第三单元导学 案.doc

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1、导 学 案课 题 观察物体（一） 第 1 课时 总第 主 备 人 刘瑞敏 使用人 刘瑞敏 使用时间 学习目标1、认识到从不同方向观察立体图形看到的形状是不同的，在任一位置，都不能同时看到所有的面。2、能够辨认从各个不同面观察到的简单物体的形状。正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的位置关系和形状。3、发展空间想象力和推理能力。学习重点能从不同方向观察立体图形，看到不同的形状。学习难点辨认从各个不同面观察到的简单物体的形状。知识链接思考：在日常生活中你是怎么观察物体的？预习任务结合问题自学课本第38、39页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。自主 合作

2、 探究目标细化教学用教学思路纠错栏法法时（一）、自主学习例11、拿出长方体从不同方向进行观察。2、合作交流小组内交流、质疑。3、汇报总结从不同方向观察同一物体看到的形状是不同的。站在任一位置都不能看到长方体所有的面，最多只能看到它的三个面。（二）、合作探究例21、自学39页例2，让学生根据头脑中已有的从不同方向观察这些立体图形所得到的形状表象，结合这两个物体的位置关系进行判断。2、合作交流小组内交流、质疑3、汇报4、让学生实地摆一摆、看一看，通过观察、体验自己的判断是否正确。（三）、巩固练习39页做一做学习收获反馈：1、呈现每个组总结的重点和难点，进行组内交流、组际解疑，老师进行点拨。2、总结

3、、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）过关检测合作考试（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流）（一）、判断1.从不同方向观察图形，看到的形状是相同的。 （ ）2.观察正方体，从不同角度观察，最多只能看到4个面。（ ）3.从不同角度看一个球体，观察到的形状都是一样的。（ ）（二）、填空从正面看是个长方形，从左面看是个正方形，从上面看是个长方形，这是一个（ ）物体。（三）、40页练习八13题拓展延伸与作业布置40页练习八4 -6题教学反思导 学 案课 题 观察物体（二） 第 2 课时

4、总第 课时主 备 人 刘瑞敏 使用人 刘瑞敏 使用时间 学习目标1、通过观察实物，学会正确辨认从正面、侧面、上面观察一组立体图形的位置关系和形状。2、进一步发展空间观念，提高空间想象力和抽象思维能力。3、在自主学习中，发展与同伴合作的意识，获得积极的数学学习情感。学习重点经历观察、思维过程，正确辨认从正面、侧面、上面观察一组立体图形的位置关系和形状。学习难点辨认从各个不同面观察到的简单物体的形状。知识链接1.从不同方向观察图形，看到的形状是（ ）2.观察正方体，从不同角度观察，最多只能看到（ ）面。 预习任务自学课本第41页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习自主 合作 探究目标细化教学

5、用教学思路纠错栏法法时一、点拨自学1、自学41页例3，让学生根据头脑中已有的从不同方向观察这些小正方体摆拼所得到的形状表象，结合这个形状的位置关系进行判断。2、合作交流小组内交流、质疑3、汇报4、让学生实地摆拼观察、体验自己的判断是否正确。二、巩固练习41页做一做学习收获反馈：1、呈现每个组总结的重点和难点，进行组内交流、组际解疑，老师进行点拨。2、总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）过关检测：合作考试（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流）1. 这是8个小正方体拼成的形状，

6、请画出从不同方向看到的形状。 前面看（ ） 左面看（ ） 上面看（ ）2.用6个同样大小的正方体可以摆出哪些有趣的图形？请摆一摆，把你摆出的结果画下来或者写下来。3.由4个 拼成了一个图形，明明从一个方向看到这样的图形，这4个 可能是怎样拼的？拓展延伸与作业布置41页练习九 16题教学反思导 学 案课 题 观察物体（三） 第 3 课时 总第 课时主 备 人 刘瑞敏 使用人 刘瑞敏 使用时间 学习目标1、巩固本单元所学知识。2、引导学生对本单元的学习进行反思。3、培养自我反思的能力。学习重点经历观察、思维过程，正确辨认从正面、侧面、上面观察一组立体图形的位置关系和形状。学习难点培养学生的空间想象

