大班下艺术语言健康.doc

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1、 大班艺术活动：采茶扑蝶（韵律） 班级： 任课时间： 执教人： 活动目标：1.初步了解闽西民歌活泼欢快的特点，感受乐曲所表达的愉快的采茶劳动场面。2.能按音乐节奏手眼协调，地做采茶动作，尝试根据欢快的误区旋律和自己的想象创作扑蝶的动作。3.乐意舞蹈的形式表达情感。活动准备：经验准备：观看有关茶山景色、采茶劳动的图片或视频，丰富幼儿的采茶生活经验。物质准备：音乐采茶扑蝶、播放器。活动过程： 一、播放茶山景色，采茶劳动的视频。提问：喝过茶吗？茶叶从哪里来的？茶树长什么样子的？农民是怎么采茶叶的呢？二、 教师范唱，幼儿完整欣赏乐曲采茶扑蝶，感受乐曲的旋律、节奏和情绪。提问：1.和大家说一说，听完这首

2、歌心里是什么感受？ 2.教师讲述舞蹈动作及其所表现的采茶的情景，引导幼儿大胆想象。三、 学习采茶动作1.提示幼儿采茶需要哪些工具，怎么用动作表现。2.启发幼儿想想采茶动作的几个方向左左、右右、左前右，鼓励幼儿用不同的动作表现第一段音乐，如：采茶、拔树枝等。3.幼儿跟随音乐练习，教师以语言提示左左放、右右放、左前右放，同时注意以自身的情绪感染和带动幼儿。四、创编扑蝶的的动作。1.启发幼儿想象蝴蝶出现的情景，讨论如何用舞蹈动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。重点引导幼儿根据后半段音乐渐轻的的特点，想象不同的结果：最后采茶姑娘有没扑到蝴蝶？2.幼儿围绕采茶情景想象采茶姑娘扑蝶的动作进行创编，教师帮助幼儿将

3、创编的动作进行祖合，并尝试表演出来。如：蝴蝶飞的搞，蝴蝶停下来，蝴蝶飞走了。3.教师用哼唱的方式，帮助幼儿掌握动作节奏，配合幼儿练习扑蝶动作，重点指导手腕动作的特点。舞蹈时注意引导幼儿大胆表达自己对音乐的感受，如：看见蝴蝶时快乐的情绪、神情、扑蝶时轻柔的动作，蝴蝶飞走时焦急的神态，追逐蝴蝶时活泼地跳来跳去的情景。五、完整表现舞蹈。鼓励幼儿选择自己喜欢的动作，用不同的方位、姿态和幅度变化的采茶和扑蝶的动作表现舞蹈，大胆的把自己想想的内容用动作表现出来，提醒幼儿注意体验美感，感受舞蹈轻柔、欢快的动作特点。活动延伸：在晨间活动时投放扇子、手举的蝴蝶道具，启发幼儿分角色结伴表演，如：有的当蝴蝶，有的当

4、采茶姑娘，两两结伴表演，也可以几个人一起围成圆圈，先采茶再扑蝶。 大班语言活动：春雨的色彩（文学活动） 班级： 任课时间： 执教人： 活动目标： 1.感受散文的画面美和意境美。 2.了解春雨和某些植物的特征。 3.学习散文的抒情性语言。 活动准备： 物质准备：背景音乐、散文春雨的色彩的录音、播放器。 材料配套：教育挂图领域活动。语言。春雨的色彩 活动过程： 一、出示教育挂图 春雨的色彩，引导幼儿观察画面。 提问： 1.你都看到了什么？这是什么季节？ 2.猜猜这几只小鸟在争论什么有趣的问题？ 二、教师边指图边配乐示范朗诵，引导幼儿感受散文优美的意境。 提问：（引发幼儿思考，帮助幼儿理解作品的层次

5、） 1.一群小鸟争论的有趣话题是什么？ 2.小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺各说了什么？ 3.最后春雨说了什么？ 4.结合作品，幼儿理解并学习动词“落”“淋”“洒”“滴”，知道动词的丰富多样性。 5.引导幼儿思考：你觉得春雨还会是什么颜色的？为什么？幼儿尝试用4个动词表达自己的想法。 三、让幼儿闭眼静心欣赏配乐朗诵春雨的色彩，让幼儿相互交流：我好想看到。我学到了动词。学会了句子。 活动延伸： 在语言区播放春雨的色彩配乐散文，让幼儿进一步熟悉散文内容，投放教育挂图，让幼儿自由练习朗诵散文。 大班语言活动：小蝌蚪找妈妈（文学活动） 周次： 班级： 任课时间： 执教老师： 活动目标：1. 欣赏童话故事，

