2023年教师国培计划返岗实践工作总结.docx

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1、2023年教师国培计划返岗实践工作总结2023年老师国培安排返岗实践工作总结（精选20篇） 2023年老师国培安排返岗实践工作总结 篇1 我有幸参与了湖南文理学院初中英语置换脱产学习，回想这近两个月培训受到的深层的、崭新的、科学的教化教学理念的洗礼，我觉得这次的培训对我来说就像是刚好雨，滋润了我如饥似渴的对教学探讨的探究之心。通过培训，倾听专家的演讲，观摩名家的教学，与老师同行切磋，感受颇多，受益匪浅，使我对现代教化技术在课堂教学中的应用有了肯定的理解和相识。同时，通过自主研修、专家答疑、论坛沟通等方式，与同行们、甚至是教化专家们自由的沟通，使我在国培研修中体验到了收获与胜利，感受到自己在不断

2、成长。我也感受到这是一次我们老师“充电”的好机会，它激励着我们全体老师转变教化理念，变更教学方式，带着收获，带着感悟，以主动的工作热忱投入到教学中去，以学生为本，为促进学生的全面发展而努力。一、教化理念的转变旧的教化理念只关注少数学生的实力培育，教学评价强调甄别功能，不利于学生的特性发展，不符合时代发展的须要。而通过国培培训，使我对新的教化理念有进一步的理解，即强调以学生为本，面对全体学生，关注每一个学生的发展，教学评价要促进全体学生的终身发展。这个新理念，符合客观实际，符合社会发展的须要，与时俱进。学生的认知水平不同，特性发展快慢也不同，各种潜能未挖掘，假如只关注少数人的实力培育，放弃对大多

3、数学生的培育，阻碍学生特性发展，这与国家的发展，与提高全民族的文化素养和科学素养的国策不相符。因此，我们全体老师要转变教化理念，关注每一个学生的发展，为促进全体学生的发展努力。二、教学方式的转变通过国培培训，相识到老师不但要转变教化理念，还要变更教学方式，采纳以学生为主体的探究式教学方式，变更过去“一言堂”、”满堂灌”，学生被动接受学问的教学方式。学生通过探究式学习，促进学生学习方式的转变，提倡学生自主学习，合作学习，探究式学习。学生不是被动地接受学问，而是主动地参加到探究学习活动中来，亲身经验科学探究的过程，了解学问的形成过程，主动去构建学问。在探究过程中，留意挖掘学生的潜能，培育学生创新思

4、维和创新实力，让学生在探究学习中获得胜利的体验，符合时代发展的要求，有利于培育学生终身学习的意识，促进学生的终身发展。因此，老师要转变角色，以学生为主，做学生自主学习、合作学习的促进者。三、业务水平的提高这次国培培训，从教材内容结构、课程目标、教学方法、课堂视察等多方面多维度进行培训，是老师进行系统学习和更新学问的好机会。我通过仔细学习，对新课标、新教材又有新的相识，对教学业务的提高有很大的帮助。通过此次培训，使我不仅在教学水平有了肯定的提高，而且在思想上受到了很大的教化。这次培训经验让我学会在学习中反思，在反思中收获，在收获中成长。“国培”给我们搭建了学习沟通的平台，给我们供应了更加宽广的学

5、习空间，让我们的教化生涯焕发出新的朝气。其实培训只是一个手段，一个开端。短短一个多月的学习，我感受到教化是充溢才智的事业，也深刻意识到自己所肩负的责任和压力。今后我会学以致用，让我的课堂更精彩，让培训的硕果在教化事业发展中大放光彩!这次的培训中，我也充分相识到我还须要不断的学习，特殊是随着社会的发展，学生的视野更加开阔了，假如我们老师只靠仅有的学问和业务水平，就远远跟不上时代的需求，或许经常会在学生面前出现黔驴技穷的尴尬局面。我想，作为一名合格的人民老师，只有不断的学习和提高自己各方面的素养，才能适应教化不断发展的趋势。只有做到“活到老，学到老”，才不会被时代所淘汰。我会把这次培训作为一个起点

6、，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，与时俱进，把学到的点点滴滴运用到今后的教学中去。 2023年老师国培安排返岗实践工作总结 篇2 十五天的zz国培学习结束之后，我又返回到了自己的工作岗位上。从归来之初的不适应，到努力调整自己的状态，接着投入到正常有序的教学工作中，两个多星期的反思和实践，让我对自己的职业有了更新的相识和思索。一、转变思想，重树认知。始终以来我都觉得自己还是比较擅长学习和钻研的，但我却没有留意到自己在不知不觉中遗失了自己最初的坚持。在培训学习中，我在教授、专家的引领下，对当下全国的教化，特殊是语文教学中的先进教化方法和理念深深的触动了。现在在自己的岗

