2023九年级下学期英语教学心得.docx

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1、2023九年级下学期英语教学心得2023九年级下学期英语教学心得（精选15篇） 2023九年级下学期英语教学心得 篇1 一 教学目标依据国家教委颁发的九年制义务教化全日制初级中学英语教学大纲。通过训练学生的听、说、读、写，使学生驾驭最基本的语言学问和语言技能，从而培育学生初步运用英语进行交际的实力;寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。以教材为载体，亲密结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言学问及语言技能，从而激发学生主动学习英语的爱好，提高学生的记忆、视察、思维及想象实力，为学生的终身学习奠定基础。二 学情分析九(1)班是原来八(1)和八(2)班学生合并而成

2、，男生占大部分。从整体状况来看，由于以前调换老师较多，普遍学生英语基础较差，爱好不高，甚至有部分学生的听说读写实力还不够小学三年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好，自制实力较强，能仔细听课，按老师要求完成各项任务，如曾燕鹏、卢杨源、丘思曼等人。总的来说，本班的英语教学具有挑战性，须要耗费不少时间和精力。三 教材分析九年级英语是人民教化出版社出版的新目标英语，本册书依旧是分为SectionA、SectionB、Self-check和阅读四部分，其中A部分为新课呈现，B部分为拓展

3、延长，教材编排有以下目的：1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，驾驭最基础的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的实力;养成良好的外语学习习惯，驾驭学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。2.使学生明确学习英语的目的性，3.培育初步运用英语交际的实力和自学实力。四 课时支配本书为初三全年级用书，共15单元，每单元后都有一篇阅读文章，外加两个复习单元，依据上年度中山市的教学进度，本学期详细支配如下：每单元约6-7课时时间，在其中考试前上完第六单元，本学期上完第十单元。五 教学措施1、依据学生基本状况，逐步激励学生对英语产生学习爱好。2、重视课堂教学质量，逐步提高学生

4、英语交际实力。3、有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本实力。4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，按部就班，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。初三阶段的英语教学工作非常关键，而九(1)班的英语底子薄，爱好不高，在这种状况下，就须要更加深化地探讨教材，依据学科特点及学生特点探讨切实可行的课堂教学模式。努力探究适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的学生要加大学问的容量，拓展学问的层面，使好学生成果更上一层楼;对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。 2023九年级下学期英语教学心得 篇2 上学年，我

5、担当初三(3)，(4)班英语教学工九年级下学期英语教学心得三作，针对中考考试成果，结合本届初三学生英语学习的现状，我作了以下反思。一、课堂教学中存在的问题。1、由于初三英语教学的特别性，我的讲解重点是以学生驾驭语法学问，以中考应试教化为主，在课堂教学中，有时缺乏主动有效的师生互动，部分课时过于注意讲授，相对的开放型的、能激发学生想象力与创建力和发散学生思维的课堂比例就减小了。2、课堂教学中没有很好地针对个体学生实际，缺乏“备学生”、这一必要环节;对教材的处理和把握没有进行有效地取舍、组合、拓展、加深;课堂教学没有做到对每个学生进行基础学问点、中考热点和中考难点的渗透，有一部分学生原有的学问不能

6、得到刚好、适时地活化;个别学生参加机会少;课堂留给学生自疑、自悟、自学、自练、自得的时间非常有限。3、对中考的探讨不够，对中考的考试范围、要求、形式、出题的特点及规律的了解不够深，在课堂教学中依靠于复习资料，只是对资料的选择与整合，忽视老师自身对学问框架的主动构建。4、课堂设计缺乏适当适时的教学评价，不能刚好获悉学生在课堂上有没有收获，有多大收获等学情;课前设计“想教学生什么”，课堂反馈“学生学到什么”和课后反思“学生还想学什么”三个环节没有得到程度上的统一。二、学生英语学习存在的问题。由于课堂教学中以上问题的存在，学生的英语学习与复习出现了很多问题。1.初三学生不像初一时那么对英语学习充溢激

