编辑学 复习资料.doc

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1、编辑学第一章 编辑与编辑工作第一节 编辑概论一、 编辑的概念编辑的古意是顺其次第，编列简策而成书。欧洲各国的编辑一词，来源于拉丁语，本意是收集、整理。串联简策的丝绳把竹木简编连成书册书卷收集材料整理成书。编辑的含义：从事编辑工作的人、专业技术职称、一种业务或社会职业、编辑活动或编辑行为（具体的）。编辑指按照一定的方针、设计、组织、选择和加工稿件，为复制、发行做准备的工作。出版三要素：编辑、复制、发行二、 编辑活动的产生与发展编辑活动的产生需要具备一定的条件：1 文字的产生和文字资料的积累2 文化传播的社会化3 传播媒介的出现三、 编辑工作在出版工作中的地位编辑工作是出版工作的中心环节（出版工作

2、对社会发展的能动作用，主要通过编辑工作实现的）对出版工作全局具有关键性的作用和影响。编辑是出版物复制和发行的前提编辑对出版单位经营具有重要作用四、 编辑工作的性质1 作为一项社会文化工作，编辑工作具有政治性、思想性、科学性、创造性的特点2 作为社会职业，编辑工作具有前瞻性、选择性、加工型、中介性等特点五、 编辑工作的基本功能文化生产中的设计、组织功能设计、组织、协调大型出版物；策划、催生作者文化传播中的选择、引导功能文化创造中的优化功能第二节 编辑工作的一般过程一、 编辑过程概述编辑过程是编辑活动展开的具体步骤，也是编辑工作基本流程。编辑过程是编辑主体作用于编辑对象的实践过程，是编辑工作的基本

3、程序和工作内容，具有客观性和历史性。编辑工作：信息采集、选题策划、组稿、审稿（编辑加工的前提）、签订出版合同、加工整理、整体设计、发稿、校对、样书检查、出版物宣传、信息反馈二、 编辑过程各环节的相互关系（一） 编辑工作各环节的整体性编辑过程各阶段的具体环节是一个有机统一的整体。既相互联系，有制约，共同对编辑活动整体功能发挥各自的作用。（二） 主要环节选题策划和审稿：两者互相补充，相辅相成的关系，而不是对立、排斥的关系。三、 作者心理和编辑部的作者工作（一） 作者队伍的构成及基本类型1 按著作方式划分的作者类型（书、课本）著者：也称著作者，撰述者，凡是写作这类具有独创性作品的人称为著者、著作者主

4、编：某一种书籍的编著活动的主持人和负责人，期刊的主编不是作者。译者：指将某种语言的作品翻译成为另一种语言的作品的作者。校订者：古籍中的校正者和校勘者。译者中的校订者。编译者：和著作者相似，既做翻译工作，又做编辑工作。编辑者根据读者对象和出版者的要求，对原著进行删节和整理。注释者：指对书籍的北京，内容，词汇，人物，时间，引文等进行解释、说明、评论的作者。编著者：著者和编著者含义接近又有区别。著者的作品重在创造，有独创的学术见解或艺术成果。编著者一般是介绍、普及已有的文化成果，根据已有的观点、知识、资料写成书籍。普及读物，教科书和工具书的作者一般属于编著者。编著者也有自己的构思，用自己的语言叙述表

5、达，不是完全抄录已有的作品。编纂者：纂有著作的含义，编纂与编著、编撰相近。但编纂一般只较多地利用已有的文化成果和文献资料，按照一定的方针、要求和体例，变成比较大型的书籍，如类书字典、辞书、百科全书。负责这类书籍编撰活动的人称为编纂者。（二） 作者创作动机与投稿心理（三） 编辑部的作者工作四、 读者需求和编辑部的读者工作（一） 读者的特点与类型1 特点：（1）广泛性与复杂性 （2） 间接性与不确定性 （3）自主性和选择性2 类型：核心读者与边缘读者（二） 读者需求：阅读需求、收藏需求、交往需求、自尊需求（三） 编辑部的读者工作：读者调查、读者服务或处理读者来信第三节 编辑学概述编辑学研究出版工作