7、力和抽象思维能力。知识链接第三单元我们学习了观察物体的一些知识，你都学会了什么，还有那些不懂的地方呢？预习任务结合课本第38-43页，反思你都学会了什么，还有那些不懂的地方。自主 合作 探究目标细化教学用教学思路纠错栏法法时（一）、自主学习1、以小组为单位进行反思2、以小组为单位回顾本单元学习的知识，说一说都学会了什么，还有哪些不懂的，在小组内解决，解决不了的班内汇报。（二）、汇报、解疑（三）、巩固训练（小组合作，交流，反馈，师点拨）针对具体问题，进行相应的训练。1、下面是小华给这个物体拍的照片，说说她是在什么位置拍的。 ( ) ( ) ( )2、用小正方体拼一个立体图形，使得从左面看和从上面

8、看分别得到下面的两个图形。要搭成这样的立体图形最少需要（ ）个小正方体；最多需要（ ）个小正方体。3、这个图形是由8个小正方体拼成的，如果把这个图形的表面涂上红色那么，只有一面涂红色的有（ ）个小正方体；有两个面涂红色的有（ ）个小正方体；只有3个面涂红色的有（ ）小正方体；只有4个面涂红色的有（ ）个小正方体；只有5个面涂红色的有（ ）个小正方体4、猜一猜,可能是什么形状。（1）我在正面看到的是 ,它可能是( )。（2）我在正面看到的是 ,它可能是( )。学习收获反馈： 总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），

9、愉悦指数（高兴、一般、痛苦）过关检测：合作考试（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流）1、同一个物体，从不同方向看到的形状是不是相同的呢？2、下面这些图形分别是从哪些方向看到的？（ ） （ ） （ ）3、下面这些图形是小华分别从什么方向看到的？（ ） （ ） （ ）拓展延伸与作业布置：教学反思：导 学 案课 题 用字母表示数 第 1 课时 总第 课时主 备 人 刘瑞敏 使用人 刘瑞敏 使用时间 学习目标1、理解用字母表示数的意义和作用。 2、能正确运用字母表示运算定律，表示长方形、正方形的周长、面积计算公式。并能初步应用公式求周长、面积。3、能正确进行乘号的简写，略写。学习重点理解用字母

10、表示数的意义和作用。学习难点能正确进行乘号的简写，略写。知识链接1、 长方体、正方体的周长、面积公式。2、 回忆学过的运算定律。预习任务自学课本第4446页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习自主 合作 探究目标细化教学用教学思路纠错栏法法时一、自主学习感知用字母表示数的意义1、阅读教材主题图，理解图意。在书上填出例1中用图形、符号、字母表示的数。 2、思考：这3道小题中，要求的未知数表示的方法都有一个 共同的特点。你还见过那些用符号或字母表示数的例子，如 ， 。3、回忆学过哪些运算定律，怎样用字母表示，阅读理解例2后完成下面的空。加法交换律： 加法结合律： 乘法交换律： 乘法结合律：

11、乘法分配律： 在这些用字母表示的定律、性质中，哪一个运算符号可以省略不写，是怎样表示的。ab=ba 可以写成：a b=b a或ab=ba (ab)c=a(bc) 可以写成： (a b) c=a (b c)或(ab) c=a(bc)。4、阅读理解例3，用字母表示计算公式的意义和方法。用S表示 ，C表示 ，a表示边长，试写出正方形的面积公式和周长公式 ，学生先自己试写，然后小组交流，看书讨论。5、完成教材第46页做一做。二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、 a2表示（ ）相乘，读作( )；省略( )和( )的乘号后，数字一定要写在( )的前面。2、超市运回1

12、0箱方便面，每箱X元，卖出180袋。（1）用含有字母的式子表示超市还剩下方便面多少袋（ ）（2）根据这个式子，求当X=24时，超市还剩方便面多少袋？学习收获反馈： 今天我的学习，我学会了 。在 方面表现好，在 方面表现不够好，以后注意 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）过关检测：1、(1)省略乘号，写出下列格式。xy( ) 7a( ) 1a( ) y 3+9( )(2)下面式子对吗？如果不对请改正过来。写作m2（） ab写作ba（） 1a写作1a（）。2、填一填。（1）小苗体重36千克，比小红重a千克，小红体重（ ）千克。（2）兰兰有10元钱，买钢笔用去x元，还剩（ ）元。

