标准化学校评估验收相关资料.docx

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1、一、评估验收时材料袋应准备的材料1、封面2、义务教育标准化学校申报表3、创建义务教育标准化学校工作汇报4、创建义务教育标准化学校自评表5、义务教育标准化学校”评估资料目录6、笔记本和笔二、有关申报材料和迎检材料要求:1、申报时学校要提供“申报表”“工作汇报”和“自评表”一式二份。2、工作汇报包括学校概况、办学成效、存在问题、整改措施以及今后改革发展规划。在写的时候应注意如下1学校概况主要是学校办学、师生学校荣誉等基本情况要用简要的语言概况。2办学成效要针对指标尽可能体现学校在硬件、软件建设方面的措施与成效。3工作汇报要体现学校的创建标准化学校的主要做法。3、自评表应扣紧达标度。即围绕评估标准着

2、重介绍学校的达标情况并进行量化说明。自评表应避免照抄照搬评估标准应用本校具体的数据、事实等支撑如学校占地面积平方米生均占地平方米超过指标要求平方米等近三年内学校中层以上老师撰写论文几篇其中校长撰写的发表在什么刊物符合“有较高的教育理论素养及管理水平”等指标要求。指标相应栏目小学“义务教育标准化学校”评估资料1、义务教育标准化学校申报表2、创建义务教育标准化学校工作汇报3、创建义务教育标准化学校自评表4、“义务教育标准化学校”评估资料目录不需面面俱到应尽可能把学校的突出成绩用简要的语言表达清楚。4、申报表所有数据填写要与工作汇报、自评表、迎检的材料要一致。避免在对初稿进行修改时只改一处漏掉其他处

3、的修改造成不同材料自相矛盾。5、迎检材料不一定按标准化学校的标准来整理但是具体指标在哪个档案袋受检人员要很清楚做到心中有数。最好在自评表上用简要文字注明“材料见盒材料”6、需注意问题1相关材料的数据要一致。汇报材料、自评表、申报表、评估情况表、备查材料凡涉及同一数据必须一致且相关材料应是近三年来的材料。避免在对初稿进行修改时只改一处漏掉其他处的修改造成不同材料自相矛盾。2汇报材料侧重点要突出。用最简炼语言展示学校成绩让检查者尽可能一下就能明白学校的指标达到度这是材料的基本要求。从已评学校看汇报材料大多侧重学校管理和质量缺乏办学条件方面的内容没能紧扣评估指标自评报告的内容对本次评估没办法给予更好

4、的支撑没有相应的材料备检如全科及格率应该有最近一、二年来的各年段、各科目及格生数、参加考试生数、学生成绩等相应表格全科考试科目考查科目及格率全校年段、班级全科及格人数/全校年段、班级参加考试人数1003统计口径应准确如辍学率统计对象是在校生入学率统计对象是户籍人口全科及格率指所有开设科目的及格率因文件叙述不很规范实际评估中全科指所有开设科目考查学科一般指语、数以外的其他学科毕业率分子为毕业生数分母为6年前一年级秋季入学的学生数扣除死亡、出国及转出生数加上转入生数。要提供证明佐证材料因我市外来生较多学生变动频繁毕业率只统计户籍人口这些数据以基层报表中有关数据为依据4过程性材料应在积累的基础上分析

5、、总结。过程性材料不是简单堆砌素材。每次活动结束后应重视分析、总结与反馈。如学生体检应有体检后的简要数据分析、改进措施对教师的常规检查应对优点、不足、等级及比例、改进措施等进行汇总、分析与反馈开放日活动除必要的通知、签到表、教案好的成效与不足也应作简要概括不单指标准化学校评估日常工作应有这种意识与要求。5各种表册卡的填写应注意规范、完整学籍卡义教卡素质教育报告册中的栏目往往填写不很完整特别是入学年龄、学籍变动情况、评优评先、毕业班毕业成绩与毕业去向都应该填写清楚素质教育报告册评语中的鼓励性意识需要加强。学籍号应按省学籍管理要求自2009年秋季起按新要求编排。6学校管理制度应具可操作性的细化要求

