《植物生理学》实验.doc

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1、四年制本科植物生理学实验大纲 作者：生命科学系 发布时间：2007-03-26 21:30:13 四年制本科植物生理学实验大纲 植物生理学实验是四年制生物科学专业本科必修的基础课程，通过实验应使学生：1、熟悉植物生理学实验的基本原理；掌握植物生理学实验的基本操作方法和技能技巧；学会使用植物生理学实验的仪器。 2、具有正确观察、记录、分析、总结、归纳实验现象，合理处理试验数据，规范撰写实验报告、查阅文献资料、设计和改进简单试验以及处理试验一般事故的能力。3、具有实事求是的科学态度、准确、认真、整洁的良好实验习惯及科学的思维方式。 实验一 小液流法测定植物组织的水势一、 基础知识：水势、渗透势、衬

2、纸势二、 基本技能：1、移液管的正确使用；2、准确配制不同浓度的溶液；3、水势的正确计算。三、 教学要求和实施方法：1、本实验是学生第一次接触植物生理学实验，应向学生讲清实验室的规则、安全操作知识以及实验结束后的清洁和实验报告的正确书写等常规问题；2、讲述小液流法测定植物组织的水势的原理；3、提醒学生按实验步骤仔细配置一定浓度的溶液；4、使学生掌握液体的流动方向；5、总结实验结果并分析。 实验二 单盐毒害及离子间拮抗现象一、 基础知识：单盐毒害、离子对抗二、 基本技能：1、练习并熟悉溶液的配制；2、小麦或水稻幼苗的培养；3、掌握用绘图表示各种盐溶液中植物根系的生长状况。三、 教学要求和实施方法

3、：1、指导学生观察单盐对植物幼苗的毒害作用以及假如多种例子后，产生的拮抗作用；2、指导学生注意在配制溶液时，不要将各种溶液相混；4、指定学生思考实验结果。 实验三 叶绿素的提取、分离（纸层析法）以及含量测定（分光光度法）一、 基础知识：光合色素的光、化特性二、 基本技能：1、天平、研钵等的使用练习；2、纸层析的操作；3、分光光度计的使用三、 教学要求和实施方法：1、指导学生掌握纸层析的操作方法，讲清纸层析的原理、方法和注意事项；2、指导学生掌握分光光度计的操作方法，提前讲情原理，从保护仪器出发，先向学生做示范实验，再让学生亲自操作；3、总结并分析实验结果。 实验四 植物呼吸强度的测定（小篮子法

4、）一、 基础知识：新陈代谢、呼吸强度二、 基本技能：1、呼吸测定装置“小篮子”的安装；2、酸式滴定管的使用；3、呼吸强度的准确计算。三、 教学要求和实施方法：1、温习植物呼吸作用的基本理论；2、测定植物呼吸强度的方法很多，简要介绍几种并重点介绍“小篮子法”的原理、操作步骤以及注意事项；3、指导学生正确计算呼吸强度。 实验五 植物组织中可溶性糖含量的测定（蒽酮比色法）一、 基础知识：糖代谢、蒽酮比色法二、 基本技能：1、水浴锅的使用；2、准确滴定；3、离心机的使用；4、分光光度计的使用。三、 教学要求和实施方法：1、讲述植物发育过程中，碳水化合物的代谢机理；2、理解蒽酮比色法的原理；3、正确使用

5、水浴锅、离心机以及分光光度计；4、分析实验结果。 实验六 赤霉素对-淀粉酶的诱导形成一、 基本知识：-淀粉酶、赤霉素二、 基本技能：1、熟悉分光光度计的使用；2、移液管的使用；3、标准曲线的绘制。三、 教学要求和实施方法：1、充分讲述赤霉素对-淀粉酶的诱导的原理；2、移液管的使用；3、熟悉分光光度计的使用；4、标准曲线的绘制并分析结果。实验七 生长素类物质对根、芽生长的影响一、 基础知识：乙烯的生理作用、外源激素二、 基本技能：1、锻炼实验科学观察能力；2、练习移液管的使用。三、 教学要求和实施方法：1、本实验是植物生产上常用的方法，效果明显，操作简便，学生易于掌握，可锻炼学生自行设计；2、注

6、意浓度的精确性；3、讨论生长素类物质对根、芽生长的影响。 实验八 种子活力的测定（纸上荧光发）一、 基础知识：种子活力、荧光物质二、 基本技能：1、紫外灯、恒温箱的使用；2、种子发芽率的测定三、 教学要求和实施方法：1、向学生讲清原理，明确对农业生产的实际意义；2、指导学生仔细观察，准确计算出有活力种子的比率。 实验九 组织培养一、 基础知识：组织培养、愈伤组织二、 基本技能：1、超净工作台的使用；2、高压灭菌过的使用；3、培养基的配制。三、 教学要求和实施方法1、解释原理；2、因为次实验难度较大，易受仪器影响，因此准备要充分；3、先给学生做示范，再指导学生亲自操作；4、总结结果，明确成功与失

7、败的原因。 实验十 低温（冻害）对植物的影响一、 基础知识冻害、原生质膜透性、电导度二、 基本技能1、电导仪的使用；2、水浴锅、温箱、电冰箱以及移液管等仪器的使用；3、实验材料的培养。三、 教学要求和实施方法1、讲述不良环境对植物的伤害；2、演示电导仪的使用，在指导学生亲自操作；3、熟练使用水浴锅、温箱、电冰箱以及移液管等仪器；4、掌握实验材料的培养；5、总结本实验的实践意义。 四年制本科植物生理学实验大纲 植物生理学实验是四年制生物科学专业本科必修的基础课程，通过实验应使学生：1、熟悉植物生理学实验的基本原理；掌握植物生理学实验的基本操作方法和技能技巧；学会使用植物生理学实验的仪器。 2、具