6、中编辑活动及发展规律的科学三、编辑学与其它学科的关系选题策划的构成要素：1 选题名称2 选题策划的原因、依据、审读报告目的3 选题酝酿或提出的有关情况4 选题内容简介以及形式构想5 读者对象6 拟请作者7 时间安排8 介绍同类书以及市场情况9 成本效益10.市场销售建议11落款以及时间补充组稿：组稿，又称集稿，是编辑人员选择、组织著译者完成书稿的活动。一、 稿件的来源自投、（包括自荐投稿）、推荐、引进、组织二、 组稿方式（1） 个别约稿出版单位根据自己制定的选题策划，主动物色、联系作者而获得的书稿结果：或采用或退稿（只给稿费的20%-30%）打电话约稿-说明预约稿件的要求（角度构思/包括哪些内

7、容/稿件的语气/篇幅字数/图片）如果接受-明确告知最后截止时间-必须切合实际稿费标准及支付方式-如果同意迅速法确认约稿的信函-对稿件跟踪把握（2） 社会成稿出版单位通过一定的媒体或其他传播手段，向社会公开征集稿件。好处宣传准备资源 缺点：稿件负担太重（3）群体稿件出版社通过有效的组织工作，约请一批有写作实力的作者，采用聚会或者活动的形式约稿（3） 版权交易通过版权洽谈，书稿经纪人获得稿件三、 组稿程序（一） 组稿准备明确选题意图、制定组稿方案、选定作者（二） 组稿落实明确写作要求，确定编写提纲编辑提供写作要求 作者按要求完成写作提纲试写样稿目的：了解作者的学术以及写作水平；是作者了解出版社的要

8、求；避免写作的盲目性；减少审读以及编辑加工的工作量。确定约稿关系出版社与试写样稿合同的作者签订约稿合同，以明确双方的权利和义务。收稿前的工作提供必要信息，译著只是和出版规范及时了解作者的写作情况，掌握进度。收稿按照约稿合同的要求收稿，一般要求齐、清、定编辑过程转入审稿阶段第一章 审稿工作第一节 身高的标准和方法身高是对稿件进行审读、评价，决定取舍，并对需要修改的稿件提出修改要求和建议的活动。一、 审稿的作用（见书）决定稿件的取舍，为文件传播把关，帮助作者提高稿件质量，发现人才。二、 基本要求（一） 对稿件质量的要求1 政治性要求指书稿中所反映的政治立场，政治观点和政治倾向，包括涉及阶级、政党、

9、国家、外交、民族宗教等关系的现实政治问题。2 思想性要求指书稿中反映的思想内容和思想倾向要求：为建设社会主义政治文明、精神文明和社会主义和谐社会服务。3 科学性要求指稿件反映客观事物的真实性和准确性。要求：（1） 尊重事实，揭示事物的本质和规律（2） 准确表达各门学科的基本概念，基本原理和规律。（3） 书稿结构系统有序书稿的系统性：一、 体系内容的学科体系、知识体系二、 结构书稿框架，各部分总体布局。体现主题、学科体系。正文与辅文。三、 层次：并列各部分平行而相对独立从属上下内容具有树状逻辑结构四、 条理内容叙述的连贯性、有序性书稿结构的系统性决定了不能随意章节。影响章节划分密度的因素：篇幅结

10、构；出版物的内容种类；文字的阅读难度；读者的知识水平（4）引证真实正确的材料，图表和数据选择材料要在全部中选择真实的，在真实中选择典型的。4 知识性要求：知识性指稿件所包含知识信息的容量与价值。知识性是衡量各类读物质量的基本要求。5 独创性要求：指稿件在内容或形式上的创新特点。独创性表现为稿件的学术观点、资料大决、题材开拓、艺术风格或表现形式等方面有超越前人之处。不同性质的书稿创新的侧重点和程度不同。6 有无侵权行为：善茬书稿是否侵犯他人著作权（人身权：发表权、署名权、修改权、保护作品完整；财产权：复制权、发行权、出租权、改编权、网络信息传播权、翻译权、编汇权）出版社应履行合理注意义务。7 艺