6、。许多学校管理制度往往转载或摘抄文件相应内容缺乏个性、不具可操作性材料分散制定没有汇总缺少时间性有的前后矛盾有的甚至与现行政策矛盾学校管理规章应与学校规划、学校工作计划、学校日常管理一脉相承相互印证。7在创建过程中正如泉州市教育局初幼科胡建军科长所说的应该做到“六个不足六个补”即硬件不足软件补校舍不足规划补效果不足氛围补条件不足管理补设备不足材料补标准不足氛围补。三、申报时间上半年5月份前申报、下半年10月份前申报泉州市教育局组织验收。四、部分指标解读一A1、校园用房和教学用房难点在生均占地、生均校舍、厕所、活动场地1、校园用地生均低于10平方米不得分生均高于10平方米低于15平方米扣3分2、

7、教室人均使用面积如教室面积符合标准52平米新建61平米生均面积低于1.15平方米酌情扣除0.5分3、厕所蹲位达标但不符合卫生标准旱厕酌情扣0.5分。4、活动场地环形跑道如果能达到150米以上原则上不扣分。5、绿化面积应包括树冠面积科技用地指室外气象站、生物园、地理园、船模池等。二A2、实验室、图书室和配套的教学仪器设备。评估中扣分最多主要是专用室缺乏配套室或器材料没有达到相应标准。1、科学实验室配备实验室但面积没有达到71要扣0.5分如果班生规模少于45人在面积上的要求上可酌情降低仪器室、准备室分开设立缺少一室酌情扣0.5分两室全缺扣1分。2、综合实践活动室活动室不少于71有专用室但面积不达标

8、扣0.5分应配备、手工、工艺、烹饪等不少于两种器材烹饪教室应配备灶台、插座线路安装应符合安全要求最好安装排气扇面积是一种重要指标。使用率不足是普遍现象3、实验仪器中的“按第二种方案配备要求”指基层学校按类标准配备中心小学按类标准配备。4、信息技术装备配有远程教育卫星设备或计算机网络电脑配备宽带上网即可得分学校应建立各学科资源库可下载网络资源、储存教师制作的资源建立可共享的局域网。配有校园广播系统、校园闭路电视系统设备各有16以上的专用室电教器材室1间如果没有资源库和校园广播系统扣1分5、电脑如有故障应及时维修电脑室、语音室每台机器应有对应的上机记录如有故障或排障情况设备完好率应达到95以上。专

9、用室应配备一本老师上课总记录。6、体音美教室美术应设器材室或书画室、写生室分开。体、音、美器材农村基层小学可按类标准配备。如果音乐、美术室独立设臵面积不够扣1分如果两室合一即使面积达标也需扣0.5分。7、体音美教学仪器中心小学要按闽教基6720076856号福建省完全小学教育技术装备标准“科学、综合实践、信息技术、图书馆”、57号福建省小学数学科学教学仪器配备标准、81号福建省完全小学教育技术装备标准“体育艺术装备标准”文件的要求配备齐全要力争不扣分。8、管理和使用率属于硬件中的软件要争取不扣分。9、藏书室如高于600册/平方米会酌情扣0.5分。座位不足或生均面积不足或酌情扣0.5分工具书中的

10、系列书只当一种如百科全书不管多少分本只当一种。三A3、食堂和宿舍。薄弱环节是卫生室和卫生技术人员1、卫生室寄宿制学校或600名学生以上的非寄宿制学校必须设立卫生室配备卫生技术人员至少应有兼职人员并有与医疗机构的协作合同600名学生以下的非寄宿制学校应配备保健教师或卫生专业技术人员起码配备卫生箱配备的药品能满足学生的基本需要。卫生室管理制度。卫生室管理人员登记表。卫生室药品器材登记表。卫生室药品器材使用记录。卫生室药品器材销毁记录。聘请本地卫生室卫生技术人员为兼职卫生技术人员的协议书。聘请本地卫生室卫生技术人员的从业资格证书的复印件。学校规模较大学生人数较多的学校要有卫生橱规模较小、学生数较少的