7、情、自信念和学习动力;在英语课堂上不主动参加，缺少主动发言的热忱或根本不情愿发言。2.学生对英语课堂学问的驾驭不实在、理解不全面，而大部分学生对书本学问不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回来课本，英语复习缺乏系统性，英语学习缺乏主动性。3.部分学生缺少老师明确的指导，在复习时缺乏系统支配和科学安排，或者学习和复习没有特性化特点,导致学习效果不明显。4.基于以上状况，我认为作为学生中考的把关者，初三英语老师首先要有正确地意识，应充分相识到：一节课有没有效益，并不是指老师有没有教完内容或教得仔细不仔细，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。假如学生不想学或学了没

8、有收获，即使老师教得很辛苦也是无效教学;或者学生学得很辛苦，却没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。针对以上问题，我以后可以从以下几个方面进行提高：1、老师要有课堂效益意识。有效的媒体手段有助于课堂容量、密度和速度的提高。尤其是在复习课堂上适当地运用多媒体手段，不但可以活跃课堂，更能提高学生的参加面，短、频、快的大容量课堂节奏能有效的吸引并集中学生的学习留意，从而最终提高学习的听课效益;其次，课堂效益意识还体现在教学的设计中要充分为学而教，以学生如何有效获得学问，提高实力的标准来设计教学。课堂设计要有助于学生在课堂上主动参加，有助于他们有效内化学问与信息，复习过程中要重视学习方法的指导，在教

9、学中恰当地渗透中考的信息，拓宽教学内容。2、英语课堂上老师应刚好有效获得学情反馈，有效地进行课前回顾，课堂小结等环节的落实。为有效地提高英语课堂教学效益，老师还可以制定科学的、操作性强的、激励性的英语学习效果评价制度，坚持对学生的听课、作业、笔记等方面进行跟踪，刚好了解学生的学习、复习状态与状况，以便在课堂教学过程中做出针对性的调整。3、注意课堂教学效率的提高，要切实抓好备课这一环节，即备课要精，练习要精，作业要精。同时，我们要主动进行教学反思，由老师自己刚好反省、思索、探究和解决教学过程中存在的问题，刚好调整教学方法，优化教学过程。在课堂教学中强调基础学问的学习。老师要突破现行教材的局限性，

10、在重点语法项目上有系统的强化训练。在句法上不能拘泥于传统的语法层面，要搜集材料，适当拓宽。4、要强化分层次教学与辅导，通过分层次教学和辅导提升学生的成果，从方法上，要抓住学生学习的薄弱点，区分不怜悯况，有针对性辅导。从策略上，加强学生实际问题的探讨，做到缺什么、补什么，从对象上，要重点关注学科明显薄弱的学生，采纳老师定学生、师生结对、辅导等有效形式使学生随时能得到老师的辅导和帮助，从而切实提高学生成果。三、复习中应留意的几个原则：一是抓住课本，有效复习。教材和教学大纲是考前复习和考试命题的依据。因此，在复习时，老师和学生都应仔细学习并充分理解和精确把握教学大纲中对基础学问与实力的要求。二是系统

11、归纳，分清脉络。在总复习时，要突出一个“总”字。面对上千的单词，成百的短词和词组，几十种句型，通过复习，要使学生对初中三年的英语学习有个总体的、概括的印象。大到语法项目，小到详细的学问点，使学生脑子中有清楚的框架和内容充溢的“网络图”。三是专项练习，有的放矢。对于以往总复习暴露出来的问题，老师应有目的、有针对性地进行专题讲解与训练，搜集、积累学生平常在各方面出现的错误，逐题突破。四、复习提示和建议。在复习中，老师应要求学生学会整理错题，把试卷和做过的练习题里的错题整理出来，特地抄写在一个本子上，刚好订正反馈。老师要加以选择，并要求学生有选择性地做基础学问练习，让学生走出题海。关于阅读理解，现在

