2023年中考作文指导：初中记叙文写作技巧.docx

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1、2023年中考作文指导：初中记叙文写作技巧记叙文的阅读，要明确有关的学问点，把握其文体特征。下面是小编整理的初中记叙文写作技巧，欢迎大家参考!【初中记叙文写作技巧】一、一线串珠一线串珠就是围绕一个中心，多角度、多方面地绽开记叙。这一线从文章的内蕴来说就是中心，从外在表现来说，它要借助实物、人物、事务、时间、地点以及作者的思想感情等，这就是线索。记叙文的线索是贯穿全文、将材料连起来的一条主线，它把文章各部分联结成一个统一的、和谐的有机体。假如说丰富而生动的材料是一颗颗珍宝，那么线索就是将珍宝串起来的一条线。所要留意的是，无论实行何种线索，都必需从表现文章的中心思想和体现材料之间的内在联系动身，敏

2、捷奇妙地确定。下面来观赏冰心的笑：雨声慢慢的住了，窗帘后隐隐的透进清光来。推开窗户一 看，呀!凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好像萤光千点，闪闪耀烁的动着。真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅 清美的图画!凭窗站了一会儿，微微的觉得凉意侵人。转过身来，突然纷繁芜杂，屋子里的别的东西，都隐在光云里;一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微的笑。这笑容仿佛在哪儿望见过似的，什么时候，我曾……我不知不觉的便坐在窗口下想，静默的想。严闭的心幕，渐渐的拉开了，涌出五年前的一个印象。一条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水，潺潺

3、的流着。近村的绿树，都笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，好像道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了，无意中回头一看。他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微的笑。这笑容又仿佛是哪儿望见过似的!我仍是想静默想。又现出一重心幕来，也渐渐的拉开了，涌出十年前的一个印象。茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。门前的麦垅和葡萄架子，都濯得新黄嫩绿的特别鲜丽。 一会儿好简单雨晴了，赶忙走下坡儿去。迎头望见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。这茅屋里的老妇人她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微的笑。这同样微妙的神情，好像游丝一般，飘飘漾漾的合了拢

4、来，绾在一起。这时心下光明澄静，如登仙界，如归家乡。眼前出现的三个笑容，一时溶化在爱的调和里看不分明白。这篇文章以笑串起作者对三幅微笑图景的追忆、描述，表达作者对人生志向境界溶化在爱的调和里的追求，抒发作者泛爱的思想感情。二、镜头剪辑镜头剪辑本是电影制片的工序之一。所谓剪辑就是按剧本结构和创作构思的要求，把拍摄到的镜头经过选择、删剪、整理、编排成结构完整的影片。镜头指影视所拍摄的一系列画面。镜头剪辑用于记叙文写作，指选取一组生动的画面来表现主题。这类文章是将所写的人物根据或故事、或画面、或片断，有序地写下来。其间的每一部分都可单独成文，组合起来又是一个完整的篇章。这种又被人们称为冰糖葫芦式结构

5、，由于形式新奇，奇妙精致而受到好评。运用镜头剪辑要留意：(1)剪辑的镜头不能只停留在一个层面上，选材须多角度，具有代表性，力求立体、全方位的反映主题。(2)依据主题的须要，表达时，各片段在内容上须有所侧重，即从某一个侧面表现主题。(3)既要把完整的素材分割，又不能剪得支离破裂。留下来的一个个镜头应具有内在联系。(4)要擅长选取大镜头。每个镜头都必需是内容充溢的画面，具有典型性、代表性。(5)镜头之间要有空白，不要构成一组连环画，而应是具有跳动性的。(6)一般来说有情节的事情，可以纵向剪辑;情节不太丰富，宜用横向剪辑。(7)剪接的镜头排列是有序的，或横向排列，或纵向排列，或按逻辑思维排列。前面举

6、到的冰心的笑，就围围着爱的调和这一主旨横向剪辑了三个生活镜头，让读者在其是感受与深思。三、时空交织在记叙一件较困难的事情时，在同一时间段中，先叙甲地的状况，再叙乙地的状况，转而再写甲地的人事，这就是时空交织的文章构制方法。它有利于结构紧凑，文字简练。原来的中学课本上有这样一篇闻名的通讯，题为为了六十一个阶级弟兄，说的是平陆县六十一个民工突然发生食物中毒事故。作者先写民工中毒的场面，接着写卫生部接到紧急求援电报，再写平陆医院抢救经过，转而写北京有关医药商店调运紧急药品的状况，如此轮留反复交织的叙述，构成了一曲动人心弦的凯歌。当然，采纳这种方法有肯定难度。有时，在叙述一件事的过程中，作者运用插叙、