7、位上，我经常思索：怎样才能使农村中学语文变更滞后的现状?怎样使这些新的教化教学理念运用到自己的课堂教学，使农村的孩子也能够学好语文，提高综合的语文素养，健康欢乐的成长?我想，这是一个按部就班的过程，首先要从自身做起，接着加强学习和探究。归来后，我首先找到了没有阅读完的胜利无捷径第56号教室的奇迹一书起先阅读，想要刺激自己快速地转变思想，重新树立对教化的良好认知。二、仔细学习，坚决信念。我首先将自己学习的收获在教研组内进行了沟通总结：老师要想不断进步，必需不断学习，不断进取。学，就要读。读经典，读理论，多读，多思。学，还要助。团队协作、扎实教研，用一个老师带动一个教研组，一个教研组带动一个学校，

8、让老师在互助中不断成长。读万卷书，不如行万里路，行万里路，不如名师指路，名师指路，不如自己开路。从几次的培训学习中，我坚决了自己语文教学的追求：朴实语文。朴实的课堂要对学段目标进行精确的把握;朴实的课堂要有精炼的老师语言，不花哨，不折腾，无价值的问题不提，可有可无的不讲;朴实的课堂要有精当的评价，无痕的语言，要对学生有的关注，老师在课堂上不能太强势，老师要退下去，学生亮出来。老师的责任是为学生打开一扇窗，而不是画上一个句号。三、勇于探究、主动实践虽然已经工作了五年，虽然获得了诸多荣誉，但是，面对工作，我仍内心忐忑;面对教材，我仍时常汗颜。语文教学工作中，我还有许多尚未真正仔细钻研的内容，譬如作

9、文教学、诗词教学、综合性学习等等。而在我自认为比较擅长的阅读教学方面，我发觉自己还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有许多的东西没有真正探讨透。通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正探讨透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给学生思索问题的方法，让学生学会思索，敢于挑战，不盲从，不迷信。返岗实践活动中，我仔细参加了教研组的听评课活动，尤其在教研会研讨中，我仔细倾听了各位老师对 罗光林老师执教的破阵子一词的点评，也主动对罗老师的课发表了我的一点浅鄙之见。同时，我也将这样的研讨渗入日常的教学中，在平常的备课和反思环节主动和同年级的老师沟通，从中收获甚多。我想，只有不断的探

10、究，英勇地实践，我的语文教学才会真正拨开乌云见月明。四、路漫漫，促发展安康学习让我明白了人外有人天外有天，让我明白了教学不仅是一门困难的学问，同时又是一门超群的艺术，须要我们不断去探讨，不断地去反思，不断地去提高。要做一个对学生负责的老师，我必需不断地学习，促进自身专业化不断向前发展。通过学习和反思，我相识到将来教化须要科研型的老师，而不再是“教书匠”。老师要想从“教书匠”转为科研型老师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电。由于我们从事的教化事业，面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们的责任和义务。“想给学生一碗水，老师必需有一桶水。”而现在的一桶水已经不能满意需求，我们要

11、给孩子们注入源头活水，这就须要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，刚好将自己的阅历记录下来。在整理中思索，在行动中探讨，这将是我今后所追求的目标。同时老师要成为探讨者，就要不断地学习，不断地总结，不断地反思，刚好将自己的阅历写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的探讨，即不是在课本上进行的探讨而是在教学活动中的探究。我始终信任：只有坚持学习的人，才能拥有漂亮的一生。“腹有诗书气自华”，是对老师的真实写照，点点滴滴地积累，细细地品尝，就会从学习中收获精彩。其实，教化就是生活，做为老师能做好教化，也就能拥有一份漂亮的生活。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。” 2023年老师国

12、培安排返岗实践工作总结 篇3 匆忙间，参与20_国培安排农村骨干老师培训即将结束，回顾这几个月来的学习生活，我们劳碌着，却充溢着;我们劳累着，却欢乐着，因为，我们收获的不仅仅有学问，更有精神上的收获与充溢。我很感谢领导对我的信任，让我荣幸担当白银市初中语文一班国培辅导员，此次国培，与专家在线研讨，倾听名师的经典课例，和同仁们相互切磋，我们之间传递着酷爱、真情、才智，与之相随相伴的还有那华蜜、激励、感动。“国培安排”是我近两个月来每天都在执行、每天都在关注、每天都在思索的主要工作。下面就谈谈我在这次培训中的心得体会：我所辅导的班级学员共有113人。在开班之初，学员遇到的是登录问题，为了保证老师们

