2023第一学期德育工作总结.docx

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1、2023第一学期德育工作总结2023第一学期德育工作总结（精选20篇） 2023第一学期德育工作总结 篇1 德育是教化者培育受教化者品德的活动，是思想教化、政治教化、法纪教化和道德教化的总称。本学期来德育处全体工作人员与班主任一道，同心同德，主动协作，仔细工作，努力完成学校各项工作任务，取得了很大的成果。一、德育工作的主要成果(一)常规管理扎实有效德育无小事，事事皆育人。班主任工作的重要内容便是言传身教，教化学生。班主任首先就要以身作责，用自己的奉献精神，敬业精神感染学生，劝服学生。本学期来，绝大多数班主任都能坚持常规工作的到场，到位，并把德育处布置的各项工作落实到位，收到了良好的效果。在常规

2、到位工作中做得特殊优秀的班主任有：一年级：二年级：三年级：(二)学生会督导检查有力学校工作的顺当开展，主要依靠各处室的力气，尤其是德育工作的绝大部分内容都依靠学生会的检查、督导、管理和落实。本学期来，学校对德育工作非常重视，把德育工作放到了学校工作的首位，起先“向管理要成果，向德育要质量”，无论对班主任的到位考勤，对学生干部的培育指导还是对学生自我教化，自我管理的指导，督促等方面都起到了举足轻重的作用，甚至在德育工作队伍的建设方面，也起到了主体作用。在学生管理学生的过程中涌现出了一大批优秀的学生干部如,175王 希、罗 霞、176龚 嫱、阳 彪、177龙文超、179王 姣、180黄松权、182

3、邱 艳、龚要飞、184龙晶美、185李 腾李 潇、徐小鹏186何芳187龙春红188吴觉心189罗 珊192罗婷。例如：德育处定期召开班长、学生干部会议，表彰德育标兵，每月向学生公布德育学分，公布各班学生违纪状况，建立学生成长资料袋等措施充分体现了年级管理的力度。同时狠抓级风、班风建设，扭转了重大违纪频繁出现的局面，使级风和学风走上了良性化轨道。全面绽开了防分培优工作，加强了对学生干部的培育等措施，充分体现了德育工作的针对性。(三)卫生承包责任制改革试验胜利学生寝室卫生的检查进一步加强,本学期德育处下大力气整治寝室的脏、乱、差，特地由德育处学生会干部对寝室实施特地检查，一方面加强对生活管理员的

4、检查、指导、管理与培训;另一方面强化对寝室卫生的督促与检查。半个学期来，坚持每周对学生寝室卫生进行具体、仔细的检查。并将检查结果和评定等级在全校通报。这些措施不仅增加了班主任管理寝室的责任感和针对性，还促进了学生良好生活习惯的养成。(四)胜利班主任大批涌现从班级学习成果、德育量化评估，师德问卷调查，班级违纪状况各方面都能看出我校有越来越多的班主任是胜利的。这说明，这些班主任的工作是行之有效的。学生成果的提高，是教化质量的生命，有了优秀的成果，也说明班级学风建设是胜利的，班主任对学生智力资源的开发是胜利的。从德育量化评估看，以下班级的量化评估位于年级前列：184班、191班、193班、177班、

5、196班、187班、192班、195班、176班、188班。这些班主任常规管理细致到位，效果显著，班风建设是胜利的，发扬学生自我管理，自我教化是胜利的。班级学生违纪状况也能说明班主任工作的质量，本学期绝大多数班级没有出现重大违纪现象，这便是胜利的。我们的班主任工作应当向“零违纪、零处分、零事故”的目标迈进，我认为，只要哪个班达到了这个目标(三年内)，他便应当是班主任的楷模!尽管如此，本学期还有一些班出现了一些重大违纪事务或事故，这其中有学生的缘由，也有班主任工作的失误或不足。此外，德育处还加强了校内平安保卫工作，团委会还组织了“远离网吧”签名活动，将德育工作富于活动之中。二、德育工作中须要改进

6、和加强的问题“教化是一门缺憾的艺术，永无满意”，“德育工作千头万绪，德育教化奥妙无穷”，在德育工作中，恒久有着广袤的提高空间。广阔班主任还要多学习，多探讨，仔细实践，充分总结胜利的阅历，吸取失败的教训，时时查找工作中的不足，尽快地把我校德育工作调整到科学化的轨道上来。总结过去，我校德育工作应从以下几个方面实施改进和提高：(一)班主任加强理论学习和德育探讨。作为一所市级示范学校，德育探讨应当是高层次的，每学期都应产生有肯定影响的教化论文，甚至应当有自己独特的德育工作理念，更应当有全市、全省乃至全国闻名的班主任，然而在我校真正有价值的德育论文不多，真正有特色的班主任不多，值得沟通的德育材料也不多。

