2023幼儿园教师保教保育随笔_2023幼儿园保育教师随笔范文.docx

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1、2023幼儿园教师保教保育随笔_2023幼儿园保育教师随笔范文幼儿园教化是保健并重的工作，我们老师不光要在学习上教化好孩子，还有重视每个孩子一日生活好习惯的培育。我们不妨来看看20xx幼儿园老师保教保育随笔，来看看一下他们是怎么教化孩子的! 20xx幼儿园老师保教保育随笔1 学习了浙江省学前教化保教管理指南后，觉得它对我们的教化教学管理很好用，对老师的工作也很有指导作用，能利于我们更好地实行幼儿园教化指导纲要，规范我们的日常教化教学工作。孩子的大部分时间是在幼儿园度过的，幼儿的一日生活皆课程我们不单要为孩子创设丰富多彩的物质环境，更要营造使幼儿心理、情感得到良好发展的精神环境。注意孩子在园时各

2、个时段的表现，刚好教化和指导他们习得相关的学问、技能、习惯。通过学习指南，在内容的支配上，我力争动静交替，满意幼儿运动的须要，保证休息和运动之间的均衡，让幼儿在欢乐的氛围中学习各种技能。如：晨间活动支配的是消耗体能的户外项目，第一个教学内容则支配相对较静的以发展口语表达和思维实力的语言或科学常识活动，其次个内容支配以提高审美实力和动手实力的艺术熏陶为主的音乐美术之类的活动，第三个内容依据其次个活动而定，或延长，或是运动量较小的嬉戏。午餐后是自主活动时间，幼儿可依据自己喜好玩自带玩具或嬉戏，接下来的午睡时间里，我仔细做好巡察工作，保证幼儿的睡眠质量，促进他们的健康。起床后支配10分钟左右的午唱，

3、等待帮助自理实力弱的幼儿。接着是喝茶吃餐点，以保证幼儿的生理所需，然后是半小时的户外活动或室内嬉戏。最终非常种提示幼儿带好自己的物品，整理活动室及平安教化。在习惯的培育上，要求孩子做到的，我首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为孩子树立榜样，并时时提示他们留意自己的行为，有错就改。在卫生方面更是不敢忽视，仔细做好每天的卫生消毒工作。早上一进活动室就开窗通风，保持室内空气流通;用干净的抹布擦一遍杯架和饮水机，倒掉积水;刚好冲洗厕所，做到无积粪，保持盥洗室的清洁卫生;餐后用消毒液或洗洁精擦洗桌椅和拖地。还常常进行紫外线消毒，不定期地对玩具、玻璃窗等进行清洗消毒。在日常的交往中，努力做

4、到信任、宽容、理解和敬重孩子，以高度的责任感对待他们，耐性细心地关切照看好每一个孩子，仔细视察每个孩子的动作、表情、脸色及神态，驾驭并发挥他们的爱好和特长。对他们的身体状况，喜怒哀乐等心情的改变更要关切过问，让自己成为孩子们可信任和依靠的挚友，促进他们的生理和心理健康。比照指南反思自己，有很多方面值得我们思索并改进;回想教学中的点点滴滴，觉得应当努力用指南指导自我，不断提升自身的执教实力和专业素养，把探讨学习和提高保教努力结合起来，在教化教学实践中，发觉和提炼现实问题，针对课程实施过程中遇到的各种真实、详细问题，改进自己的教化教学行为，提高幼儿的发展水平。 20xx幼儿园老师保教保育随笔2 随

5、着浙江省学前教化保教管理指南(试行)的颁发，它给工作在一线的老师指明白教化的方向。细读了保教指南的每一字，每一句，让我对幼儿教化有了更清楚的相识，在今后的工作中也将以此为准绳，不断改进自己的保教管理工作，不断加强学习，提升自己的专业化水平。现将对指南的粗浅理解总结如下：1、树立幼儿生活即幼儿教化的理念。浙江省学前教化保教管理指南(试行)中指出要让老师树立一日生活皆课程的教化理念。要综合利用一日生活的各个环节。即要树立生活即教化的理念。在实际的教化教学工作中我也深刻体会到，幼儿园的集体教化活动也就几非常钟，仅仅依靠集体教化活动是远远不够的，须要老师在幼儿一日生活中抓住教化契机，进行有的放矢的教化

