5A unit3集体备课教案.doc

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1、淮阴实验小学英语集体备课教案主备：韦爱凤 执教：韦爱凤教学时间：12.09.29-12.10.195A Unit3 At a Music lesson教学内容：九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语5A第二单元教学内容简析：本单元的会话主要是通过Mr. Green上的一堂音乐课引出“谈论能力”为话题，学习Can you ?Yes, we can. /No, we cant. I can What can you do? 等句子。在会话教学中，教师要尽可能的运用直观教具，如图片、体态语等，为学生创设直观情境，以帮助学生正确理解本单元所出现的句子的功能和意义，并引导学生进行操练、练习、运用，使学

2、生能够在日常交际活动中熟练运用这些句子。本单元出现的日常交际用语有Listen to the song, please. Now, follow me, please. Yes. /OK. /All right.等，教师在教学中可以边演示、边说这些句子，使学生在正确理解及听的懂的基础上能够进行口头表达和熟练运用。本单元所出现的动词词汇，在3B教材中都已出现过，只有make是第一次出现。在教学中，教师可采用全身反应活动法，让学生听听、做做，说说、演演，以活跃课堂气氛，强化学生的记忆，采用以旧引新、温故而知新的教学手段，达到由浅入深、逐步扩展的目的。 E部分Look and read版块是个幽默小

3、对话，教师在指导学生看图时，要提醒学生故事中两个男孩动作的危险性，平时不要模仿。对话中出现的新单词只要求学生能够听懂、会说、会读，并能在日常交际中初步运用。教学目标：1 能听懂、会说、会读和会拼写单词a lesson, a song, can, sing, dance, play, lesson, listen, swim, make, ride, put, can。2 能听懂、会说、会读和会写句型Can you ? Yes, I /we can. /No, I /we cant. I can What can you do?3 能听懂、会说和会读日常交际用语和句型Listen to , pl

4、ease. Now, follow me, please. Yes. /OK. /All right. OK. Lets start. Lets sing it together.4 初步掌握情态动词can的基本用法。5 了解元音字母a在单词中的读音。6 能有表情地演唱歌曲We can sing and dance。教学重、难点：见教学目标1、2。教学安排：共六课时。第一课时学习A部分，第二课时学习B部分，第三课时学习C部分，第四课时学习D部分，第五课时学习E、F、G、H部分。第六课时是综合练习课，完成本单元练习册。The First Period一、教学内容：5A. Unit 3 A部分 R

5、ead and Say二、教学目标：1 能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。2 能正确地运用对话中出现的日常交际用语。3 初步掌握会话中出现的四会单词和句型。三、教学重、难点：能正确理解、掌握A部分会话。四、课前准备：1 准备本课会话的投影片。2 准备录音机和磁带。1 把本课出现的歌曲的歌词复印在投影片上。4 黑板上预先写好课题Unit 3 At a Music lesson。五、教学过程：A Warm up1 Listen to a song ： We can sing and dance.2 Free talk 师生交流 3 Revision 复习：出示图片，让学生看图认读

6、单词，复习以前所学的词汇。sing , dance, play the violin, 此外活动：听听、说说、做做。学生听教师口令边说、边做动作，巩固以前所学词汇。B Presentation and drill新授和操练1 出示图片，让学生认读并试着拼读单词。sing , dance, play2 师生问答，学习学习并操练Can you? 及其答语和What can you do?句型。T : Boys and girls, can you sing the song “We can sing and dance”?Ss: No, we cant.T : What can you sing?

7、S1: We can sing “In the classroom”.T : What can you sing?S2: We can sing “Hello! How are you?”T : Can you sing “Where is the Thumb King?”S3: No, I cant.T : What can you do?S4: I can play the piano.T : Shall we learn the song “We can sing and dance” now? Please listen to the song.3 在师生问答中,教师通过手势、表情引出

8、单词learn, listen,教师示范发音，学生静听、模仿、跟读，并拼读。4 出示本课所听歌曲的歌词，让学生看歌词，跟唱，引出句型Now follow me, please. Lets sing it together. 教师示范发音，通过手势、表情让学生理解该句的意思，后让学生分层次练说句型。5 出示本课对话的投影片，教师简介图片内容，让学生了解对话的背景。6 让学生看图、听录音，整体理解对话。C Practice and consolidation练习和巩固1 让学生听录音，模仿跟读。2 学生小组分角色朗读。3 在熟读的基础上让学生在小组内表演对话。4 游戏活动：看看、说说。让一个学生做