11、学校校配备卫生箱就可以了。卫生室要配备基本的一些药品能满足学生的基本需要。如治疗头痛、肚子疼、发烧感冒、摔伤破皮等相关药品。2、没有寄宿生及寄午餐学生的“学生食堂”和“学生宿舍”有关项目不扣分。学生食堂的许可证、从业人员的健康证防蝇纱窗、留样冰箱、消毒设备、卫生状况应加以重视。四A4、教师队伍薄弱环节是数量不足、结构不合理1、领导班子主要看领导机构、年龄学科结构、学历达标中级职称以上比例要达80以上学校领导“有较高的教育理论素养及管理水平”指近三年内学校中层以上干部有关于教育教学、学校管理方面的论文、经验总结在市、县级以上刊物发表或在市、县级教育部门组织的会议上交流。领导班子配臵应注意年龄、学

12、科、男女、职称、学历合理搭配教导、少先队辅导员等不应列入“校级领导”。2、师资配备教师总数指学校编制内且直接从事教育、教学工作的专业人员的总数不含教学辅助人员和借用的教师。专任教师指教师总数中近两年内担任过学科类课程和综合实践课程的教师含行政领导兼课。也就是说专任教师是指专职担任教师职务从事教学工作的专业技术人员非专任教师特指“中心小学以上含中心小学校级领导、小学教研员、督导人员、电教人员”根据我市的情况来说学校的教师都按专任教师统计包括合同教师申报表中“专任教师情况表”与“专任教师分课程情况表”的相关数据应一致专任教师的达标率应达到98以上专任教师还要有50以上达到一专多能能适应两门以上学科

13、教学。师资配备这个指标的材料应注意领导班子配臵应注意年龄、学科、男女、职称、学历合理搭配。各校应重视师资结构的配备问题建议各校应尽可能腾出体、音、美、信息技术、英语等专职教师心理咨询老师应尽可能拿到相应证书申报表中的“专任教师分课程情况表”教师不能重复统计总数应与专任教师总数吻合如教师兼任多学科只统计为主科目。教师师考评制度应具有可操作性体现多元评价即体现学校评、教师评、学生评、家长评每次考核应定性与定量相结合既要有量的分析、汇总又要善于发现问题推广经验制定改进措施。不宜每人每次都用“”、“有”或“好”。要分类整理教师的各类资料如教师继续教育情况一览表、学历情况一览表、信息技术、教育技术培训等

14、每项后面应附相应的证书复印件或建立教师基本情况一览表在填报教师简明表时职称一栏可填写已评的通过教师业务档案逐一得到印证教师的业务档案应包括个人简介、教师个人发展规划自我我分析、自我规划、自我目标的达成、对实践的提升等、获奖情况、评先情况、开课情况、教学论文、指导学生获奖情况等等。教师、学生获奖情况学校也要有记载和相应的复印件。师资配臵应逐步按119.5比例逐步配足学科结构不合理是个共性问题应重视解决总务、报账员可不作为中层干部纳入统计。五A5、教育管理与质量主要是管理和质量基本的要求1、学校管理主要看学校管理制度是否健全并汇编成册这里应注意的是有些制度随着情况的变化也应跟着修改可以把修改后的材

15、料放在汇编的后面每份文件应有成文时间。校园和班级文化建设要做到“十个一”即校园文化“十个一”每周一举行升国旗仪式作一次国旗下讲话设一个校园广播站电视台、网站校园一片绿一句校训一首校歌、一枚校徽、一座校雕一排德育墙书报画廊、板报一排名人塑像名人画像、格言一间校史室或荣誉室一幅中国地图一幅世界地图一幅教师职业道德规范、一幅中小学生守则、中小学生日常行为规范每学年开展一次校园文化艺术节一次运动会每周一次综合评比。班级文化“十个一”一面国旗、一句誓言或激励语一张学生行为规范或班级公约一黑板报一墙报学习园地一份报纸一幅图一图书角一卫生环保角一盆花、一个时钟每天一小时体育、娱乐活动每周一次班队活动。文化氛

