二中八年级物理导学案第六章 熟悉而陌生的力导学案 .doc

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1、 第六章 熟悉而陌生的力 导学案 第一节 力一、学习目标：1.知道什么是力？2.物体间力的作用有什么特点？3.知道力的作用效果有哪些？二、重点：力的概念 难点：.物体间力的作用特点三、 预习导学 阅读课本101页，分析图,6-1（a）（d）四幅表现力的图片1. （a）运动员 举 杠铃 （b）大象 压 跷跷板 （c）渔翁 拉 渔网 （d）推土机 推 土 物体1 作用 物体2 四、合作研讨（一）、力是什么 1.在物理学中，通常将物体之间的推、拉、提、压、排斥、吸引等现象都叫做力的作用。 物体1对物体2有力的作用，叫施力物体，物体2受到物体1的作用力叫做受力物体。（a）图中运动员对杠铃 向上举。所以

2、，运动员用了力，是施力物体，杠铃受到了力，所以杠铃是受力物体。 请同学们依次分析（b）（c）（d）图中的施力物体和受力物体2、力用字母_ 表示。3、物理学当中的力是物体对物体的作用。4、上面的例子似乎说明，两个物体有力的作用时总要互相接触，不互相接触有没有力的作用呢？ 请看书P101页分析 图6-1（e）、（f) 图片。然后自己根据桌面上的条形磁铁和大头针，还有直尺和纸屑等实验器材，同桌同学合作，动手模仿书上的实验，回答下列问题：（1）从（e）图我们可以看出，同名的磁极相互靠近但不接触时，会互相排斥；（f）图摩擦后的塑胶棒会吸引小纸屑。它们之间有没有力的作用？（2）从以上实验我们可以总结出，物

3、体间有力的作用的时候，物体不一定要互相接触。 (3) 同学们能根据桌上的器材设计其他实验吗？（二）、力的作用是相互的 实验1.请利用桌面上的气球，左手把一个黄色的气球固定在桌面上，右手用另外一个红色的气球向下压左手的气球？看到了什么现象？请写出来。当右手的气球压左手的气球时，可以看到左手的气球变扁了，此时施力物体是：_ 受力物体是：_，同时，右手的气球也会变扁，此时，施力物体是：_ 受力物体是：_ 实验2.手轻轻用力向下拍桌子，手有什么感觉？请写出来。手的感觉：_。想一想，手为什么会有这种感觉？手用力向下拍桌子时，施力物体是：_ 受力物体是：_，同时手会感到 _ ， 说明手也受到桌子向上的力的

4、作用，这个力是桌子给手的，这时施力物体是：_ 受力物体是：_实验3.用左手拍右手，有什么感觉？右手感到：_。当左手拍右手时，施力物体是：_ 受力物体是：_ 此时左手也会有麻的感觉，说明右手也对左手有力的作用，此时：施力物体是：_ 受力物体是：_实验4.用手拉弹簧，手有什么感觉？手的感觉： 手拉弹簧时，施力物体是：_ 受力物体是：_ 同时 ，手会有_ 的感觉，此时，施力物体是：_ 受力物体是：_实验5.用力向上提起书包时，施力物体是：_ 受力物体是：_ 同时手有_的感觉，此时，施力物体是：_ 受力物体是：_ 成功体验：上述几个实验表明：甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也_，因此，力的作用是_

5、的。归纳总结：物体间力的作用是_ 。一个物体施力的同时，它也受到另一个物体对它的力的作用，因此，一个施力物体同时又是一个_ _物体。小组讨论：同学们玩过滑冰鞋吗？一个同学在玩滑冰鞋的时候，用力推了一下墙，他反而后退，为什么？（三） 、力的作用效果学生小组探究1、用手挤气球、捏矿泉水瓶。可以看到，气球变_，矿泉水瓶变 _；由此可以得出力可以改变物体的形状。举几个日常生活中类似的例子吧。我的例子是：_。2、拉弓时，弓变弯了，形状发生了改变。3.看图6-4回答下列问题：（1）足球运动员踢球前后,足球所处状态有何变化? 踢球前，足球是_状态，被踢后，力使球变成_。（2）守门员接住球前后,足球的状态有何

