高三班主任线上直播教学工作总结.docx

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1、高三班主任线上直播教学工作总结高三班主任线上直播教学工作总结（精选7篇） 高三班主任线上直播教学工作总结 篇1 今日是高三线上教学其次个循环其次天，班主任主动性、老师主动性都有所提高，想方法利用网络平台开展教学。高三7班主任刘青松老师尝试运用腾讯会议功能开展线上教学，高三14班主任沈劲松老师尝试运用QQ图片编辑功能，对学生上传的图片作业进行红笔批改。班主任老师在应用的创新精神和实力令人钦佩。在此我谈谈关于规范学生运用手机的问题。以前我们提倡学生手机不进班，在班主任高压态势下，有些学生还是静静将手机带到教室，打嬉戏、看电影、闲聊、作弊等。特别时期，特别举措，我们开展线上教学，学生在家必需利用手机

2、，或者平板、电脑，而且是脱离了班主任的严格监管，虽然之前我们拟定了班级微信群规则须知加以防范，但是随着时间推移，学生长时间利用手机等电子产品的弊端就快速显露出来。1.有的学生手机从早到晚不离手，看视频、听课、刷屏，已经起先影响视力。2.有的学生看书作业担心心，时时关注微信群有什么，班级微信群、QQ群信息提示声音不断，搞得学生从早到晚很忙乱。 3.有些学生联网嬉戏从地下转到地上。4.有的学生做作业或考试更是明目张胆干脆百度答案。5.有些学生每天花费许多时间刷微信、聊QQ，奢侈珍贵的学校时间。诸如此类的问题还有许多。对于上述问题，我认为是老问题在新阶段新形式的重新出现，不必惊惶。我们要想方法加以解

3、决，唐述才蔡永长王福义程泽树等班主任线上教学之初就已经敏锐地察觉到这些问题，并在想方法监管，努力消退运用手机等电子产品的负面影响。概括起来举措如下。1.班级家长微信群、QQ群采纳实名制，“学生姓名+父亲或母亲”，否则一律清退出群。2.班级家长微信群、QQ群一律开启消息免打搅模式。3.学校支配的“线上互动”时间手机或平板等由学生掌管，家长必需监管。4.非线上学习时间，手机等由家长保管，班级的通知由家长转达给学生。5.班主任和老师尽量于每天上午下午“线上互动”之前的一段时间，将重要的学习资源或任务发到群里。6.每个学生起床晨读打卡由家长干脆签到。当然这些举措都必需由家长落实，学生协作，班主任常常提

4、示。线上教学面临的这些问题，是发展中的问题，前进中的困难，班主任老师在应用中用才智在不断解决。只要精神不滑坡，方法总比困难多，只要大家戮力同心，攻克时艰，大一中确定是踏遍坎坷成大道，斗罢艰险又动身。附：2月6日晚高三10班主任唐述才发给全体学生家长的短信各位同学:1.早6:30起床，6:30-7:00在群中报到，进入旱读，2.特别时期是特别的较量，比的是自制力，比的是毅力，特别状况对高考的影响尤其对我们学校我们层次冲击最大，假如你不克制自已，不一心学习，而是加班嬉戏、闲聊，那你就是前功尽弃，自毁前途，假如别人邀你一起在线嬉戏，那无异于线上送毒，让你在自我沉醉中而迷失自我，玩嬉戏的同学，该醒醒了

5、，别让嬉戏害了自已。3.线上学习时请接受家长监督.学习结来请自觉刚好将手机、平板、电脑交家长保管，假如做不到，就是不参加线上学习也比沉迷于玩乐好，4.10班的同学们，你们都是有志向的好学生，是时候了，该捋起袖子全力冲剌了。 高三班主任线上直播教学工作总结 篇2 昨天晚上高三年级部给全体高三老师发了一条短信，指出高三年级自2月3日在线教学开通以来，由于各位老师的共同努力，效果良好，得到学生和家长的好评，提示各位老师接着关注自己的授课时间，期盼老师们特别时期作出特别努力。今日我想谈谈有关线上线下教学内容的支配。我校高三线上教学方案设想“线上教学”分为两部分：一是线上学习，主要依托国家省市等各类资源