7、补叙等手法，也可以构成时空交织的感觉，我们把这种谋篇方法也纳入时空交织中。四、一波三折文似看山不喜平，记叙文忌平铺直叙，忌记流水帐，若能尺水兴波，就能引人入胜。下面我们来观赏这样一篇记叙文：选举风波魏明湖接近期末，要选优秀干部了，全班共四个名额，星期三下午由全班同学民主投票选举产生。原来是很简洁的事，可第四名的张楠和第五名的王云选票一样，而王云又偏偏是班主任李老师的外甥，这下子，原来很简洁的事变得困难起来。我们推想，只好凭老师那一票来定乾坤了。大家争论纷纷，原委谁当选一下子成了全班的焦点话题。我看，应当选张楠，因为他无论那方面都比王云强。就是的，我看最终一个名额非他莫属了。那不肯定，你们可要知

8、道，王云可有个最大的优势，他是……同学们看着王云那洋洋得意的样子，都有些愤愤不平了。也不知是谁竟然组织起几个同学给老师写了一封敦促书，这样一来，原来就不安静的教室忽然沸腾起来。有的同学拍案叫绝，赞扬写得好，有的同学诚惶诚恐，扯着嗓子喊：还是别写了，这不是等着挨批吗。还有的窃窃私语，不知在争论什么。其次天早晨，我走进教室，只见同学们三个一群，两个一伙地争论着，不知谁还煽风点火：这下可有好戏瞧了，看老师怎么收场。看着讲台上的信，我不由打了个冷颤。上课铃响了，第一堂就是班主任的课。李老师踩着铃声走进教室，同学们的心一下子提到嗓子眼，教室静得有些叫人胆怯。大家既希望老师看到

9、那封信，又怕老师看到那封信，值得庆幸的是，李老师走到讲台前，放下提包和课本，正好压在那封信上。我松了一口气。起先上课了。同学们一个个缩着脑袋，用书挡着脸，看起来似乎在读书，而留意力完全集中在老师的举动上。老师一面对黑板，同学们就从书缝里偷偷地端详着老师。老师一边领读课文，一边踱着步伐走到教室后边，同学们的眼光也跟了过去。老师一抬头，同学们呼啦一下子又都转了过来，读书声也嘹亮了。老师转过身往教室前面走，同学们听着老师的皮鞋声一点点靠近，自己却又不敢扭头看一眼，生怕老师从起伏不定的读书声里察觉到点什么。我的手心一阵冷汗。下课铃响了。同学们长吁了一口气，心里的石头似乎落了地。可李老师并没立刻走，开口

10、打破了这宁静：通过反复比较，慎重思索，我认为张楠的工作成果突出，我的这一票给张楠。同学们一下子都震惊了。既而是一片掌声。不好!谁喊了一声。大家你看看我，我看看你，把目光一下子集中到讲台上。心里静默祈祷着：千万不要让老师发觉那封信。但事情似乎偏偏要和大家作对似的，就在老师拿起提包起身刚要走时，那封信随着提包带起的风飘到了地上，大伙刚刚松的弦一下子又绷紧了。李老师捡起信，打开看了看，笑着说：有这么多人支持我的观点，我很兴奋有这么多知音。 我心里上下翻腾，不知是宽慰，是惊喜，是懊恼，是信任，还是钦佩……这篇文章开头写评比的冲突所在是李老师的那一票原委投给谁，悬念顿生。同学

11、们愤愤不平的争论和王云洋洋得意的神态掀起了波澜，预示着将要发生什么。同学们的敦促书将波澜推起，而课上老师竟然没发觉细心设计的敦促书，大家收紧的心马上又松弛了下来。眼看就要一帆风顺，谁知敦促书又飘到了地上。全文一波未平，一波又起。一波三折，可用巧设伏笔、设计巧合、铺陈误会、着力突转、顺逆法等。一波三折，波折要入情入理，让读者产生情理之中、意料之外的感觉，方能做到引人入胜。而脱离生活，故弄玄虚的波折非但不能吸引读者，还会适得其反。五、欲扬先抑欲扬先抑与欲抑先扬是相反的两种布局方法，先抑是为了后扬，抑是为了反衬扬。采纳这种写作手法，要自然合理，切不行牵强生硬。我们来观赏下面这篇文章：我撕掉了扉页海沉