7、所以，德育处号召全体班主任把自己辛勤工作的体验变成文，以提高我校的德育科研水平。(二)德育工作质量目标不高德育工作应当搞到怎样的标准，我校提出的目标层次不高。纪律、卫生、学生思想状况，常规德育活动等等，都只停留在过得去，不出问题的低标准上。如：对学生的思想工作，往往只是从学生的习惯，学习成果，学习方法等方面入手，而对学生的爱国主义，集体主义，环保意识，法纪意识，审美意识，社会意识等方面的要求不多或不高。再如卫生，我们的寝教室真正做到了整齐伐一了吗?校内花草的围栏擦亮了吗?其实我们都应当做到，而且都能做到。(三)封闭管理不彻底或封闭意识已经落后封闭管理是我校的胜利阅历，然而自封闭管理实施之日至今

8、，没有哪一天从真正意义上实施了封闭，也始终没能得到学生、家长、社会的理解和认同。基于此，我们反思一下我校的封闭管理，发觉存在很多弊端，由于学校住宿、洗浴、食堂、医疗、购物等很多条件不完善，造成我校的封闭管理不行能严格实施。而且，调查表明，封密管理易造成学生的焦躁心理。同时也把很多事故隐患，事故责任揽到了学校，鉴于这些缘由，请广阔班主任仔细思索一下，或者提出一项能确保封闭管理实施的措施，或者提出开放式管理模式的实施方法。希望全体老师都能关切这项工作。(四)重学习成果而轻德育的现象带来了严峻的事故隐患年级组或班主任为了完成学校下达的中考任务，过早地或者说过多地放弃了对双差生的教化和管理。至使少数学

9、生越变越差，思想越变越坏，对学校的影响越变越恶劣，事故隐患越来越严峻。有时学生成果出现了波动(尤其是在大型考试后)，班主任做工作往往总是离不开分数，而没有留意到学生内心的真实感受，没有挖掘造成成果波动的根源。工作不但没有效果，反而适得其反。由此，呼吁我们班主任要做耐性细致的工作，真正深化到学生的心灵中去。从思想意识上，道德意识上，政治意识上、法纪意识上解决根本问题。闻名教化家吕型伟先生说：“教化是事业，事业的意义在于奉献;教化是科学，科学的价值在于求真;教化是艺术，艺术的生命在于创新”奉献是一种精神，求真是一种看法，而创新则是一种特性。真心希望广阔班主任接着发扬奉献精神，以求真务实的看法，创建

10、性地搞好班级管理工作，把我校德育工作推上新的台阶。 2023第一学期德育工作总结 篇2 本学期,我校德育工作在上级教化行政部门和学校党支部的领导下,依据镇教化办的工作要求、学校本学年的工作重点，主动实行各级教化工作的文件、会议精神。初一、初二年级接着实行小组捆绑管理与教学，其它年级接着深化德育改革模式，着力进行素材型班会课探讨，打造“班级文化品牌”特色和践行“三自”(自主管理、自主生活、自主学习)以及习惯养成教化。本学期，德育初评优秀826人,占42.97%，良好749人，占38.96%，及格284人，占14.77%，不及格63人，占3.27%;全校全勤学生为1393人，全勤率占72.47%;

11、好人好事共计1787人次,占92.97%;参与入团培训149人，发展团员115人，全体学生违法犯罪率为零。下面对本学期的德育工作总结如下：一、抓好德育队伍工作作风建设，提升德育管理者职业素养，增加班级凝合力，提升班级品牌。1、加强年级级长、班主任等队伍建设。德育处每月召开德育领导小组会议、级长、班主任会议对全体德育成员进行业务沟通与培训，共同找寻发展新路子、新对策，刚好调整不同年级管理策略，形成教化与管理合力。引领年级老师强化服务意识、大局意识，发挥模范带头作用，切实改进年级工作作风，提高年级工作执行力，推动年级各项教化、教学工作质与量的提升，向管理要质量，让师生家长满足。2、完善值周、值日工

12、作队伍建设。规范值周老师支配与分工，调整排队放学路途图、值周老师检查各楼梯学生列队放学状况，要求值周行政细化所负责值周的值周工作引导，促进检查工作的到位与落实(每天值周检查扣分状况、老师排队放学检查网络公布，刚好把年级、班级存在问题反馈给年级、班级)。本学期德育处重新调整值日工作支配，值周行政每天早上、中午负责校门学生仪表检查(团委学生会支配学生帮助检查)、中午放学走读生小广场列队等候初一学生放学后有序放学;支配曾志军老师专职负责学生课堂纪律检查(上午、下午各检查一次)，课堂考勤与学生德育量化的统计;值周各时段尤其是(空余时间下午5：30时-6：30时)执勤点支配老师不定时间进行巡查;团委、学