6、平台;二是线上互动，主要依托班级家长微信群、QQ群。(“线上学习”和“线上互动”这两个概念有交叉，表述不够精确，编制方案时没有找到好的词语，只好短暂运用。)首先谈“线上互动”教学内容支配。高三年级部编制的高三年级部延迟开学期间线上教学及辅导支配表中各班级、各学科在线教学及辅导时间，也就是周一至周六每天上午下午个两小时，详细是指“线上互动”时间。每个班级每个学科线上互动时间的主要任务，也就是主要教学内容，我在随记(四)中有建议：结合学科特点指导学生防控疫情，检查并讲评寒假作业，适度开展一轮二轮复习。接着谈线上学习 ”教学内容支配。我校方案设想是此处的时间支配应当避开每天“线上互动”时间，也就说每

7、天上9:00 -11：00，下午3:00-5:00不予支配。详细时间由课任老师依据自己的教学实际给本班学生提出建议，学生依据在家长监管下进行。详细教学内容，我在随记(六)有建议，其中有关于“名师空课”等网上资源如何运用的看法。当前有个别班级少数学科老师将“线上学习”的内容干脆放在“线上互动”时间进行。在我看来假如适合本班学生实际，当然是可取的，但是后面假如本班老师能结合本班学生学情进行即时点拨，布置作业、评价作业，效果或许更好。假如只有所谓的“线上学习”，没有明确详细的作业，那么学问巩固实力提升的支点在哪里?假如有作业，而没有评价，那么学生的学科核心素养提高或许缺少一条有效的路径。因为评价具有

8、检查、诊断、反馈、激励、甄别、选拔等多种功能。在此看看高三10班一个线上教学片断：昨天19:06，高三10班生物葛老师在群体督促学生交作业：全体成员 还有作业呢?三个班，你们班交最慢，三番五次催，你们不烦，我脸红。之后学生接连将作业上传群里。葛老师的这个线上教学镜头，值得我们探讨和思索。再谈“线下学习”。我校的方案中是指，“线上学习”“线上互动”之外的学习，也就是指离开网络环境，利用书本纸笔等进行学习。绝大部分学生在线下学习效率高、效果好，这是12年来学习习惯养成的收获。在我看来，延迟开学期间开展网上教学，班主任和老师指导学生居家学习应当提倡以“线下学习”(有别于上文的“线上学习、线上互动”，

9、有时包括上文提到的“线上学习”)为主。也就是是说学生每天“线下学习” 的时间、精力投入都应当是主体。“线上学习”“线上互动”所占时间不宜过多。在学校支配的“线上互动”时间以老师释疑解惑为主。简洁来说，“线下学习”是基础，“线上互动”是提高，以“线上互动”引领促进“线下学习”。 高三班主任线上直播教学工作总结 篇3 今日是高三线上教学第一个循环的第三天，也是最终一天。18个班级在线教学及辅导总体运行良好。在此我谈谈关于名师空中课堂的看法，下面简称“名师空课”。教化是有规律的，学生每个学科学问体系的建构，核心素养的提升，并非一朝一夕之功，不是一两节课就能达成，而是要通过课任老师一节课一节课多年教学

10、才能形成。正如荀子所言“骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。”当前仅教化部门举荐的名师空课就比较多。各级教化行政部门动机正确，意愿和善，给老师减负，优质教化资源共享，带给老少边穷地区学校老师学生诸多实惠。但是对于师资力气强，学生总体成果好，差异也明显的省级示范中学来说，是否须要每天干脆组织学生收看，这个问题值得探讨。一是名师空课是否适合本班学情。就我们学校来说，同一年级不同层次班级有差异，同一班级学生也有差异。平常我们强调备课要备课标、备教材、备学生，备学生要摸清学情，以学情为基点，以学定教。名师空中课堂能否考虑到每个详细学校、详细某个县区，乃至全省全国，值得商榷。二是名师空课是否能解决课

