七年级语文备课组长工作总结_语文备课工作总结.docx

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1、七年级语文备课组长工作总结_语文备课工作总结七年级语文备课组长工作总结_语文备课工作总结（精选9篇） 七年级语文备课组长工作总结_语文备课工作总结 篇1 _学年的第一学期结束了，我们七年级语文备课组主动进行尤溪七中课堂教学改革，行动中我们反思。第一，对导学案编写的思索。导学案的设计包括学习目标、重难点和导学提纲，敬重学生的实际状况，较基础，很好用。我们编写了七年级上册课文全部的导学案。课上我们的学案在指导学生学习中发觉了或多或少的不足，学习目标、课文内容前期没有留意问题化，问题设计偏简洁，没有留意层次化、生活化，后期对问题的设计总是探讨了又探讨，从激发学生学习爱好并在预习时能够找到切入点入手，

2、然后层层递进，来提出，有明显地进步。我们尝试进行了各种学案的编写，有作文指导学案，有综合性学习学案，有分层学案，有复习学案，课后我们探讨修改，做好记录。当然，我们每次探讨的结果总有不如人意的地方。总是觉得学识不够，总是力不从心。其次，对小组合作学习开展的思索。小组合作学习是完成学习的重要形式，是一种有效的教学策略，与传统的学习方式比具有明显的优势。我们依据学生的不同特点结合语文学科的特点建立语文学习小组，从听、说、读、写的不同实力支配组长，组织学习开展活动。对此，我们仍是做得不好，我们实践探讨再实践，还是没找到志向的方法。学习小组的作用没能发挥好，两极分化仍是在我们的努力中不行避开地发生了，我

3、们惭愧。第三，对课堂上开展各项活动的思索。本学期我们结合课文的学习开展了形式多样的语文活动课。对于这些活动的开展，我们觉得大有好处，孩子们在活动中熬炼了合作实力;动手实力;激活了看书的一丝热忱;增加了凝合力;消退了各种苦恼;熬炼了口头表达实力;训练了想象力;培育了胆识因此，我们想下学期还要尽最大努力去开展它，要把这些当作一项重要任务来完成。第四，对书法爱好小组活动开展的思索。我们在每周五或周二的中午指导学生写字，我们制定了安排，发放了字帖，现场指导学生进行了硬笔书法训练。但是很不志向，有请多学生没有仔细对待自己的练字，还是应付了事，这使我们很受打击，也让我们反思。下学期，我们要先让学生深刻相识

4、到书法的重要，感受书法的魅力，再想一些新的方法(目前还没想到)来进行。第五，对课堂评价的思索。我们备课组都有一个共同的毛病，常常在上课时忘了评价，有时有，有时没有，没养成刚好评价的习惯，也没有很好的评价机制。这是我们下学期要重点攻克的难关。我们要牢记微笑授课，让学生说，活动多样，人人有份。当下，我们要做的是接着前行，我们须要学习学习再学习，实践实践再实践。 七年级语文备课组长工作总结_语文备课工作总结 篇2 七年级语文备课组共有老师8人，年龄皆在35周岁以下，其中，有新老师4人。老师队伍正朝着年轻化、学问化迈进。社会对老师的要求越来越高，在职的每位老师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力，正

5、是在这股动力的驱动下，全组每位老师努力钻研教材教法，主动运用最先进的多媒体等手段协助教学，力争做新时代的“科研型”老师。一、不断更新教化观念及肃穆教研时间。新教材选文大都文质兼美，有助于培育学生的道德情操，有助于培育学生爱国主义精神和增加学生的人生感悟，有助于培育学生酷爱中华民族优秀文化的思想感情，有助于树立辩证唯物主义和历史唯物主义的观点。因此，在施教过程中着重留意渗透文化的观念、审美的观念、特性的观念、时代的观念和哲学的观念。真正体会到教材是学问和修养的引发点，教授新教材不能死板，要激活思维。假如将教研活动切实地开展起来，那么每周一次的一个多小时对我们来说不是太多而是太少了，因而遵守活动时