13、生会创新工作思路，实施竞聘上岗制度，选拔录用一批责任心强，有创新精神，肯干敢干的学生干部，联合各年级学生分会，不断加大上午跑操、课间、午休、下午大课间以及晚自修前的巡查力度，把值周检查、学生违纪状况具体记录备案，相关表格其次天汇总放在值周登记收集箱内;值周行政、值日行政不断加强值周(中午第五节课的任课老师组织学生排队放学检查登记、晚自修值班老师的课堂检查登记)与反馈，学期后半段，值周行政还把每天扣分状况干脆上传老师Q群刚好反馈给年级、班主任;每周行政例会值周小结的优、缺点与不足能在下一周升旗值周小结中向全体师生进行反馈，值周检查各项记录德育处归档保存。德育处通过以上种.种制度不断提高了检查工作

14、的时效性，让检查工作落到实处，发挥“以检查促校风建设”的应有作用。3、创新德育活动模式，提升平安育人品位。借助素材型班会课加强学生自我教化，细心设计主题活动，提升活动的育人品位。各年级、班级能不断拓展德育工作思路，主动组织开展丰富多彩的德育活动，活动基本能做到月月有主题、周周有支配、每天有内容，让学生在生动活泼的活动中受到熏陶，得到教益。例如：德育处开学前拟定“国旗下讲话”实施方案以及主题设想与支配统筹国旗下讲话稿，每月上报突发事务风险隐患排查和整改工作状况汇总表;第三周要求各年级确定问题学生名单，级长做好家长会规划，班主任做好班会课规划，上传村委会学生坐校车学生状况统计表，建立新生心理危机防

15、范工作体系，新生心理测试与建档;第四周以社会主义核心价值观为题材，选取某个观点进行“做一个有道德的人”主题班会，初一、高一进行平安学问测试、主动做好(一般中学)国家助学金申报、(一般中学)残疾学生免学费申报工作;第八周邀请镇关工委赖桂流副主任对初二年级实行了“诚信做事，友善待人”专题讲座，10月25号(星期日)下午3：30时在小广场实行18岁成人宣誓活动;第十周组织学生收看电影百团大战，做好瓦蓝栈公益助学申请工作;第十二周进行消防平安演练，师生纪律教化大会;第十四周应急救援培训;第十七周邀请大岭山医院妇产科刘凤莲副主任为中学三个年级女生实行生理、心理讲座;还有高一、高二年级的篮球竞赛，全校性的

16、初、中学足球竞赛，初二年级的拔河竞赛等，既丰富了年级的其次课堂活动，又陶冶学生身心，增进师生情感。4、加强年级学生班干部、青年志愿者队伍建设。一方面德育处不定期组织全体班干部进行培训学习，着手班干部队伍建设;另外，级长、班主任通过素材以及素材型班会课不断完善了年级学生分会组织建设。另一方面团委、学生会要加强年级学生分会成员的业务培训工作，落实各部组织的培训学习，不定期组织青年志愿者参与培训学习，不断完善学校各种评价体系，努力调动全体班干部与团员的工作热忱，主动打造一支高素养的青年志愿者队伍。本学期团委学生会活动如下：8月份：组织初中、中学学生参与“重走东纵路”东莞市青少年军事夏令营活动，沿着革

17、命的踪迹，经受挑战，接受爱国主义教化，传承东纵革命精神。9月份：回访结对帮扶的罗定赤岭小学，为赤岭小学添购一批多媒体设备和图书，为赤岭小学的学生送去欢乐与希望。10月份：学生会换届工作;实行“感恩，成长，责任，超越”为主题的大岭山中学20_年度十八岁成人礼仪式。11月份：团委委员换届选举。12月份：秋季入团主动分子培训、考核。12月份：大岭山中学志愿者服务队前往大塘村探望关爱孤寡老人，为老人送去热忱的慰问，为老人打扫卫生，做饭，供应贴心的照看;团委学生会核心干部培训;马鞍山素养拓展训练活动;新团员宣誓活动;“少年强”应急救援培训等给学生培训平安逃命，自救自护的实力，让学生增加自我爱护、关系他人

18、、关爱生命的意识。5、组织全体德育成员进行业务学习。特殊是在新形势下更加注意加强师德师风建设，依据实际探讨制定师德考核的相关条款，预防老师“十种中小学老师违反职业道德行为”的发生，提升德育成员的职业道德品质，为评优、评先、年度考核供应有力依据。进一步规范老师签到(签到表每天刚好网上公布)、排队放学、德育量化管理，完善检查考评、网络公布。规范级长、班主任工作绩效考核评价体系，坚持以班级成果占40%、班级管理、文明班评比占30%、任务完成状况、获奖占30%的考核原则，接着完善以班主任为核心的科任老师群协全员参加评价的学生综合素养发展报告书评价模式，形成师生联动、行为规范奖惩分明、学生自我评价、班级

