北大青鸟BENET3.0课程介绍.doc

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1、北大青鸟BENET3.0课程介绍BENET课程介绍产品概述北大青鸟APTECH的BENET（网络工程师）培训课 程是面向社会的系统化、职业化的培训课程，为有志于进入这个新兴 行业寻求发展的人们提供了一座跨越梦想的桥梁。为了满足社会和学员的需要,适应新技术新产品飞速发展的需要,公司2009年10月隆重推出了BENET 3.0产品。BENET3.0在设计之初,展开了全方位、多角度,历时3个月大量的市场调研。目的在于充分了解企业、使用者、最终用户的需求，提升产品的实用 性,真正实现课程与企业需求的零距离。在企业调研方面，与专业的调研机构CCID（赛迪）中国市场情报中心合作，开展了专业、细致的企业调研

2、。通过调研数据，有效收集和整理了1000多 名技术专家的建议,100余家企业的应用案例。通过调查分析企业中网络工 程师、系统工程师、技术支持工程师、中高级网络管理员等岗位最为关注的技能，开发出本套课程。着重培养实际动手、解决问题的能力和提升工作经验、 沟通协作等素质。BENET 3.0课程体系设计目标课程定位的目标是就业岗位（网络工程师）的核心技能点，作为课程的培养目标，即培养学员能够纵横职场的6大就业能力，这是在国内众多产品中第一次提 出的明确、细致、可衡量的质量目标，从而完美体现就业为先的现代职业教育思想。能够使我们学员行走网络江湖6个能力分别是：这6个能力的目标是就业岗位核心技能的概括和

3、总结。在教学内容选择和目标确定上，把6个能力指标作为教学内容的核心技能点，从而实现了教学内容与企 业需求的无缝对接：学员所学，即是企业中所用的。BENET 3.0产品课程体系BENET3.0课程体系包含了网络技术及设备的使用,2个平台的操作系统,企业主流应用,网络安全和网络管理等7个主流技术方向,并且在每个学期 用企业项目把这些课程有机的贯穿起来. 教材中应用案例来展开知识点的讲解，对重要的、核心的知识点加大练习的比例，以达到熟练运用的目的。BENET3.0在各课程通过故障检测、故障排除能力的训练，培养网络工程师的核心技能要求。BENET3.0课程体系强调熟能生巧：多动手、多实践。通过对企业网

4、络技术人员所必须具备的核心技能知识进行准确的筛选从而确定课程的具体内容，以 实用为基准，透彻地讲解与实际应用相关的知识要点。课程大量增加了操作训练的比例，在课程中增加了大量的案例，用案例来引领对知识的学习。在教学过程中， 大大增加了在教学环节中的教员演示、学员的实际操作、故障排除等训练。使学员从观看、模仿、部分操作、独立完成，设计的过程，从而达到举一反三的目 的，进而提高学员操作的熟练程度。在课程体系中包含了十几个大型综合案例，其中案例和操作课程的学时占到60%以上。BENET3.0更加关注学员的职业素养，在整个学期的教学过程中体现对学员职业素质的培养，在课程中增加了学员对文档写作、演讲、PP

5、T制作等训 练内容，另一方面，全新设计的COT课程（Carrier Oriented Training课程）中使用多种训练手段、方法来培养学员良好的职业习惯。在学员的职业素质培养方面，重点突出了学员的表达、沟通、协作、文档等就业岗 位所要求的核心能力，使学员在校成为准职业人，离校即可坦然面对职场风雨。一、定位准确，以就业为导向 1、课程内容侧重于问题解决和故障排查，更加符合企业实际工作模型。 2、培养的学员技术方向不仅能维护企业级网络系统，还能维护企业级信息系统，更加符合企业发展 趋势 3、强化网络安全防护、应用，网络安全实现，网络安全工程等内容，更加符合企业的未来发展需要 二、突出实用，以解

6、决实际岗位问题为核心 1、集中学习通过解决 800 多个企业实际岗位问题，获取相当于 2 年的工作经验 2、课程每一章节前都明确提供网络问题列表，便于验证学习效果及总结 三、目标教学法，符合网络行业工作特点和学习规律 1、以解决问题为导向，以沟通表达能力为职业素质核心 2、训练主线：理论讲解、实验练习、解决问题、学习讨论、综合项目、实践活动 四、科学完善的职业素质训练体系 1、在教学过程中穿插讨论课和活动课，用于提升学员的职业素质 2、侧重于提升学员的学习能力、学习信心 3、侧重于营造企业真实工作环境来训练职业素质，完成学员实际工作经验在学习中得到积累 【目标教学法】 目标教学法以问题为导向，

7、紧密围绕实际问题的解决，通过训练原理理解、实验练习、复习巩固、学 习讨论、综合解决问题、实践活动这 6 个方面提升学生的实际工作能力。 【BENET3.0课程学习模式】 一、 习题课-将问题进行总结和集中讲解，达到复习巩固技术知识点的目的 二、讨论课-提供企业实际问题案例，要求学员通过阅读材料和互相讨论最终解决问题。达到 提高学员学习能力和问题分析解决能力的目的 三、理论课-示范知识点和技能点，达到学员理解的目的，为实际操作技能打下基础 四、实验课-通过操作练习，达到验证知识点，并会动手实际操作的目的，高规格实验室保证项 目进行 五、项目课-过完成综合项目案例，让学员综合所学知识解决较复杂的问题，达到真正理解和 灵活运用技能的目的 六、活动课-结合教学过程，通过组织有针对性的活动，对学员当前的问题进行更好的解决和加 强，同时达到锻炼、评测学员综合素质的目的