6、间就成了开好会的关键。备课组长每次的活动时间提前通知老师，到点准时开会，决不让时间在无谓的等待与闲聊中消逝。二、留意培育学生养成视察、积累、思索和多写多改的习惯。新学期伊始，就给学生统一配备周记本，提倡让学生多视察多思索多动手，采纳命题或随笔等等不同形式，老师定期检查督促，学生学习爱好日增。加强书写习惯的培育，实施每日练字安排，坚持较好，学校大厅展览一次，题为“七年级书法竞赛作品展”。学生文面质量有较大提高。尽最大可能给学生供应阅读机会，班内集有小型书库互补(学生自带课外读物，互通有无。)各班都办有手抄报等，许多班级手抄报在教室内展评过。备课组老师主动选送作品参与各种征文竞赛。又自愿订购报刊杂

7、志多份，不断扩高校生视野。这学期我们实行了不同规模的作文大赛两次，一次是漳州市“我最宠爱的老师”征文，一次全年级都参与的作文大赛，并在大厅展出。我们还主动激励学生参与了各项全国性作文大赛，如“为学杯全国作文大赛”、第十届世界华人学生作文大赛、全国奥林匹克作文大赛等。三、注意培育青年老师，在短时间内出成果。我们的老师队伍也将越来越趋于年轻化，备课组采纳多种方法让年轻老师尽快地成长起来：1、创建良好的教研氛围。2、激励青年老师多上研讨课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。3、老老师做好“传帮代”的工作，自己教学多年的阅历要毫不保留地传授给我们。通过以上举措，教研组已经有年轻老师担负起了学

8、校语文教学的重任。他们的一系列的公开课均获得了众多老师的好评。四、重视学生的实践活动，让学生在教学过程中主动学习、探究，创建性地开展多种形式的教学活动，努力形成教学特性。课前五分钟小演讲，活跃课堂气氛，熬炼学生的表达实力。课本剧的排演，增加了学生的参加意识。生动活泼的口语交际课，培育了学生的口才和应变实力。加强了课内外的沟通，增加了语文实践的机会，开发了现实生活中的语文教学资源。五、加强说课、评课的质量。1、说课以往我们忽视了说课的作用，即便是说，也往往侧重于教材内容的分析，而忽视了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计，内容空泛，缺乏劝服力。今年我们致力于变更旧面貌，加强说课的质量。教者

9、也不须要全面说课，只需以重点说课和微型说课这两种方式阐明你的教学意图，例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路，你是如何贯彻的。2、评课教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上恳切地提出自己的不同看法，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还激励每位老师均能发表看法，在评课中还能体现出创新意识。六、老师们亲密协作，不断探究教学新思路。本学期，集体备课得到了很好的落实，我们规定每周一下午为集体备课时间，共商教材教法，材料、进度保持统一;互帮互学，备课组说科、听课、评课逾20次;备课组老师实行公开课时主动运用多媒体教学，录音机、等运用娴熟;本学期全组老师都至

10、少开授一次全校公开课，组内相互听课已成惯例。备课组每位老师教学看法严谨，工作尽职，作业批改刚好，辅导仔细，面对这一届行为实力和接受实力均不高的的特别群体，我们初一语文组的同行们真是不遗余力了。当然，在详细的教学实践中，我们亦有不少困惑：如何备课，如何写教案，如何评价学生，如何处理教材，如何指导学生课外阅读，好像都是语文老师的事。教学实践了一学期，我们倍感肩上的任务之重，压力之大。语文是一门开放性很强的学科，它涉及的学问面非常广泛。所以，语文老师必需树立终身学习的目标，不断地提高自身素养，以适应教化改革的须要。下学期语文备课组工作的初步构思：作业引领语文教学改革，课堂呈现人文朝气，使语文的工具性