13、的有问必答，我随身带有学员的相关信息，随时把网址和账号告知他们，保证学员尽快登录学习。对于学员在培训中遇到的一些技术问题，我能向技术支持询问或者是在QQ群里向研修网的专家们请教和同行们询问后马上向学员反馈，对于须要提示老师留意的事项，我充分利用公告栏目，把相关要求刚好上传到公告栏，保证每一位登录的老师都可以了解到相关信息，并按要求完成相关的学习。在整个学习过程中，我仔细组织班级的学习工作。有的学员不能按时完成作业，有的学员参加探讨少，我理解他们的境况。都是一线老师，有的甚至连电脑都不会，这对于他们来说是增加的一项任务，他们要付出肯定的时间和精力。我总是先把相关人员的名单整理出来，给他们打电话，

14、很客气地提示他们。对于多次通知仍不学习的学员我主动和管理员沟通，再通过其它途径督促。经过我们的共同努力，我班学员的参训率、合格率都达到了100%，学员的作业是我们考核的一项重要内容，也是老师们仔细学习的见证，是老师们平常工作的阅历总结，很值得学习和借鉴，所以，每一位学员的作业，我都仔细地看，仔细慎重地下评改。保证100%的作业我都具体的阅读批阅，让老师们感受到国培的意义。全部的模块作业学员都已提交。我班学员在线探讨特别主动，每天都有几十条新的帖子出现。每条帖子我都仔细阅读，主动参加到学员的探讨中和他们共同沟通，让学员觉得老师是仔细对待他们的发言的。这是一次大规模的集体的才智的共同创建和创新，是

15、一次老师成果的大荟萃，彼此影响着彼此，收获着收获，你的，我的，他的，我们大家的。对于没有结合主题的帖子我善意提示，保证帖子的质量，给学员一个良好的引导。“国培”学习给了我和我们班的学员一个宝贵的机会、一个便利的平台使我们每个人都收获许多，学员们在感言里都表示通过学习使自己的教学理念、教学水平得以提升。我通过与学员的沟通也积累了很多教学阅历，为以后培训工作的开展打下了更好的基础。通过这次国培，我感慨良多，它不但拓宽了我的视野，还洗礼了我的精神。它不但使我成长更专业，还深深震憾了我的心灵。 2023年老师国培安排返岗实践工作总结 篇4 针对对农村中小学老师在教化教学过程中面临的主要问题和困难，实行

16、集中培训及远程培训方式相结合，以集中培训和远程培训两种方式相结合的培训模式，多角度，分层面的进行了混合式培训，效果良好。听了专家的讲座后受益匪浅。回想自己的教学之路，结合导师们的理论，我对以后的工作充溢了信念。现就这次参与培训的状况做一个总结。由于工作在农村小学，没有更好地了解现在教化的现状和老师成长方面的状况，就像井底之蛙，对所从事的教化教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清晰地知道了新课程改革对老师所提出的要求。我们要以更宽敞的视野去看待我们从事的教化工作，不断地提高自身素养和教化教学水平，不断地总结自己的得失，提高相识，不断学习，才能适应教化发展对我们老师的要求。网络研修，好处多多。

17、可以说网页学习的即时性，有利于我自主支配学习，削减了工作与学习的冲突。可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网页学习的互动性，有助于我和众多老师刚好学习和解决一些实际问题。这次培训活动，我仔细倾听每位专家的精彩讲座，并结合自身的教化实际进行反思，找到了自身的不足之处，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。培训视频中的一些专家、学者或有阅历的老师，从自己切身的阅历体会动身，畅谈了他们在教化教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：平常我考虑的是如何

18、上好一堂课，对于学生的长期全面发展考虑得并不周全。专家的讲座为我指明白努力的方向!本次国培最大的一个特色就是老师同行之间的相互沟通学习、评点。每位老师都把平常的教学片断、点滴阅历或是心得都放到这上面来，相互传阅、学习，这其实是最好的、最有效、最实际的学习。因为这些东西或许就是我们平常教学中常常遇到的，这里集中了这么多种处理教学的方式方法，我们可以从中选取最适合本班的教学方法进行实际教学，真正达到了资源共享。最终，再次感谢上级领导、新思路国培平台;感谢各位培训专家、老师。你们把自己的优秀的教化理念、教学方法无私地放到这里面，丰富了本次国培的课程资源。总之，为切实提中学西部农村中小学老师的整体素养