12、出题内容越来越接近生活，因此，学生复习时应加强阅读量、提高阅读速度，广泛接触各种题材、体裁的文章，拓展学问面，同时要有意识地积累各种题型的解题方法和技巧，从而可削减中考时的答题失误。总之，中考英语复习阶段特别重要，复习可以查漏补缺，能使学问达到系统、全面。虽然我们已经逐相识到课堂教学的重要性和对学生指导的紧迫性，但是离相对满足的初三英语课堂的目标还存在肯定的差距。因此，我们须要不断地更新理念，提高自身的理论水平和实践实力，为学生的英语发展和轻松面对中考作出更大的努力。 2023九年级下学期英语教学心得 篇3 今年，我接着担当初三英语教学工作，针对本学年度考试成果，结合本届初三学生英语学习的现状

13、，我作了以下反思。1、学生对英语学习缺乏自信念和学习动力;在英语课堂上不主动参加，缺少主动发言的热忱或根本不情愿发言;另外，相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解老师相对较快的指示语。2.学生对英语课堂学问的驾驭不实在、理解不全面，课外花的冤枉时间多;而大部分学生对书本学问不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回来课本，英语复习缺乏系统性，英语学习缺乏主动性。3.部分学生在复习时缺乏系统支配和科学安排，或者学习和复习没有特性化特点,导致学习效果不明显。基于以上状况，我认为作为学生中#from 本文来自高考资源网 end#考的把关者，老师首先要有正确地意识

14、，应充分相识到：一节课有没有效益，并不是指老师有没有教完内容或教得仔细不仔细，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。假如学生不想学或学了没有收获，即使老师教得很辛苦也是无效教学;或者学生学得很辛苦，却没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。针对以上问题，我们可以从以下几个方面进行提高：一、在教学的设计中要充分为学而教，以学生如何有效获得学问，提高实力的标准来设计教学。其实在教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每

15、天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。二、多激励后进生开口说英语，并能刚好地表扬他们。每天做好后进生的补差工作，绝不把今日的事情拖到明天来做。三、在复习过程中，还要实行一些必要的措施来巩固和增加复习效果。如做到：(一)依据复习内容，布置适量的难度适中的练习;(二)循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习主动性和自觉性。四、在整个英语复习中还应遵循一条原则：摆正师生关系，做到以老师为主导，以学生为主体;以教学大纲为基础，以应用为目的。在归纳、检查、分析、对比、探讨、总结中因势利导，因材施教

16、，从而达到提高学生自学实力,提高复习效果的目的，在中考中取得优异的成果。总之，离中考的日子是已经越来越近了，虽然我们已经逐相识到课堂教学的重要性和对学生指导的紧迫性，但是离相对满足的初三英语课堂的目标还存在肯定的差距。因此，我们须要不断地更新理念，提高自身的理论水平和实践实力，为学生的英语发展和轻松面对中考作出更大的努力。初三学生即将面临着毕业，学习任务紧，时间有限，因此，充分合理地利用时间，建立条理有效的课堂架构，注意发挥学生的主体精神，限度地提高课堂教学效率已成为为当务之急。 2023九年级下学期英语教学心得 篇4 为了把握好课堂教学，我不但在课前从多方面主动打算，细心策划，而且注意每一节

17、课堂教学后的反思，并把这种反思贯穿于教学过程的始终。详细做法可概括为：“明确目标、体验仿照、活学活用”三步教学法。一、明确目标教学目标是每一节课所要完成教学任务的核心和灵魂。只有首先明确教学目标，加以正确的方法指导，同学们对自己的复习活动才有一种方向感、使命感，也才能削减盲目性，从而起到事半功倍的作用。同学们在完成一个个的小目标后，也就完成了总的目标，从而完成了整个教学任务。二、体验仿照任何一种语言都是一种活的语言，英语也不例外。没有肯定的语言环境作为载体，那种语言也就失去了活力，成了死的语言。在课堂教学活动中，老师的举手投足、一言一行都能向学生传递肯定的信息，尽量将英美人士表情丰富的显著特点