11、和人文性达到审美、和谐的有机统一。 七年级语文备课组长工作总结_语文备课工作总结 篇3 本备课组统一支配在每周周三下午召开备课组活动研讨会，地点在年级办公室，成员按依次发言，发言的内容以单元要点为主，兼顾学习新课标更新条款和最新的初中语文教研成果。同时，我们特别重视校本教研对学生发展的重要意义，要求每次发言都要擅长发觉问题和解决问题，要运用创新意识和效率意识分析眼下须要解决的新问题，并提出下一阶段的教学目标、策略，特殊是应当瞄准临界生的奋斗目标，做到心中有数、心中有数。值得欣慰的是，五位老师都能运用多媒体实施详细的教学。七年级学生形象思维发达，新奇心很强，运用多媒体可以激发学生的学习主动性和主

12、动性，丰富多彩的课件内容让孩子们眼前一亮。我们能正确处理文本解读与屏幕展示之间的辩证关系，努力避开喧宾夺主的负面效应。比如，我们都能先引导学生整体感知文本，理清作者思路，把握文章要点的基础上，再用多媒体协助学生全面深化理解文章，真正让多媒体课件恰如其分地为语文教学服务。金晓蕾、周群等老师代表本备课组参与了我校公开教学活动，获得组员的一样好评。其次，我们在上课过程中，非常关注学情的反馈信息。从教学进度的课时支配，到课堂提问回答等细微环节，无不重视学生驾驭学问和实力培育的跟踪。我们一样认为，这一届学生学习习惯和基础学问都很薄弱，非智力因素几乎没参加，跟以前的孩子不同，语文学习任务都必需用逼迫才能落

13、实到位。因此，老师课堂组织教学环节凸显重要。这也是教学常规必需狠抓究竟的主要任务。第三，本备课组成员都能主动参与县区校不同级别的七年级语文教研活动，在活动中热忱主动，参加片区的教学课题研讨的过程中，能畅所欲言，与他人互动沟通相识，在业务上分别得到不同程度的提升。我们通过这种走出去、请进来的途径，来丰富自身的教学教学阅历，共同提高语文教学方面的业务水平。第四，主动开展丰富多彩的语文课外活动，比如，我们组织学生在课堂上自由阅读，还分别参与了班级和年级的诗词朗诵竞赛，参与区级的写字竞赛，参与学校的专题征文竞赛，让孩子们在书写、习作等实力方面都得到了不同程度的熬炼和提升。第五，备课组布置的作业量基本统

14、一，单元考试时间肯定统一，期中期末评卷采纳流水作业的方式，努力做到公允、公正、公开。大家长期通力协作，开心合作，完成任务也实现刚好高效，不拖年级的后腿。不足之处，整个年级的学生在汉字的认知和书写方面还很薄弱，考卷出现错别字很普遍，语文阅读实力普遍不高，有的甚至题目理解不到位，致使作答出现偏颇。写作水平不高，部分学生写不到规定的500字，这缘于他们的思想水平不高。这些问题还须要下个学期通过课堂训练得到逐步改进。 七年级语文备课组长工作总结_语文备课工作总结 篇4 20_20_年度其次学期已经基本结束，我们七年级语文备课组六位老师，仔细执行学校教化教学工作安排，切实抓好教化教学工作，顺当地完成了本

15、学期的教学任务。下面对本学期的主要工作简洁地做如下总结：1、注意集体备课开学初，我们就依据教学大纲、教材等制定了本学期教学工作安排，并在实施过程中，依据教学进展状况不断地进行调整和完善。备课组的五位老师都是相当有阅历的老老师了，他们在制定安排的过程中提出了特别珍贵的阅历，通过研讨我们一样确定：落实基础学问，培育基本的语文语感是本学期的重要任务。所以我们把教学重心确立在练字、阅读和记叙文写作这三个基本点上，全部的教学工作都围围着三个基本点来进行。2、培育学生爱好课堂是各位老师“仁者见仁，智者见智”的地方。但我们只是课堂教学工作的实践者，学生才是课堂中的主体。我们依据新课标的要求，把学生获得学问和