16、围的布臵尽可利用学生或老师的资源如手抄报、美术作品、书法作品、硬笔书法等等既可体现学校、班级的特色又可成为德育走廊和艺术走廊。德育工作的材料包括年度的计划、总结、过程性的材料。2、教学管理和质量教学常规主要看学校是否落实省颁课程计划和教学常规管理的过程性材料要尽量记录完整在检查时不要只用“”、“有”或“好”。每次检查都要写反馈材料。要做到严格按省颁课程计划安排课程严禁随意增、减课程节数。课程表、作息时间表学生每天在校时间不能超过6个小时、课外活动安排表应能体现是否开足可以从课程表、教学计划、学籍卡、单科及全科及格率来体现、开齐各门课程应能体现师资配备是否合理校本课程不强求学校一定要有文本教材但

17、需制定校本开发的总体实施方案、收集相应案例综合实践活动内容主要包括信息技术、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等语数综合实践活动不能简单标注成“语文、数学”。因课程计划并不包括“中队活动”、“健康教育课”可在课程表加备注校本课程包括“班队活动、健康教育课”。培养学生全面发展要有培优包括学生的特长转差包括行为习惯、纪律等的材料。每一位对象都要有这位学生的基本情况、针对情况的分析、制定计划、实施计划的有关资料、成效。每一个兴趣小组都必须有学生名单、指导教师、时间安排、活动地点、活动记录、有何成效。普及程度主要是看入学率、年辍学率和毕业率。普及程度应有相关报表论证能够提供分子、分母的数

18、据来源除了基础表格、还要最终的统计表普及程度与各种合格率应有相关报表论证能够提供分子、分母的数据来源从以前评估验收过的来看考查学科及格率大都接近100这样的把握不够科学学生如确有不及格现象应如实记载不应随意地全记上及格以上文件没有要求优秀率但作为常规工作备检材料应提供相应数据。入学率6-11岁户籍人口中在校生数含在本地、在外地/6-11岁户籍人口数100辍学是指学生除正常的毕业、结业、升级、留学、转学、休学、借读、往港、澳、台等以外其他所有中途不再上学而离开学校的现象。外地生转出应有清晰说明如建立名册某年某月因啥原因转某校或回老家没来上学家长申请、说明乡镇街道中心小学认定等。每个年龄段的文化户

19、口册后面都应附相关转出、转入的审批手续。年辍学率学年内辍学人数/学年初在校生总数100。毕业率毕业生数/6年前一年级秋季生数100只统计户籍人口中的数量正常的转、休学等应在分母中扣除如果学生在毕业考查中有某科不及格的应提供补考试卷。变动花名册每年都应建立相应分类的变动花名册取证材料要分类附在相应花名册后面、外来工子女回原籍就学的要注明本地户籍的取证材料要附在相应年龄段的花名册后面。学籍的管理要规范该填写的要填写完整各学科的成绩、变动情况。质量分析方面。质量分析主要是期中、期末两次每次按语文、数学、非语数学科。还要有单科及格率和全科及格率的材料。学生体质健康标准本项目应提供以年度在校学生体质健康

20、标准达标情况要求按班级、年段进行统计。还要有学生个人情况表。心理健康咨询室心理健康咨询室管理制度。心理健康咨询室管理人员登记表。心理健康咨询室轮值表。学校如果有参加心理咨询培训并取得相关资格证书的教师就由这种类型的老师主要负责作为咨询室的心理咨询老师如果没有可以由班主任少先队辅导员担任。培训证书复印件及资格证书复印件。心理咨询记录。开展心理健康活动相关资料。如开展心理讲座应具备几种材料开展心理讲座的通知及时间、地点、讲课人、听讲对象、讲课稿。如果开展心理讲座的次数多要汇编成册要有目录。高年级的学生可以让他们写心得体会并把心得体会收集成册。少先队会或班会开展心理健康相关活动的材料及相片。校园广播