19、和教化教学水平，缩小城乡教化差距，促进中西部农村地区基础教化均衡发展、内涵发展供应师资保障，教化部启动了“国培安排毕节地区农村中小学骨干老师培训项目”。本次研修培训让一线老师实现了和专家零距离的对话与沟通，从根本上变更了我们滞后的教化理和很多实际问题和困难。问渠那得清如许，为有源头活水来。今后我县将争取更多的研修培训机会，切实提升老师队伍整体素养，努力提高全县的教化教学质量，全力推动全县教化在上新台阶。 2023年老师国培安排返岗实践工作总结 篇5 201x年10月28日至今，我有幸参与了 “国培安排（201x）”安徽省农村中小学骨干老师“赢在课堂”初中学段远程培训。我非常珍惜这次不断完善和提

20、高自我的机会，主动仔细的参加了培训的全过程。从线上学习到线下集中研讨和岗位实践研修，并且参与了“国培面对面”活动。纵观本次培训活动支配，既有发人深省、启迪才智的专题讲座、探讨互动、观摩研讨、案例评析的理论培训，也有亲近课堂、体验名师风采的实践熬炼。这些活动都是我们农村老师所关注的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容。在培训中我仔细倾听了多位教化专家的精彩讲座，观摩了宁阳学校陈丽老师的多媒体教学课、西津初中陈伶俐老师的试卷评讲课，领会了她们幽默风趣的教学风格、先进的教学理念和教学方法。可以说此次培训是获益匪浅，使我受益终身，如同一缕春风吹进我的心田，现培训已近尾声，我简洁地谈谈培训

21、的一些总结。一、名师课堂，风趣幽默，才智亲和，精彩纷呈，让我折服。专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动好玩。他们对初中数学的前沿引领，让人耳目一新、心生仰慕。让我经验了一次思想的洗礼，享受了一顿丰富的精神大餐，他们的讲座为当前的初中数学教学指明白方向。培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计，课堂教学技能，有效的作业设计，如何评课，老师的专业成长，校本研修等等，都和课堂教学、老师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有好用价值。二、我特别仔细的听看专家老师的报告，仔细做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领悟在心里、落实在教学实践中。关

22、于师德的讲座，通过学习，我更加相识到新时期应当怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素养，爱岗位、爱学生、爱教化，把教化事业作为自己毕生的追求，主动探究，勇做一名静默无闻的耕耘者。以前在教材的处理上，我发觉自己以前还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有许多的东西没有真正探讨透。通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正探讨透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给学生思索问题的方法，让学生学会思索，敢于挑战，不盲从，不迷信。三、在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动、线下集中研讨和岗位实践中，我了解到了新课程的许多新理念、新方法，对我的

23、触动很大。我已经把同仁们沟通的良好的阅历运用于平常的教化教学之中，而且随时进行反思和总结。今后我将努力做到：1、将国培中学习的教化理论投入到教学实践中去，为做科研型老师而努力。2、加强学习。除接着学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，主动撰写教化论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。争取能在cn刊物上发表作品。3、仔细做好课题探讨，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”。4、充分利用好“国培安排”这个平台，加强沟通，让才智碰撞，让“国培”播下的“种子”生根、发芽、结果。总之，国培给了我一个极好的学习机会，让我从中学到了许多，也弥补了我以前相识上的不足，让我有一次和专家老师及广

24、阔同仁学习沟通的机会，同时也促进了我的教化教学，对我的专业成长有很强的指引作用。国培，是一种便利而有实效的培训形式，给我们农村中小学老师供应了一个特殊好的学习沟通平台，我会以国培学习为契机，努力完善自己，勇于探究进取，不断提高自身的教化教学水平。 2023年老师国培安排返岗实践工作总结 篇6 11月中旬的广州，暖和如春花团锦簇，让我们这些来自寒冷的北方，身着厚重的秋冬装的“国培”学员，真正领悟到了：什么是“早穿棉袄午穿纱”冰火两重天，什么是“大阴大阳”恍若隔世。来到华南师大几天来，让我们感受到比广州的天气更给力的是主子的热忱，他们张开暖和宽敞的臂膀，迎接我们这些来自全国各地的 “国培”学员。接

25、待工作支配周到细致温馨，让学员们感到宾至如归。我拿到学员研修手册，看到了众多的知名专家和日程特别惊慌的课程表时，我就意识这次是名副其实的“国字号” 培训，肯定会不虚此行!十几天来，先后有22位专家给我们讲课，包括通识课(主要是教化教学理论)和专业课，学员之间的沟通有通识教化沙龙，又有课题探讨沙龙，听课、评课和辨课，另外还有广州一日文化考察等等，总之是很惊慌、狠辛苦、很充溢、很欢乐。我来华南师大参与国培班的学习之前就有一种期盼和愿望：我希望通过“国培”班的学习，在各方面专家的指导下，学习一些教化教学前沿性的理论和学问，使我在教化理论和教学理念上有较大的提升，实现授课方式和教化思想方面的进一步转变

