互联网教案(新).doc

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选学校：河北省石家庄市行唐县翟营乡岗头小学姓名：郭瑞晔邮编： 电话电子邮件：zhaiyinggangtou全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1、面向学生：小学2、学科：语文3、课时：1课时4、学生课前准备：、 初读课文，了解课文大意。、 自学课文，思考课后的问题。二、 教学课题人教版小学语文三年级下册第5单元，第20课妈妈的账单三、 教材分析1、内容分析这篇课文选自人教版小学语文三年级下册第5单元，这一单元围绕“可贵的亲情、友情”组织专题。本课是一篇略读课文，讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做

2、事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。 这篇课文切入角度独特，把母爱的无私和无价表现得极为动人。看到儿子开出的账单，妈妈什么话也没有说，而是按照儿子的要求，把儿子索要的报酬如数放在他的餐盘旁，同时给儿子留了一份总额为零，却满载着母爱的账单。学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，受到关心父母、回报父母之爱的教育，学会关心别人，积累课文中的优美词语，精彩句段，培养语感，同时为综合性实践活动的开展奠定基础。2、学情分析农村的学生大多数基础知识掌握得不扎实，阅读能力也

3、比较差，课外知识积累的少，理解能力较差,只能是自然地渗透。针对本课中的难点，主要尝试采用引导学生联系生活体验和自主、合作、探究的学习方式进行突破，在教师的精讲与点拨中渗透一些阅读方法的指导，让学生的阅读能力在自主读悟的过程中得到锻炼和提高，引导学生感受母爱的无私和无价。3、教学目标1、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。2、有感情地朗读课文。3、结合课文内容，继续开展综合性学习活动。4、教学重点和难点1、读懂课文内容，体会人物的思想感情。2、理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。四、教学方法教师引导学生联系生活体验和学生自主、合作、探究的学习方式。五、教学过程（一）导入新课1、

4、同学们，我们学习了可贵的沉默，从中领悟到了什么呢？（我们要回报父母的爱）今天我们来学习新的一课，板书：妈妈。师：同学们，读了妈妈这个词，你最想说的是什么？2、再看妈妈为孩子付出的图片。【百度搜索】3、师：让我们带着对妈妈的感激与赞美走进今天的课堂，学习第20课妈妈的账单。同学们又懂得了什么？4、出示课题，学生齐读课题。设计意图情感是以认知为前提的。一开始上课，老师就用充满激情的导语创设的情境，把学生引入课文，通过百度搜索妈妈为孩子付出的图片，激发他们的学习兴趣，紧紧抓住学生的注意力，使他们积极主动地参与学习。这样的开课，激发师生互动，通过对已学内容的复习唤起学生的情感基础，使学生产生向往的积极

5、心态。这样的设计能活跃课堂气氛，适合中年级学生的年龄特点。（二）、初读课文，了解大意1、明确阅读要求（1）默读课文，借助拼音或字典，读准字音。画出不懂的词语，联系上下文进行自主学习。设计意图语文教学应该以读为本，引导学生正确流利地朗读课文。尤其是在初读阶段，老师要引导学生侧重于读准生字字音，整体感知语言。（2）.要求：a.读读课文，了解课文写了一件什么事？b.想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”？c.小彼得看到妈妈的账单是怎么想的呢？2、自主学习，同学研究认真读课文，把两份账单多读几遍，对比着思考三个阅读要求，把自己的体会和不懂的问题写下来，再和同桌交流一下。3、集体讨论（1）、先提出你在读书中发

6、现的问题。订正字音：账(zhng)单 款项（xing） 蹑（ni）手蹑脚 小心翼（y）翼 报酬(chu) 塞(si)进 。词句方面：“报酬”“款项”“如愿以偿”“蹑手蹑脚”“芬尼”“小心翼翼”各是什么意思？（报酬”就是付出劳动后得到的酬劳，比如小彼得帮妈妈取回生活用品要20芬尼；“款项”就是每一个项目多少钱；“如愿以偿”就是实现了自己的愿望：“芬尼”是德国货币单位1马克=100芬尼；“蹑手蹑脚”就是轻手轻脚，不弄出一点儿声音；“小心翼翼”是特别小心、认真）【百度搜索】德国芬尼的图片【百度搜索】德国马克的图片设计意图教师是课堂教学的组织者、引导者、合作者。语文课程倡导学生自主、合作、探究的学习方