11、堂教学的生成。好的课堂是预设与生成交融。课堂生成的教学资源经常是最有价值的，这些资源既是学生学问的增长点，也是学生的爱好点。课堂有生成资源，须要老师敏锐抓住，这就要有刚好互动，假如没有刚好的互动，生成的资源就奢侈了。否则学生长时间面对屏幕，就可能产生倦怠，因为在面对面的课堂上，一些学生还呼呼大睡呢?真正的学习是学生通过自我研读、思索，构建自己的认知体系，老师在这个过程中起到组织、引导、点拨、评价等作用，其中擅长利用课堂生成的教学资源教学尤为重要。当然名师空课可圈可点之处的确许多。比如名师对于学问点的讲解，典型例题剖析，解题思路的梳理，考试方向的把握等方面肯定有过人之处。那些适合用讲解法教学的教

12、学视频，的确可以拿来运用，前提是名师空课和本班的教学进度吻合，适切本班学生基础，假如这两方面条件都具备，可以多用。假如从教学进度看，名师空课与本班学生的学习进程严峻脱节，尤其是理科，则可短暂不用。假如从学生基础看，名师空课内容本班学生早已娴熟驾驭，或者一窍不通，那么也可以弃之不用。基于以上分析，我认为空课在资源足够的学校还是以本班老师给所授班级学生授课为主，摒弃依靠名师空课的想法，独立自主开展教学。因为授课老师对本班学生最了解最关切最负责，学生也适应了老师的教学。假如每个授课老师对自己所授班级学生负责、尽责，努力上好自己的家常课，那么发挥的效能将是巨大的。对于名师空课，有用的就拿来，无用的或者

13、效果不明显的可弃之不顾。授课老师给本班学生上家常课，是学生成长的一日三餐，是学生发展主要渠道。本班老师的家常课犹如我们平常百姓的家常菜养胃养人，间或到饭店打打牙祭，饱饱口福是可以的，也是必需的，假如每天去饭店吃大餐，却大可不必。从我校高三三天线上教学来看，本班老师指导本班学生选择性观看一些名师空课，本班老师负责本班学生线上答疑，效果是比较好的 高三班主任线上直播教学工作总结 篇4 高三10班昨天下午3:00-5:00是我在线教学时间。现将我在线教学的一些做法记录在此，请大家指责指正。我发布作业利用的是10班家长微信群。前天我下午我发布的作业是“各位家长好!请您告知并督促孩子，今日晚上预习语文名

14、师伴你行中春山夜月寄和州刘刺史点绛唇，并完成后面练习，明天下午在线答疑。”我在线答疑利用的是10班家长QQ群。昨天下午2:30我打开QQ群，点击并进入 “直播间”，轻按“走进本群房间”，点击“马上排麦”，进入新界面，开启下方的“麦克风”“摄像头”。之后学生接连上线。学生能看到我的图像，听到我的声音。假如我同意他们发声或视频也可以，但考虑到群里的秩序，没有接受学生的恳求，只允许学生在群里用文字发送信息。本次在线教学分三部分：分析并拟写防控标语、说明三首诗词、检查并讲评每日一练(二)。在此简介第一部分教学。第一阶段，我展示了一组“疫情防控邢台乡村宣扬标语和我县乡村宣扬标语”，请学生评析。对于我们身

15、边的一条条标语，学生在屏幕输入文字主动探讨，我针对学生的留言，干脆用语音从标语的内容、形式、语言特点、人文情怀等角度进行点评，最终引导学生归纳好标语具有的特点。学生听我的实时语音，我看学生输入的文字，互动无障碍。其次阶段，学生拟写标语并互评。只要有学生展示自己的作品，其他学生就跟帖评价，我也语音实时点评，有较多学生乐意展示自己的作品。线上教学结束之后，我在10家长微信群发布通知：“各位家长好：今日下午极少数学生未能上线，请督促您的孩子完成语文名师伴你行中春山夜月寄和州刘刺史点绛唇的作业，和每日一练(二)，并拍照上传。感谢各位的协作与支持。”之后接连有学生在群里或私信上传已做作业，我赐予点评。两

