《酸的和甜的》课堂教学实录及点评.docx
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1、酸的和甜的课堂教学实录及点评 (陈老师讲课这天是家长开放日,学生家长和外校老师一百多人坐在教室后面,学生很兴奋,惊慌。)师:同学们,今日这么多人来听咱们的课,咱们得留意什么呀?生:(纷纷地)得坐好,得多发言生:(徐阳站起来说)要大声发言,让大家都听得见。师:徐阳妈妈,听见徐阳发言了吗?家长:听见了。(大家笑,学生不惊慌了。)师:对,就像徐阳这样发言。师:同学们,谁能告知我糖是什么味的?(生齐答“甜的”)那么醋呢?(生齐答“酸的”)你们怎么知道的?(生不屑地回答“试的呗”)师:是啊,这么简洁的方法却有人不知道,是谁呢?咱们一起看看第17课:酸的和甜的。(师板书课题)师:读这篇小故事你想解决几个问
2、题呢?生:(纷纷举手)什么是酸的和甜的。(师板书:什么?)生:谁要知道这东西是酸的还是甜的?(师板书:谁?)生:怎么知道的?(师板书:怎么知道?)生:结果怎么样?(师板书:结果?还有学生发问重复,师归纳。)师:这些问题要解决,咱们就到课文中找答案。翻开书本,同位一起读课文,要求:读准字音,再看看8幅图能不能和课文比照起来,起先。(学生自由朗读,有的两人一个读,一个指图;有的两人一起边读边看图还时有争辩。)师:(表扬读得好的学生,学生劲头更足了)好,第一个问题,什么是酸的还是甜的?生:(齐)葡萄。师:好,其次个问题,谁说葡萄是酸的?生:(齐)狐狸。师:它为什么说葡萄是酸的呢?生:它想吃葡萄吃不着
3、,怕别人吃,所以骗人说是酸的。生:它很狡猾,怕别人吃,想给自己留着,所以骗人。师:狐狸是够狡猾的(边说边板书:狡猾),谁读一读狐狸当时的表现?(学生读课文第一段)师:读得不错,狐狸想不想吃葡萄?(生答“想”。)师:你怎么知道的?(生读课文,边读边做动作。不少学生也边听边做动作,很入情。)师:听你这一读,我可知道狐狸是真想吃,但又吃不着,怪不得说酸的(大家笑,不少学生在座位上仿照),大家再读读。(学生齐读第一段)师:这回让我听出狐狸馋极了、气极了,怪不得它要骗人呢!师:那么除了狐狸还有谁说葡萄是酸的?生:松鼠、小兔。(师板书:松鼠、小兔。)师:他们又怎么知道的呢?谁来读一读?(生争相举手要求读,
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