16、技能与在情感、价值观方面的培育紧密结合。初一的学生学习主动性较强，表现欲较为明显，在课堂上我们抓住这一点培育学生的信念，注意调动学生的主动性，激励他们大胆发言。以集中学生的留意力，提高听课率。同时也培育了学生对语文学习的爱好。语文不是一朝一夕可以取得明显进步的科目，而且初中语文相对小学语文难度跨度大，接触到的学问点多、杂，不能在一起先吸引住学生，会给以后的教学增加难度。3、细心设计讲学稿老师的讲重要，学生的练更加重要。通过练习才能了解学生的实力和驾驭状况。于是我们尽量简化讲学稿，取其精华、弃其糟粕，而且适当增加课外阅读和学问拓展部分，提高学生的阅读实力，增长学问。每张讲学稿的练习都经过选择和适

17、当改编，既能贴合教学大纲的要求，又能由浅入深，不致于难度过大，影响教学进度。4、狠抓基础初一学生的语文学习基础非常重要，关乎到以后整个初中阶段的语文学习是否能顺当进行。而且教材中要求背诵的古诗、文言文的份量很重，假如不能支配好时间，我们的教学会非常被动。所以古诗文的学习从一开学就进行，始终贯彻整个学期，反复记忆反复检测，力争让每一个学生都能保证基础上的得分。针对学生的字迹比较潦草，字词拼音比较薄弱的问题，坚持硬笔书法每日一练，字词听写“循环放映”。但是由于种种缘由我们的工作中还存在许多不足之处：首先，时间支配上不够完善，以至于前松后紧，到接近期末考试时才结束新课，不能按时进入复习阶段;其次学生

18、在基础方面，文言文方面驾驭的状况仍旧不尽如人意;另外，对临界点的学生抓的不够，培优补差效果不够显著;最终，作文的系统辅导不够多，写作水平较低仍是一个亟待解决的问题。针对这些状况，我们备课组确定了我们下一步工作的主要方向。在今后的工作中我们将主要采纳以下措施：1、在开学初就整理好基础相关资料，让基础的学习、复习更好的贯彻始终。尤其是辅及生和低分生，更要严把基础关。2、对课文要做适度取舍，除部分经典文章外，大部分当作课外阅读来进行，既可以解决进度问题，又可以熬炼学生阅读实力。3、加大作文的系统指导力度，总结学生作文中的主要问题，有针对性的进行指导，力争让“能写的写得好，不能写的写得出”。初中语文的

19、教学是一项博大精深的工作，须要不断的革新、不断的改善才能有不断的进步。我们会吸取阅历教训，力争在新的学年中取得更加精彩的成果。 七年级语文备课组长工作总结_语文备课工作总结 篇5 本期我担当初一语文备课组教研教学的任务，经过努力，已经圆满完成了本期的语文教学教研任务，现将本期详细工作总结如下：首先，根据开学初制定的教学教研安排，有步骤的依时推动教学进度，已经完成该学期的教学任务，余下时间将转入迎考复习阶段。其次，本期按备课组统一要求，规范布置作业，有全批全改的，每篇课文一次的，常规作业;有每天一篇或每周一篇的日记或周记，有学习指导练习;有每期不少于6次的作文。这些大家都完成的很好。第三，在段考

20、和期末考前，我们总共自编了9套练习试卷，这些都在落实中，目前已经完成7套，另两套在印刷中。第四，为了加强学生语文综合实践实力，我们对学生采编的家乡习俗报告进行了评比，并给与颁奖第五，我们为了协作全国中学生书法选拔赛，组织了全年级学生书法竞赛，组织过程很胜利，调动学生对书写的重视看法。第六，去年学生参与海南省中学生作文大赛，本期证书到手了，我们年级有多名学生获得省一、二、三等奖，多名老师也获奖。第七，按安排要求我们加强了每周的集体备课对教学中的重点进行研讨，找寻教学方法，大家合作的特别开心。第八，我们加强了备课组主题研讨，大家沟通教学心得，聚大家的集体才智就教学方式，名著教法，现代文阅读等进行了