6、感受作品所表现的人情美。2. 懂得小蝌蚪变成小青蛙的生长过程和各种动物的基本特征。3. 根据自己对故事的理解表演故事的基本清洁，提高语言表现力。活动准备：经验准备：幼儿了解蝌蚪变成青蛙的生长过程。物质准备：鸭、鱼、乌龟、鹅、小蝌蚪、小青蛙的头饰。材料配套：教育挂图领域活动。语言。小蝌蚪找妈妈活动过程：一、 出示小蝌蚪图片，引起幼儿听故事的兴趣。引导语：你们知道这是谁吗？今天有个好听的故事，讲的就是小蝌蚪的事，故事的名字叫小蝌蚪找妈妈。二、边出示教育挂图小蝌蚪找妈妈边讲述故事，引导幼儿初步了解故事内容。提问：1. 小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了？小蝌蚪为什么会认错妈妈呢？2. 故事中小蝌蚪和妈

7、妈们对话时使用了哪些礼貌用语？三、引导幼儿带着问题再次倾听故事，进一步理解故事内容。提问：1. 小蝌蚪为什么要去找妈妈？它们最后有没有找到妈妈？2. 小蝌蚪为什么会把大鱼、乌龟、白鹅都认成是自己的妈妈呢？3. 小蝌蚪找不到妈妈心情是怎么样的？你如果找不到妈妈会怎么做？四、复述人物对话，尝试表演故事。1.知道幼儿复述故事人物对话，启发幼儿通过不同语调、速度、音色和节奏来表现妈妈们的不同形象，如：乌龟妈妈的语速较慢，表现出憨厚；大白鹅语速较快，嗓门大，表现出热情。2.引导幼儿自由组合成几个表演组，自己创设场景表演故事情节，教师当妈妈的角色参与表演，有目的的指导幼儿表演。活动延伸：结合美术活动，引导

8、幼儿以连环画的形式感知蝌蚪边青蛙的过程。 大班健康活动：消防演习（安全防护） 班级： 任课时间： 执教人：活动目标：了解火灾中逃生自救的基本方法。活动准备：经验准备：教师事先带领幼儿参观消防队，观看消防知识展。物质准备：消防灭火视频。活动过程：一、 幼儿观看消防员灭火视频，引出活动内容。提问：刚才你看到了什么？为什么会发生火灾？二、 引导幼儿结合已有的经验，讨论在家、在园遇到火灾脱离危险的方法。 提问：1.如果遇到火灾怎么办？2.如果火很大，有很多浓烟，应该怎么做？ （一）家庭着火后我们应该做些什么呢？ 1.家用电器，先切断电源，再灭火。 2.救火时不要贸然开门窗，以免空气对流。 3.煤气罐着

9、火，用浸水的被褥、衣物捂盖，关闭阀门。 4.油锅着火，直接盖上锅盖或蔬菜。 5.发生火灾时，拨打“119”火灾电话向消防队报警，必须讲清楚以下内容： 发生火灾地的详细地址。包括街道名称、门牌号码，周围有何明显建筑或单位。 起火物。讲清楚燃烧的物品。 火势情况。如看见火光，有多少房屋着火。 报警人姓名及所用的电话号码。 6.一般家庭可将脸盆、水桶作为灭火工具外，还可以用湿毛巾关闭液化石油气阀门，用锅盖捂灭油桶和油锅。 7.家庭灭火基本方法： 一般的物质起火，可直接用水泼洒在着火物质上，使其温度降到燃烧所需的最低温度以下，火就会熄灭。 电器和液化气火灾，首先切断电源或气源，再用被褥等捂盖、扑打将火

10、扑灭。 可选择适当的家作灭火器。 8.干粉灭火器使用方法： 将安全梢拉开。 将皮管朝向火点。 用力压下把手，选择上风位置接近火点，将干粉射入火焰基部。 熄灭后并以水冷却除烟。 （二）逃生自救 1.火场自救逃生常用的方法： 立即离开危险区，不要往阁楼、床底、大橱内钻。 选择简便、安全的通道和疏散设施。如阳台、窗口等。 准备简易防护器材，如用毛巾、口罩等捂住口鼻。 自制简易救生绳索，如用被褥、衣服、床单等撕成条，拧好成绳栓在牢固的窗台、床架、室内牢固物上，然后沿绳慢慢滑下。 无法逃生时，可选择远离起火点、取水、呼救方便的地方作为避难场所，如卫生间、浴室。 切勿盲目跳楼。 2.在火灾中可往楼下扔枕头