11、术性：指稿件表现出的独特的艺术特点。不同媒体，不同的书稿对艺术性的要求不同。不同媒体有不同的审读标准。 期刊：除政治思想性，科学性之外，重点审查系统性、时效性、艺术性及其篇幅。系统性：把文稿与本栏目其它文稿做横比较，了解相关性；纵向比较，从文稿所属栏目前后各期文章的呼应，连续性角度。艺术性：文稿的逻辑性、语言表达的生动优美、说理透彻精辟、图标的形式表现完美。 辞书工具书全内容齐全完整 准资料翔实可靠 新内容新颖、先进精文字熟练、精心编排 便便于检索（二）对审稿者的要求1坚持稿件取舍标准 2评价要客观科学 3操作要规范化一般先用铝在做标记，对于打印的原稿。三、 审稿的方法（书）（一） 通读：了解

12、稿件全部内容的唯一途径。一般情况下，至少通读两遍：一遍略读，二是精读。（二） 比较：与审读者已经掌握的知识比较；已与出版的同类出版物比较。（三） 分析：把我书稿的本质和主流，看是否符合选题策划的要求；是否符合科学规范、语言文字规范。（四） 综合：对书稿进行综合判断。包含三方面的内容： 总体评价 定位：是否符合本单位的出版要求和出版风格，是否可归入现有的品种板块中 作出结论：采用；退改；退稿。第二节出版部门对精神产品审读，可分为出版单位的审读和政府出版管理部门的审读。三审制：一切采用的书稿应实行编辑初审、编辑室主任复审、总编终审和社长批准的编审制度。一、 三审制的作用：从分级审读制度保证判断评价

13、的客观性，避免审读工作的偏差。二、 任务：（一） 初审 通读，全面审查审稿制度、研究书稿； 分析书稿优缺点，对书稿质量作评价； 写审稿意见。（二） 复审复审人任职条件，具有正副编审职称的编辑室主任一级的人员。 全面了解稿件 审核、判断初审意见，表明态度 提交复审意见（三） 终审：终审人任职条件：具有正副编审职称的社长、总编辑或由他们指定的具有正副编审职称的人员。三、 外审两种：送主管部门；送专家外审的目的：准确评价高见，避免错误，提高书稿质量主要任务：解决送审单位无判断、解决的重大问题或专业问题。外审不能代替三审中任意一个审级外审人不能担任责编外审意见仅供参考第三节 撰写审稿报告一、审稿报告（

14、初审报告）指在完成审读后就书稿的深度过程、深度概况以及审读者对书稿的价值、质量做出的判断或评估意见写成的书面报告。初审报告的构成：稿件的基本情况（名称、来源、作者、主要内容及篇幅、读者），审读情况（时间、审读过程、有无外审），对书稿的价值、质量的评估及处理意见（总体、局部）最后完成落款二、撰写审读报告应主义的问题1、抓主要的、带全局性问题。 2、举出实例说明存在的问题。3、应条分缕析，简介明白 4、应明确写处理意见，或采用退稿，退修。三、要求1、工作量饱满 2、结构规范，体例符合出版要求五、注意1、认真完成选题策划：个人爱好+市场需要+社会责任+出版社特色2、保证质量（内容质量，编校质量）六、

15、常见问题（一）、市场定位模糊，编辑意图不明确。（二）、结构没有体现出出版物内容特色，不符合出版规范（三）、系统性、规范性差变现为不呼应、不统一（注意目录和正文页码的对应）书名页的规范问题版权页应在主书名页背面版权页应提供图书的版权说明、图书在版编目数据和版本记录。分别位于上部、中部和下部目录的规范：目录是内容体系的缩影，信息应完整、准确。文章选集出了应有标题和附缀的页码。第二章 编辑加工几乎所有的稿件都需要编辑加工编辑加工是发挥编辑创造性的重要环节审稿与编辑加工不宜同时进行。第一节 编辑加工概述一、加工的概念指对已决定采用的稿件再次从各方面进行审核并作修改润饰和规范化处理的活动。二、编辑加工的