19、评定的管理评价模式，把德育量化分值作为学生今后是否符合住宿考核的主要依据，着力优化班风、学风建设，促进学生全面协调可持续发展。二、高举“以德育德，以爱育爱”的大旗，强化德育核心地位，坚持德育为先，全力打造岭中“德爱”育人文化。德育管理工作是建设良好校风的关键所在，是提高教化教学质量的重要保障。本学期德育处根据学校安排与要求，以“创建培育和践行社会主义核心价值观示范点”和“市文明标兵单位”为契机，深化德育工作开展，建设良好的校风。详细工作如下：1、抓好德育常规。学生德育水平的健康发展是学生全面素养和谐发展的核心。为此我们以高举“以德育德，以爱育爱”旗帜，始终将学生德育工作放在优先发展位置，提升德

20、育工作理念，不断加大对德育工作的科研和管理，不断提高德育工作的针对性、实效性和趣味性，重点加强平安健康、志向成才教化和规范行为养成教化，让学生过文明、高雅的校内生活，着力培育品德纯净、举止优雅的高素养学生。通过艺术节等系列活动，不断提高教职工对德育工作的相识，明确教书育人、管理育人、服务育人的责任。提升德育相识，深化德育主体理念，明确学生的主体地位，充分发挥学生的主动性、主动性，坚持激励和正面教化，通过榜样示范作用，扎实有效的激励手段，努力构建“同等、民主、和谐、合作”的师生关系。加强学生对中学生守则、中学生日常行为规范的学习，着力提高学生的道德认知水平。进一步加强学生的行为习惯的培育，引领学

21、生学会对自己产生的垃圾负责，做到言行一样、表里如一，为培育具有国际公民素养的大写的“人”而努力。通过“文明学生”评比、“文明之星”评比、“文明宿舍”评比等多种评比活动，大力宣讲先进班级、宿舍、学生事迹，营造浓郁的争先创优氛围，促进优良校风、班风的形成。进一步加强校内文明礼仪岗的作用，充分发挥其功能，培育学生讲文明守纪律的良好习惯，体现良好的校内风貌。例如：初一(1)班的课堂、自习、晚自修纪律、学生坐姿、外出上课的列队以及排队放学的队形已经成为学校一道亮丽的风景线。2、深化德育活动开展。德育处充分利用好老师节、体育艺术节、新生培训、综合实践活动、纪念抗战成功70周年等重大校内活动，深化德育工作开

22、展，拓宽德育渠道，让广阔学生在活动中陶冶情操，规范行为，提高素养。利用班会课、宣扬栏、黑板报、校内广播等宣扬阵地，大力宣扬和谐班级、特色班级的创建工作，组织学生学习社会主义核心价值观的相关内容，规范班级文化建设，避开教室张贴泛滥，尽量保持教室的整齐，营造深厚和谐的德育环境。充分利用节庆日和校内的重大活动，深化德育工作开展。德育处充分利用好老师节开展尊师重教活动、以“跑操”作为体育艺术节班级文化建设品牌进行评比表彰、利用宣扬栏、黑板报、校内广播、LED大屏幕等宣扬年级、班级特色品牌以及小组捆绑合作成果，组织学生进行感恩、励志教化，营造更加深厚的德育工作氛围。3、不断健全德育网络。包括做好家长委员

23、会、膳食委员会、家长学校、关工委、法制副校长等组织的有效利用，把社会、家庭教化有机地结合到学校的德育工作中。尤其是利用好微课掌上通、微信群、印发致家长一封信等途径，定期向家长发送有关平安教化、家庭教化及学校重大活动的信息，主动引导家长做好家庭教化工作。平常通过召开各年级学生家长会议，建立家校联系制度，通过QQ访、微信访、电话沟通等形式拓展家校合作平台，帮助家长树立正确的教化思想，提高对素养教化的相识水平。充分发挥各德育管理环节的作用，从单纬度到多纬度，齐抓共管，形成多元合力。关注每一个学生的全面发展，做好问题学生转化工作，建立问题学生跟踪档案。进一步发挥优秀学生的榜样作用，通过奖学金评比和文明

24、学生评比活动，促进学生素养和特性特长发展。把班级德育考核与班级班主任、课任老师考核挂钩，建立立体化、全方位德育网络，从而形成全员育人、全程育人的德育工作新格局。做好家访工作，学期家访率达到100%以上，促进各德育管理职能的和谐统一，形成教化合力。4、创新德育管理模式。初一、初二年级接着开展“小组捆绑式”教化教学管理，以“让优者更优、待优者变优，整体提升学生德育水平”为目标，创新德育管理，推动教化教学改革。其它年级以践行“三自”(自主管理、自主生活、自主学习)以及习惯养成教化为抓手，不断深化德育管理改革。班主任利用素材型班会课为突破口，针对一个时期班级中存在的主要问题，如上网、校内内带手机，细心

