天津理工大学华信软件学院--数据库课程设计任务书.doc

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1、 课程设计任务书课程名称： 数据库课程设计 指导教师： 项目名称： 小组名称： 组长姓名： 上课时间： 华 信 软 件 学 院 2015 年5 月4 日一、设计目的 数据库课程设计是在学生系统的学习了数据库原理课程后，按照关系型数据库的基本原理，综合运用所学的知识，设计开发一个小型的数据库管理信息系统。通过这一具体问题的分析、设计与实现，将原理与应用相结合，使学生学会如何把书本上学到的知识用于解决实际问题，培养学生的动手能力；另一方面，使学生能深入理解和灵活掌握教学内容。二、课程设计的主要内容1.系统分析与数据库设计阶段1) 通过社会调查，选择一个实际应用数据库系统的课题。2）进行系统需求分析

2、和系统设计。3）设计数据模型并进行优化，确定数据库结构、功能结构和系统安全性和完整性要求。2.应用程序设计阶段1）完成数据库定义工作，实现系统数据的数据处理和数据录入。2）实现应用程序的设计、编程、优化功能，实现数据安全性、数据完整性和并发控制技术等功能，并针对具体课题问题提出解决方法。3.系统集成调试阶段对系统的各个应用程序进行集成和调试，进一步优化系统性能，改善系统用户界面三、主要实践环境操作系统为Windows XP、win 7等Windows系列。数据库管理系统为SQL Server 2010及以上标准版或企业版。高级程序设计语言为C#、ASP.NET或Java等。可以开发成B/S或C

3、/S模式；四、任务安排1、每3-4人1组，一人为组长，其他人为组员，组内成员分工明确、团结协作、相互配合，共同完成选题的设计。设计课题在附表的选题表中选择一个课题，也可自己命题。在规定的时间内，独立完成设计任务。2、提交完整的设计报告（每人一份），数据库系统源程序（能编译成可执行文件并能正常运行，可一个班交一张光盘，每人一个文件夹，以自己的名字作为文件夹名称，合作者可以共用一个文件夹以合作者的名字为文件夹名称）。3、设计报告要求见后面参考。五、开发的步骤1 问题分析：在对所选题目进行调研的基础上，明确该选题要做什么。进行需求分析，了解和明确选题的需求，确定实现的功能，得到数据库的ER图、数据字

4、典及系统的功能模块图。2 数据库设计与实现：对系统进行表结构的设计：画出E-R图，得到相应的关系模型；将E-R图转换成关系模型，生成数据库，创建相应的表视图（如果使用）、存储过程（如果使用）的结构和定义（可以用SQL脚本提供）。3 进行前台开发工具的开发系统界面；4 进行系统调试和检测；5 开始写课程设计报告；6 设计结果的评价与总结：对设计结果的合理性、规范程度和实际运行的结果进行评价和总结。六、开发的步骤及具体要求1.需求分析小组成员共同完成需求调查，在对所选题目进行调研的基础上，明确该选题要做什么，整理出用户（岗位）对系统的功能需求、安全性需求等（此处用文字描述）。2通过数据流图（DFD

5、）图进一步详细描述系统的逻辑功能模型，此处要得到数据库的DFD、数据字典及系统的功能模块图。注意：DFD一般为三层，小组共同总体完成DFD的1、2层，第3层成员个人进行设计。小组成员依据DFD抽象出一个数据字典。（注意数据字典条目要统一）3.完成概念模型CDM的设计1）小组成员根据DFD及数据字典，及需求调研的结果，进行实体与联系的语义背景的描述，分析出实体和属性，画出局部ER图。2） 汇总局部ER图，小组共同设计出总体E-R模型4.完成逻辑模型的设计1）根据ER模型的设计结果，完成关系模型的设计2）对每个人关系模型，进行分析、优化到3NF5.完成物理模型PDM的设计1）小组成员依据自己设计E