26、和提升，同时消退一些平常教学中的模糊相识。另外，期盼通过这次难得的机会，能够与来自全国的中学化学界精英们行一起沟通和提高。十几天来，我带着一些问题和期望来到了华南师范高校，如今又带着沉甸甸的收获、反思以及反思与冲动回到敬爱的学校和学生中。临行之前，把我十几天来的主要的收获和体会小结如下：一、对基础教化的再相识学习问题：我们对基础教化的定位和相识的关键是教化教学目标的确立，因为有什么样的教化教学目标就有什么样的教化。基础教化要为学生奠定什么样的基础?是学问还是学习实力?学问是手段还是目标?收获体会：中国的教化注意培育学生扎实的“学问体系”，强调的是“学会”，而美国的基础教化注意的是培育学生的学习

27、爱好、新奇心、质疑实力和探究实力的 “实力体系”，强调的是“会学”。中国这种“学问导向性教化”教学模式，侧重于让学生学到更多更难的学问，忽视了“实力导向性目标”教学目标下所注意培育的爱好、新奇心和探究实力，不利于培育学生的持续学习实力和思维创新实力。基础教化的定位应当是为将来学生的发展奠定基础，追求可持续去“异化”的教化，着重培育学生的思维实力、动手实力、分析问题解决问题的实力，让学生“会学”而不仅是“学会”，为学生的将来发展奠定基础。这与我们青岛二中的“造就终生发展之生命主题的”的教化理念是一样的。二、绿色教化学习问题：什么是“绿色教化”?学问都是有用的吗?学生原委学什么样的学问?怎样才能减

28、轻学生的负担?收获体会：王红教授在讲课中提出的绿色教化的理念，让我们感觉眼前一亮，绿色教化的涵义是：追求教化生态平衡、可持续的教学模式。强调净化学习内容并侧重培育可持续发展的人才。通过分析目前学生的学问结构，真正对学生有用的是学问结构中最核心关键的学问，目前学生所学的大多数学问是将来没有用的垃圾学问(约80%)，通过净化精简学问体系，有效地减轻学生的负担，在教学实践中我们要有绿色教化的理念，特殊是不能忽视净化教学内容，创建教化的绿色环境。我们期望“绿色教化”能为中国的基础教化改革带来一股清爽的空气。三、老师的专业发展学习问题：老师专业发展的意义是什么?老师专业发展的内涵有哪些?老师专业发展的措

29、施?收获体会：罗秀玲老师的问卷调查法、肖常磊老师的化学学科基本观念探讨的内容和方法、李南萍老师的中学化学教学目标的探讨与反思、刘良华教授的老师行动探讨、张俊洪教授的有效教学的理论与实践等课程，吴颖民教授的关于当前老师专业发展的几个问题。是教学第一线的老师很好用很须要的教化教学教研理论，他们站在理论与实践的高度辅以生动的实例，分析透彻，高屋建瓴，让我们真真实切得到了高端引领。吴颖民教授的关于当前老师专业发展的几个问题讲座，从以下几个方面论述了老师的专业发展：1、中国教化将来二十年发展纲要的核心内容是：促进教化公允、提高老师质量、实施素养教化。老师专业发展是实现以上目标的关键和前提。2、老师专业发

30、展的内涵包括专业学问、专业技能、专业精神，专业精神是老师专业发展的核心内涵;老师不仅要有扎实的专业学问和技能，更要有良好的职业看法和高尚的职业精神。3、老师专业发展要通过对自己的现状进行分析，然后制定发展目标和规划以及详细的保障措施。4、老师的专业发展有利于老师自我完善和人生价值的实现，有利于提高老师的专业地位和社会地位，也是实现教化公允和实施素养教化的保证。因此，作为老师应当自觉的进行专业发展，为基础教化的改革和发展贡献自己的力气。张俊洪教授的有效教学的理论与实践是目前系统探讨有效教学的前沿理论，张教授潜心探讨有效教学十几年，长时间在中学教学一线进行有效教学的课题探讨，理论水平高，实践阅历丰