25、策划、组织，有针对性的指导学生开展自我教化。通过指定、自荐、推选等多种形式规划班级主题，通过探讨、辩论、演讲、文娱活动等多种形式，引导学生参加、实践和体验，以学生身边的素材来教化引领学生，创设温馨和谐的班级生活。三、整合、优化德育管理力气，突出班主任核心，以打造班级品牌为目标，以“素材型班会课”为抓手，通过品牌特色活动感染学生，激励学生，加大“组织大型文体活动”，让学生在活动中成长，全面提高学生道德素养，促进德育品牌的建设和发展。1、加强班级品牌建设，创建励志、感恩校内。班级品牌建设是学校可持续发展的关键，更重要的是将班级特色内化为学生的素养，为学生的终身负责。班级品牌是班级最珍贵的无形资产和

26、核心竞争力，创建班级品牌特色须要班主任细心策划和苦心经营。例如：本学期文明班评比，初一1班、8班;初三6班;高一1班、3班;高二6班;高三2班、4班、6班每月都能被学校评为文明班级，文明班级的评比重在班主任对班级品牌的引领与经营打造，更是彰显老师专心耕耘、反思自己管理理念对班级的认同与归属的有力佐证。2、加强课室文化的建设。教室是师生学习工作的第一环境，在环境育人的教化思想的指导下，教室文化的建设就显得尤为重要，它为学生身心愉悦的生活、学习，为班集体聚集力的形成，对学生心灵的塑造将起到重要的影响作用。一个不爱读书的学生，称不上是好学生。同样，一个没有书籍的教室，肯定是没有品位的教室。“书”，应

27、当是教室内一道最亮丽的风景线。一个充溢人文关怀的教室，首先应当让它的主子学生置身其中有如坐春风，如沐春雨的快感。在这样的教室里，他会感到身心安逸轻松，但又不忘努力上进。一个充溢人文关怀的教室，还应当让学生感受到一种来自师长的浓浓关爱和来自同学的亲切关怀。不妨把那些名人名言换成学生们的“心里话”，让他们在自己的目标、自己的人生感悟映照下学习、思索，直面自己的灵魂。不妨把一模一样的口号换成学生们自写自绘的特性张扬的字画，让每一个学生在自己的作品中感受到自信，感受到胜利，感受到愉悦，本学期各年级、班级的活动上墙、材料上墙、相片上墙得到蓬勃发展。3、确立年级、班级精神文化。年级、班级文化是在年级、班级

28、同学相互作用的过程中形成的，为大多数同学所认同的，并用来教化同学的一套价值体系。年级、班级文化是一个年级、班级的灵魂，是每个年级、班级所特有的。它具有自我调整、自我约束的功能。年级、班级文化涉及到与年级、班级有关的各类人群，既包括我们以往比较关注的学生与学生之间的关系、师生之间的关系，也包括我们简单忽视的老师之间以及老师与家长之间的关系。而老师与老师之间是合力的关系，老师与家长之间是互补的关系。作为级长、班主任或者德育工作者，如何让学生在校的几年留下一些值得老师记忆与保藏的东西，若干年后学生回校老师能拿出学生读书期间的一些个案或者例子赐予学生有一个成长的回忆，年级、班级精神就是让年级、班级成为

29、学生的精神家园，关键在于级长、班主任对学生的精神引领。本学期各年级、班级设立学生文化橱窗，给各班学生供应呈现自己才华、展示自己班级风貌的平台。四、加强平安管理，保障校内平安。为师生供应满足的工作、学习、生活空间，有效促进和谐德育工作管理。1、加强平安管理，保障校内平安。充分利用好微课掌上通平台、班级Q群、微信群等，加强师生平安管理，保障校内平安。以素材型班会课为突破口，刚好利用发生在校内周边的簇新事以及社会热点问题进行素材整合，用一些新奇、有感染力的故事进行各种类型的素材班会。整理各种相关文章、标语、活动素材，把学生在校内生活中的点滴制作成素材班会，用素材说话、用素材教化学生，仔细落实好新学年

30、平安教化第一课、节假日平安教化10分钟、学生的心理健康和青春期教化;加强学生平安教化和法制教化，进一步做好平安工作。包括：列队放学、上下校车;食品平安;用药、用电、用气平安;交通、防火平安;疾病防控;宿舍、饭堂管理和关注课堂教学平安;大力宣扬未成年人爱护法和预防未成年人犯罪法等，对学生进行人生观、道德观教化，不断增加学生的纪律观念和法制观念，自觉成为遵纪遵守法律的好公民，提高学生的自我爱护意识。加强校内周边环境整治，谋求社区及有关部门的大力支持和协作，确保师生的人身、财产及校内平安。创设各种社团活动让校内成为学生欢乐成长的家园，让学校的每个角落、每面墙壁，每棵树木，每片花草，都能体现育人的元素