18、表达出来，使学生受到潜移默化的影响，进而引导他们去仿照。在我的引导下，同学们在听、说、演、用的过程中努力地去体验语言、感悟语言，从而对语言有个初步的感性相识，再通过小组合作学习、任务型学习、探究性学习等方式深化语言的习得过程，让学生接触、运用并充分理解所复习的语言材料，进而引导他们从感性相识逐步上升为理性相识。三、活学活用我一直反对同学们学习时死板教条、死记硬背，这样不仅大大降低了课堂效率，而且久之大部分同学也会失去学习英语的爱好。我总是激励同学们创建性地运用语言，学生们在课堂教学活动中的演示、探讨等方面只要存在着合理的方面，或者有所发挥或创新，我总是适时地赐予合理的确定和评议，以便引导他们主

19、动地投身于教学活动并参加竞争，主动地运用英语，限度地调动他们的主动性。另外，刚好的对所学学问进行盘点、理清思路，使所学学问纵横交织，密集成网，帮助学生们建立浩大的学问网络，也能优化学习方法，大大提高课堂效率。总之，通过“明确目标、体验仿照、活学活用”三步，不仅使学生对课本内容驾驭得更精确、更坚固，而且达到了英语课堂上“个个参加，人人有机会，充分用英语进行‘谈、说、评、议’等言语表达活动”的目的，从而提高了学生的英语运用实力。 2023九年级下学期英语教学心得 篇5 一、学情分析：从整体状况来看，九年级一、二班学生英语基础较差，优生有几个，后进生也较多，导致两极分化严峻。

20、我对学生学习状况和学生性格都比较理解，这样更简单调整教学方法，更简单走进学生的内心。有一部分男生比较懒散，学习不太主动，书写很差，希望在这最终一年初中生活中，有所变更。二、教材分析：九年级英语采纳人教版新目标英语，是改版后的第一次运用。九年级共支配有十四个单元，上学期完成十二个单元。各单元话题敏捷好玩，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：宾语从句，被动语态，情态动词，定语从句，等。同时每个单元都增加了文化背景学问和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，供应了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读实力，扩高校生的阅读量。九年级英语是人民教化出版社出版的新

21、目标英语，本册书依旧是分为SectionA、SectionB、Self-check，其中A部分为新课呈现，B部分为拓展延长，教材编排有以下目的：1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，驾驭最基础的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的实力;养成良好的外语学习习惯，驾驭学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。2、使学生明确学习英语的目的性3、培育初步运用英语交际的实力和自学实力。三、本学期的指导思想：要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神;整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感

22、看法，学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体，敬重个体差异;采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。总之，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。四、教学任务与教学目标：依据国家教委颁发的九年制义务教化全日制初级中学英语教学大纲。通过训练学生的听、

23、说、读、写，使学生驾驭最基本的语言学问和语言技能，从而培育学生初步运用英语进行交际的实力;寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。以教材为载体，亲密结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言学问及语言技能，从而激发学生主动学习英语的爱好，提高学生的记忆、视察、思维及想象实力，为学生的终身学习奠定基础。五、教学措施：1、依据学生基本状况，逐步激励学生对英语产生学习爱好。2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际实力。3、有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本实力。4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，按部就班，点面结合，逐步扩展，循环往

24、现，以加深影响。六、教学方式与学习方式的设想：1、教学应面对全体学生，注意对学生进行运用英语实力的培育，力争人人都有进步;2、对学生因材实教，敬重学生个体差异，力争让不同学生全面发展;3、采纳“任务型”活动教学，激励学生参加体验与沟通，力争让学生增加对英语的学习爱好;4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。七、渗透德育的总体构想：1、仔细钻研教材和课标，利用备课组的集体才智细心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。2、充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。3、课后多与学生沟通，了解学