13、拓展延伸与作业布置教学反思导 学 案课 题 用字母表示数（二） 第 2 课时 总第 课时主 备 人 刘瑞敏 使用人 刘瑞敏 使用时间 学习目标1、进一步理解用字母表示数的意义和作用。 2、正确运用字母表示常用数量关系。3、较熟练地利用公式、常用数量关系求值。学习重点正确运用字母表示常用数量关系。学习难点用字母表示常用数量关系。知识链接1、 用字母表示长方形、正方形的面积、周长字母公式。2、 用字母表示运算定律。3、 用字母表示数应注意什么？预习任务自学课本第教材P47P48页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习自主 合作 探究目标细化教学用教学思路纠错栏法法时一、自主学习1、用字母表示数

14、，有哪些好处？但要注意什么？2、下面各式中，哪些运算符号可以省略？能省略的就省略写出来。23 a7 14b a7 aa 5x 0.60.63、阅读教材主题图，理解图意。4、（1）爸爸比小红大（ ）岁。 当小红1岁时，爸爸（ ）岁，当小红2岁时，爸爸（ ）岁.这些式子，每个只能表示某一年爸爸的年龄。（2）你能用一个式子表示出任何一年爸爸的年龄吗？（可让同桌的两个同学小声讨论） 法1：小红的年龄30岁爸爸的年龄 ， 法2：a30 。（3）你喜欢（ ）种表示方法，为什么，理由是（ ）。想一想：a可以是哪些数？a能是200吗？为什么？（4）当a11时，爸爸的年龄是（ ），算式写在书上47页。5、（1）

15、你能用含有字母的式子表示出人在月球上能举起的质量吗， （2）式子中的字母可以表示哪些数 （3）图中小朋友在月球上能举起的质量是（ ）千克。6、完成教材第48页做一做。二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、用含有字母的式子不仅可以表示（ ）、（ ），也可以表示（ ）。2、请结合自己的身高、体重情况，算算自己的标准体重，并讨论：比标准体重轻说明什么？如果比标准体重重，又说明什么？学习收获反馈：总结、评价：今天的学习，我学会了： 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）过关检测：1、用含有字

16、母的式子表示下面的数量关系。a与b的差（ ） x与8.5的积（ ） 比b多c的数（ ）y的4倍（ ） b除c（ ） x减去a的2倍（ ）2、根据运算定律填空。b(a+c)=+ 56x+44x=（+）a-b-c=-(+)3、用字母表示右图中阴影部a a 拓展延伸与作业布置教学反思导 学 案课 题 第 课时 总第 课时主 备 人 使用人 使用时间 学习目标学习重点学习难点知识链接预习任务自主 合作 探究目标细化教学用教学思路纠错栏法法时学习收获反馈过关检测拓展延伸与作业布置教学反思导 学 案课 题 第 课时 总第 课时主 备 人 使用人 使用时间 学习目标学习重点学习难点知识链接预习任务自主 合作

17、 探究目标细化教学用教学思路纠错栏法法时学习收获反馈过关检测拓展延伸与作业布置教学反思导 学 案课 题 第 课时 总第 课时主 备 人 使用人 使用时间 学习目标学习重点学习难点知识链接预习任务自主 合作 探究目标细化教学用教学思路纠错栏法法时学习收获反馈过关检测拓展延伸与作业布置教学反思导 学 案课 题 第 课时 总第 课时主 备 人 使用人 使用时间 学习目标学习重点学习难点知识链接预习任务自主 合作 探究目标细化教学用教学思路纠错栏法法时学习收获反馈过关检测拓展延伸与作业布置教学反思导 学 案课 题 第 课时 总第 课时主 备 人 使用人 使用时间 学习目标学习重点学习难点知识链接预习任务自主 合作 探究目标细化教学用教学思路纠错栏法法时学习收获反馈过关检测拓展延伸与作业布置教学反思