《蝙蝠和雷达》-第二课时教学设计.doc
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1、在我校的教学研讨课活动中,我校的张焕英老师的蝙蝠和雷达一课给我留下深刻印象,课堂气氛民主活跃,体现了以学生为主的教学理念,现在就让我们来一起欣赏这节课吧。蝙蝠和雷达第二课时教学设计教学目标:1、朗读课文,能把握课文主要内容,理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。2、激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。3、搜集并能与同学交流有关仿生学的资料,提高信息搜集与处理能力。教学重、难点:通过学习理解理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。教学准备:多媒体课件,仿生学资料。教学过程:一、导入新课1上节课我们已经初步感知了课文内容,请同学们回顾一下,通过上节课的学习你知道了什么?2这节课我们继续学习蝙蝠和
2、雷达。(板书课题)3请同学们齐读课题,谁能说一说在这节课的学习中你最想知道什么?(学生提出问题)二、学习课文第4、5、6自然段1请同学们带着问题我们一起来看一段短片。(播放短片)从片中你找到答案了吗?从中你又知道了什么?短片中的试验我们课文中是怎样介绍的呢?请同学们先自读课文4、5自然段,画出相关内容。并在小组中互相交流,共同研究,帮助科学家们完成一份试验报告。2指名回答完成的试验报告。(教师根据学生回答,用多媒体出示答案。)3师述:三次不同的试验证明了什么?找出文中的一句话来回答,并划上横线。(多媒体出示这句话的内容。)4生齐读这句话。5师:“配合”是什么意思?去掉“配合起来”行吗?为什么?
3、看了这个试验证明,你现在最想知道的是什么?(根据学生回答,多媒体出示。)现在请同学们带着问题齐读课文第6自然段。6师范读课文第6自然段,生思考刚才的问题。7指名回答。8教师运用多媒体动画演示蝙蝠探路原理。9学生根据演示画出蝙蝠探路原理示意图。10教师根据学生叙述用多媒体画出蝙蝠探路原理示意图。11小结:通过刚才的试验和研究,我们已经知道了蝙蝠探路的办法。三、学习第7自然段1(多媒体播放飞机夜航)师问:说说你看到了什么?飞机没有眼睛,它怎么能在漆黑的夜里安全飞行呢?(靠雷达)那么雷达是怎么发明创造出来的呢?(摹仿蝙蝠探路的办法)文中的哪个自然段讲了这个内容?2,学生自学第7自然段,了解科学家是怎
4、样摹仿蝙蝠探路的办法,给飞机装上雷达的。并画出雷达引导飞机飞行的示意图。3教师根据学生叙述,用多媒体动画演示雷达引导飞机飞行图,并画出示意图: 天 线无线电波 障雷达 碍 荧光屏无线电波 物4小结:学了这一自然段的内容,我们明白了飞机能在夜里安全飞行靠的是雷达。四、复习巩固1(多媒体出示两幅示意图)学生比较两幅示意图的异同点。2完成课后练习思考第2题。(学生把答案直接填在书上。)3多媒体出示答案,学生订正。五、总结拓展1总结:通过这节课的学习,我们知道科学家是从蝙蝠身上得到启示(板书:启示),然后进行反复试验和研究(板书:反复),终于发明创造了雷达。(板书:发明雷达)。其实人类的许多发明创造都
5、是从动物身上得到启示的,于是产生了一门科学-仿生学,课前老师布置同学们搜集了有关仿生学的资料信息,你有什么收获吗?(学生交流仿生学事例,教师适时补充资料)2拓展:同学们,人类的许多发明创造,都是从动物身上得到启示的,这就是仿生学:你知道还有哪些发明创造是从生物身上得到启示的?(多媒体展示如:蜻蜓-飞机、蛙眼-电子蛙眼、荧光屏-日光灯等)科学是多么神奇,一只平平常常的蝙蝠能使科学家们得到启示,创造发明了能使飞机安全夜航的雷达。同学们你们有没有从动物身上受到启示,是不是也想运用科学知识进行发明创造呢?(学生交流想法)3、同学们的奇思妙想真有创意,老师支持你们!那么通过这节课的学习你有哪些收获吗?(
6、同学谈收获。)4、小结:同学们的收获可真不小!有兴趣的同学希望你在课下继续查找阅读一些有关仿生学的读物,有关发明创造的读物,在不断的阅读思考中,看看你能不能萌发出奇思妙想的创意,我非常期待着我们四(1)班小发明家的诞生。六、课后作业1朗读课文。2课后阅读有关创造发明的读物。推荐理由:1、课程注重培养学生的创新能力和实践能力,鼓励赞赏学生富于个性化的理解表达。这节课教师就注重了这一点,课堂上教师积极引导学生从事实践活动,让学生自己动手绘制蝙蝠和飞机的飞行示意图,小组内共同完成思考,这样的设计非常有利于培养学生乐于动手,勤于实践的意识和习惯。2、新课程注重教材内容自身的综合和学科之间的整合,因此一
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