6、变化? 接住球前，足球是_状态，被接住后，力使球变成_。（3）足球运动员带球进行突破的时候，球的速度怎么变？（4）足球运动员用头顶球时，可以使球改变运动的_。加油站力的作用效果： 力可以改变物体的形状（简称形变），也可以使物体的运动状态发生改变。五、 当堂检测1、小明背书包上学，书包受到的力的施力物体是_ 受力物体是_ 。对肩膀来说，肩膀会有被往下压得感觉，这时，施力物体是_， 受力物体是_ 。2、只要有力存在，就一定（ ）A 只有一个物体存在 B 至少有两个物体存在C 只有受力物体存在 D 只有施力物体存在3、下列四种情景，力的作用效果属于改变物体形状的是（ ）4、在跳板跳水这项运动中，运动

7、员对跳板施力的同时，也受到跳板对她的作用力，但这两个力的作用效果却不同，前者主要是改变了跳板的_，后者主要是改变了运动员的_。5说明力的作用是_，又说明力的作用可以_。6、俗话说：“一个巴掌拍不响”，这句话用下列哪个说法最能说明力的现象（ ）A一个巴掌的力太小 B一个物体也能产生力的作用C人不会只有一个巴掌 D一个物体不能产生力耳朵相互作用7、根据力的作用效果可以感知力的存在。以下事例中可以说明力能改变物体运动状态的是（ ）A压力使矿泉水瓶变瘪 B压力使网球拍变形 C拉力使弹簧伸长 D力把足球踢出去。8、以下是我们生活中常见的几种现象：（1）人坐沙发，沙发凹陷。（2）篮球撞在篮板上被弹了回去（

8、3）用力握小球，球变瘪了（4）一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞。在这些现象中，物体因受力而改变运动状态的是（ ）A.（1）（2） B（2）（3） C（3）（4） D（2）（4）9、坐船时，划浆使船前进，使船前进的力是哪个物体给的？（ ）A.船浆对水的作用力 B.水对船浆的作用力C.船浆对船的作用力 D .人对船的作用力 第二节 怎样描述力 导学案一、学习目标： 1. 了解力的三要素。2. 了解力的单位。3. 能用力的示意图描述力。 二、重点：了解力的三要素. 难点：能用力的示意图描述力.三、 预习导学 复习巩固：1. 什么是物理学上所说的力? ，力一般用_表示。2.力的作用可以产生哪些效果？

9、阅读课本105、106页四、合作研讨（一） 力的三要素活动1：实验探究力的作用效果与哪些因素有关。1、让一个同学上来，尝试用大小不同或方向不同或作用在距离门轴不同位置上的力拉门，观察产生的效果是否相同？用控制变量法说明（1）力的大小不变、力的方向不变，而力的_发生变化时，力产生的效果不同。（2）力的大小不变、力的作用位置不变、而力的_改变，力产生的效果不同。（3）力的作用位置不变、力的方向不变，而力的_改变，力产生的效果也不同。2. 你还能说出哪些力的三要素影响作用效果的例子? 探究活动1：用大小不同的力以同样的方式试着使尺子弯曲 用力小时，尺子弯曲程度_，用力大时，尺子弯曲程度_（选填“大”

10、或“小”） 此实验说明：力的作用效果跟力的_有关。探究活动2：用大约同样的力作用在尺子的同一个位置使尺子发生形变。 向下压尺子，尺子会向_ 发生形变。向上压尺子，尺子会向_ 发生形变（选填上或下） 此实验说明：说明力的作用效果与力的_有关。探究活动3： 1.将手指放在尺子上端的A处，很_使尺子发生形变。2.将手指放在尺子下端的B处，很_使尺子发生形变。此实验说明：力的作用效果还跟力的_有关。填一填： 影响力的作用效果的因素有三个，它们是力的_、_和_，我们把它们叫做力的三要素（二）、力的单位活动2：阅读课本P106内容，完成下列内容。1.在物理学中，力的单位是牛顿，简称_，用符号_表示，这个名

11、称是为了纪念英国科学家_而命名的。感受实验1:用手托起两个钩码的力为1N感受实验2: 托起你的物理课本，估测一下这个力约为_N2.用手托起两个鸡蛋的力约为_N。你还知道哪些力的大小？（三）、力的示意图活动3：用大小是2 N的拉力拉着木块在桌面上向右移动，怎样用图简单地把拉力的三要素表示出来？请尝试画一画并思考问题。1.怎样表示力的作用点？力的作用点应该标在施力物体上还是受力物体上？2.怎样表示力的方向？3.怎样表示力的大小？填一填： 在物理学中，可以沿着力的方向，从力的作用点开始，画一段带箭头的线段表示力，线段的长度表示力的_，箭头表示力的_，这就是力的示意图。1力的作用点的画法一般来说，把力