9、动作，其他学生用英语描述。D 布置作业： 听本课对话的录音，要求学生跟读、读熟，并能够在小组内进行表演。E 板书设计 Unit 3 At a Music lesson（本课词汇图片）The Second Period一、教学内容：5A. Unit 3 B部分 Look, read and learn二、教学目标：1 通过复习能正确熟练掌握A部分会话，并能表演对话。2 能正确地运用对话中出现的日常交际用语进行交际活动。3 熟练掌握B 部分 Look, read and learn中出现的四会单词。三、教学重、难点：能正确熟练地掌握B部分出现的四会单词。四、课前准备：1 准备本课会话的投影片。2

10、准备录音机和磁带。2 准备本课B部分出现的四会单词的图片。5 黑板上预先写好课题Unit 3 At a Music lesson。五、教学过程：A Warm up1 Free talk 师生交流 2 Revision 复习 出示本课对话投影片，师生看图问答。 学生看图小组内表演对话。 出示图片，让学生看图认读单词，复习以前所学的词汇。 sing , dance, play the violin, play the piano, skate, ski, swim, a puppet, a model plane 活动：听听、说说、做做。学生听教师口令边说、边做动。B Presentation a

11、nd drill 1 出示B部分单词的图片，让学生看图，分层次拼读单词。2 出示一张纸，教师边把纸叠成一架飞机，边说make a plane,教师示范make的发音，让学生静听、模仿、跟读、拼读。3 出示实物和图片，扩展make的用法。4 游戏活动：看看、说说。请部分学生到台前做动作，其他学生看动作用英语描述。C Practice and consolidation.1 竞赛活动：学生看图，分组认读、拼读单词，看哪组说得又快又准确。2 小组活动：用make和play组词，看哪组扩展的多。3 小组推选代表汇报组词情况。D 布置作业抄写本课所学的四会单词。E 板书设计Unit 3 At a Mus

12、ic lesson（本课四会单词的图片）The Third Period一、教学内容：5A. Unit 3 C部分 Ask and answer二、教学目标：1 复习本单元所学词汇。2 进一步掌握Can you? 及其答语Yes, we can. /No, we cant. I can。3 掌握句型What can you do?及其回答I can。三、教学重、难点：1 四会掌握句型Can you? 及其答语Yes, we can. /No, we cant. I can。2 四会掌握句型What can you do? I can四、课前准备：1 准备本课会话的投影片。2 准备本课B部分出现

13、的四会单词的图片。3 准备本课C部分出现的图片。4 黑板上预先写好课题Unit 3 At a Music lesson。五、教学过程：A Warm up1 Learn to a song 学唱歌曲 We can sing and dance2 Revision 复习3 学生看图小组内表演对话。B Presentation and drill出示本单元单词图片，让学生看图用I can造句。试着让 学生边造句边做动作。1 师生问答，运用What can you do? I can句型。3 竞赛活动：连锁操练。一个学生边做动作边说I can然后问另一个学生What can you do?依次类推。4

14、 出示C部分第一幅图，教师与一个学生示范，后其他学生 在小组内模仿、练说。5 指导学生看图，谈论图片。C Practice and consolidation 1 学生五人一个小组，看图对图片进行小组操练。2 小组汇报表演。3 游戏活动：看看、说说。D 布置作业： 看C部分图片造句。E 板书设计Unit 3 At a Music lessonWhat can you do?I can The Fourth Period一、教学内容：5A. Unit 3 D部分 Look , read and complete二、教学目标：1 复习本单元所学对话和词汇。2 学习并操练含有情态动词can的句型。三

15、、教学重、难点：四会掌握句型can, but cant 四、课前准备：1 准备D部分出现的图片。2 在黑板上预先写好课题Unit 3 At a Music lesson。五、教学过程：A Warm up1 Sing the song : We can sing and dance.2 Free talk 师生交流 B Revision 1 出示本课对话投影片，学生看图用英文描述。2 学生表演对话。3 出示图片，让学生看图认读单词，复习所学的词汇。4 让学生看图，用图片中的词汇造句。学生边造句边做动作I can C Presentation and drill 1 教师示范句型，边说边板书：I

