unit7 sectionA教学设计表.doc

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1、Unit7 Its raining! Section A课堂教学设计表章节名称 新目标英语七年级下册Unit7 Section A 第一课时计划学时1教学目标课程标准： 全日制义务教育英语课程标准实验教科书：七年级下册本节（课）教学目标：1. Knowledge ObjectsKey vocabularyTarget language2. Ability ObjectTrain students listening skill.Train students communicative competence.3. Moral ObjectIn the west, people like talk

2、ing about the weather instead of asking Have you eaten? or Where are you going? Its impolite to ask such question in the west.学习 目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句SectionA-1SectionA-2SectionA-31. 知识与技能 目标：2过程与方法 目标：3情感态度价值观目标：首先由一部精彩影片Singing in the rain，导入今天的新课Its raining! 同时复习了上单元的现在进行时。然后通过图片展示，学习本节课的重点单词

3、，之后引入今天的重点句型：How is the weather? Its raining/ sunny/windy/snowing。教师通过合理使用网络课件，帮助学生完成对Unit 7 Section A 中重点句型的掌握，同时培养学生听、说、读、写的能力。A培养和提高学生的口语交际能力。B进一步发展学生听、说、读、写的综合语言运用能力。C鼓励学生发挥创新精神，把所学知识运用于实践中。让学生了解西方的文化习俗，比如在西方见面后经常谈论天气而不是像我们中国的问候语：你吃了吗？或你去哪里？项 目内 容解 决 措 施教学重点1. Key words 2. Learn to talk about th

4、e weather using the target language3. Present progressive tense.1 通过生动的图片让学生掌握单词raining/snowing/windy/cloudy/sunny.2 分组练习对话，尽可能多的给学生展示的机会。3 在导入的影片中复习了上单元的重点：What is the man doing? He is singing/ dancing.教学难点1. Learn to talk about the weather using the target language.2. Train students listening skil

5、l.3.Train students communicative competence.1. 先两人一组练习本节课的重点句型。2. 设置打电话的情景再让学习熟练掌握重点句型。3. 以天气预报的形式让学生把今天所学的重点句型和单词运用到生活中，也激发了学生的学习兴趣。课程名称： 英语 设计者： 李慧丽 单位：安阳县磊口乡第一初级中学教学媒体（资源）的选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源SectionA-1SectionA-2SectionA-3语言能力目标：能力目标：情感目标：网络课件:(文字、图片、视频)其他相关资料网络课件：（表格、文字、

6、图片）网络课件：（文字、演示文稿、音频）Lead-in新课导入PresentationWork in pairsTeaching tasks教学任务Task 1Guessing game&Task 2(listen and finish 1b)Task 3Make conversationsTask 4Weather report Task 5Listen and finish 2a&2bExercises B、EA、KDE、KKB、DB、DKDHE、HJE、HJGGJE利用电影片段吸引学生注意，激发起学生学习课文的兴趣。形象的图片使学生很快掌握了本节课的重点单词和句型。这是一个Guessin

7、g game, 通过展示图片的一部分内容，让学生猜天气，既提高了学生的兴趣也掌握重点单词和句型。培养学生的听力通过设置打电话的情境，培养学生的语言交际能力。培养学生运用英语的能力，同时对学生进行理想教育，鼓励学生长大可以做个优秀的主持人。 4分10分5分8分5分8分5分截取电影片段自制自制网上下载自制自制自制媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式

8、包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计Unit 7 SectionAIts raining!How is the weather? =Whats the weather like？Its raining/sunny/课堂教学过程结构的设计教学模式：探究型 教学过程结构：Teaching tasks教师布置任务Begin开始 Lead in 导入新课(watch the video)观看电影片段Internet网络Show so

9、me pictures and learn the new words.展示图片，学习新单词。自制图片Listen to the tape and fill in the blanks. Listen again and finish 1b.自制Internet网络Play a guessing game.运用一个猜天气的游戏，让学生在玩中学，在乐中学。Teachers help and supervision教师帮助与监督Work in pairs and practice the important patterns.教师进行逻辑判断学生的活 动媒体的应 用教学内容和教师的活动课堂教学过程

10、结构的设计教学模式：探究型 教学过程结构： Work in pairs and make conversations. 设置打电话问天气的情景来练习句型。According to the example and let the students have a weather report. 运用天气预报的方式让学生练习句型并上台展示。Do some exercises and enjoy weather song.通过做题让学生真正掌握所学句型,听歌可以激发兴趣。Listen to the tape and finish 2a&2b.自制Homework : listen to the wea

11、ther report and write down the weather in different cities.Teachers help and supervision教师帮助与监督Teachers evaluation 教师评价，然后本节课在雨的印记音乐的陪伴下而结束。自制教师进行逻辑判断学生的活 动媒体的应 用教学内容和教师的活动 形成性练习知识点编 号学习目标练 习 题 目 内 容SectionA-1SectionA-2SectionA-3语言能力目标：能力目标：情感目标： Answer the questions:1. What is the man the doing?2.

12、How is the weather?3. Whats the weather like?4. Where is the famous building?情境对话：Imagine you are going to somewhere interesting. You want to know about the weather there, please call up your friend and ask the weather.虚拟情境讨论： If you were a weather reporter, how would you have a weather report.? Do

13、some exercises to consolidate the key points.Let the students know about the western culture. When the people meet for the first time, they often talk about the weather. 在最后一个天气预报展示环节，对学生进行理想教育，鼓励表现好的同学，争取在未来做一个真正的优秀的主持人。 形成性评价1 针对视频和图片所提出的问题，学生都回答得不错，可以看出学生通过预习初步了解课文内容。2 情境对话和虚拟情境中大部分抽出的小组表现不错，尤其是天气预报环节两位同学表现极佳，有的小组不太理想，但通过老师的指点都能掌握本节课的重点句型。3 由于对话和天气预报都贴近学生生活，气氛非常活跃，学生们都能积极表现。4 课堂从一开始雨中曲就吸引了学生的眼球，直到最后以雨的印记而结束，整节课都在积极、和谐的氛围中学习，收到了满意的学习效果。