12、的作用点画在受力物体上即可。2力大小的画法在线段的旁边标上力的大小即可。3力的方向的画法在线段的末端用箭头表示力的方向。五、当堂检测：1、影响力的作用效果的因素有三个，它们是力的_、_和，_我们把它们叫做力的三要素。2、在物理学中，可以沿着力的方向，从力的作用点开始，画一段带箭头的线段表示力，线段的长度表示力的_，箭头表示力的_，这就是力的示意图。3、一辆正在运动的玩具汽车，如果向前推，它会运动得更快，但若向后拉，它运动的速度就会慢下来，这说明力的_ 能影响力的作用效果。4、人坐在沙发上，沙发会向下凹陷，这是力作用在沙发上产生的效果，但大人和小孩坐同样的沙发时，沙发的凹陷程度不同，这说明力的作

13、用效果与力的_有关。5、用木棒撬石头时，手握在木棒的末端比握在木棒的中间更容易把石头撬起来，这说明力的_ 不同，力的作用效果不同。6、在开门时，要考虑人作用于门的力的_、_和_。因为这些都关系到力的作用效果 我们可以用_把这个力的三要索表示出来。7、一个同学用50N的力提一桶水上楼，这个同学提水桶的力的大小是_N，方向是_，作用点在_上8、下列不会影响力的作用效果的是（ ）A、力的单位 B、力的大小 C、力的方向 D、力的作用点9、作图题(在图上画出力的示意图) (1)用50N的力水平向左推桌子。 (2)箱子对水平地面的压力是200N。 (3)用150N的力提起一桶水。 第三节 弹力与弹簧测力

14、计 导学案一、学习目标：1、知道什么是弹力，弹力产生的条件。2、了解弹簧测力计测力的原理。3、会正确使用弹簧测力计测量力的大小。二、重点：弹簧测力计测力的原理、正确使用弹簧测力计 难点：正确使用弹簧测力计三、预习导学：1、力的作用效果：力可以改变_；力可以改变_2、在生活中你见过能产生弹力的物体有哪些？3.阅读课本108110页四、合作研讨：（一）、弹力做下面的小实验，观察所发生的现象来研究弹性、弹力：（1）将一把直尺的两端分别靠在书上，轻压使它发生变形，体验手感，撤去压力，是否能恢复原状？（2）取一条橡皮筋拉长，体验手感，松手后，橡皮筋是否能恢复原来的长度？（3）取一块橡皮泥，用手捏，使其变

15、形，手放开，橡皮泥是否能恢复原来的形状？（4）取一张纸，将纸揉成一团再展，纸会不会恢复原来形状？【讨论】对这些实验现象进行分类，说明按什么分类？弹力的产生条件：【点拨】任何物体只要发生弹性形变就一定会产生弹力。日常生活中经常遇到的压力、支持力、绳的拉力等，其实质都是弹力。（二）弹簧测力计1、弹簧测力计的构造：2：探究弹簧测力计的工作原理（1）【实验分析】分别在大弹簧下挂1个、2个、3个、4个完全一样的钩码，依次记下弹簧受到的拉力和弹簧的长度。每个钩码重0.5牛，刻度尺的分度值是1mm。（2）根据实验数据在坐标系内作出弹簧的伸长量L与F的变化图像。（3）分析图像，看看会得出什么结论？结论：在弹簧

16、的弹性范围内弹簧的伸长量L与拉力F_ 。（三）、正确使用弹簧测力计（1）测量前要了解弹簧测力计的_，要明确_，还必须要_。（2）在实际测量时，要使弹簧测力计内的弹簧轴线方向跟_方向一致。弹簧不要与弹簧测力计的外壳摩擦（3）读数时，眼睛观察指针的视线应与弹簧测力计的刻_。（4）在记录结果时，既要记录_，还要注_。练习用弹簧测力计来测量一下桌子上钩码的重量，说说2个钩码的重是多少牛？五、当堂检测1跳水运动员向下压跳板时，受压变弯的跳板也在向上推运动员。像跳板这样因发生而产生的力叫做。2类似于弹簧测力计时弹簧所发生的这一类形变，人们把它称为形变。弹簧测力计是根据的原理制成的。3使用弹簧测力计时，首先

