高二地理必修3流域综合治理与开发.doc

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1、西洞庭一中集体备课电子教案专用表格（高中教研室制）备课组长王忠孝主备教师黄俊芳备课成员黄俊芳、秦海波教学课题2.3流域综合治理与开发授课教师教学课型新受课教学课时2课时教学目标1、知识和技能（1）观察地图，建立流域和水系的概念，并总结归纳出流域的基本特点：特殊性和整体性。（2）以田纳西河流域为例，应用地图和地理图表，分析流域的自然背景。（3）了解田纳西河流域的早期开发，说明对流域的资源进行掠夺式开发，将带来一系列生态环境与社会问题。（4）田纳西河开发与治理的对策和措施。2、过程与方法（1）通过对田纳西河流域治理过程的研究和学习，掌握分析流域开发治理的基本思路与方法。（2）加强学生阅读各种图表，

2、提高学生读图用图能力，提高学生从图表所隐藏的地理要素中获取相关数据、信息并进行分析、加工的能力。（3）启发学生对问题的思考和活动讨论，促进学生思维活动，提高学生分析问题、解决问题的能力。3、情感态度与价值观（1）学生能运用正确的资源观、环境观和可持续发展观念，阐释人与环境、人与资源之间的矛盾，树立科学发展观念。（2）培养科学研究的方法与态度，辨证地看问题的思想方法。教学重点（1）流域的自然背景。（2）流域的综合开发的措施及意义教学难点流域的综合开发的措施及意义教学方法讲授法，读图启发式教学法，讨论探究法，案例教学法，多媒体辅助教学法教具准备多媒体课件教学基本程序动态修改河流自古以来就与我们人类

3、存在十分密切的关系，现在很多大江大河的两岸是人口和城市十分密集的地区。我们应该如何开发和利用河流呢？今天我们一起来探讨这个问题。一、流域与水系首先结合流域与水系图，简单地介绍与河流有关的概念干流、支流、水系、流域等。因此河流的综合开发，不仅考虑河流的特点，更重要的是考虑整个流域的特征。美国田纳西河流域的开发是个典范，我们一起来学习这个流域的成功经验。河流的利用方向流域的开发方向二、自然背景展示“田纳西河流域的位置”图，引导学生从图中读出该流域的位置、河流发源的山脉等。 田纳西河位于美国的东南部，发源于阿巴拉契亚山脉的西坡，是密西西比河的二级支流。学生活动根据学案的要求，阅读课本第54页的内容，

4、并思考、讨论田纳西河的自然条件各有什么特征，分别对流域的开发利用产生什么影响？（引导学生思考：对流域开发利用的影响应从正反两方面考虑）讨论交流：1地形：（演示“美国地形图”，直观地了解田纳西河流域的地形特征）多山陆路交通不便 水能丰富发电航运开发利用方向板书归纳（知识拓展）分析水力资源丰富与否从两个方面分析：河流水量的大小；河流的落差2、气候：演示“北美气候类型”图，读图，判断田纳西河流域的气候类型为亚热带湿润气候，读图3.16，进一步分析该气候的特点.温暖湿润 冬春降水多， 夏秋相对较少水热充足生长期缺水对农业生产的影响板书归纳：引导学生思考：如何利用田纳西河的水资源进行农业生产？建水库蓄水

5、，对农业进行灌溉。（过渡）由于地形的影响，河流的航运作用十分突出，河流的航运条件除了受到地形条件的影响外，还受到水文水系的影响。落差大支流众多水系发达水量丰富 水文水系特征地形：多山冬春降水多，夏秋少水量不稳定气候湿润3、水文、水系特征：讨论交流板书归纳（如图）引导学生思考：针对以上的限制性条件，如何改善流域的航运条件？修建水库，抬高河流的水位。4、矿产资源丰富。因此这里的采矿业一度比较兴盛，但开发初期容易造成生态环境问题。（过渡）流域的自然背景决定了河流的利用方向和流域的开发方向，因此必须对流域进行因地制宜地开发。三、早期开发及后果重点介绍19世纪后期，美国人对田纳西河进行掠夺式开发，造成了

6、一系列生态环境问题，使该流域成为美国最贫困的地区之一。针对以上出现的问题，20世纪30年代，美国开始对田纳西河进行综合开发和管理。四、流域的综合开发核心河流的梯级开发学生思考、讨论：河流的梯级开发有什么作用？交流、归纳（见下图）梯级开发防洪灌溉发电航运旅游养殖农业稳产工业、城市体系改善生态环境土地利用植树种草畜牧业林业小结：从图上可以看出，YVA对田纳西河的开发，是紧紧围绕流域的具体特征，并结合资源条件（水资源和土地资源）对流域进行综合开发，同时对流域的生态环境进行恢复和治理，田纳西河流域农林牧渔、工业、旅游业得到迅速的发展，生态环境也得到恢复，实现了经济效益、社会效益和生态效益的统一。流域具有整体性，因此，对流域的开发利用要注意各部分开发和保护的侧重点不同。学生活动读图3.15，掌握流域开发和保护的侧重点。山地保护好植被生态河谷平原重点保护好生态环境河流注意水资源的合理分配和水质的保护（主要部分）板书设计：河流的综合开发以美国田纳西河流域一、流域与水系二、自然背景1地形：2、气候：3、水文、水系特征：4、矿产资源丰富。三、早期开发及后果四、流域的综合开发教学反思：注：此表不固定为一页，教师根据备课内容的多少，可以调整表格，固定的内容不能删减。