11、、沙发垫、毛巾等，也可用敲打锅、盆进行呼救，夜间还可以用手电筒发出求救信号。 3.逃生时，身上着火，赞成不要奔跑，尽是先把衣服脱掉。如果来不及脱衣服，也可卧倒在地上打滚，把身上的火苗压熄。切记用灭火器直接向着火人身上喷射。因为多数灭火器的药剂会引起烧伤的创口感染。 4.发生火灾时使用毛巾防烟步骤： 折叠层数要依毛巾的质地而异，一般毛巾折叠8层为宜，这样烟雾浓度消除率达 毛巾不必弄湿。因为弄湿后通气阻力大，会很快使人感到呼吸困难。 使用时捂住口和鼻，使过滤的面积尽量增大。在穿过烟雾时一刻得也不能将毛巾从口和鼻上拿开。 5.逃生中如何避免火、烟之危害？ 毛巾掩口鼻呼吸，降低姿势，以减少吸入浓烟。

12、无浓烟的地方，将透明塑料袋充满空气套住头，以避免吸入爱毒烟雾或气体。 若逃生途中经过火焰区，应先弄湿衣物或以湿棉被、毛毯裹住身体，迅速通过以免身体着火。 烟雾弥漫中，一般离地面三十公分仍有残存空气可以利用，可采用低姿势逃生，爬 行时将手心、手肘、膝盖紧靠地面，并沿着墙壁边缘逃生，以免错失方向。 火场逃生过程中，要一路关闭所有你背后的门，它能减低火和浓烟的蔓延速度。 6.火灾发生后如利用胶布或沾湿毛巾、床单、衣服等塞住门缝，防止烟流从门缝进来。三、 引导幼儿交流，预防火灾的方法。小结：不玩火、不随意燃放烟花爆竹、不乱动煤气开关。四、 开展消防演习，引导幼儿采用正确的方法逃生。 活动延伸： 开展角

13、色游戏“火警逃生”，让幼儿进一步掌握自救的方法。 大班艺术活动：一群好朋友（绘画一）班级： 任课时间： 执教人：活动目标：1. 有写生形式大胆表现一群好朋友的基本特征与形态。2. 培养观察力与表现力。活动准备：经验准备：幼儿有过人物写生的经验。物质准备：1. 与好朋友一起游戏的照片，画架、水粉纸、水粉颜料、水粉笔。2. 音乐找朋友播放器活动过程：一、 律动“找朋友”，引入主题。播放音乐找朋友，在音乐结束的时候，每个幼儿找到自己的好朋友抱一抱。二、 知道幼儿观察描述好朋友的主要特征以及兴趣爱好。1.请幼儿向同伴描述自己好朋友外貌的主要特征以及兴趣爱好。如：头发、眼睛、衣服、裤子。2.幼儿分组，拿

14、出自己和好朋友的合影，相互介绍自己的好朋友。三、幼儿作画，提出要求。1.找出照片上好朋友最主要的特征进行重点绘画。2.认真思考好朋友的兴趣爱好，用什么动态表现比较适宜。3.写生时要合理好画面，注意前后关系。四、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏，并向老师、同伴介绍自己的好朋友。活动延伸：结合社会活动，谈谈自己的好朋友，说说好朋友的长处，鼓励幼儿主动和别人交朋友，学习友好相处。 大班艺术活动：一群好朋友（绘画二）班级： 任课时间： 执教人：活动目标：1.继续学习用泥工塑造立体的人物，表现人物的主要特征和动态。2.培养幼儿动手能力和空间方位感。活动准备：经验准备：幼儿虎而冠一群好朋友。物质准备：彩泥、

15、泥工板、牙签等。活动过程：一、 游戏“猜猜谁是我的好朋友”，导入活动。提问：1. 你的好朋友是谁？你来说大家猜。2. 引导幼儿不说出好朋友的名字，只说出他（她）们的特点，如：长相、服饰、爱好等。二、引导幼儿讨论并演示制作的方法。1.服饰的制作方法。讨论：小朋友都学会制作五官和发型了，那好朋友服装上好看的花纹图案怎么做呢？2. 示范讲解：我们可以用勾画出服饰上的图案，也可以用印模印出图案，还可以搓成不同颜色的细长条等方法来制作。3.人物动态的表现方法。讨论：动作可以怎么表现？4. 示范讲解：可以表现抬头、踢腿、挥手等动作，制作时底部要做大，避免中心不稳。 三、幼儿制作，教师指导。1.鼓励幼儿大胆表现，通过外形特征、服饰动作等表现出不同好朋友的特点。2.指导幼儿将制作好的人物有序摆放，合作表现一群好朋友的场景。四、幼儿展示，模仿表演。请大家猜猜你的好朋友是谁？请好朋友站在作品前做相应的动作。活动延伸： 在晨间区域活动时，引导幼儿在美工区利用辅助材料（如卡纸、皱纹纸等）进行服饰的装饰。