31、富，对中学教学很有指导意义，他的教学录像很值得一看。四、做一个华蜜的老师，做一个呵护学生心灵的天使学习问题：张俊洪教授说：“我认为，老师就是课程”，我在他的报告中领悟到：一个睿智的教化者就是应当用他的言与行，尤其是“行”作为资源，这便是所谓的言传身教，身教重于言教。一个自己不华蜜的老师能让学生华蜜吗?如何让自己华蜜也让学生欢乐华蜜?为什么中国很难产生像牛顿、爱迪生、爱因斯坦、乔布斯那样的为人?收获体会：1、“老师是离华蜜最近的职业”，因为老师面对的是天真活泼，灵动可爱的学生。老师华蜜的表现在：一是满足，即对自己满足、对工作满足、对生活满足;二是享受，即享受生命，享受工作，享受生活。2、老师的表

32、现对学生的影响很大，因此老师本身也是隐性的课程资源。“华蜜的老师才能教出华蜜的学生”，因此老师的生存状态和对待学生的看法对学生造成的影响巨大。“泰迪的故事”启示我们：建立和谐的师生关系是教化胜利的前提和关键，新的师生观认为：关系重于传授，心态重于学问，身教重于言教。3、中国的社会环境过分注意人际关系，四书五经的儒家文化就是人际关系，谋人之术，教人如何做官，“学而优则仕”，因此，要想在中国做成事，必需首先学会与人搞好关系。由于中国文化的单一性和不够宽容，对于性格怪癖情商较低的人在中国就很难立足和发展。而“天才”不是“全才”，“天才”往往是一些除了他擅长和喜爱的方面有过人之处外，在其它方面往往有缺

33、陷的人，由于其它方面的“熄火”，才能够让他们把更多的爱好和精力集中在感爱好事情上，他们是上帝造人时只开了一部分窗户的人。牛顿、爱迪生、乔布斯就是这样的人。而一个七情六欲兼备，爱好爱好广泛的人很难成为真正的天才。西方文化对人的特性的宽容成就了牛顿等一批科学巨人和怪人。这就启示我们：做一个老师对学生不要傲慢和求全责怪，要对学生的天赋和特性满怀敬畏之心和宽容仁爱之心，爱护学生的天性、灵性、求知欲、新奇心，激发学生的学习爱好，培育学生的问题意识和敢于挑战权威的批判精神。若如此，则是教化幸甚民族幸甚也!4、在中国传统文化里，学习学问是一件苦差事和功利性的事，为了学习枯燥的学问要苦思冥想，为了学习要“头悬

34、梁锥刺股”，有道是“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，“不受苦中苦难为人上人”，而学习的目的是“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有田中粟”。自不待言，这种传统的观念对我们今日的教化的影响是消极的，成为我们当下的教化“挥之不去的梦魇”。中国青少年探讨中心的调查显示，54.7%的父母要求孩子读到博士，83.6%要求孩子考试考前 15名。同时相对应的是，中国青少年探讨中心对全国6岁-14岁儿童进行了题为“你如何看待学习”的调查表明，仅30.3%的儿童情愿“读书学习”，而 “情愿”的动机也是将学习作为老师要求、将来有个好工作、让父母满足和让同学看得起等的手段。剩余69.7%“厌学”!令人痛心疾首

35、!华南师大的校长刘鸣教授说：“当下孩子们的华蜜在于教化改革的成败，中国教化改革胜利之时就是孩子们华蜜成长之时”，他还说“一个老师教学的最高境界是让学生乐此不疲的学习”，而要做到这一点，就是让孩子开心的做有意义的事情。西方教化家认为，孩子的新奇心求知欲是与生俱来的，酷爱学习是孩子的天性，胜利的教化就是爱护学生的天性和灵性，让学生充溢爱好的学习。因此老师的使命首先是敬重生命，其次是呵护生命，然后是培育生命。六、专业的提升，化学的今日和明天在半个月的学习中，华南师大化学与环境工程学院的近十位专家为我们开设了讲座，先后开设了纳米化学与超分子化学、环境友好高分子材料新进展、分子反应的奇妙从手性分子谈起、

36、数字化手持技术在中学化学试验教学中的应用、论分析化学与现代色谱分析技术、奇妙的稀土等新学问，从不同的方面介绍了当前化学科学的最新发展动态，并预料将来化学的发展趋势，并在中学化学教学中学生了解化学的今日和明天，激励学生酷爱科学，从而树立科学的志向和志向。通过这次学习，不仅在教化理论和教化理念上有了较大的提高，在专业学问上的“充电”也很给力，收获颇丰。七、冲动与行动面对举国上下应试教化仍旧大行其道，面对社会家长的急功近利和教化评价机制的不合理，老师和学校的境况很尴尬，学校和老师生存在素养教化和应试教化“夹缝”中，虽然山东省已不把高考成果作为评价学校的指标，但谁又能否认高考成果对学校的影响不是最大的