21、主题研讨，收获很大。总之，本期教学教研工作井然有序，取得了好的成果，初一语文成果在全市同级段的段考中，保持前列。但是本期教学教研还有不足，教学还是立足于课本死的学问，大语文观念还没有形成，所取得的成果主要靠死记硬背等获得的，学生个人的语文素养还亟待提升，对语文应用于生活的实力还很欠缺，下一步要加大对学生语文素养的培训，力争下期有所改观。 七年级语文备课组长工作总结_语文备课工作总结 篇6 本学期七年级语文备课组在校长、教务处、年级组长的干脆领导下，能听从工作支配，仔细工作。一、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力。本学期七年级语文备课组能依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。课堂上体现一种亲切

22、、和谐、活跃的气氛。老师成为学生的密切挚友，教室也转变成为学生的学堂，学生再不是僵化呆板、静默无闻的模范听众。充分体现师生互动，生生互动，组际互动，在有限的时间内，让每一位学生都能得到了较为充分的熬炼和表现的机会。学生的整体素养有了肯定的提高。二、用扎实多样的训练，培育学生的语文实践实力。新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践实力，使学生获得肯定的终身学习的本事。本学期，我们针对不同的学问版块，实行不同的训练方法。如夯实基础：字词听写“循环放映”;扩大积

23、累：课外阅读每日一段，读书笔记每天都写;训练实力阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练：按部就班，小作文依课文内容随堂布置，大作文紧扣课标一单元一写，既有章法，又有创新。三、以公开课为平台，努力提升老师教学水平本学期七年级语文备课组两位位语文老师担当了校级公开课，老师们相互听课，并刚好点评，指出不足，以引起大家的重视，两位老师对教学进行了反思。为语文教学质量的进一步提升起到了推波助澜的作用。由于两位老师潜心钻研，细心设计，本期“同课异教”活动开得比较胜利，形成了各自的特色。四、加强备课组活动，保证有足够的时间进行组内活动，研讨教学，集体备课、资源共享。本期七年级语文备课组

24、以集体备课、教学展示为载体，开展课堂教学探讨活动，以提高课堂教学质量。通过集体才智的凝合，实现优势互补、资源共享，优化课堂教学。每周星期一的第六、七节课我们七年级语文组老师聚在一起，确定单元目标，探讨课文主旨，探讨教法，以期提高课堂教学效率。 七年级语文备课组长工作总结_语文备课工作总结 篇7 转瞬间，一学期已结束，现对本学期七年级的语文教学工作总结如下：一、整体分析本学期，七年级语文教学方面还存在着一些不足之处：学生学习语文的习惯性差，学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识不强，基础参差不齐，学生积累较少，阅读面不广。二、指导思想培育学生的语文素养和语文实力，有目的、有安排、有

25、组织地提高本年级语文教学水平，主动推动课堂教学改革，实行先学后教、合作探究、展示沟通，努力提高语文课堂教学效益。三、教学措施本学期，我们语文组共有六位老师，在万明、邵媛媛两位主任的领导下，我们六位老师重视语文教学的常规工作：充分相识七年级起始年级基础教学的重要性，团结奋战，资源与阅历共享，平常做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。1.总揽教材 每一次的集体备课，我们都利用团队资源，细心搞好学案，教案的编写工作，细心设计课件，上好每一节课，全力打造高效能课堂。2.细心设计作业，合理支配学生的作业量，的确做到减负增效。3.做好单元过关检测工作，做到有考必改，有改必评，不断总结提高。4.做

26、好每两周一次的作文训练，做到有练必评。5.展示学生的优秀习作，激发学生的写作爱好，老师要写下水作文。6.充分利用现代教化技术，在教学手段、教学方法上多下功夫。每周的教研时间沟通教学心得，解决教学中遇到的问题，充分利用学校的硬件设施，利用现代教化技术，让网络的丰富资源为语言语教学服务。四、优点与不足优点：我们六位老师通力合作，资源共享，教学热忱高，科研氛围浓，辅导学生勤，教学成果优秀。不足：由于七年级八个班分为三个层次：基础班、提高班、课改班，学生水平参差不齐，因此在备课、上课、作业、制卷、辅导等各个环节上出现了肯定的难度。总之，我们七年级语文组六位老师尽我们所能，想方设法提高课堂教学效率，提高