16、方式1、直接编辑加工由编辑与作者商定的原则单独进行，编辑加工后请作者过目。2、委托加工编辑委托第三者按出版社的要求加工，编辑复核。三、编辑加工的原则1、尊重作者、忌强加于人最终作者的著作权，作者有“保护作品完整权”，“完整性”指作品的主题，学术观点，风格及有序结构。2、改必有据，忌物质妄改3、依据规范，忌滥施刀斧第二节 编辑加工的内容消灭差错，润饰提高，规范统一稿件的加工分实质性和技术性的实质性加工：重要观点的变更、修改、补充对最基本的、影响重要观点的客观事实材料的订正。技术性的加工规范、修饰语言文字。规范标点符号规范统一书写体例、格式一、正文的编辑加工整理（一）、消除政治性、思想性差错，完善

17、原告观点。（二）订事实材料，纠正知识性差错(书P343)事实材料包括人物、低点、组织机构、历史事件、书刊报纸名称、时间、计算单位、数字、公式、图表等。保证事实材料准确可靠的方法：差来源、找矛盾、明确概念（使模糊的材料，如时间、重要数据等具体化）。（三）核对引文引自其他著作和文件的语句保证因为质量（要求恰当、准确），应注意意甲方面：引文必须引自正式出版物，且应准确无误；引文不能太多，不能超出论证所需要的范围引文不能断章取义，歪曲原意。引文要有出处对于多版本文献，引文应引自最新版本（四）调整结构对稿件中的结构进行必要的调整。删除不同条款中内容重复书稿的结构：书稿的总体结构（正文、辅文）；主体内容，

18、即正文的结构（五）润饰文字包括对原稿字、词、语句及语法、修辞方面的修改1.修饰（书P338）在保持作者的观点、思想编辑加工前应了解作者的语言风格、遣词造句。（1）除了发现和修改语法、修辞、逻辑和标点符号等方面的错误之处，通过炼词、炼句（2）词义确切明白（3）用词准确妥帖（4）搭配得当，前后呼应（5）词语色彩鲜明修饰时除了注意文字的准确，要注意声音的锤炼，力求音节匀称2.压缩（书P338）3.改写用另一种文字形式表达书稿的内容。（六）修正标题，统一层次标志（P345）（1）标题的类型：主标题（又称主题、正题）、副标题（又称副题）、引题（又称眉题、肩题）（2）标题的作用：组织引导阅读：引导下文；使

19、文章终端，给读者一个停顿，使对所读内容有一个清晰的印象，并给一定思考的空间。深化对著作的理解：解释著作的结构，表现内容的内在联系。帮助读者找到需要的材料检索功能2.加工标题应注意的问题（1）题文是否相符常见错误：标题与正文内容不一致；标题过大或过小；标题与稿件性质不吻合（2）标题行文是否准确、规范（3）标题层次是否清晰、规范两邻两级层次（如篇章、章节等）标题不应重复不同层次内容有上下联系的，标题也应有上下联系统一层次标题应表达统一层次内容，且词语组织相近标题制作要考虑媒体的定位和特色3.标题的表现形式用结构层次编号法，也可以不同的字体，字级表示（七）修改使用不当的标点标点符号使用不当，会使稿件

20、层次。（八）修改表格表格有作为正文的组成部分，也有作为附录使用。当文字不能系统、简洁、清晰表达内容时，可以加工表格的目的：首先，精选表格，其次使用表格表现形式规范1.检查表格是否有错误，是否必要常见问题：多主题（一个表只能表达一个主题，同类型的表格应尽量合并）；不完整（如缺合计项目）；类型、形式选择不合规范（应正确、恰当选择）2.检查表格的形式是否规范（P408、P417、P418、P466）表格必须有表序号和表题，根据需要可以加注，说明表格资料来源。全文只有一个表也应使用“表1”和表题。表序码应使用阿拉伯数字。1 表格栏目取名应合理；2 量和单位的表示应规范；3 所有的栏目都有单位时，应把单