12、川我和她相识不到几个月，就匆忙地分别了，她叫什么名字，我从未问过，也恒久不想知道。因为记忆深处的回忆是不堪回首的我和她是在一次物理竞赛中相识的。她穿着一件红与黑相间的花格子外衣，戴着一副眼镜。说心里话，我并不喜爱她。可是，全部参赛的同学中只有我和她是同校，且同是女生，耐不得孤独，我就和她聊了起来。尽管这种谈话方式并不高超，但我们终归成了挚友，这一次的相识，我竟忘了问她叫什么名字。几个月后的团员联谊会上，我和她又见面了。那是初夏的一个夜晚，她身着乳白色的连衣裙，害羞地站在灯火辉煌的大厅中心，朗诵了她自己创作的一首小诗：……我赞美雪的雪白，它有着纯洁脱俗的美&helli

13、p;…这诗，不由使早已厌倦摇滚歌曲的我为之动情。我第一次，也是最终一次感到她的美，文雅有余。我偷偷地登记了这首小诗，并把它抄在日记本的扉页上。毕业前的两个月，是最惊慌的。在物理提高班里，我第三次见到了她。那时，练习卷题目很难，我们提高班里的学生好多人不及格，我和她也不例外。物理老师又出了一份练习卷。测试还未到结束的时候，我早已做完，不耐烦了，东瞧西望。猛地，我望见她腿上摊着一本书，她正惊慌地翻着。我彻底傻眼了，继而是充溢内心的忿恨和鄙视。这一次见面，我和她疏远了。我不愿正视她的眼睛，我竭力回避着她，因为我知道多见她一次，就多一分尴尬。可造物弄人，在校辩论赛中，我又一次遇见她，她是

14、参赛者。不行思议的是，她的演讲题目竟是谈考试作弊的危害性。她依旧是那身白色的连衣裙，依旧带着几分害羞，不同的是，这一次她更带有几分激烈。望着她滔滔不绝地演讲，我感到一阵目眩。考试作弊，我以之为耻。靠这样得到的分数并不光……这一个个带刺的字，如一只只嘲讽的眼睛向我无情地眨着。我乏力地坐着，麻木不仁地望着她，心里却坚决了我的想法我看不起你! 这次演讲她得了二等奖。全场响起了热情的掌声。唯独我没有拍手叫好。回家后我做的第一件事，就是把那张记着小诗的日记本的扉页撕碎了……这篇文章对她的描写采纳了抑扬法中欲抑先扬的手法。我和她之间形成了显明的对比关

15、系。作者在一次试场上初识了她。后来看到她一身雪白如雪的连衣裙，再听到她朗诵的一首赞美雪的小诗，我对她产生了好感;但另一次物理考试，她竟作弊，使我对她产生了鄙视的情感，更令我憎恶的是她竟然在演讲中大谈作弊的可耻。言不副实，外表与内心不一样，我看不起她。作者把自己这一感情的改变寄予在一个细微环节上：把诗记在自己日记扉页上，尔后又生气地撕掉扉页，作者的情感改变，顺畅自然合理。六、穿插流淌在叙述的过程中，插入一些与情节相关的内容，使文章的内容更加丰富。这种用在谋篇上的手法，叫穿插流淌。穿插流淌的手法，是插叙的一种特别用法。如王安忆的雨，沙沙沙记叙一位姑娘在雨夜没搭上未班车而走回家，一路上思绪流淌，文章

16、多次插入这位姑娘心灵深处的意识活动，反映了姑娘对美妙将来的憧憬和追求。运用穿插，不宜太多，过多的穿插会影响文章本身的连贯性。七、巧设悬念把文章后面将要表现的内容，先在前面作一个提示，但不立刻解答，以引起读者的新奇爱好，产生急于看下去的迫切心情。这样的文章的开头，我们称为巧设悬念。它的好处是能避开结构上的单调，使文章的情节波澜起伏，引人入胜。下面我们来观赏如下一篇文章：石榴花开倪 玲石榴花开了，层层开满枝头……暮色中，我拿着几朵刚盛开的石榴花如约来到了云的墓前……记忆中，我和云的相识是在图书馆里。一切好像是巧合，我和她同时拿起了那本无名的裘