7、式。针对本课中的难点，主要尝试采用引导学生联系生活体验和自主、合作、探究的学习方式进行突破，通过百度搜索德国的货币，增长了学生的见识。（三）、自主阅读，适时点拨1、 学生质疑。读课文时，你有什么需要大家帮你解决的问题吗？学生甲：课文中小彼得为什么要给妈妈一份账单？学生乙：他的妈妈为什么看完账单后没有生气，反而收下了？学生丙：妈妈的账单中为什么是0芬尼？教师补充：小彼得懂得了什么？2、出示两份账单。儿子的账单妈妈的账单母亲欠她儿子彼得如下款项：取回生活用品20芬尼把挂号件送往邮局10芬尼在花园帮助大人干活20芬尼彼得一直是个听话的好孩子10芬尼共计：60芬尼彼得欠他的母亲如下款项：为在她家里过的

8、十年幸福生活0芬尼为他十年中的吃喝0芬尼为在他生病时的护理0芬尼为他一直有一个慈爱的母亲0芬尼共计：0芬尼请同学们认真观察这两份账单，看你能否解决提出的问题。3、 有感情地朗读课文，共同解疑。4、共同学习研究，集体讨论（1）小彼得为什么要给妈妈一份账单？(他经常把挂号件送往邮局，觉得自己像个商人，仿效账单的格式给妈妈开张收款账单，索要报酬。)(2)讨论：他的妈妈为什么看完账单后没有生气，反而收下了？（妈妈想通过无声的教育来转变孩子的错误行为。）（3）妈妈的账单中为什么都是0芬尼？（妈妈在用行动教育孩子，想让孩子懂得妈妈对孩子的爱是无价的，0芬尼就意味着无价，无法用金钱来衡量。妈妈只是爱着自己的

9、孩子，从不计报酬。）（4）小彼得懂得了什么？（懂得自己的错误行为，也感受到妈妈对自己无私的爱。设计意图学生是学习和发展的主体。语文课程必须充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。妈妈的账单，语言浅显，意思明白。文字虽无难懂之处，但蕴涵的意义却十分深刻。借此来引导学生感受母爱的无私。（四）、总结全文，深化感悟是啊，十年中，妈妈付出的心血、汗水，还有她可贵的青春年华，这笔钱怎能算得清，算得完？何况，妈妈的爱没有停止，还在继续。如果这笔钱让小彼得付，小彼得一辈子也付不起。妈妈全身心地爱着自己的孩子，却从不计报酬，这又是一种怎样的爱？（生答），所以说，妈妈的爱不但是无价的，也

10、是无私的。板书（母爱无价）设计意图学生领悟到母爱是无价的，是无法用金钱来计算的，是无私的。（五）、学生进行小练笔唤醒生活的记忆，再次补充账单。妈妈无私的付出，难道只是这账单中的几条吗？如果我们要把妈妈的账单列得更详细些，账单中还应该列些什么？设计意图有了对妈妈账单的深切地体会，再让学生补充账单，并进行想象说话练习，可以说是情动辞发，内心波涛万千，不发不快。练笔的过程不但是学习语言表达的过程，也是抒发情怀，感受母爱的过程。板书设计20妈妈的账单妈妈的 账单 彼得 无私 如愿以偿无价 的 爱无声 羞愧万分六、教学反思1、教师可先引导学生简单回顾可贵的沉默的主要内容，相机提问激趣。可贵的沉默中孩子们

11、懂得了回报父母的爱，再看百度搜索妈妈为孩子付出的图片，引起学生注意，激发学生学习兴趣，从而自然过渡到本文。 2、为帮助学生理解课文内容，教师引导学生提出问题，进行讨论。本课中，“理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私与无价”是教学的难点，我觉得要突破这一难点，必须将彼得的那份账单来对比，因此我紧紧地围绕两份账单展开教学，让学生充分读悟。 3、学习课文过程中可以引导学生谈一谈自己帮父母做过什么事，当时是怎么想的、怎么做的，怎么评价当时的做法。同学之间可以互相议一议。使学生明白，我们不仅要懂得回报父母的爱，还要明白回报父母的爱和帮父母做力所能及的事，是情理之中的。如果让我重新上这节课，我

12、紧紧抓住“账单”一词，以文本为依托，联系学生的实际，通过让学生“写账单”、“品账单”、“留账单”，激活学生的生活记忆，唤醒学生的真实体验，使他们亲历过程，在感悟文本内容的同时，情感、态度、价值观得到正确的引导。回报父母的爱和帮父母做力所能及的事。个人简介：郭瑞晔，男，1967年6月出生。1986年7月河北正定师范毕业，参加工作至今26年一直工作在乡村小学第一线，1987-1989年北京人文函授大学法律系业余学习，1999-2002年河北电大汉语言文学专业业余学习，2001年12月发表论文在语文教学中怎样进行素质教育，2003年12月评为小学高级教师，2005年5月20日桂林山水荣获第一届“河北省基础教育课程优秀教案”二等奖，2007年12月获县指导学生一等奖，2010年12月获县教学反思小故事三等奖。2010、2011年连续两次授县政府嘉奖。多次获中心校区教学成绩优秀奖。