25、生学情，刚好得到反馈信息，以利于改进教学中存在的问题和不足。4、在课堂上主动开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语句子接龙竞赛、唱英文歌曲等。5、课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。6、不断学习，加强自身素养和业务实力的提高。 2023九年级下学期英语教学心得 篇6 一、指导思想在教育处的领导下，团结奋斗,仔细学习新课程标准，贯彻德、智、体全面发展的方针，培育学生创新精神和实践实力，全面推动素养教化，面对全体学生，力求为每个学生的充分发展创建条件，为学生的终身学习打下基础。二、工作重点1、深化学习学校教学模式。2、主动探讨先学后教的课堂教学模式，培

26、育学生自学实力。3、主动参加英语特色活动，出谋划策。4、仔细备战中招。5、做好新老师的指导工作，让她们更快更好地成长。三、工作支配1、严格按质按量完成备课任务，有活动记录，记录内容包括活动时间、地点、参与人员以及备课的基本程序。强调资源共享，不断完善教学资料的收集、整理、储存工作。本学期要严格跟进各备课组集体备课。2、仔细探讨“先学后教”的课堂教学模式，探究有效的方法，大胆创新，大胆尝试，进一步提高学生自主学习的实力。充分利用科组活动时间开展教研活动，探讨如何在新课堂教学模式下使工作达到更志向的效果。3、搞好其次课堂活动,出好学科板报，加强日常英语的学习，进一步扩大英语科组的影响力，本学期要接

27、着加强特色课的工作，把创新教化理念灌输到教书育人的过程中，培育学生学习英语的爱好，针对不同年龄段学生的不同表现，寓思想教化于教学工作中，为学校的英语特色教化贡献力气。4、依据我校的实际状况，其中初一要为初二的实力竞赛做打算;初二接着培育英语学科尖子，为初三打好基础;初三按级组要求，重点照看各线临界生，同时留意关注全体同学。5、重视单元测试及各种考试，备课组内出好试题，出题务求依据学生实际状况，平常测试以激励为主，严格执行学校的目标要求，不要打击学生学习主动性，测试后要作好质量分析。6、仔细布置作业，作业要讲究质量，刚好批改，可接着尝试让学生自主批改，各备课组可以依据详细状况制订批改方式，并在科

28、组活动时进行沟通，力求找出最有效的方法。作业重量为每天一次，每次20分钟。作业检查及不定期的抽查(由教育处干脆负责)结果算入期末考核。特殊要抓好单词听写的过关工作，让同学们从初一起先就过好词汇关。同时，各年级均要重视造句实力和阅读实力的培育。作业格式： 每次作业前写上当天的日期，书写清楚规范，版面整齐美观。作业布置内容：依据当天教学要求，结合学生实际，以学生能独立完成为限。作业批改要求：可用A,B,C等级，也可用详细分数，但错的地方要有标记并要求学生更正。6、主动参与各种教研活动，主动担当上级的教研活动(包括校级、镇级、区级等)，提倡多写论文，在提高实际教学实力的同时提高自身的理论水平。充分利

29、用学校的设施设备，不断提高自身的学科教学水平和电化教学水平，仔细为各项教学活动作好打算(包括校教研课题的试验活动、英语特色活动、各级竞赛、课件竞赛等)。本学期学校将接着组织教研专题沟通，各老师要仔细开展活动。要进一步提高课堂管理水平，向课堂要质量，阅历较少的老师要多向有阅历的老师学习，而且不应当局限在本科组。7、科组活动正常化。教育处已为各备课组预留了活动时间，另外，本学期如有机会组织科组老师外出听课一次，取人之长，补己之短。8、抓紧初三的教学工作，主动探讨中考动向，初三备课组要把中考探讨作为集体备课的一部分，依据最新信息定好总体安排和分阶段安排，力争完成学校的各项指标。第一，抓好课堂常规教学