31、，发挥人文的熏染与陶冶作用。2、以家委会为突破口，引领家长亲子活动转变家长观念进行转位思索，让家进步课堂、进晚自修体验孩子学习生活;18周初一、19周初二、20周初三家委会分别成立，21周学校初中家委会成立。标记着我们家校合作拓展平台-家委会正式运作。德育处以家校合作为一种理念，引领家长教化孩子的王道，是执着地栽培自己。引领家长最志向的状态孩子懂的，我们懂;孩子不懂的，我们也懂，至少，我们要与孩子有交集。这个漫长的求索过程，既是为自己，也是为孩子，孩子的起点，是父母的肩膀。引领家长端正二件事的看法：一是别人的事，二是自己的事，别人的事我们管不了，只能适应，自己的事，那肯定要自己耕耘，怎样对子女

32、进行人生规划，孩子是一张白纸，家长在白纸上要画出什么，那靠自己引领，许多时候我们照照镜子，孩子其实是父母的缩影。建议家长在家庭教化中不妨把自己看作电视台，把你的孩子当作观众，你的教化就肯定能胜利，为什么?观众不爱看电视，电视台从来不会指责观众，硬逼着观众只能看这个台的节目，而是从自己身上找缘由，努力改进自己的节目内容，想方法吸引大家看他的节目。假如我们的家长能有这种相识，你的教化就肯定能胜利。最终，赐予家长对家长教化三种人的思索：第一种人是只说不做;其次种人是只做不说;第三种人是边说边做，要求家长比照自己属于哪种人，有的父母文化水平高，但孩子往往不成果不好，缘由何在，高大全的家长代表，有的父母

33、没有文化，但孩子成果优秀，这种家长敢于给孩子拓展空间，对孩子信念培育，没有关系与靠山，赐予孩子拼搏的志气，还有一种就是听到别人成果了，三分钟热度，边说边做。假如家庭教化似乎驾驶证一样二年要年审，中国的许多孩子问题就会解决。回顾学校德育工作，但凡学生胜利或者学生转变成才的个案，它的共同点基本都是老师精神引领、家长尝试教化，家校给于学生换位思索的启发式教化。有这样一个比方，老师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士的护理就显得尤为重要。学校教化恒久离不开正确的家庭教化，假如没有良好、正确、合理的家庭教化相协作，再好的老师、再好的学校也不行能产生好的教化效果。3、拓展德育渠道。充分以体育艺术节系列

34、活动为契机，开展学生喜爱、效果明显的德育主题活动，拓展学生成长体验渠道。加大正面宣扬，开展“习惯养成”教化活动，利用好各类宣扬阵地，定期张贴宣扬图片，宣扬典型人物的先进事迹，传递正能量，营造良好的德育环境，让广阔学生在活动中陶冶情操，规范行为。抓好“培育与践行社会主义核心价值观”、“东莞市校内法苑”、“道德讲堂”等主题系列活动的开展，不断深化学生的感恩教化、礼仪教化、养成教化，多渠道促进学生思想品德的提高。德育处科学部署全校德育工作，主动组织开展丰富多彩的德育活动，增加教化活动的安排性、层次性、整体性。做到月月有主题、周周有支配、每天有内容(例如：每月的主题教化活动，每周的国旗讲话、废品回收、

35、每天的校门、卫生、两操检查评比)让学生在愉悦身心的活动中受到熏陶，得到教益。接着深化以团委、学生会干部为值周参加管理的检查模式，把年级学生分会的学生干部工作主动性调动起来，让学生干部参加学校与年级管理成为学校德育工作的新亮点。本学期在全校推行班级文化建设的大背影下，德育处还要求各班级要细心设计学生节假日评价表，突出平安、自律、学习、沟通、诚信、节俭、劳动、健身、爱好等重点，充分了解学生在家庭生活动中的表现，杜绝父母包办代替、德育考核空洞说教的模式，努力形成学生自主组织、自主管理、自主评价的量化局面。同时做好中学生礼仪常识教化读本的教化与引领，要求学生写读本体会以及礼仪常识反思，利用班会课进行中

36、学生礼仪大探讨，通过礼仪常识的阅读，引领学生学会做人、学会生活。五、存在问题：回顾过去，虽取得肯定成果，但也存在一些问题，表现在：1、部分学生的组织纪律观念不强，自觉守纪意识淡薄。如：仪表不规范(改裤脚、怪异发型、穿拖鞋)、上课不用心(玩手机、课堂这)、有意破坏公物、宿舍熄灯后玩手机、卫生意识差、无故旷课、爬墙外出等;对无心向学、违纪学生跟踪教化不到位。2、部分同学的道德行为亟需改善。如：同学之间不团结，报复心理比较强，恶意作弄同学、打架;偷窃，随意拿别人的东西，宿舍、班级有失窃现象。3、个别老师缺乏奉献精神，责随意识、管理意识、质量意识、纪律意识、平安意识、以生为本意识不够强。主要体现在：不