6、R图及关系模型，同时结合选择的DBMS SQL Server要求，定义出相应得表结构和列字段2） 每个小组成员继续定义个人设计表的主键、索引3） 每个小组成员对个人设计表中，至少定义一个列字段约束4） 小组完成所有表的表名和列名的统一，定义所有的外健及其类型，完成PDM的模型6.完成物理模型在DBMS SQL Server中的部署1） 在DBMS SQL Server中设计合适的数据库空间和用户及角色2） 根据PDM模型，生成创建数据库的.sql文件3） 连接到DBMS SQL Server下，运行.sql文件，数据库部署完毕7.数据库操作程序设计1） 每个小组表个数在6-8个，每个小组成员至

7、少要对3个表进行操作；每个小组成员要实现至少2个核心业务功能，且不能仅仅做查询功能。2） 功能要有和数据库的连接，对表数据的增加、删除、修改和创建视图实现统计报表的功能；关键在于能完成对数据库的增加、删除、修改、统计和查询操作3） 同时还可以考虑用存储过程实现部分功能；七、项目小组分工给出小组人员的详细分工（设计、子系统或某个功能模块）组长：功能1相关数据库设计，数据库整体设计，协调小组人员工作人员1：用户注册及信息维护的相关数据库设计人员2：专家及文献表的相关数据库设计人员3：代码资料的管理和维护的相关数据库设计人员4：代码资料的管理和维护的相关数据库设计人员5：测试函数的管理和维护的相关数

8、据库设计八 、进度安排周次课次完成内容提交文档备注第一周第一次关系数据库的设计方法的介绍无设计准备阶段第二次数据流图的使用系统需求调查设计准备阶段第二周第三次系统调研、查找资料需求分析系统需求调查数据流图（1）第四次系统需求分析数据流图（2）第三周第五次系统概念结构设计（1）数据词典和系统功能分析第六次系统概念结构设计（2）任务书E-R图第四周第七次数据逻辑结构设计E-R图第八次数据逻辑结构设计关系模式以上文档提交截至在本周第五周第九次程序设计与调试系统使用说明书运行并验证程序功能第十次第六周第十一次第十二次第七周第十三次第十四次第八周第十五次接受提问软件成果第十六次编写与完善报告课程设计报告

9、六、课程设计报告的要求课程设计报告可采用统一规范的稿纸书写，也可以用A4纸按照撰写规范单面打印，并装订成册。装订顺序及内容包括：1.封面2.目录3.正文（设计任务与评语、系统规划、系统分析、系统设计（设计的各类文档）、系统实施和测试、设计进度表、个人总结（收获或体会）等）课程设计报告封面参见附件1。正文内容具体要求参见附件2。论文具体格式要求参见附件3。七、成绩评定标准评分表参见附件4附件1：课程设计报告封面 课 程 设 计 报 告学 院：天津理工大学华信软件学院专业名称：软件工程课程名称：数据库课程设计课程代码：所在班级：学 号：姓 名：课题名称：图书管理系统的设计与实现(按自己实际情况填写

10、)（分题目）图书借阅模块(按自己实际情况填写)任课教师：赵 玉 玲完成时间：2015年5月 - 2015年6月附件2：正文内容具体要求第一章 绪论错误!未定义书签。1.1 开发背景错误!未定义书签。1.2 系统调查错误!未定义书签。3系统规划1.3.1可行性分析（简述）1.3.2运行可行性1.3.3技术可行性1.3 项目开发的意义第二章 系统需求分析2.1系统功能模块划分2.1.1 *模块2.1.2 *模块2.1.3 *模块2.2系统主要数据流图及数据字典18192.2.1 *系统主要数据流图2.2.2 *系统数据字典第三章 数据库设计3.1 数据库管理系统的选择3.2 数据库系统设计（E-R

11、图、关系模式、规范化）3.3 *系统数据库表结构第四章 系统设计与实现4.1 系统架构4.2 主要运行界面及功能代码4.2.1 系统实现界面4.2.2 重点程序代码第五章 收获和体会(重点)5.1包括已解决和尚未解决的问题5.2进一步完善的设想与建议附件3：论文具体格式要求一、封面采用统一制定的封面。二、正文与目录1.目录页首三号黑体字居中打印“目录”，“目”与“录”之间空四格。隔两行打印章、节、小节号、章、节、小节名称及相应页码。章、节、小节号分别用第一章、1.1、1.1.1方式表示，章名用黑体四号字，节、小节名用小四号宋体字，章、节、小节名与页码间用多个“”符连接。2.正文的编写格式如下。