37、。在在平日的教学中看到我的学生学的很辛苦不欢乐甚至厌学时，自己也很压抑和纠结，但为了赶进度和提高成果，又常常做一些急功近利有违素养教化的事。这一次国培后，在倾听高广芳探讨员做一个华蜜的老师讲座之后，我经过反思后最终有了必需有所行动的冲动，正像福山一中的于丽老师所说：“为了让孩子心里中种下阳光，在学习中也有些许欢乐，我情愿做夹缝中的阳光，一己之力，尽己之分，做学生生命中的“贵人”。“老师不华蜜，学生也不会华蜜”，同样，假如学生不华蜜，老师又怎会华蜜呢，华蜜是相互的，为了共同的华蜜，也为了救赎自己纠结的灵魂，做一个爱护学生天性和灵性，让学生充溢爱好自主学习、主动思索的老师。“最高的才智是道德”，孩

38、子新奇心求知欲是与生俱来的，酷爱学习是孩子的天性，一个爱护学生的天性和灵性，让学生充溢爱好自主学习、主动思索的老师，才是一个胜利且华蜜的老师。最终，真心的感谢领导给了我这次学习的机会，感谢华南师大和各位专家在学习和生活上的帮助和支持，我肯定把这一次所领悟到的和所学到的应用到教学实际中，在新课程的教学改革中发挥“国培”学员的引领和示范作用! 2023年老师国培安排返岗实践工作总结 篇7 在20_年的初，我有幸与我们雅安名山的同仁们一起和来自各个地区的幼教同仁一起相聚在重庆漂亮的山城，来到我梦寐以求都想来的西南师范高校。参与“国培安排(20_)”四川省幼儿园骨干老师培训班。心中感到无限的荣幸与感谢

39、，使我提高了相识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了许多学问，而且在国培安排中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的相识。能参加此次国培安排的都是奋战在教学一线的骨干老师们和园长，而此次培训也是国家及其重视学前教化，特地为我们聘请到很多名师教授为我们授课，是特别难得的一次学习机会。虽然我们顶着凛冽的寒风从各地汇聚于此，但国培如同冬日里的暖阳，暖和着，照亮着每一位老师的心。国培地点在重庆西南高校培训学院，我们置身于漂亮而又文化氛围深厚的高校校内中，仿佛又回到了学生时代。对学问的渴求，对理论上的指导，实践中的困惑，无一不促使我们仔细倾听幼教专

40、家学者的精彩讲座。虽然国培时间快结束了，可觉得还不够，还想再多留些日子多好啊，就对这长达8天的培训我有一些总结和反思：培训给我很多思索，深刻的体会到自己有许多东西要去学习。牟映雪幼儿嬉戏活动的理论与实践，罗虹如何做一名优秀的幼儿老师，任桂英当前形势下幼儿园的使命与作为，宋荣以“至爱”坚守幼教追求，以“和谐”创建儿童乐园宋园长的教化生涯等。一、问题还许多样去走自己的职业、教化生涯。专家们谈及到幼儿园的发展问题，值得我们去深思的，反思的。教化学生，从爱动身。同等的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关切和帮助。只要有了问题时刚好处理

41、，处理的方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，喜爱你。爱学生，还表现在老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求，又要留意对学生的个体差异，区分对待。对成果比较差的学生，我们老师要采纳不同的教化方法，因材施教。师爱要全面、公允。二、榜样互动最为观赏的是在幼儿园班级组织和管理中的宋荣园长精彩的授课，开篇点题，借用非诚勿扰中的一句话：你讲或不讲，班级组织与管理它都在那里。在宋荣园长的会谈中，大量运用一线老师喜闻乐见的案例为我们深化浅出的剖析班级组织和管理中存在的困惑。并与我们做互动谈话，激发了我们共同与专家一起探究问题的极大爱好。在互动中，我们逐步驾驭了班级管理的方法，如：规则的引导，情感的

42、沟通，互动指导，榜样激励、目标指引等等。宋荣园长在长达三个小时的授课过程中激情，睿智，大方而富有感染力在我们心中埋下了榜样的种子，榜样的力气是无穷无尽的，信任在我们日后的工作中影响深远。她提出的还给孩子的童真，他们幼儿园自主教材的研发，自主嬉戏的研发。让孩子们真正的释放自己。是值得我们去提倡和学习的。三、严谨治学、环境育人此次做客的专家教授中，牟教授眼中、口中我们明白了，是嬉戏是人类从野蛮进入了文明，嬉戏是生命力的表现，是感性与理性的结合，嬉戏表现的是擅长美。在他的指导下，我们在嬉戏与活动区活动做了一番探究，这一领域，老师们经常是做吃力不讨好的事情，往往废寝忘食的自制了很多玩具孩子们却不爱玩，