37、按时签到(或叫别人代签、字迹潦草)早读迟到、大课间、晚修(离开岗位);在办公室听歌、看影视;对学生缺乏爱心、关切和耐性，指责训斥投诉多，宽容表扬激励少，甚至不顾学生的人格尊严;对学校、级部的工作不仔细落实如值周不到位、上课不考勤、组织排队放学不仔细甚至不到位;监考、改卷不仔细;上课打算不充分;对工作支配斤斤计较等。4、师德建设工作、常规管理、工作责任心还需长抓不懈。个别老师的工作作风有待改进，教化管理实力有待加强。本学期二次班主任工作手册检查，尽然有十几位班主任不交工作手册，导致无法检查;不仔细备班会课(班主任工作手册检查、主题班会、谈话、备课内容空虚、只有题纲、简洁的几个字)三次召开级长班主

38、任会议，每次都有班主任缺席，说明少数班主任工作有懈怠的现象，期末班主任工作总结出现雷同或者网络下载状况，只是以应付的看法对待学校与年级支配的各项工作。5、班级管理风格没有真正养成。许多值周检查反馈的问题没有得到落实与整改，班级管理易疏不以赌，学生思想教化最好是防患于未然，教化学生事后限制不如事中限制，事中限制不如事前限制，惋惜大多数班主任均未能体会到这一点，等到学生造成了重大的违纪才寻求弥补。弥补得好，当然是声名鹊起，但更多的时候为时已晚。对单亲、问题、无心向学的学生教化缺乏行之有效的方法引领，年级整体落后面还比较大，优秀生的培育缺系统性，艺体生的思想教化极需加强。机遇与挑战并存，作为德育工作

39、者，把简洁的事重复做，自然你就成为专家;把重复的事简洁做，你就成为赢家，学校是教化机构，专心做好第一件事，成就的就是自己的人生。希望全体德育工作为拓展我校的德育空间，提升德育层次做出应有的贡献到良好的效果。 2023第一学期德育工作总结 篇3 一x学期来，我们用先进的教化理念引领学校德育工作，坚决不移地以“德育兴校”战略推动素养教化，坚持以人为本，创新德育工作方式，以人文精神培育为重点，加强校内文化建设，开展丰富多彩的德育活动，让学生在人文化的教化环境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素养和道德修养，形成科学的世界观、高尚的人生观和正确的价值观，促进了学生和谐发展。现将我校德育工作的一些做法总结如

40、下：一、以德育活动为主体，注意体验感悟“教会学生做人”是德育工作的动身点和归宿。办学以来，我们以人本主义教化思想为指导，依据学生的身心特点，以德育实践为主体，将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，让学生在活动和实践中体验感悟，从而提高道德素养和人文素养。在德育的实践与探究中，我校逐步形成了六大系列教化活动：一是节日、纪念日主题教化活动。如：在母亲节、老师节组织学生征文竞赛，清明节祭扫烈士墓，五四青年节、国庆节组织文艺演出等等。二是礼仪常规教化活动。从认知和行为两个方面对学生进行教化和引导，让学生在活动中增加文明意识。在全校开展了“争创文明校内、文明班级，争做文明学生和合格小公民”的教化活动，要求学

41、生“把饭吃好、把书读好、把操做好、把歌颂好”，从学习和生活的细微环节做起，养成良好的行为习惯。三是体育艺术教化活动。我们成立了各种爱好小组，丰富校内生活，培育学生实力，发展学生特性，陶冶学生情操。四是科技教化活动。我们组织开展了校内科技创新竞赛活动，进一步培育了学生的创新意识、科学精神和实践实力。五是社会实践教化活动。如让学生走出校内，既有效填补了“双休日”教化的空白，又使学生在实践中得到熬炼成长。六是主题教化活动。新生进校以后，我们通过队列训练、生活指导等形式，帮助学生确立规范意识，增加纪律观念，磨练坚韧意志，培育吃苦耐劳的精神;组织开展“爱心助残”活动，并设立“爱心助学基金”，让学生在活动

42、中实实在在地感受到关爱他人的意义。为了更好地发挥每周升旗仪式的教化作用，旗手由本班得才兼备的学生担当，并作国旗下讲话，这样的升旗仪式更贴近学生实际，使学生在受到最直观的教化的同时激发起剧烈的集体荣誉感，增加了班级凝合力。二、以学科教学为主阵地，重视课堂渗透1、学科教学努力挖掘德育资源。学科教学中隐藏着丰富的德育资源。我们将德育资源的挖掘和体现贯穿于课堂教学的全过程。在人文学科教学中，把世界观、价值观、道德观、审美观教化放在首要地位，同时有意识地发掘家乡悠久的人文传统和丰厚的文化积淀，激发学生酷爱祖国、酷爱家乡、酷爱学校的美妙情感，从而更深刻地了解人生、相识社会、感受现实，增长生存、发展和胜利的