17、要看清它的，也就是它的。加在弹簧测力计上的力不许超过它的，否则会损坏弹簧测力计。4下列关于弹簧测力计的使用方法中，错误的是（ ）A使用弹簧测力计前应先校零 B弹簧测力计只能竖直使用C物体对弹簧测力计拉力不能超过其量程D使用弹簧测力计测量时，应使弹簧伸长的方向与拉力的方向一致5下列哪个力不属于弹力（ ）A绳子对重物的拉力 B万有引力C人对墙的推力 D地面对人的支持力6、使用弹簧测力计时，下面几种说法中错误的是（ ）A.弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜B.使用前必须检查指旬是否指在零点上C.使用中弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦D.使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围7关于弹力，下面

18、说法正确的是（ ）A两个弹性物体只要有接触就一定会产生弹力B物体静止在水平面上，则物体对水平面的压力就是物体的重力C发生弹性形变的物体一定产生弹力D弹力的大小与物体的形变程度有关，形变程度越大，弹力越大8在使用弹簧测力计测力时，发现指针在零刻度线以上，用这个测力计测出一个力是4N，则该力的大小实际是（ ）A、大于4N B、等于4N C、小于4N D、无法确定9弹簧测力计是一种常用的测量_的大小的工具，它是根据弹簧在一定的弹性范围内_的原理制成的。 第四节 来自地球的力 导学案一、学习目标：1. 了解物体所受重力和物体质量的关系；知道g=9.8N/Kg和它的物理意义。2. 能熟练使用弹簧测力计；

19、会正确记录实验数据。3. 知道重力的方向、重心及其应用。二、重点：重力的大小跟质量的关系，g的物理意义；探究“重力大小”的实验过程。重力的方向。 难点：学生动手实验、测出数据的过程；物重跟质量成正比且比值为常量的推理过程。 三、 预习导学学生阅读课本111-114页。四、合作研讨（一）、重力的产生活动1：观察下列三幅图（PPT展示），它们有什么共同之处？并思考产生这些现象的原因是什么？ 熟透了的苹果、抛出的物体、水从高处落下形成瀑布。 会自动落下； 会落回地面。填一填： 阅读P111页课文第一自然段和图6-19，可知重力产生的原因是_。重力的施力物体是_ 。总结：在地球上一切物体失去了支持，都

20、要落向地面（地球）原因是物体受到了地球的吸引。（二）、重力的大小活动2：实验探究：探究物重和物体质量的关系（课本P112-P113）。1知识准备：质量是_ ，符号为_，单位有_ 、_ 等，换算关系为1Kg_ g 1t _ Kg2观察你身边的物体，它们受重力吗？猜想物体所受重力和什么因素有关？3探究实验：实验器材：_、质量为50g的钩码若干实验过程：分别把1只、2只、3只钩码挂在弹簧测力计下，记下弹簧测力计每一次的示数，填在课本112页表中：分析实验数据，可得出结论：质量增大几倍，重力也增大几倍。（1物体所受重力跟它的质量成_，其比值是定值，约等于9.8N/Kg。(2)物重跟质量的关系式为：_g

21、或G_ ；式中g表示物重跟质量之比，通常取g9.8N/Kg，其物理意义为_ 。 （3）活动3：计算物体受到的重力 阅读教材P113例题，并根据例题估算你自己受到的重力，注意解题步骤、公式、单位。 已知：求： G解：答：典例精析：物体在地球上的重力大约是它在月球上重力的6倍，一个质量为72kg的宇航员在地球上重多少牛?在月球上质量是多少千克？重力为多少牛?(g取10Nkg)（三）、重力的方向活动3、用线任意悬吊一物体，观察线并与其他同学进行比较；两组或多组同时把物体提到一定高度后松开手，观察比较物体下落路线。该实验表明重力的方向是_。活动4、提起用线吊着的重物，用线的中间靠近桌面。观察线与桌面的