16、小时的线上活动发觉一些值得探讨的现象：平常面对面上课时常常恹恹欲睡的学生在线上却异样活跃，他们的发言紧扣教学内容，也不影响老师和其他学生教学，因为这些学生是文字输入;没有即时进入直播间的学生，想知道班里师生之前在探讨什么，可以查看前面的闲聊记录，但是只能看到学生的文字信息，却没有老师的音频;直播结束，退出直播间后，想回看课堂闲聊记录，无从查起。 高三班主任线上直播教学工作总结 篇5 今日是高三线上教学第四天，其次个循环的第一天，各班课任老师上线主动。在此我想谈谈对精细指导的看法。当前我校高三复习大部分学科正处于一轮将要结束二轮即将起先的阶段，此时学生正奔跑在迎战高考的路上，目的地是高考考场。这

17、有点类似于我们驾车前往并即将达到某个目的地，让我想起百度导航。假如驾车去某地，打开手机百度地图，输入目的地， 百度马上智能推送“路途图” “红路灯少、高速优先、备选方案”供选择。选择后语音提示所经路径、所需时间，之后提示详细的行车路径，引导我们顺畅到达目的地。百度导航给我们教学不少启发。在此谈谈驾车动身前百度的线路规划于顺当行驶的重要性对我们教学的启示。比如线上教学之前给学生明确、详细的任务，要求学生线下完成这些任务，以便顺当达到线上教学的目的。目前我校高三线上教学优秀课例许多，在此列举几例课前有规划，布置任务明确详细、线上教学活跃的课例，供大家学习。课例一，高三11班语文老师任苗苗，2月4日

18、(线上教学前一天)晚上在群里布置作业：阅读下面的文字，完成1-3题……，2月5日上午8:35分，任老师在群里留言：同学们9点语文课，请学号为2、12、14、28的同学把上面两份作业答案发来，可以私信发，线上点评。接着主动互动起先。课例二，高三17班数学老师叶春香，2月5日17时在群里布置作业：请17班各位同学于2月8日前复习创新大课堂第159页至171页的概率，并完成创新大课堂课时规范检测的第271页至276页的作业;高考题案基础必刷题的第116页至121页的作业。如有疑难问题，我于8号下午3:00-5:00赐予解答。课例三，高三3班英语老师黄文圣，2月2日下午在群

19、里布置作业：请同学们把放假时发的试卷上的作文写好，拍照发到群里，每人先发一篇，到时我们一起学习。2月4日上午黄老师7:27起先答疑：各位同学家长、各位同学：新年好，依据学校工作支配，今日上午我来给同学们辅导。我将依据同学们提交作文的依次，依次进行。因为时间关系，我提前起先。接着对31位同学的作文，逐一进行精细的点评，直到11:13才结束。假如我们每一节都能像上面三位老师一样，给学生提前布置线下明确的任务，线上答疑时肯定有事可做，有所收益。假如将那些“把教材复习复习”“做做大册子上面的练习”等比较笼统模糊的看法，细化为学生可操作、易上手的详细任务，或许老师线上指导就会起到百度导航般令人满足的效果

20、。 高三班主任线上直播教学工作总结 篇6 本学期我担当高三班主任，高三班主任工作是中学阶段最累最重的，须要做好深化细致的思想工作，关切每一个学生的思想状态、学习状况。过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织、年级部的带领、任课老师的大力支持和协作下，各项工作顺当得以开展，惊慌的一个学期过去了，回首过去的工作，充溢了机遇与挑战。一学期的辛苦，有的喜悦，也有不足与缺憾，为总结阅历教训，利于今后工作，现总结如下：一、重视常规管理，建立班级良好秩序建立良好的班级秩序，营造主动向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我非常重视常规工作，首先，要做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制

21、度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习惊慌而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到肃穆惊慌、主动向上的气氛，防止产生懈怠心情。其次，深化班级，刚好发觉问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍旧坚持做好每日下班，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的状况，发觉问题刚好处理。常常表扬，做好激励工作，坚持每周由班主任做班级状况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成果进步、遵守纪律好，劳动好，关切班集体，关切帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生主动进取。抓好班干部，