17、德，也几乎是同时，我们都做出礼让的动作，而后又彼此笑了一下。我说：Lady first.她说了声感谢，便坐在我对面的桌子旁。接下来的几天，我们几乎每天都能在图书馆里遇见，相互也只是礼貌的笑笑，并无话语。突然有一天，她问我怜悯裘德还是哈代，我说两个都怜悯。她好像是同意我的答案，微微点了点头，她接着问我是否看过简·爱，我说只是听说过，无缘拜读。她说她特别喜爱简·爱在庄园里说的几句话，并即兴为我表演了一番。其次天她给我带来了那本简·爱，并且在中间夹了一朵石榴花。她说她喜爱石榴花。那时我始终惊奇像她那样一个感花溅泪的女孩，怎会喜爱石榴花。我原本以为她应当喜爱栀

18、子花、茉莉花那样的雪白、淡雅的。可以说书籍使我们建立了深厚的友情，我也起先渐渐地了解她了，至少我这样认为。一天午后，她邀我一起看狮子座的流星雨，我满口答应，或许是因为我也是狮子座的。那天晚上，她问我是否喜爱流星。我说虽然漂亮，但却太短暂了。她说只要曾经拥有，夫复何求。谈话间一颗流星划破了夜空，她随即许了一个愿望。我说可否说来听听，她没有回答，只是问我假如有一天她犹如流星般的逝去，我是否会流泪，我笑她太多愁善感了。接着便套用了一句台词送予她：山无陵，天地合，乃敢与君绝。那次她笑了，笑得特绚丽，犹如那颗流星，或许更像一朵石榴花。自从那次一起看流星后，就因为忙着考试，没有去图书馆。一天突然收到云的一

19、封信，叫我去医院看她。我匆忙赶到医院，在血液病房里找到了她。她躺在白色的病床上，整个人显得特别的憔悴苍白，见了我好像想挣扎着起来。然而事实上，她早已奄奄一息。我见势，连忙把她扶起来。我没有太多话，因为我不想她太累。许久，她要我帮她照看她的石榴树，她说她很缺憾没能和我终身为友，但愿能变成来年后的第一只石榴。我噙着泪，静默地为她祈祷，祝福她一切都会好起来……我细心照看着云的石榴树，看着它开第一朵、其次朵……并看着一朵朵不起眼的小花结出一只只火红的石榴。我想我已经完全了解了云，假如云活着，至少也会这样认为。文章开头写了开满枝条的火红般的石榴花与

20、一个女孩凄清的坟墓，两者色调窘异，造成情景上的反差，这是反差悬念。接着回忆与云的交往过程，这是倒叙悬念。感花溅泪的女孩，尽然喜爱石榴花，使人感到惊奇，这是物件悬念。文章悬念叠生，却不知作者用意何在。最终读完全文，我们才猛然醒悟，云是喜爱那石榴般火红的生活，然而她却偏偏带着石榴花般的梦如流星似的离开了我们。她那种对生活炽烈的爱，对生命将逝的镇静安静，和她那石榴花般绚丽的笑容，恒久留在了我们的记忆中。这里的意蕴是深远的，由石榴花造成的悬念贯穿全文，随物宛转，层层铺垫，清爽活泼而又隐隐透出一丝凄婉悲伤，让人在悲喜中禅悟着生命的真谛。悬念的运用使文章产生了震人心魄的艺术效果。八、曲径通幽杨朔的散文荔枝

21、蜜意在由蜜蜂而赞颂劳动人民的崇高品质，并表达自己向劳动人民学习的意愿。但文章并没有干脆道出这一主题，而是通过展示作者对蜜蜂思想感情的改变，曲折有致地表达了主题。作者开头写自己对蜜蜂在感情上疙疙瘩瘩，接着写自己因吃了荔枝蜜而想去看蜜蜂，然后又写了蜜蜂的辛勤劳动与养蜂人的介绍。文章结尾写作者做梦变成一只小蜜蜂。由此可见，曲径通幽是指一种不是开宗明义，直抒胸臆，而是曲折委婉逐步显现主题的谋篇手法。运用曲径通幽法，要留意两点：(1)曲径是手段，通幽是目的，手段要为目的服务;(2)行文的曲折应适当有度，不要为曲折而曲折。九、铺垫蓄势铺垫也称铺叙衬垫，它是为了突出主要的人物或事物而铺叙另外的人物或事物以作