43、生命才智。在自然科学学科教学中，老师在传授科学学问、培育学生实力的同时，依据学生特点，发挥学科优势，让学生在探究中获得真知，在实践中品尝胜利，在思索中激活思维，注意激发学习爱好，培育良好习惯，端正学习看法，指导学习方法，为他们终身学习和发展奠定坚实基础，使学生在提高科学素养的同时获得人文素养、道德素养的提升。2、课程设置由单一化向多元化转变。为了适应素养教化的要求，限度地发挥课程的德育功能，我校加强了德育课程建设，使原先单一的德育课堂向多元化发展。一是把传统班会课改为活动课，引进辩论会、演讲竞赛、研讨会、学问竞赛、“实话实说”、座谈会等形式，一课一主题，贴近学生的生活实际和心理需求，通过充溢学

44、问性、教化性、趣味性的活动，叩击学生心灵，激励其奋勉向上。二是开设了人文阅读鉴赏课，引领学生博览中外名著，品评文学佳作，感悟多彩人生，提高人文修养。三是开发活动课程，在丰富的文体活动中培育学生的团队精神、合作意识和坚韧的意志。让学生在特定的环境中接受道德教化。3、教学评价努力体现人文精神。课堂评价具有导向激励制约功能，我们制定了符合素养教化要求的评课标准。将人文教化内容加入评课标准，从教学目标、内容、过程等方面，根据“有机渗透”的原则科学地进行评价。我校还把教学民主、教学细微环节等内容作为重要的评课内容，主要看老师在教学过程中对教学方法的选择、教学细微环节的处理，是否敬重爱惜学生，是否符合课改

45、要求。通过课堂评价的导向限度地凸显课堂教学的人文教化功能，在科学、民主、和谐的课堂氛围中培育学生的人文素养。三、以班集体教化为主渠道，注意自我完善1、民主管理唤起学生自尊。在德育过程中，我校一贯提倡学生主体作用的发挥和班级管理特色的形成，充分发扬教化民主，创设宽松、和谐、开放的教化环境，使德育过程成为学生在老师指导下主动、主动参加的过程，成为师生间双向沟通的过程。激励班主任依据班级详细状况，发挥学生的聪慧才智进行高效能的班级管理。学生干部一律竞争上岗，班级中人人有事做，事事有人做;常规管理放手由学生组织实施，让学生在自我管理中培育做人的尊严感、道德感、责任感。2、自定班风激发学生自悟。各班班风

46、的制定注意过程的教化作用，放手让学生探讨酝酿，在此基础上确定富有班级特性的班风，不少班级还制定了班规班约和班级行动纲领。这种由学生心底流淌出来的班级精神，最能叩击学生心灵，其效果远远超过了空洞的说教。班级的主题班会也从学生中征集主题，由学生自行策划主持，取得了明显的教化效果。3、德育作业促使学生自省。我校要求学生每天对自己的思想和行为进行反思，记录自己的人生感悟，让学生在自律中自我完善、健康成长。班主任每天利用德育作业刚好了解学生思想动态，与学生进行心贴心的沟通。此外，在期末评比“三好学生”与“文明学生”时，我校实行学生自评、同学互评、老师评价三结合的方式，在公正、公开的评价过程中，让学生对自

47、己的思想、行为进行自省与总结，从而受到最真实、最长久的教化。4、人生设计促进学生独立。组织学生进行“自我形象设计、自定奋斗目标、自定人生格言、自选心中榜样”活动。每人一张自我人生设计卡，上面写着自已的人生奋斗目标、人生格言、要克服的缺点等内容。人生设计卡如同一面镜子，学生随时可以比照反思，激励自己，做一个独立自强的人。 2023第一学期德育工作总结 篇4 本学期，进一步确立“德育为首”的教化理念，加强德育队伍建设，逐步提高德育工作水平，增加德育工作的针对性、主动性和实效性，取得了良好的成果。现将学期德育工作总结一、 狠抓德育队伍建设，健全全员育人机制1、以师德教化为先导，建设一支高素养的德育队伍教化人者必先受教化。依据新时期学校德育工作须要，提出了德育人人、人人育德的工作思路，从政治思想教化入手，建设一支觉悟高、方向明、实力强的德育师资队伍。本学期学校制定了震泽一中师德师风考核方法，并经教代会通过后实施。全体老师以师德修正为先行，以德育工作为已任，担当责任，融入队伍，在教化与被教化中，主动推动学校的德育工作。2、加强班主任队伍建设，打造一支德育工作的强劲队伍从本学期起先每班聘请一名副班主任，帮助班主任抓好班级常规管理。在学校中形成了全员育人的良好氛围，老师人人参加学生管理，个个成为学校的德育工作者。在