22、位置关系，你能得到什么启示？ 竖直方向与水平方向是_的位置关系。试一试：你能用重力的方向来检验某一个面是否水平吗。 看课本P114图6-22，了解重锤线的应用 。活动5：自己制作一个重垂线，结合其它物品，检验你的课桌的桌面、教室的窗台是否水平？ 填一填：重力的方向总是_的。（四）、重力的作用点重心活动6：阅读教材P114回答：（1）重心是_。 （2）质量均匀、形状规则的物体的重心在_。 活动7：阅读教材P115【信息窗】提高稳度的诀窍，你还能举出生活中类似的例子吗？ 稳度就是_ 。稳度越大，物体就越不容易翻倒。提高稳度的方法主要有两种：一是_；二是_。 五、 当堂检测1、地球附近的物体由于地球

23、吸引而受到的力叫的_，利用这个性质，建筑工人常用重锤线来检查墙壁是否_，还可以用重锤线来检查桌面或窗台是否_。2.g9.8N/Kg，其物理意义为_ 。 3.质量均匀、外形规则的物体的重心在它的_上。4.不考虑空气的阻力的作用，质量是4千克的铅球正在空中飞行，它受到_力的作用，方向是_，施力物体是_，力的大小是_牛。5、2005年10月，我国发射了“神舟六号”宇宙飞船，飞船在轨道上正常飞行时处于“失重”状态，在这种环境中，宇航员费俊龙、聂海胜做以下哪个实验不能像在地面上一样正常进行 （ ）A、用刻度尺测长度 B、用放大镜看物体C用平面镜改变光路 D、用弹簧测力计测物重6、物体所受的重力跟它的质量

24、成_，其比值等于_ 。它们之间的关系式是_。7、玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来的奥妙是（ ）A、重力太小，可以忽略 B、重心较低，不易倾倒C、重力的方向总是竖直向下的 D、里面有自动升降的装置8、下面是小红学习重力后在笔记本上做的笔记，你认为正确的是（ ）A 重力就是地球对物体的吸引力B 物体所受重力的方向总是垂直于物体的支撑面的C 重心就是物体最重的一点 D 物体的重心一定在物体上9、用弹簧测力计测量某物重时，在地面上不同的地区测量时，下面说法中正确的 （ ）A、物体的重力和质量都不变 B、物体的重力和质量都略有改变C、重力略有改变而质量不变 D、重力不变而质量略有改变 10、下列各物体

25、受到的重力，最接近10N的是 ( )A、一支粉笔 B、一本练习本 C、一升水 D、一张课桌11、画出放在水平地面上质量为4kg的铅所受重力的示意图12、重5N的木块放在斜面上静止不动，画出木块受重力的示意图13、质量为3kg的物体，重多少牛？(写出已知、求、解、答)14、篮球的重是8N，它的质量是多少？ 第五节 科学探究：摩擦力 导学案一、学习目标：1说出摩擦现象和摩擦力的定义；确认摩擦力的方向与物体相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反2知道滑动摩擦力的大小与哪些因素有关；掌握增大有益摩擦、减小有害摩擦的一些方法3知道滚动摩擦比滑动摩擦小；知道摩擦的利弊二、重点：探究影响摩擦力大小的因素 难

26、点：实验探究中如何用弹簧测力计测量物体所受摩擦力的大小三、 预习导学 知识回顾： 1.重力的概念、单位、方向 2.质量的概念、单位，质量大小会不会随位置的改变而改变？ 3.重力和质量间的关系式 阅读课本117121页l 合作研讨（一）、摩擦的分类及滑动摩擦力的概念1摩擦力的概念：两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力叫摩擦力产生条件：1、_。 2._。2.分类：1.没有发生相对运动但有相对运动趋势的叫静摩擦 2.两物体间有相对运动的叫动摩擦动摩擦又分为两类，即滚动摩擦和滑动摩擦3.滑动摩擦力的概念（见课本P117）4摩擦力的方向 摩擦力的方向

27、跟相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反，但不一定总跟物体运动的方向相反阻碍相对运动，不能简单地理解为阻碍运动在许多情形下，摩擦力的方向反而跟物体运动的方向相同，摩擦力不但不是运动的阻力，反而是运动的动力例1比如传送带上有一物体M，卷扬机开动时把物体M匀速拉到高处，M所受摩擦力的方向为_（二）、探究影响摩擦力大小的因素。 1.测量滑动摩擦力的大小。 （1）如何测量摩擦力的大小？ 阅读课本118页中的“加油站”。 （2）提出问题 滑动摩擦力的大小与哪些因素有关呢？ （3）猜想 今天，我们只对两个猜想进行实验探究：滑动摩擦力的大小是否与压力有关？是否与接触面的粗糙程度有关？ 实验器材：一块木块，四