22、衬垫，运用铺垫写法是为了蓄积气概，是为了突出文章主旨。如杜牧的阿房宫赋第一段极力描绘阿房宫规模的雄伟和建筑的壮美;其次段极力渲染阿房宫中美女之多和珍宝之富;第三段夹叙夹议，论述秦王朝统治者穷奢极欲，大营宫室，招致国家快速覆亡、宫室一旦毁灭的必定结果;最终第四段作者以呜呼领起，发出深厚的争论慨叹，指出秦统治者要能爱天下之民，国家就不会败亡，表明秦之灭亡乃是一个深刻的教训。这篇赋，前两段的描绘渲染，是为后两段的争论铺垫蓄势，描绘渲染是争论的基础，争论则揭示主题，突出文旨，这正是铺垫蓄势的用意所在。运用铺垫手法须留意两点：(1)留意写好铺叙的那一部分，只有将这部分写充分了，才能有效地蓄积气概。(2)

23、运用铺垫要自然，假如为铺垫而铺垫，过多地堆砌，反会暴露出人为的痕迹，那效果就适得其反了。十、以小见大以小见大，就是在写作时选取微小的特性显明的事物，通过详细的叙述、生动的描写，揭示社会生活中某一方面的深刻本质，给人以认知、教化、启迪或趣味。郁达夫说：一粒沙里见世界，半瓣花上说人情，正可概括以小见大这一特征。下面来观赏下面一篇高考作文：生命的日历浙江一考生一张一张撕下来，一张一张寄予了你的希望。题记我不知道已经有多久没有去看她了。只是童年还有那模糊的痕迹，她的脸上有着看起来亮闪闪的银丝，有着岁月沉淀下来的痕迹。叮铃铃，早晨的一声电话铃将我从睡梦中吵醒，挂上电话的刹那，我愣住了。感觉世界就在瞬间将

24、我沉没奶奶出车祸了。当我火速赶去医院时，她已经躺在了重症监护中心。泪水一刹那涌出。我带着爷爷的嘱咐，回老家拿换洗的衣服。还是那幢老屋，载满了我童年的味道和记忆。踌躇着走上了阁楼。走进卧房，记忆里的味道一涌而出，是她的味道。一瞥眼，我望见书桌上有好几本大大的日历，被凌乱的撕成一张一张。走过去一瞧，日历的正面普一般通，有着普一般通的日期，而反面的字把我愣住了：20xx年2月，囡囡今日和父母回家。20xx年5月，囡囡今日打电话来让我多穿点衣服。20xx年7月，囡囡今日升学考。20xx年2月，我今日看囡囡的照片了。20xx年3月，囡囡已经三个月没回来了。20xx年2月，囡囡已经很久没打电话给我了。我发

25、了疯似地翻动着全部撕下来的日历。上面是具体的日子和我与她之间发生的事，时间到时、分。我有些不敢信任，却又伤心地想起，在昏黄的灯光前，她是怎样带着老花镜在桌前写下这一点一滴的。自己多久没回来了，自己多久没打电话了，是学业的繁忙，还是成长的疏远与冷漠?而她，又怎样把希望寄予在这一张张日历上，期盼着我重新做回小时候那个撒着娇的囡囡?我整理好这一张张的日历，这一张张载满了她希望的日历回到了医院。望着病床前那个头包白纱仍在昏睡的她，眼泪又一次决堤而出。我紧紧握住她的手，静默请求老天不要将她从我身边带走。床上的那张脸仍是小时候疼着我、爱着我的脸，亮闪闪的银丝，眉眼间的沉静。我静静将那张饱含我心愿的最终一张日历纸，塞进了她的手里，喃喃道：奶奶，你快醒醒，囡囡来看你了，囡囡不会再让你数日历了，快醒醒……这是一篇即小见大的文章，借助生活中感人的细微环节来表现爱这一宏大而深刻的主题，给人以深思与启迪。