6、。这就要求，在日常生活中，老师要有一双慧眼，要擅长视察和发觉须要教化和引导的地方，要擅长视察和发觉幼儿的需求。如餐点活动吃圆饼干时，可以引导孩子们数饼干，还可以视察饼干的形态。饼干是原本是圆形的，吃着吃着，吃成月亮了;吃着吃着，吃成半圆了;吃着吃着，吃成云彩了;吃着吃着，吃成汽车了……孩子们的想像力真是太丰富了，吃东西也能吃出学问来，吃得如此快乐，时常带给老师无限的惊喜。在孩子的餐点活动中，孩子一个偶然的发觉，老师一次的表扬，让孩子们吃出不一样的感觉，吃出的是学问和才智，吃出的是快乐和欢乐，更吃出了老师的教化感悟。2、有效利用家长资源，挖掘班级特色。浙江省学前教化保

7、教管理指南(试行)中指出要利用不同行业家长的专业和职业优势，帮助幼儿园组织参观和实践活动，开展各类家长助教活动和家长志愿者活动。现在的幼儿大多处在6+1的家庭模式之中，即爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆都关注幼儿，关注着这个1，因此家长资源特别丰富。 20xx幼儿园老师保教保育随笔3 这学期10月份，班级新换了一位保育员大家都亲切的叫她何奶奶，虽然她从来都没有从事过与教化有关的工作，但是她也是一位母亲，所以对孩子的教化，对于班级卫生清洁的事情，对于生活常识都有着许多的阅历。所以在工作中她也是我的老师，我有许多不懂的事情也常向她请教。虽然才短短的3个月时间，但我和孩子们与她却建立了很深厚的感情。之所

8、以有这样深厚的感情，源自于彼此对班级的付出。12月份的一天，她照常打扫班级卫生，由于要打扫的地方比较高，所以她不当心摔倒了，我以为她会向单位请假休息，可是之后的几天时间里，她却始终坚持上班，一次与她在交谈中她说：这几天始终不舒适，想请假了，可是看到你最近这么忙，这么累，我要是请假了，你确定忙不过来!。这句话让我感动了好久，并且对我也是一种鼓舞，她看到了我在工作中的付出，同时也是一位老人对我工作的确定。因为工作关系特别的融洽，所以在工作中很快乐，由此也让我想到了在幼儿园里要想保教结合的更好，首先老师与保育员要建立良好的人际关系，这样才能更好的沟通。并且老师与保育员都处于同等的地位，只是工作中的分

9、工不同而已，而且都很重要。从保育员的职责就可以看出保育员工作重要性，例如：一.负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作。做到每天小扫除，每周大扫除，常常保持活动室内空气的流通，保证幼儿有一个舒适、干净的环境。二、根据消毒制度的规定，仔细做好水杯、毛巾的消毒工作，仔细做好水杯架和饭前餐桌的消毒工作。每天要定时冲洗厕所，做到厕所槽内无污垢，保持厕所内清洁无臭味。 三、在老师指导下，组织好幼儿一日生活，做好保中有教，全面了解幼儿的饮食、睡眠状况，保持幼儿仪表整齐，细心护理幼儿生活。四、在医务人员和本班老师指导下严格执行幼儿园平安、卫生保健制度，夏天防暑降温柔防蚊、蝇工作，保证幼儿开水供应。冬季做好防寒

10、保暖工作，定时拆洗和翻晒幼儿的被褥、枕套，定期清洗、消毒玩具，保持睡具、玩具的清洁卫生。五、妥当保管幼儿的衣物和本班的设备、用具，防止霉烂、损坏、丢失。可是在每日的教化教学活动中老师和保育员的工作又是相互渗透的，教中有保，保中有教，须要共同完成幼儿园的工作，所以老师与保育员的关系是否融洽对于幼儿园的工作至关重要。 20xx幼儿园老师保教保育随笔4：不愿午睡的孩子 作者：jyxzm我班的曾龙小挚友每回到午睡课时，就和我大眼瞪小眼竞赛，我经常败下阵来，不盯着他了，顺其自然，只要他不影响其他幼儿就行了。细细想来，他的午睡课在小班阶段就睡得比同龄孩子少，在中班阶段睡着得时间越来越少了，我视察到他在被窝

11、里老动个不停，当他与同伴说话，我会制止，激励他俩进行竞赛，经常是同伴睡了，他还没睡。他的入睡点比同龄的孩子晚，精力旺盛。就拿一次他带病来园上课来说吧，在午睡课时，他翻来覆去地动个不停，我说：曾龙，你今日上午呕吐了，现在赶快睡，休息好了才玩得动。他点头答应了，可最终仍没睡着。今日我盯着他，看他哈欠连连，我就静静巡察其他幼儿了，结果当然是没睡着。有时剩他一人没睡，我盯他看，整个午睡室静静静的，我的眼皮都重了，想睡了。有时我发觉他也很努力地睡，可就是睡不着，看着他苦恼的样子，我就放手让他管住自己，嘱咐他不能影响同伴睡觉。在平常我也会和他家长联系，让他早上早点起床，跟全班孩子讲讲午睡的好处，他有点滴进

