五年级下学期班主任工作计划3篇.docx
《五年级下学期班主任工作计划3篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级下学期班主任工作计划3篇.docx(28页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、五年级下学期班主任工作计划3篇工作安排能帮助我们获得更大的成就。以下是由第一范文网PQ小编为大家整理出来的五年级下学期班主任工作安排范文,仅供参考。五年级下学期班主任工作安排范文一一、学生状况分析五(3)班共有学生43人,五(4)班共有学生41人,大部分学生对数学学习的主动性比较高,能从已有的学问和阅历动身获得学问,抽象思维水平有了肯定的发展. 基础学问驾驭比较坚固,有肯定的学习数学的实力。在课堂上大部分学生能主动主动地参加学习过程,具有肯定的视察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般实力,在小组合作中,同学之间会沟通合作,但自主探讨实力不高。有相当一部分的学生基础学问差,上课不仔细听讲,不
2、能自觉的完成学习任务,须要老师督促并辅导。本学期重点抓好后20%的学生教学,在教学中,面对全体学生,创设开心情境教学,激发他们的学习动机,进入最佳学习的动态。二、教材分析本册教材共编排了七个单元的教学内容:图形的变换、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角。1、在数与代数方面,这一册教材支配了因数与倍数、分数的意义和性质,分数的加法和减法。因数与倍数,在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础学问,包括因数和倍数的意义,2、5、3的倍数的特征,质数和合数。教材在三年级上册分数的初步相识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法,结合约
3、分教学最大公因数,结合通分教学最小公倍数。2、在空间与图形方面,这一册教材支配了图形的变换、长方体和正方体两个单元。在已有学问和阅历的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经验,相识图形的轴对称和旋转变换;探究并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,驾驭长方体、正方体的体积及表面积公式,探究某些实物体积的测量方法,促进学生空间观念的进一步发展。3、在统计方面,本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的学问。在学习平均数和中位数的基础上,本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表,比较稳定、牢靠,但易受
4、极端数据的影响;中位数作为一组数据的代表,牢靠性比较差,但不受极端数据的影响;众数作为一组数据的代表,也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时,相宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。4、在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元,教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面,支配了数学广角的教学内容,引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。5、本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历,支配了两个数学综合应用活动,让学生通过小组合作的探
5、究活动或有现实背景的活动,运用所学学问解决问题,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培育学生的数学意识和实践实力。三、教学目标及要求:(1)基础学问:理解分数的意义和基本性质,会比较分数的大小,会把假分数化成带分数或整数,会进行整数、小数的互化,能够比较娴熟地进行约分和通分。驾驭因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念,以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。理解分数加、减法的意义,驾驭分数加、减法的计算方法,比较娴熟地计算简洁的分数加、减法,会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。知道体积和容积的意义以及度量单位,会进行单位之间的换算,感受有关
6、体积和容积单位的实际意义。结合详细情境,探究并驾驭长方体和正方体的体积和表面积的计算方法,探究某些实物体积的测量方法。能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形,以及将简洁图形旋转90度;观赏生活中的图案,敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。通过丰富的实例,理解众数的意义,会求一组数据的众数,并说明结果的实际意义;依据详细的问题,能选择适当的统计量表示数据的不同特征。相识复式折线统计图,能依据须要选择合适的统计图表示数据。(2)基本技能:经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。体会解决问题策略的多样性以及运用优化