22、班级个人值日制，使常规管理有人抓，充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又熬炼了学生干部。二、利用各种形式的活动鼓舞士气，树立信念信念是支撑我们前进的动力。那些自我确定的内心倾向较稳定者，其胜利率远远超过自我否定倾向较明显的人。在高三班级管理中，要把激发和培育学生的自信念列为工作的首要问题。在这一学期里，我始终坚持对学生自信念的培育。其一，利用班会活动帮助学生相识自己，树立决心和信念，在刚进入高三的暑期，我班开展了高三，你打算好了吗？班会活动，让学生对高三的生活有了肯定的相识，让其起先做好心理打算。这学期中我班的班会活动，有全班学生参加的月考分析会，有全体任课老师与全体学生的沟通会、

23、有学习方法沟通会等等，在班会活动中总结了前段时间的学习状况，安排了下阶段的奋斗目标。其二，利用教室布置，激发学生的士气，在教室里粘贴了班训：看法确定一切，一切皆有可能！班级口号：千锤百炼，高三无悔，金榜提名，舍我其谁！还有全班同学签名的班级誓词等等，同时利用黑板报的空间对每次段考和月考的状况进行表扬和激励。学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成果，我都从有利于增加其信念的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。其三，建立了班级五小组的竞争体制，建立了一对一的互助小组，在月考分析中进行表扬和嘉奖。其四、主动参与了年级部开展的班级间竞争活动和跑操活动。三、建立学生成果流淌档案为精确为高三学生

24、把脉，从高三第一次月考起先建立学生考试成果流淌档案。流淌档案分两部分：一是横向流淌档案：即把班级中优秀学生的每次考试成果放在一起，然后把全年级前三十名学生的成果放在本班学生成果前面，横向找差距，并刚好告知任课老师和学生本人；一是纵向流淌档案：即每个学生建立一份档案，纵向纪录学生每一次的成果，每次考试结束后，比较学生的前后几次考试成果，分析他们的总体成果进退、单科成果进退、偏科成果进退、优势科目成果进退，并刚好告知任课老师和学生本人。出现大的波动时刚好实行进行单独谈话、召开座谈会、和任课可老师沟通等措施。 高三班主任线上直播教学工作总结 篇7 过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课老

25、师的大力支持和协作下，各项工作顺当开展，学习、生活等方面都取得较突出的成果。现将本学期的工作总结如下：一.加强班级管理，培育优秀的学风、班风，深化全面地了解学生，努力培育“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。高三年级是学生的世界观发展、改变的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和学问困难程度的加重，简单产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信念。因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加困难和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理实力培育的力度，通过各种方式，既留意指导学生进行自我教化，让学生在自我意识的基础上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质;又留意指

26、导学生如何进行自我管理，培育他们多方面的实力，放手让他们自我设计、自我组织各种教化活动，在活动中把教化和消遣融入一体。还留意培育学生的自我服务的实力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习阅历沟通会，意志教化，如何做时间的主子，习惯养成教化等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成果。本学期的几次月考均能超额完成学校规定的指标数，各项管理也都取得了较好的

27、成果。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。二.主动开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，爱护学生视力，增加学生的体质，提高学生的学习效率。中学学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素养的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的沟通。三.主动主动地和各科老师联系，协调学校各方面的教化力气，发挥好纽带作用。在与任课老师的交往中，我敬重他们的地位，敬重他们的看法，同时又把他们当作班级的主子，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课老师协商，倾听、接受他们的看法。能够慎重地处理学生和任课老师的关系，在处理师生冲突时，尽量避开了激化冲突，在这方面，我平常留意到多教化学生，让学生懂礼貌，敬重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情意。总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素养在不断的提高。这届学生的中学生涯还有一个学期，面临着毕业及升学等实际问题，下学期担子还很重，工作还将更困难，因此，这就须要我不断的努力、刻苦，刚好总结阅历教训，争取取得更加辉煌的成果。