12、步，适时表扬。 20xx幼儿园老师保教保育随笔5：小班细化幼儿冬季的保健 作者：师伟秋去冬来，在这个秋冬交替的时期，幼儿园更要关注保持幼儿的保健工作，尤其小班年龄段的幼儿，须要老师们在一日生活中更加细致贴心的照看。七幼小班的宝宝们入园已经两个月了，他们慢慢适应了幼儿园集体生活，但是这段时间接连有珍宝感冒不能入园，因此老师们特别关注孩子们的生活保健，确保孩子们能健康度过这段时期，其中很重要的一方面就是孩子的穿衣问题。户外活动中，有的幼儿穿衣过多，孩子稍有活动，汗水把内衣湿透，而孩子不会主动表示须要更换内衣，只能凭自身的体温把湿衣暖干，每天如此，简单伤风感冒，对健康不利。因此老师们会随气候改变而增

13、减孩子的衣物，在活动前为孩子适当脱去外衣，给爱出汗的几个珍宝垫好毛巾，活动中刚好更换、擦汗，限制好孩子的活动量，回到屋时再适当添衣。此外午睡期间的穿脱衣也很重要，小班的宝宝自理实力弱，大部分幼儿还未驾驭穿脱衣物的技能，午睡前老师和保育员会逐个为孩子脱衣并且整好被褥，睡醒后在被窝里醒一醒再起床穿衣。老师们还特殊交给孩子提裤子的方法，要把秋衣前后左右塞一塞，塞进裤子里，确保小肚脐不会受凉。 20xx幼儿园老师保教保育随笔6：老师我吃饱了 作者： tcxmlyh幼儿园教化是保健并重的工作，我们老师不光要在学习上教化好孩子，还有重视每个孩子一日生活好习惯的培育。幼儿园午餐管理也是我们幼儿园一日活动中的

14、一个重要环节，老师对孩子的午餐教化对于培育孩子良好的饮食习惯很重要。我们为了每个孩子能更好地健康成长，总会对孩子说：好孩子是不挑食的，许多孩子在老师的激励与表扬中也能尽量做一个不挑食的孩子，但在每个班级里总还会有那么几个实在是令老师头痛的孩子，他们吃饭实在太挑食了，有的荤菜不吃，更多的是蔬菜不吃，老师为了他们能多吃几口饭菜，真的是费尽心思，但还是收效不明显，更有甚者当你用各种方法劝告他们，可孩子会给你来一句老师我吃饱了，实在实在吃不下了，听着这话我感到了教化的失败感。今日看到幼儿园教化的50个细微环节一书中不容商议的商议，案例中的孙老师是幼儿园的一位骨干老师，她对幼儿的教化可谓是耐性周到。她对

15、于班级中挑食的孩子进行商议式地教化引导，我们都能从她那句句充溢关爱的话语中感受孙老师教化孩子的耐性与爱心，孙老师还真是位真心关爱幼儿的好老师，而细想孙老师的话看似商议但实则上就是温顺的吩咐，而且不容孩子选择的余地，结果是孩子把吃的都吐出来了。面对这样的结果是对是错还真不好回答，因为这种状况在我班级里也有出现过。小班时我班有一个孩子也是很挑食，一看到自己不喜爱吃的菜就吃几口，然后对老师说：老师我吃饱了，听到这样的话，我总是像孙老师那样用不同方法激励他吃完，大多状况我看他都能在我的不断激励下，基本能吃完饭菜，我还觉得我真的能变更这个孩子挑食的坏习惯。可有一天，吃青菜时我也是看他一口都不吃，就对他说

16、起青菜的养分，多吃青菜的好处，可当他吃了两三口后哗的一下把吃下的饭都吐在饭盆里了，当时我就感到比较迷惑：我这样教化他是否不对?想想也是的，每个人都有自己的喜好，包括我自己也总会有一两样东西是自己不喜爱吃的，既然不喜爱吃，那又何必苦痛地吃下去呢?所以现在在我班里，我总是对能把饭、菜、汤全部吃完的孩子赐予表扬或嘉奖小红花，对于一些实在不想吃的孩子我放宽了要求，同意他们尽量多吃一点，剩下一点去倒掉。其实在我们劝告孩子把不喜爱吃的东西吃下去，说的话听似商议，可细细推敲一下还真的一点没给孩子说不的余地，看来我们当老师的还没有真正地将以关怀、接纳、敬重的看法与幼儿交往落在详细教化中。让我们在教化中少一点这样的商议，多一点站在孩子角度的商议，我信任我们的孩子会更好地欢乐发展。