30、，充分利用课堂40分钟。其次，课外分层辅导既要分工负责，又要集体研讨，力争有实效。第三，定好复习安排，提前打算各种所需资料，用好早读及“日清”。9、做好新老师的“一帮一”工作，多把机会给新老师。本科组新老师较多，而且大多是刚毕业没多久的，教学阅历相对较少，因此，新老师要严格要求自己，相互学习，相互帮助，力争快速适应本地区教学。10、结合学校工作支配，主动为初一公办班教学出谋划策，特殊是担当公办班教学的老师，平常也要相互沟通好的做法和体会。11、本学期实际讲授新课时间约为19周，学校分别在第7周和第14周支配两次月考,期末考时间在第22周，运用区教研室试题，全镇统考统改。详细操作听从教育处支配。

31、初三模拟考有三次,分别在第7、13、16周。12、参与工作三年内及调来我校一年内的新老师要有具体的教案，运用备课本，本人制作的课件也要文字化，课后要有小结或反思。其他老师教案可干脆备在电脑上，但电脑课件不齐全的，应在备课本上补充完整,以便教育处检查。13、必需对学生的心理健康教化引起足够重视，因学习而产生的心理问题是中学生主要的心理问题。教化的一个重要目标是培育全面发展的人,而良好的心理素养是促使人全面发展的前提。素养教化目标的实现在很大程度上取决于心理健康教化的成败。在竞争激烈的今日，健康的心理和良好的应变实力显得尤为重要。学校素养教化的主渠道是课堂教学，老师们要把心理健康教化渗透于学科教学

32、之中，通过不同的教学途径，变换多种教学方法，运用每一教学步骤，在传授学问，训练技能的同时，培育学生的心理素养。14、环境爱护现是一项 "基本国策"，绿色环保是21世纪最时尚，最潮流的一个世界话题，环境教化，人人有责，老师们要依据英语科课程特色，充分利用学科材料，教化学生树立促进和爱护环境、服务社会的道德感和责任感，形成正确的环境价值观、看法和习性，从而付诸行动，从小事做起，从身边做起，使环保理念能真正通过实际行动体现出来。15、听课要求：一般为12节/学期。新老师要多听课(特殊是指导老师的课)。 2023九年级下学期英语教学心得 篇7 本学期特别短暂，但活动却不少，如春之声

33、，英语文化艺术节等。好像没有闲下来的时间。初三的学生们对结业考试学科特别重视是应当的，我们也一路亮起绿灯，如早自习等。期中考试也不如以前那般受重视，当然学生与家长也很难重视起来。不过这样的后果就是，期末考试把握不好重点，因为整个学期就这么一次大型考试，时间这么短，讲完新课已是万幸，复习时间几乎没有，心里很没底。无论成果如何，我尽力了，尤其最终的一点复习时间，仔细细致的打算复习重点，精选习题，精讲试卷，老师想到的就会立刻做到，绝不奢侈学生的时间。反而学生的表现却与老师相差甚远。尤其当最终一门结业学科计算机考完时，许多学生都在那嬉笑打闹，全然没有期末考试就要来临的惊慌感。而且有些学生和家长认为本学

34、期的主要任务就是完成三门结业考试，只要这三门考的好，期末考试成果无所谓。这让我们很难接受，辛辛苦苦一个学期，莫非在学生眼中就这么无所谓。其实我并不是在埋怨什么，只是觉得当老师好可怜，一相情愿的想要上节课给学生补补，换来的不过是学生的埋怨与烦气，何必呢?不过，我们立刻就要成为毕业班，希望越来越多的学生能够加入到主动学习的行列里来，终归真正的中考不是谁都无所谓的。所以为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。一、思想方面 本人酷爱并忠诚于党的教化事业，主动为学校的建设和发展贡献自己的力气，常常对自己的亲朋好