7、的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识,初步形成视察、分析及推理的实力。(3)情感看法和价值观:使学生主动主动参加获得学问的全过程,让他们相识到数学的价值,生活中离不开数学,使他们喜爱数学,乐学数学。形成对数学的深厚爱好,树立学生自尊心和自信念,提高学生的相互合作实力和人际交往实力。引导反思促进情感看法的发展。教学时留意引导学生反思当天的学习活动,适时教化学生要主动参加学习活动、学习上要实事求是,并以确定的方式强化学生良好的学习看法。创建让学生运用所学学问解决实际问题的机会,学以致用,体会数学就在身边,借以激发和爱护学生对数学的新奇心和求知欲。四、教学重、难
8、点因数与倍数,长方体和正方体,分数的意义和性质,分数的加法和减法,统计。五、教学措施:(1)学生能预习教材,提出学问重点,自己是通过什么途径理解的,还有哪些疑问?能通过查阅资料找出解决问题的方法。(2)老师作为课堂教学的指导者,以学生自主学习为主,主见探究式、体验式的学习方法,培育学生的动手操作实力和发散思维实力。(3)利用小组探讨的学习方式,使学生在探讨中人人参加,各抒己见,相互启发, 自己找出解决问题的方法,体验学习数学的欢乐。(4)、 留意学生动手操作, 凡是能让学生动手的尽量让学生动手。在统计等内容里适当地让学生作一些初步的社会调查汇报 展示实践结果。(尝试教学与其他学问相结合,其他学
9、科相结合, 突破学科界限, 培育学生的综合素养。)在课堂教学中落实这几个训练(5)、注意基础学问、基本技能的训练。防止死记硬背, 尽量使学生自己探究、领悟得出规律,然后进行强化规律。(6)、 变式题的训练:在基础学问、基本技能驾驭的前提下, 加强变式题的练习, 这样才有利于学生更好驾驭基础学问和基本技能。(7)教学与实践活动相结合因材施教,每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和学生的基础上,创建教学的问题情境,属于符合学生认知规律的教学过程。六、课时支配及进度依据义务教化阶段国家数学课程标准(征求看法稿)中的各学段课程内容参考教学时间一览表,试验教材的编者为五年级下学期数学教学支配了60课时的
10、教学内容。各部分教学内容教学课时大致支配如下,老师教学时可以依据本班详细状况适当敏捷驾驭。五年级下学期班主任工作安排范文二一、教学理念:1、语文教化不能局限于字、词、句、章的学习,务必建立大语文观。语文教学设想要看重探求语文教化与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。2、语文教化要面对全体,落实到每个学生,并全方位进步每个学生的语文修养。3、注意过程,终结评价与组成评价相联合,扶植终身学习的愿瞧和科学探求的精神。4、重视阅读指导,做到课内外阅读相结合。二、学情分析:本班共有学生 72人。大部分学生已经养成了良好的学习习惯,他们爱学习,有上进心。从上个学期期末测试结果来瞧,学生能较好地完成学习任务
11、,合格率 100%,83.3%的学生分析测试达到优良程度。学生具有了肯定的阅读实力、口语交际实力和写作实力和语文分析运用实力,也驾驭了肯定的学习要领。但是有个别学生基础较差,家长又疏于管理,还需老师加强领导。个别学生学习盲目,不能刚好完成作业,还需老师好好指导教化。本班学生还有一个最大的问题,就是两极分化严峻,尤其是习作和课外阅读,很困惑,究竟如何缩短两极差距。三、教材分析:(一)教材结构:本册教材接着以专题组织单位,共八组,分别是:第一组走进西部,其次组永久的童年,第三组言语的艺术,第四组他们让我感动,第五组中国古典名著之旅,第六组综合性学习走进信息世界,第七组作家笔下的人,第八组异域风情。
12、全册共28篇课文,精读和略读各14篇。除了第六组综合性学习,其余七组教材,每组由导语课例口语交际·习作回顾·拓展四部分组成。每组课文之后设词语盘点。其中读读写写的词语,是由会写的字组成的,要求能读会写;读读记记的词语,只需认记,不要求书写。一些课文的后面还支配了材料袋或阅读链接。全册共支配了五次材料袋,两次阅读链接。全册还编排了8篇选读课文,并附两个生字表。生字表(一)是要求熟悉的200个字。至此,完成小学阶段熟悉3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字,至此累计写字量为2300个。(二)教材特点 :1、加强目标体系,全面、正确地落实语文学习目标
13、2、教材内容在富有人文内涵、拓宽题材文体方面,作出了勤奋努力;在发挥语文教科书育人功能方面,进一步加强;3、专题设置更加敏捷,编排方式在接着中又有发展4、导学和课后练习题的设计,更好地发挥导学、导练的功能5、顺应儿童心理发展特,口语交际·习作的类型发生肯定的变更6、在分析学习中,指导学生大胆设想,开展语文学习活动,重视探究和钻研的过程,进一步提高语文分析运用的实力(三)教学重点、难点第一单元:一是指导学生经过学习课文和搜集材料了解西部,激发酷爱西部的情感;二是指示学生学习驾驭课文主要内容,联系上下文,领悟语言的表达效果和理解含义深刻的句子,进一步理解课文内容,并接着积累语言,增加
14、语感;三是指导学生了解文章一些相对简洁的、适于他们接受的写作要领,并试着将这些写法运用到本人的习作中。其次单元:一是让学生经过学习课文,领悟作者对童年生活的眷恋,感受童年生活的美妙,童年时间的宝贵,富有情感体验,更深切地感受正在经验着的童年生活;二是经过阅读,领悟文章的一些表达方法;三是注意语言积累;四是描绘本人的童年生活。第三单元:一是让学生经过读书感受精妙语言的魅力,感受语言表达的艺术;二是经过对不同文体文章的阅读,了解不同文体文章表达方式;三是指导学生积累生动的语言。第四单元:指导学生用心读书,感受人物的精神品行;领悟作者的情感脉络和表达要领,接着培育学生的速读实力。第五单元:让学生感受
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 下学 班主任 工作计划
限制150内