43、家长花钱买的玩具也经常得不到孩子的疼惜。是因为孩子们缺乏的是从玩具的命名，它的玩法以及制作过程的了解。这些细微环节的缺失造成了目前的状态。并得到启示：幼儿对玩具的相识是由面到点，由整体到部分，由浅入深。其中袁教授提出育人环境的重要性，环境育人的重要性。四、修养身心这一点不是谈专家们的讲座，这是我从参与国培安排第一天至今思想上发生的转变。如今的社会生活是一个快节奏、压力大的大环境。留给我们真正静下心来去思索，去学习，去探究的时间很少。所以很感谢这次学习的机会。漂亮的高校校内，统一住宿的学生寝室，规律的作息生活，这一切洗去了附着在我身上的一切关于浮躁的东西，让我回来本真，静心学习。真正做一名探讨型

44、的老师。修心修行修能。真正做一个胜利的幼教着，须要不断的努力，努力塑造好的幼儿老师形象。最终，我将在学习期间，一如既往的静心、用心读书学习，提高责任感，使命感。惜时如金，取长补短，团结同学。做一名优秀的学员。并学以致用，将此次的收获传播到家乡，圆满完成任务。 2023年老师国培安排返岗实践工作总结 篇8 我特别有幸的参与了20××年度中等职业学校化工工艺专业骨干老师国家级培训班的学习，来到了山西这座漂亮的城市。时间转瞬即逝，培训学习接近了尾声。我留恋这全部着百年历史的名校山西高校。这短短三个月无论在学习上还是生活上，山西高校国家级职师资培训基地和山西高校化工学院为我们这

45、些来自全国各地的中职老师所做的工作和付出让我终身难忘。虽然在山大的学习只有这短短的三个月，可在这里的学习生活的点点滴滴，那些难忘的画面将深深的铭刻在我的记忆中。回想着这段学习生活，我的内心充溢的感动!我有必要将这三个月的感受写下来、记录下来与大家一起共享。我的国培学习是从20××年3月18日起先，第一阶段的学习任务是职业教学理论与教学方法的学习。它是由山西高校接着教化学院承办。他们选派职业教化探讨方面的专家和学者为我们授课。专家、教授们精彩的讲授和辛勤的付出，让我们在短时间里对当前职业教化的发展、职业教化方面的最新理念有了快速的提升。在这一阶段的学习中，我的收获最大，感

46、受也是最深。我从事职教二十多年，亲眼看到、亲身体验、亲身经验着我国职业教化在这几十年的快速发展，中职教化现阶段虽然在数量上和规模上发展壮大，但在职业学校教学和管理中也存在一些问题。这都是我国职业教化发展迅猛，而职业教化理论探讨和配套政策置后及不完善所引起的。我们这些在教学第一线的工作的中职老师，对与中职教化的现状体会最深。我是带着一些问题困惑和思索来学习，希望能够通过系统的职业教化理论的学习来提高相识，解决疑难。通过这一阶段的学习，我的最大收获是职教理论得到充溢，职教理念得到更新，更重要的是在写作方法上有所感悟。在职业教化理论学习中，有幸听了南海老师的课，并拜读了他的著作职业教化的逻辑一书，南

47、海老师著作中序言里对南海老师写作方法的评价-哲学价值的探讨方法的逻辑，即应然实然偏差缘由对策。让我有所感悟，我是理工科出身，没有写作基础，没有系统的学过哲学，不知道哲学价值的探讨方法。以前写的文章只是出于一种的本能有感而发，通过现象去看一些现实中存的一些问题去分析、去思索、将体会写下来，而不知道为什么要这么写。看到这句话，我有所感悟.通过两周系统的职业教化理论学习，我的职业教化理论和观念得到大大提高。也对现阶段职业教化特殊是中职教化现阶段存在的一些问题有了一些新的感悟和思索。我始终在思索有关免学费政策与中职在校生流失有无关系?今年国家对中职学校的学生免学费政策扩大，九地中职全面免学费政策，表面上看来惠及了中职学生，有利于职业教化，但实际不然。我直觉这种做法，国家是白投资了。有了想法后，我立题想写中职学生流失缘由与对策。我查阅了许多这方面的资料，发觉这方面的文章已有好多，而且已有定论。北京高校中国教化财政科学探讨所近日公布了一期探讨简报应放缓全面 实施中等职业教化免费政策。该机构是教化政策领域的核心智囊机构，常常受财政部托付进行教化财政方面的相关政策探讨。结论是：免费教化的经济账：中职学生流失率13.