人教版七年级上语文练习.doc

《人教版七年级上语文练习.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级上语文练习.doc（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、在山的那边 班级 座号 姓名 作业导航1.体会想像在诗歌中的作用2.感悟诗中的思想感情3.理解诗中的重点词语、画线的字注音全对的一组是（）伏在窗口（f）痴想（ch）隐秘（b） 凝成（nn?）诱惑（xi） 漫湿（mn）枯干（?括?）一瞬间（shn）、下边四组中有错别字的一组是（）幻想凝成诱惑宣腾海潮攀登朦胧痴想隐秘清澈依然枯干漫湿一瞬间飘来深根、填空这首诗叙述了一个山区孩子童年的_，即对_和自信用课文中词语填空：小时候，我常_在窗口_。于是，怀着一种_的想望。山那边的山啊，_脸。在山的那边，_！是用_的海。4.加点的字注音全对的一组是A.伏在窗口(f)痴想(ch)B.隐秘(b)凝成(nn)C.诱

2、惑(xi)漫湿(mn)D.枯干()一瞬间(shn)5.下边四组中有错别字的一组是A.幻想凝成诱惑宣腾B.海潮攀登朦胧痴想C.隐秘清澈依然枯干D.漫湿一瞬间飘来深根6.填空(1)这首诗叙述了一个山区孩子童年的_，即对_和自信。(2)用课文中词语填空。小时候，我常_在窗口_。于是，怀着一种_的想望。山那边的山啊，_脸。在山的那边，_！是用_的海。7.根据课文下列说法不正确的一项是( )A.我伏在窗口痴想渴望见到波涛汹涌的大海。B.我渴望见到的大海是信念凝成的大海。C.山那边的山，铁青着脸，使我一次次失望过。D.从小飘来的种子使我一次次鼓起信心。阅读下文，完成 59题。今天啊，我竟没想到一颗从小飘来

3、的种子却在我的心中扎下了_是的，我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次次鼓起信心向前走去因为我听到海_在远方为我_那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵在山的那边，_?是的！人们啊，请相信在不停地_过无数座山后在一次次地战胜失望之后你终会_上这样一座山顶而在这座山的那边，就是_是一个全新的世界在一瞬间_你的眼睛8.依据课文为上文空缺处填上适当的词语。9.解释加点词语的含义。（1）一座座表明了_。（2）一次次表明了_。10.文中画横线的句子如何理解？(1)诱惑着我的山顶：_。(2)湿我枯干的心灵：_。11根据上文意思说一说要想实现理想应具备怎样的精神？12. 你

4、心中的希望是什么？你是如何追求希望的？13、根据课文下列说法不正确的一项是（）我伏在窗口痴想渴望见到波涛汹涌的大海。我渴望见到的大海是信念凝成的大海。山那边的山，铁青着脸，使我一次次失望过。从小飘来的种子使我一次次鼓起信心。走一步，再走一步 班级 座号 姓名 作业导航1.领悟文中蕴含的哲理2.从文中得到一定启示3.学习文中所用描写手法一、基础部分1.下边加点字读音有误的一项是A.啜泣(chu)一堵墙(d)峭壁(qio)耸立(sn)B.崩土(bn)蓬乱(pn)颤抖(zhn)嶙峋(xn)C.凝视(nn)嘲笑(cho)头晕(yn)目眩(xun)D.陡峭(du)动弹(tn)摔死(shui)翼翼(y)2

5、.下列词语解释有误的一组是A.悬崖:高而陡的山崖训诫:告诫，教导B.嶙峋:形容人瘦削灌木:灌溉树木C.目眩:眼睛昏花啜泣:抽抽搭搭地哭D.纳罕:惊奇，诧异小心翼翼:谨慎小心3.选出下列说法有误的一项A.莫顿亨特是美国作家。B.“我”在伙伴的怂恿下爬悬崖。C.伙伴们勇敢地一个接一个地爬了上去。D.我终于爬了上去并跟他们一块艰难地下来了。4.用课文中词语填空。那座悬崖就_在空地的另一边。它是_垂直的_，壁面有许多凸出来的_、_和_的灌木。阅读下文，完成510题。我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人_(啜泣、哭泣)，正_

6、(纳罕、纳闷)那是谁，结果发现原来是我自己。时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，_(恐惧、害怕)和疲乏使我全身麻木，不能动弹。暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步，听我的话。”这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。我又照着做了。我

7、的信心大增。“我能办得到的。”我想。我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。5.将段空缺处填上合适的词。6.第段画线处运用了_描写。 7.第段中画线句与下文哪句照应？8. 写出在父亲的指导下，我每

8、往下爬一步的心理感受。9. 第段中你认为哪一句能揭示文章主旨，请写出来。10. 面对生活中的困难你将怎么办？请讲给你的同桌好吗？二、提高部分阅读下文，完成1113题。那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷，读书的心思似乎被冻住了。一屋的跺脚声。鼻头红红的欧阳老师这时挤进教室。“请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。”“我要求同学们到操场上站立五分钟。”教室外，卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。欧阳老师没有说什么，面对我们，脱下羽绒衣，绒衣脱到一半，夹着雪