27、七年级全体学生的语文成果，提升全体学生的语文基本实力和基本素养，是一个优秀的备课组。 七年级语文备课组长工作总结_语文备课工作总结 篇8 本学期，初一备课组四位老师勤勤恳恳、任劳任怨，较好地完成了本学期的教学教研工作。主动参与各级各类上课听课议课评课活动，刚好作出反馈记录。在百忙中坚持岗位自主进修，撰写学习心得。可以说，这是劳碌而有收获的一学期。一、发挥组员的集体力气，期初仔细制定备课组教学安排二、开展教学探讨，提升业务素养在学校、年级组的指导帮助下，本备课组主动开展教研活动，实行集体备课制，相互听课议课评课，仔细上好每一节课，听好每一节课，刚好记录反馈，研讨收益很大。同时组织老师们参与了各种

28、教学培训。四位老师能严格要求自己，敬业爱岗，不断提高个人业务水平和理论水平。首先，上好研讨课，在学期之初，我们进入备课、上课的正式环节之前，先探讨了教科室给出的一个教学工作指导，在思想相识上作了这样一个打算工作，就是充分相识到：教学不是简洁的个人行为。都说要给学生一杯水，就要打算一桶水;我们更情愿说要给学生一粒火花，老师要拥有整个花海。进行集体备课，可以将个人才智转化为集体优势，集众人才智采众家之长，提高教学效益，实现资源共享。我们集体备课遵循四个原则：合作性、 实效性、 探讨性和创新性。其次，主动开展组内听课活动、互听互评，相互沟通，相互取长补短。广泛地学习了我们能够找到的特色学校的集体备课

29、模式并进行探讨，在此基础上，加上我们以前对集体备课工作的仔细实践和探究，形成了这样的共识：集体备课有助于老师教学信念的确立;有助于老师教学风格的形成;有助于老师合作关系的构建;有助于老师专业技能的成长;有助于学生的健康成长。开展同课异构活动，集中大家的才智，探讨出精致的课堂教学模式，并在语文教研组中进行推广，共同提高语文老师的课堂教学水平。三、探讨学生学情，确定授课重点这一点至关重要。美国教化心理学家奥苏贝尔所说：假如我不得不把教化心理学还原为一条原理的话，我将会说，影响学习的最重要的缘由是学生已经知道了什么，我们应当依据学生原有的学问状况去进行教学。这就是所谓的备学生是上好课的关键之所在。这

30、也是从初一之初的时候，老师通过备学生，可以加强备课的目的性、针对性和实效性，从而优化教学过程，发展学生潜能，促进学生人格的健康发展。现在学生的学习渠道拓宽了，他们的学习打算状态有时远远超出老师的想象，很多课本上尚未涉及的学问，学生已经知道得清清晰楚了。假如老师按事先所设定的内容教学，起点不肯定是真实起点。老师要遵循学生的思维特点设计教学过程，就必需把握教学的真实起点。对于每一节详细的课文来说，老师要了解学生是否已经驾驭或部分驾驭了教学目标中要求驾驭的学问和技能?驾驭的程度如何?还有哪些学问和技能没有驾驭?所教授的新学问哪些学生可以自主学习，哪些还须要老师的引导和点拨?了解了这些学情，老师就可以

31、确定哪些学问可以略讲甚至不讲，哪些学问应重点进行辅导，从哪个地方入手比较好，有针对性地设计教学的过程。四、 组织丰富多采的活动，重视读书视野，深化阅读指导针对初一学生的特点和实际，本着扎扎实实打基础，认仔细真搞训练的原则，除上好语文课以外，我们还组织了以下活动：1、坚持课堂三分钟演讲，训练学生口头表达实力。2、每周一节的课外阅读活动，充分利用阅览室，加大了阅读量，开拓了学生的学问面。3、组织学生课本剧演出，调动了学生的主动性，发掘了学生的潜能，收到了很好的效果。4、上好传统文化课，弘扬民族精神，开展了复兴中华，从我做起演讲竞赛。5 、运用多样活动，重视学生语文学习习惯的养成。6 、进行了写字活