28、枚钩码，一条木版，一条毛巾，弹簧测力计 验证自己的猜想：并把实验数据记录在课本119页表格中。 （4）.将实验数据整理分析、归纳出结论 摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，同一接触面时，压力越大，摩擦力越大 ；在压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大。2.探究滑动摩擦和滚动摩擦的大小关系实验器材：毛巾，钩码，弹簧测力计，小车 分别测出小车滚动和滑动时受到的摩擦力大小并比较，为使读数容易，将四枚钩码全部放到小车上并使其在毛巾上匀速运动进行实验并记录数据。分析总结：在压力与接触面粗糙程度不变的情况下，滚动摩擦_ 滑动摩擦。（三） 、增大摩擦和减小摩擦 现在我们已经通过实验获得了滑动摩擦的

29、有关知识，请同学们讨论我们身边有哪些增大和减小摩擦的事例，能不能用自己所学的知识来解释这些有关摩擦的现象？ 学生积极交流讨论。（四）、讨论假如生活中没有摩擦力从上面的讨论中，学生已经知道摩擦力与我们的生活息息相关，摩擦力也并不总是有害的，接下来同学们继续讨论假如我们的生活中没有了摩擦力会是什么样呢？并在课后完成课本121页“迷你小实验”，并将讨论的内容以“假如生活中没有摩擦力”为题写一篇小论文。五、当堂检测：一、选择题1在奥运会上，体操运动员在上单杠之前，总要在手上抹些镁粉，而在单杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，他这样做的目的是（ ）A、前者是增大摩擦，后者是减小摩擦B、前者是减小摩擦，后

30、者是增大摩擦C、两者都是增大摩擦D、两者都是减小摩擦2关于摩擦力，下面说法正确的是（ ）A、相互压紧的粗糙物体之间总是有摩擦力B、一个物体只有跟另一个物体表面压紧，并有相对运动或发生相对运动趋势时才有可能受到摩擦力C、发生相对运动的两个物体，一定存在摩擦力D、以上说法都不正确3一个物体放在水平桌面上，用5N的力推它不动，则摩擦力为（ ） A、0 B、5N C、大于5N D、小于5N4用手握酒瓶，使瓶口朝上静止在手中，下列说法中正确的是（ ）A、酒瓶能静止在手中，是由于手对酒瓶的握力等于酒瓶的重力B、酒瓶静止在手中，是由于酒瓶受到手对它的摩擦力大于它的重力C、手握酒瓶的力增大、瓶子所受到的摩擦力

31、也随之增大D、以上说法都不对5在家里的浴室中，为了防止地面沾水使人打滑跌倒，下列采取的措施错误的是 （ ）A、在脚底下放一条毛巾B、穿上平底的塑料拖鞋C、人沐浴时穿的拖鞋鞋底带凹凸花纹D、浴室地面应铺上带有凹凸花纹的地砖二、填空题6两个物体互相接触，当它们要发生或已发生_时，就会在接触面上产生一种_的力，这种力叫_。7.摩擦力分为_和_两种，同等条件下_比_小得多。 第六章复习题1用绳系着水桶把井水吊上来，提拉绳子时手受到竖直向下的力作用，这个力的施力物体是（ ） A地球 B水桶 C绳子 D手 2.放在水平地面的箱子，处于静止状态，下列各对力中哪一对是相互作用力（ ）A.箱子的重力和地面对箱子

32、的支持力 B.箱子的重力和箱子对地面的压力C.箱子对地面的压力和地面对箱子的支持力 D.箱子的重力和地球对箱子的吸引力3.下列说法中，哪一个是正确的？（ ）A.磁铁吸铁，说明力是可以离开物体而单独存在的B.指南针能够指示方向，说明有受力物体不一定有施力物体C.马拉车的同时，车也拉马 D.用脚踢足球，只有脚对足球的作用4.甲.乙两个小朋友拔河，关于他们相互作用力的大小，下列说法中正确的是（ ）A甲把乙拉过来，说明甲拉乙的力大于乙拉甲的力B甲和乙谁也没拉动谁，说明相互之间没有作用力C只有甲和乙谁也没有拉动谁，它们相互作用力的大小相等D他们两个之间的相互作用力大小总是相等的5.弹簧秤正拿时，弹簧秤的