9、的狂风帮他完成了另一半。“到操场上去。站好。”老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。我们规规矩矩地站着。五分钟过去了，老师费力地说：“解散。”就在我还未能透彻地理解欧阳老师这一课时，仅有“中师”文凭的他，考取了北京一所师范大学的研究生。以后的岁月里，我时时想起那一课，想起欧阳老师课后的一番话：“在教室时，我们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，我们不是都顶住了吗？面对困难，许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此” 11.下边没有比喻修辞方法的一个句子是A.厚实的衣服像铁块冰块。B.外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。C.满脸的严肃庄重

10、甚至冷酷，一如室外的天气。D.大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了。12. 文章揭示欧阳老师在操场上给学生上这“一课”用意的一句话是哪句？写在下面。13.作者在第自然段补充叙述了“一课”之外的另一件事，有什么作用？紫藤萝瀑布 班级 座号 姓名 一、基础知识及运用1给加点字注音。 迸溅（ ） 沉淀（ ） 忍俊不禁（ ） 伫立（ ）2根据拼音写汉字。 zhn（ ）开 hui（ ）树 挑（ ）du 伶（ ）dng qing（ ）浆 辉（ ）hung 笼zho（ ） zn（ ）时3辨字组词。 伫（ ） 憾（ ） 溅（ ） 拆（ ） 贮（ ） 撼（ ） 贱（ ） 折（ ）4本文用“紫藤萝瀑布”为题，你

11、觉得好不好？为什么？ 答： 5作者由“藤萝花”联想到“瀑布”，请你结合自己的生活感受，展开联想，对下列事物作形象生动的描绘。 牵牛花： 松 柏： 6下面是方志明卧室的一幅对联，请你根据这幅对联，分析方志明的个性。 心有三爱：奇书、骏马、佳山水； 园栽四物：青松、翠竹、白梅兰 二、阅读下列语段，回答问题。 我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅浅的部分，在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢

12、，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起拾多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来真索性那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树，花和腐化有着什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝杆，不断地流着，流着，流向人的

13、心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵组成了万花灿烂的流动的瀑布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉又加快了脚步。7文章开头说“我不由得停住了脚步”，而结尾又说“我不觉又加快了脚步”。为什么？ 答： 8文中有多处使用了拟人的修辞手法，找出你最欣赏的一句，并简要说说你的理由。 答： 9第二段中的“点点银光”和第三段中的“春红”分别指什么？ 答： 10文中把紫藤萝比作“瀑布”，哪些动词的运用与这一比喻非常切合？ 答： 11联系上下文，想一想

14、课文通过对两处紫藤萝的描写，主要想告诉我们什么道理？（用原文回答） 答： 12细读课文第三段，面对开得这样盛的藤萝，作者的心情会怎样的，下列诗句哪一句最能传神的表现出来？（ ）A、落花人独立，微雨燕双飞。（翁宏） B、山光悦鸟性，潭影空人心。（常建）C、黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。（崔颢）D、风乍起，吹皱一池春水。（冯延巳）13你最喜欢什么花？请你用一句比喻来写出它的外貌或情态。 答： 第五课 童趣 班级 座号 姓名 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷

15、以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。 余于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。 1解释下列加线的词。 能张目对日，明察秋毫（ ）（ ） 私拟作群鹤舞空（ ） 昂首观之，项为之强（ ） 怡然称快（ ） 以土砾凸者为邱，凹者为壑（ ） 鞭数十，驱之别院（ ） 徐喷以烟（ ） 果如鹤唳云端 （ ） 方出神 （ ） 驱之别院 （ ）

16、2解释下列句中 “之”字的含义。 （1）物外之趣 （ ） （2）昂首观之（ ） （3）为之怡然称快（ ） （4）心之所向，则或千或百果然鹤也。（ ） 3翻译句子 心之所向，则或千或百，果然鹤也。 常蹲其身，使与合齐，定目细视。 见藐小之物必细察其纹理。 4第1段在全文中的作用是什么？ 5文中叙述了哪些“物外之趣”？ 6文中出现了好几个成语，请写出三个来。 7文章末一句“神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院”表现了作者幼小心灵中怎样的思想感情？ 8文中所写的都是平常之物，而“我”却产生了“物外之趣”，你认为主要原因是什么？ 7学习本文，你认为作者是什么样的人? 8、 解释下列加点的字词。余常于土墙（ ） 蹲其身（ ） 定神细视（ ） 以丛草为林（ ） 怡然自得（ ）以土砾凸者为丘（ ），凹者为壑（ ）观之（ ） 盖一癞虾蟆（ ） 舌一吐而二虫尽为所吞（ ）余年幼（ ）方出神（ ） 鞭数十（ ）9、翻译句子。1、蹲其身，使与台齐2、以土砾凸者为丘，凹者为壑3、神游其中，怡然自得4、观之，兴正浓 5、舌一吐而二虫尽为所吞6、余年幼，方出神，不觉呀然一惊7、神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院