8、有正确观察、记录、分析、总结、归纳实验现象，合理处理试验数据，规范撰写实验报告、查阅文献资料、设计和改进简单试验以及处理试验一般事故的能力。3、具有实事求是的科学态度、准确、认真、整洁的良好实验习惯及科学的思维方式。 实验一 小液流法测定植物组织的水势一、 基础知识：水势、渗透势、衬纸势二、 基本技能：1、移液管的正确使用；2、准确配制不同浓度的溶液；3、水势的正确计算。三、 教学要求和实施方法：1、本实验是学生第一次接触植物生理学实验，应向学生讲清实验室的规则、安全操作知识以及实验结束后的清洁和实验报告的正确书写等常规问题；2、讲述小液流法测定植物组织的水势的原理；3、提醒学生按实验步骤仔细

9、配置一定浓度的溶液；4、使学生掌握液体的流动方向；5、总结实验结果并分析。 实验二 单盐毒害及离子间拮抗现象一、 基础知识：单盐毒害、离子对抗二、 基本技能：1、练习并熟悉溶液的配制；2、小麦或水稻幼苗的培养；3、掌握用绘图表示各种盐溶液中植物根系的生长状况。三、 教学要求和实施方法：1、指导学生观察单盐对植物幼苗的毒害作用以及假如多种例子后，产生的拮抗作用；2、指导学生注意在配制溶液时，不要将各种溶液相混；4、指定学生思考实验结果。 实验三 叶绿素的提取、分离（纸层析法）以及含量测定（分光光度法）一、 基础知识：光合色素的光、化特性二、 基本技能：1、天平、研钵等的使用练习；2、纸层析的操作

10、；3、分光光度计的使用三、 教学要求和实施方法：1、指导学生掌握纸层析的操作方法，讲清纸层析的原理、方法和注意事项；2、指导学生掌握分光光度计的操作方法，提前讲情原理，从保护仪器出发，先向学生做示范实验，再让学生亲自操作；3、总结并分析实验结果。 实验四 植物呼吸强度的测定（小篮子法）一、 基础知识：新陈代谢、呼吸强度二、 基本技能：1、呼吸测定装置“小篮子”的安装；2、酸式滴定管的使用；3、呼吸强度的准确计算。三、 教学要求和实施方法：1、温习植物呼吸作用的基本理论；2、测定植物呼吸强度的方法很多，简要介绍几种并重点介绍“小篮子法”的原理、操作步骤以及注意事项；3、指导学生正确计算呼吸强度。

11、 实验五 植物组织中可溶性糖含量的测定（蒽酮比色法）一、 基础知识：糖代谢、蒽酮比色法二、 基本技能：1、水浴锅的使用；2、准确滴定；3、离心机的使用；4、分光光度计的使用。三、 教学要求和实施方法：1、讲述植物发育过程中，碳水化合物的代谢机理；2、理解蒽酮比色法的原理；3、正确使用水浴锅、离心机以及分光光度计；4、分析实验结果。 实验六 赤霉素对-淀粉酶的诱导形成一、 基本知识：-淀粉酶、赤霉素二、 基本技能：1、熟悉分光光度计的使用；2、移液管的使用；3、标准曲线的绘制。三、 教学要求和实施方法：1、充分讲述赤霉素对-淀粉酶的诱导的原理；2、移液管的使用；3、熟悉分光光度计的使用；4、标准

12、曲线的绘制并分析结果。实验七 生长素类物质对根、芽生长的影响一、 基础知识：乙烯的生理作用、外源激素二、 基本技能：1、锻炼实验科学观察能力；2、练习移液管的使用。三、 教学要求和实施方法：1、本实验是植物生产上常用的方法，效果明显，操作简便，学生易于掌握，可锻炼学生自行设计；2、注意浓度的精确性；3、讨论生长素类物质对根、芽生长的影响。 实验八 种子活力的测定（纸上荧光发）一、 基础知识：种子活力、荧光物质二、 基本技能：1、紫外灯、恒温箱的使用；2、种子发芽率的测定三、 教学要求和实施方法：1、向学生讲清原理，明确对农业生产的实际意义；2、指导学生仔细观察，准确计算出有活力种子的比率。 实

13、验九 组织培养一、 基础知识：组织培养、愈伤组织二、 基本技能：1、超净工作台的使用；2、高压灭菌过的使用；3、培养基的配制。三、 教学要求和实施方法1、解释原理；2、因为次实验难度较大，易受仪器影响，因此准备要充分；3、先给学生做示范，再指导学生亲自操作；4、总结结果，明确成功与失败的原因。 实验十 低温（冻害）对植物的影响一、 基础知识冻害、原生质膜透性、电导度二、 基本技能1、电导仪的使用；2、水浴锅、温箱、电冰箱以及移液管等仪器的使用；3、实验材料的培养。三、 教学要求和实施方法1、讲述不良环境对植物的伤害；2、演示电导仪的使用，在指导学生亲自操作；3、熟练使用水浴锅、温箱、电冰箱以及移液管等仪器；4、掌握实验材料的培养；5、总结本实验的实践意义。