33、指数在零刻度，若把弹簧秤倒置，用手拿住挂钩，使弹簧秤静止在空中，这时弹簧秤的指针( )A指在零刻度 B指在某一个刻度 C指在零刻度线下无刻度的一侧 D指针位置无法确定6下列关于力的说法，正确的时（ ）A没有物体，也可能会有力的作用B力是物体对物体的作用，所以彼此不直接接触的物体之间没有力的作用C在发生力的作用时，必定可以找到此力的施力物体和受力物体D力作用在物体上，只能使物体从静止变为运动7竖直向上抛出一个小球，小球在向上运动过程中（不计空气阻力）（ ）A受到一个向上的力和一个向下的动力 B受到一个向上的力C受到一个向下的力 D不受力8. 小刚同学在日常生活中估计了以下数据，你认为合理的是(

34、) A.托起一只鸡蛋的力约为2N B.正常人脉搏跳一次约2sC.中学生的平均质量约80kg 图3D学校课桌高约80cm9 关于“9.8牛顿/千克”所表示的物理意义应是（ ）10 A9.8牛顿等于1千克 B9.8千克等于1牛顿C质量是9.8千克的物体受到的重力是1牛顿D质量是1千克的物体受到的重力是9.8牛顿10关于摩擦力说法正确的是（ ）A摩擦力对我们总是有害的 B摩擦力的大小同物体的重力有关C变滑动为滚动可减小摩擦 D摩擦力大小只同接触面粗糙程度有关11.下列措施中，为了减小摩擦的是（ ）A.鞋底上做有花纹 B.往自行车轴承上加润滑油C.雪后，汽车上山时，车轮上绕有防滑铁链 D.在皮带传动的

35、机器中，张紧皮带12.下列实例中，增大有益摩擦的是（ ）A.给自行车的轴加润滑油B.移动笨重机器时，常在它下面垫上圆木C.机器的转动部分装有轴承D.自行车的脚蹋刻有花纹13. 在奥运会上，体操运动员在上单杠之前，总要在手上抹些镁粉，而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，他这样做的目的是：（ ）A前者是增大摩擦，后者是减少摩擦 B前者是减少摩擦，后者是增大摩擦C两者都是增大摩擦 D两者都是减少摩擦 14. 若没有摩擦力，下列情况正确的是（ ）A手握不住瓶子 B人无法行走 C铅笔还可写字 D汽车无法启动15在图3中，正确表示压力的是（ ）图4 图316 静止放在水平桌面上的书，受到的作用力有（

36、）17 A.重力、桌面对书的支持力 B.重力、书对桌面的压力 C.桌面对书的支持力、书对桌面的压力 D.重力、桌面对书的支持力、书对桌面的压力17如图4所示,在地球上的四个位置分别静立着中国人、北极熊、阿根廷人和企鹅，对他们的受力情况，下列说法中正确的是（ ）A只有北极熊受到的重力和地球对它的支持力是平衡的B企鹅 受到的重力大于地球对它的支持力C中国人、阿根廷人除了受到重力和支持力外，一定还受到摩擦力D他们受到的合力均为零18.下列各力中(图5),属于引力性质的力是（ ） 图5A.运动员对杠铃的力 B.推土机对泥土的力 C.月亮对地球的力 D.大象对跷跷板的力19物体从光滑的斜面滑下的过程中(

37、不计空气阻力)，受到的力有 ( ) A.重力和支持力 B.重力、支持力和下滑力 C.重力、下滑力和摩擦力 D.重力和下滑力20锯齿都是东倒西歪，不在一个平面，这是因为 ( ) A这样使锯齿更锋利 B这样使锯更耐受撞击 C锯用的太久，齿被撞歪 D可以使锯口加宽，减小材料对锯的摩擦力21.作图题（1）在图6中，静止在斜面上重40N的物体A受到斜面30N的支持力。用力的图示表示出物体A 受到斜面的支持力。（2）如图7，竖直向上抛出的小球重12N，请在图中作出小球所受的重力的示意图。A图6 图722图8所示，弹簧测力计测量范围是_，指针所示被测物重是_N。 图823. 在皮带传动中，皮带打滑是因为 ，防止打滑常用的方法是将皮带张紧，使皮带与皮带轮之间的 增大，从而增大它们之间的 。 24. 假如世界上没有重力，将会出现的现象是_（只要求写出二种生活中可能发生的现象）。 25质量是500 g的物体，能否用测量范围是05 N的弹簧秤测量其重力？