16、can swim, but my mother cant.通过动作、表情让学生理解并让学生学说。2 学生小组内模仿句型、练说。3 小组汇报。4 出示图片，描述图片内容：The boy can swim, but the girl cant.分层次让学生练说。5 指导学生看图，谈论图片。6 要求学生小组内完成每幅图下的句子。7 教师出示投影片，让学生校对句子，后集体朗读。 D Practice and consolidation 1 游戏活动1：做做、说说。请一个学生到台前表演动作，另一个学生模仿不出来，让台下学生运用The boy can swim, but the girl cant.句子来

17、描述。2 游戏活动2：小组了解各自的特长，后每个小组推选一名学 生汇报。E 布置作业能够用所学句子描述同学的特长。F 板书设计Unit 3 At a Music lessonI can swim, but .cant.The boy can ,but the girl cantThe Fifth Period一、教学内容：5A. Unit 3 E部分 Look and read, F部分Fide and seek, G部分Listen and repeat二、教学目标：1 通过复习，能较熟练地掌握本单元所学的词汇。2 能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语和含有情态动词can的句型。1

18、 听懂、会说、会读并理解E部分 Look and read。2 了解元音字母a在单词中的读音。3 能熟练表演唱本单元出现歌曲。三、教学重、难点：能正确地运用句型Can you ? Yes, I /we can. No, I /we cant. I can what can you do? 并能在具体情景中以口、笔头形式进行交流。四、课前准备：1 准备E、G部分出现的投影片。2 准备本课对话和词汇的投影片和图片。3 在黑板上预先写好课题Unit 3 At a Music lesson。五、教学过程：A Free talk 师生交流B Revision 1 出示B部分词汇图片，教师快速展示图片，学

19、生认读并拼 读本课四会单词。用竞赛活动的形式鼓励学生参与。2 出示本课对话投影片，学生看图用英文描述。3 学生表演对话。4 用本课所学句型描述周围同学的特长。C Look and read1 出示D部分的投影片，指导学生看图，引出生词ride, put,Aah,教师示范发音，学生静听、模仿、跟读。2 师生问答，运用生词组成句子。Can you ride a bike? Can you put a on your head?通过问答的形式加深学生对生词的理解和运用。3 在学生理解的基础上，让学生边听录音边看图，理解对话。4 让学生听录音模仿、跟读，并在熟读的基础上学生小组内分角色朗读、表演。D

20、Listen and repeat1 出示单词投影片，让学生认读after, basketball, class, dance这四个词。2 分层次朗读单词，让学生体会字母a在单词中的发音。3 出示前两个单元E部分的投影片，让学生比较字母a在其 他单词中的发音。4 看图，教师示范动作，让学生理解句子，并让学生听录音跟读，朗读时注意句子的节奏。E Hide and seek1 游戏活动：捉迷藏。既可以是学生躲藏，也可以是藏学习用品。教师示范，后让学生自己组织游戏。2 小组开展游戏活动。F Sing a song.表演唱本课的英文歌曲F 布置作业能运用本课所学句型交流各自的特长。板书设计Unit 3

21、 At a Music lesson（词汇图片）The Sixth Period一、教学内容： 5A. Unit 3综合练习:补充习题二、教学目标：1 通过复习，能较熟练地掌握本单元所学的词汇和句型。2 能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语并能运用所学句型描述、交流各自的特长。3 能熟练完成本课的练习册。三、教学重、难点：1 熟练地掌握本课出现的动词和动词短语。2 能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。3 能初步改编或扩充本单元所学的对话。四、课前准备：1 准备本课词汇的图片。2 准备录音机和练习册听力部分的录音。3 黑板上预先写好课题Unit 3 At a Music

22、lesson。五、教学过程：A Warm up Free talk 师生交流B Revision 复习1 出示B部分词汇图片，教师快速展示图片，学生认读并拼读本课四会单词。2 出示本课对话投影片，学生看图用英文描述。3 学生表演对话。4 用本课所学句型描述周围同学的特长。5 听写本课四会单词。C Practice1 Listen and number先让学生了解图意，后听音标号，集体校对。2 Listen and choose.先让学生连锁认读单词，后听音选择正确的答案，同桌校对。3 Put in the missing letters.填入所却字母。让学生独立完成。4 Put the words in the correct order.先小组讨论，后成句连词。每组选派一个代表板书句子，后集体校对。5 Look and write.看图写句子。先小组讨论，后小组汇报。6 Look and complete.看图完成对话。课后完成并小组内进行表演。D 布置作业完成本课的练习册。E 板书设计（略）