12、标题每章的标题采用三号黑体字居中打印，例“第一章 ”，下一章另起一页打印。“章”下为“节”，采用小三号黑体居中打印，例“1.1”；“节”下为“小节”，采用四号黑体、左起打印，例“1.1.1”。题目采用1.5倍行距。图图题采用中文字体为五号楷体。图题紧接图的下一行居中打印。图题后空一行，继续正文内容。图号按章顺序编号，例如，图3.2即为第三章第二图。应将图尽可能置于某页的开始或结尾，并且在图之前的文字段落中有“如图x.x”的字样。表表的编排，一般是内容和测试项目由左至右横读，数据按内容或项目依序对齐竖排。表格后空一行，继续正文内容。表按章顺序编号，如表5.4为第五章第四表。编号的后面空一格，居中

13、打印表的简短确切的标题，且置于表的上方。图题采用五号楷体。应将表尽可能置于某页的开始或结尾，并且在表之前的文字段落中有“如表x.x”的字样。示例1：目录页目 录（黑体，三号）第一章 电力系统继电保护和自动装置设计（黑体，四号）11.1 电力系统继电保护和自装置的配置（宋体，小四号） 11.1.1 线路继电保护的配置（宋体，小四号）1 示例2：正文第一章 凸轮分度机构的实验研究（黑体，三号）1. 1凸轮分度机构的动力学模型（黑体，小三号）1.1.1多自由度动力学模型的建立和简化（黑体，四号） 1. 机构动力学等效集中参数模型（黑体，小四号） 将机构连续参数（质量和刚度连续分布）离散化，用有限多个

14、自由度表示。（1）建模假设 （宋体加黑，小四号） 建立动力学模型过程中作如下假设：A. 凸轮机构名构件无制造安装误差；B. 凸轮为刚体；C.考虑凸轮输入轴扭转弹性，但输入转速为常数；D. 凸轮和滚子为无侧隙啮合。（宋体，小四号）（2）坐标系的建立 如图1.1所示建立坐标系，三、页眉与页脚1页码编号从第一章开始，即第一章第一页页码为12页码居中，页眉为本章标题，参见样例。页眉从正文开始，一律设为” 2013级本科计数据库课程设计报告”，采用宋体小五号字居中书写。页码从正文开始按阿拉伯数字(TimesNewRoman小五号)连续编排，居中书写。四、附录一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，如程序

15、等，应编入论文的附录中。如果附录内容较多，应设编号如附录1、附录2等。附录应有附录名。附录、附录号及附录名用三号黑体字居中打印。五、排版要求及装订课程设计报告一律采用单面打印。纸张大小为A4复印纸，页边距采用：上1.0cm、下1.0cm、左1.5cm、右1.0cm。左边装订。六、电子文档 课程设计报告的电子文档应存成以“班级+学号+姓名”为文件名的.doc文件，例如一个学生班级为：4班，学号为：，姓名为：李莉，则文件名为李莉4班.doc附件4：课程设计评分标准课程设计成绩评定表评价内容标 准分值得分1选题口课题能体现本课程的培养目标和要求，口课题难度和设计实现的工作量适中，口有一定的创新性。1

16、02设计与实现口功能模型及模块划分科学完整、层次清楚。口概念模型的设计正确、DFD，E-R图正确。口逻辑模型的设计正确、关系模式论证正确。口物理结构的设计正确，键字结构清楚合理。口实现设计文理通顺，层次清楚。口软件运行完成且正确，预计功能均顺利实现。303文档质量口报告设计科学，计算准确；口图、表绘制及技术要求符合国家标准规范。口结构严谨，层次分明，论述清晰，语言流畅，表达准确。课程设计报告格式规范304陈述口思维敏捷、逻辑性强；回答问题有理有据，体现出有充分的准备。口陈述清晰、正确；体现基本概念清楚，语言流畅、精炼。105协作及表现口在整个课程设计中能够独立分析并解决问题，完成相关部分的设计，口每组完成一个共同的项目，其实现及报告的关联性及整体性体现了团队协作，表现较高的团队协作能力。20总 评