32、动课的探究。总之，本组老师能严格根据上级教学常规的规定备课、上课、批改作业，并组织学生参与各级各类竞赛，取得肯定的成果。学生基本已经培育了初中起始年级的语文学习习惯，对今后的后续发展具有举足轻重的作用。五、不足之处和今后努力方向。1、同一个班级的学生基础参差不齐，各班学情不尽相像，在备课组教学研讨中，因时间关系，后进生教化的针对性至今未能达到志向目标。有些学生根本不想读书，他们成了提高教学成果的难点。2、在提高课堂有效教学方面，往往胆怯因教学时间不够用而不愿把自学时间留给学生，意即教学不够敏捷，关注学生将来发展不够。3、今后，要努力提高学生运用学问的实力，教他们如何将课内阅读与课外学习紧密结合

33、起来，要引导学生酷爱看书，培育剧烈的求知欲望 七年级语文备课组长工作总结_语文备课工作总结 篇9 备课是老师处理教材的形式，是教学工作的基本环节之一，也是课堂教学取得胜利的基本保证。一个学期以来，我们初一语文备课组在教研室领导的带领下，本组老师坚持学习教化、教学理论，秉承新课改的实施要求，主动参与教研活动，在传统备课形式的基础上，融入新的教学理念，同心同德，集思广益，坚持做到了一个重视、一个优化、一个反思。一、重视学习语文科新课程标准，转变教学观念 我们利用每周四下午的教研活动时间，组织本组语文老师仔细学习语文科新课程标准，驾驭课程的基本理念：全面提高自身的语文素养，正确把握语文教化的特点，主

34、动提倡学生自主、合作、探究的学习方式，努力设计出开放而有活力的语文课教案。通过学习、沟通、探讨，老师们的教化教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名优秀语文老师非常不易。语文学科涉及的学问面广泛，它对老师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。我们平常主动开展个人间的合作研讨，沟通教学阅历，共同探讨教学问题，搜集相关教学资源，努力提高备课、上课质量。二、优化教学过程，提高课堂教学质量 教学质量是学校教化的生命线。我们备课组全体老师非常重视向45分钟要质量。语文老师相互取长补短，相互切磋，共同探讨，在备课探讨时，我们能做到专心听，着重提出值得探讨

35、的问题：统一重点、难点;启发引导语言的设计;每位老师都毫无保留的说出自己的观点。在上课前，再结合自己学生的特点，因材施教，体现个人的特色，做好其次次备课。老师们结合探讨课题，平常主动参与学校组织的各种教研活动。担当备课任务的老师严格按备课安排，仔细钻研教材，尽心设计教学方案，高效率地完成备课任务。学生的成果凝合着我们几位老师平常辛勤耕耘的汗水，显示了我们备课组集体的力气。在成果面前，我们的几位老师永不会满意，不断探究、追求更优异的成果，将是我们今后接着努力的方向。三、不断反思自我，不断充溢提高 我们初一语文备课组每位老师都非常注意自我提高，组内每一位老师都能按时完成教学任务，仔细写好教学反思、

36、教学后记，仔细落实观课、议课活动，在观课、议课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平，使自己在学习中成长，在反思中提高，做到教学相长。通过集体备课以来，我们几位老师都认为：集体备课效果不错，收获颇深。每位老师终归实力有限，这样我们可以相互促进、相互提高。另外，这样节约了许多时间，我们可以来干更多的事。学生好象也在老师集体备课的影响下，起先了一些原来没有的活动：打破班的界限沟通，问别班老师题等。总之，我们初一语文备课组几个成员好象真的成为了一个整体，一个密不行分的整体，一个向上的整体。虽然我我们做了许多，但工作中还有很多不尽人意的地方，如何提高课堂教学质量，如何培育和提高学生各方面的素养，为自己树立更高的目标，不能安于现状，得过且过，要多思索，多反思，在语文教学实践中鞭策自己不断进步，这将是我们语文老师恒久追寻的目标。