21、进行心理健康知识宣传的广播稿。开展心理健康手抄报活动上心理健康公开课相关材料通知、及时间、地点、讲课人、教学设计教学反思等心理健康教育教学案例心理健康教育工作计划安排、总结等。心理咨询室的布臵及取名。为了体现人文关怀心理咨询室不要直接取名心理咨询室可取名如心灵小屋、心灵驿站等等。咨询室布臵要温馨一点童趣一点。福建省义务教育标准化学校评估工作汇报学校时间一、学校基本情况二、主要工作成效三、存在主要问题四、整改措施及今后规划福建省义务教育标准化学校评估自评表学校时间福建省义务教育标准化学校自评表项目分值自评摘要学校自评市局验收A级指标B级指标校园用地和教学用房校园用地61、校园选址和布局合理校园封

22、闭建有围墙和校门配有升旗设施整体美观庄严。2分2、校园用地面积达到办学规模相应标准小学生均不低于15平方米不含学生食堂宿舍用地。4分校舍面积81、校舍建筑面积达到办学规模相应标准小学6班、12班、18班、24班、30班分别生均不低于6.7平方米、5.8平方米、5.0平方米、4.7平方米、4.4平方米不含学生食堂宿舍面积。3分2、班班有标准教室使用面积小学每间不小于52平方米2007年7月开始新建的教室使用面积小学每间不小于61平方米人均使用面积小学不低于1.15平方米。1分课桌椅配备齐全尺寸规范表面平整。1分3、教学辅助用房、办公用房、生活服务用房的间数和使用面积达到办学规模相应标准。2分4、

23、厕所符合卫生标准使用方便。小学女生15人设一蹲位男生30人设一蹲位和1米小便糟新建教学楼应每层设厕所。1分校园用地和教学用房活动场地41、体育活动用地小学每生至少2.3平方米。1分运动场设有200米环形跑道附设一组6条跑道的60米直跑道。1分每6个班应有1个篮球场或排球场。1分2、绿化科技用地小学每生至少1.5平方米。1分实验室、图书馆室和配实验室51、小学科学教室科学活动室1间37班以上2间每间使用面积不小于71平方米。1分仪器室实验教师办公室、准备室各1间37班以上各2间每间使用面积分别不小于43、23平方米。1分2、实验室及附属用房等设施配置分别达到福建省完全小学教育技术装备标准试行基本

24、要求。3分项目分值自评摘要学校自评市局验收A级指标B级指标套的教学仪器设备综合实践活动室、劳技实践室场地41、小学综合实践活动室不少于1间。1分每间使用面积不小于71平方米。1分2、各室设施设备配置分别达到福建省完全小学教育技术装备标准试行基本要求。2分实验室、图书馆室和配套的教学仪器设备实验教学仪器41、实验教学仪器小学达到福建省小学数学科学教学仪器配备标准试行第二种方案配备要求。2分2、分组实验能保证按4人一组进行实验操作。1分配有与学校规模相适应的专职实验教师和专业管理人员。1分信息技术装备41、小学配有远程教育卫星教学收视点设备或计算机网络教育及教学资源。1分各学科有教学资源库和教师课

25、件用于教学。1分2、小学建有计算机网络教室1间面积不小于45计算机完好率达95以上信息技术教育最少应满足“二人一机”教学。1分配有计算机工作室兼电教器材室1间配有校园广播系统、校园闭路电视系统设备各有16以上的专用室电教器材室1间。1分实验室、图书馆室和配套的教学仪器设备图书馆室51、小学设藏书室面积按不高于600册/m2计算。1分学生阅览室座位面积不小于1.5m2/座按学生人数5设座、教师阅览室兼会议室各1间座位面积不小于2.1m2/座按教师人数25设座。1分2、中心小学藏书量生均不少于15册报刊种类不少于40种农村完小藏书量生均不少于10册。2分3、中心小学应配备专职管理员一般完小应配兼职图书管理员。1分项目分值自评摘要学校自评市局验收A级指标B级指标实验室、图书馆室和配套的教学仪器设备体音.