35、友宣扬本校的办学特色和优势，为学校的招生工作尽力。本学期还经验了一次洗礼，评职称，虽然最终以失败而告终，短时期内影响了一点点心情，但自我调整之后已经放平心态，屡败屡战，再接再厉。自己也会渐渐成熟起来。二、教学方面 本学期，我接着担当外国语10级1班和2班的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。但两级分化的确很严峻，极个别学生思想波动很大，成天无所事事，上课常常游离状态，小部分学生心思不在学习上， 这着实令人焦急和头疼，刚好与家进步行沟通和沟通，希望早日看到他们的转变。1、做到了仔细备课 不但

36、备学生而且备教材备教法，依据教材内容及对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。对每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打算，学生的实际 后刚好对该课做出总结，写好教学后记，2、增加上课技能，提高教学质量 在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。3、仔细批改作业对于学生的听写和家庭作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出

37、现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。4、坚持用英语组织课堂教学目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、运用英语唯一的方式和场所，老师更应当注意传达学问和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能留意所用英语语言的简明性和好用性。同时用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我留意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持爱好，经验挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。三、教科研方面本学期接着参加市级课题合作教学中老师角色有效转变的试验探讨并积累听课记录表数份， 同时获得淄博市第九届英语风采大赛优秀指导老师

38、特等奖。 2023九年级下学期英语教学心得 篇8 一年一度的中考即将来临，众所周知，初三的下半学期是孩子们一生中最重要、最关键的阶段，也可以说这段时期确定了孩子们的前途和命运。而中考英语胜利与否关键在于复习，复习阶段的胜利与否也确定着中考英语的成果。因此，我深知自己身上的任务很重，责任更重。但无论怎样辛苦，我都会努力去克服，帮助孩子们顺当地迈出人生这关键的一步。为使英语教学工作能有条不紊的进行，为今后工作中能取得更好的成果。特制定九年级英语教学和复习安排。一、总体目标1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的学习实力，争取把课堂变成学生学习的乐园。2、做好中考总复习工作，抓好尖子生

39、，提高临界生，盯居处有学生，不让一个学生漏掉，激励学生向目标迈进，中考争取稳中有升。二、遵循原则以纲为纲，以本为本的原则，着重把握中考要求及考试 范围，对课标和考纲要反复探讨。关注学生的全面发展，整体提高;注意双基，夯实基础，强化学生实力。练习过程中注意精讲精练，精雕细刻，决不漏掉一个学问点。同时培育学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中，提高日常交际实力，解决实际问题。三、详细工作措施加强学习，仔细学习新课程标准，专研七、八、九年级五本教材，形成固定的学问体系，探讨20_和20_年的考试说明，精选13和14年的中考题。接着大练基本功，提高自己的教学实力。实行课堂教学改革，创建新型教学

40、模式。走进学生家庭，走进学生的内心世界，挖掘学生的心理资源，建立新型的师生关系，既是老师，又是家长和挚友。指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和探讨，帮助学生养成良好的学习习惯。四、总体复习思路1、按单元复习。通览初中教材，进行单元学问点扫描。目的是对基础学问和基本技能进行系统的复习，把好“基础关”;任务是驾驭各单元学问结构，全面地复习学问点，完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的基础作用，强化基础学问和基本技能的训练;面对全体，面对基础。2、语法专项复习。钻研考试标准和考试说明，进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习。统揽初中教材中的重点语法项目，使学生从整体上把握初中教材

41、内容。3、题型专练，模拟演练。根据中考题型(单项选择、补全对话、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达)进行题型专练，了解学生对基础学问和基本技能的驾驭状况，抓住中考题型改变，确定训练方式，进行查缺补漏。最终进行几次中考模拟演练，演练之后老师要精讲精炼，在讲题上下功夫。五、详细复习内容第一轮：时间支配：3月1日-4月24日主要内容：初中教材课文中出现的单词、短语、常用句型;熟记对话和课文，理解所学语法内容。阶段目标：完成理解性记忆内容，熟记课文中出现的单词、短语、常用句型;娴熟驾驭对话和课文内容，所学语法能达到肯定的应用程度。详细思路：第一轮复习应以大纲为依据，教材内容为根本，按教材的编排依次

42、进行单元复习。每复习一单元之前，老师布置学生仔细记忆书后单词和短语;课上检验，然后让大家找出本单元的学问点，总结用法，老师再做以适当的补充;这一阶 段的复习，应充分发挥学生的主观能动性，以老师总结为辅，学生复习为主。注意学生归纳，老师总结指导应留意事项。对学生已驾驭的内容少讲或不讲，对学生不够娴熟的要重点讲。同时老师要依据每单元的重点内容有针对性地设计一些练习题，巩固所复习的学问点。最终，再将本单元的学问点给予下一单元书后的单词和短语中，进行再一次检测。详细时间支配：3.23.20 结束新课(Unit13-15)3.234.24 第一轮复习(全部课本1-5册)4.275.31 其次轮复习 (专

43、项复习)6.16.13 第三轮复习 (模拟训练)其次轮：时间支配：4月27日5月31日名词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子。驾驭动词六种时态的构成及基本用法和被动语态，即现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去进行时。句法包括驾驭陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的构成和基本用法，驾驭简洁句的五种基本句型、并列句、宾语从句、定语从句和状语从句。阶段目标：娴熟的驾驭学问要点，使学问形成系统。老师传授解题技巧，提高学生的综合分析实力，提高学习成果和学习效率。详细思路：这一阶段我将语法分成几大块复习，应充分发挥学生的主观能动性，以老师总结为辅，学生复习

44、为主。注意学生归纳，老师总结指导应留意事项。对学生已驾驭的内容少讲或不讲，对学生不够娴熟的要重点讲，在此基础上，结合所复习的语法内容，按中考题型精选练习题，使学生每天复习的学问都能够加以巩固。重点语法内容举例：比如在动词时态的复习中，一般现在时重点抓主语为第三人称单数的句子变 化，如将She often does her homework at home every day.变否定句和一般疑问句，作确定、否定回答，分别对主语，宾语，定语，频度状语和地点状语提问等。复习现在完成时，要把它同一般过去时作比较，为说明与现在完成时连用的时间状语，要求学生分清持续性动词 与非持续性动词的区分。如在复习含

45、有时间、条件状语从句的复合句中，若主句的谓语为一般将来时，那么从句的谓语要用一般现在时;在复习含有宾语从句的复合句中，如主句的谓语为过去时，那么从句的谓语多半用相应的过去时形式;在复习since引导的时间状语从句时，要向学生强调只要从句用了一般过去时，那么主句则肯定要用现在完成时;在总结归纳重点句子时如：By the time we got there ,the bus had already gone.要对学生说明此句前面的从句用了一般过去时，那么后面的主句就要用过去完成时。复习宾语从句时从以下几个方面入手：宾语从句的概念:宾语从句属于名词性从句，在句中作主句的宾语。!宾语从句三要素:引导词

46、(连接词);语 序;时态 引导词：由从属连词that引导的宾语从句注：that 在句中无词汇意义，在从句中不能充当成分，在口语当中往往省略由从属连词whether, if 引导的宾语从句“是否”，说明对陈述的事物不明确或不清晰。常用在ask, wonder, can(could) you tell me 等后。由连接代词 Who, whom, whose, which, what 和连接where,how,why,when引导的宾从J,代词或副词连接主句和从句，并在从句中担当句子成分，具有肯定的意义，不行省略。B.语序：陈述句语序 即：主句+连接词+从句(主+谓+其他)Do you remember _(他多大岁数)? C.时态：主句用现在