21、位提出置表格右上角；4 忌栏头斜线太多；5 注意表序的全书统一；6 表序与表题在表上居中排，两者间留。7 表格转面时，后表应排表栏头及“读表”两字。8 表中的字号应小于正文。9 表与正文的正确顺序是先文后表，正确的表达如“表X所示”、“见表X”10 卧排表应“顶左底右”（九）检查、处理图稿审查图文是否相符、图稿内容是否正确、图片的艺术表现力如何，功能性如何，获取是否合理。通过技术处理使图稿符合出版规范。1.精选插图：要考虑插图的必要性、所需图稿的类型、图稿质量如何以图为主的书刊，插图的作用是准确反映书刊（或书稿的）主题和艺术主题2.科技类书刊包括教材的插图应有图序号和图号，但一般应有图题或图片

22、说明，体例统一3.图面大小及线型应适度4.以图为辅的书刊，图与文正确的顺序是先文后图，忌“如下图所示”，“见左图”等说明5.插图的体例应统一表现方式、占位、上下空行、图序号与图题等二.辅文的编辑加工（P58）正文指图书的主体文字（一）辅文的作用：使出版物规范、完整（了解作者的情况、创作意图、写作背景、撰稿过程、编撰体例、资料来源、基本内容、主要特点、存在的问题、读者对象、出版目的等）；方便检索、利于导读、导购（二）辅文的类别识别性辅文，说明和参考性辅文、检索性辅文不少辅文兼有上述两种甚至三种功能1.识别性辅文：出版者提供给读者和够麻子和的基本信息。包括封面文字、书名页、文字、内容提要、作者简介

23、、目录、献词、题词。封面文字包括两类，一是识别性的，如书名、作者名、出版社名等；一是兼具宣传2.说明和参考性辅文出版社为读者和购买者提供的说明和参考性文字，包括编辑说明、出版前言、出版后记、凡例、前言、序、跋、后记、注释、附录等。3.检索性辅文出版者或作者提供的供读者检索的文字、包括目录、索引、书眉、栏标等。编辑加工辅文是支持选择辅文设置，选择辅文的作者，深度，加工，写作辅文。（三）辅文的编辑工作1.校正注释核查注释的格式和注文是否正确。注文与注码是否对应，注码顺序是否正确，标示的内容与正文是否一致，避免注后不注前和重复加注2.规范参考文献表顺序编码制、著者出版年制参考文献表：与正文中所引用文

24、字、观点等直接相关的参考文献列表，写明所引内容出处；正文没有直接引用，作者只借鉴、参考其中的材料、观点，只列出文献名3.核对索引索引是讲图书正文中的专项或多项内容加以摘录、标明页数，按一定次序编排的4.核对附录附录是附在正文内容后，对正文内容有所补充的材料5.封面文字撰写相关文字，撰写封面相关文字6.检查目录检查目录与正文标题是否同意，目录收录的级别是否统一。目录应与正文同时加工，发稿前必须对目录在此进行检查。三.技术加工整理统一用语、添加批注统一用语（术语和专业名词、人名、机构名称、地名）术语、专业名词应符合国家规定对未规范的用语，可以依照行业标准的规定、权威工具书，行业约定俗称的表述统一用

25、法。自造、一般读者难以理解的词，第一次出现时应简要说明。来自国外的概念，应附注相应的外文词语。用拉丁字母书写的中文人名，应按照汉语拼音的规范拼写。在同一稿件中出现同姓的人，应在姓的中译名前标明各自名称的首字母。添加批注遇到下列情况，必须添加批注正文中出现不同的字体；外文字母用印刷体书写，应标明字体、字号、大小写（不加注通常）；带附加符号的外文字母和其他特殊外文字母，外形相似，容易混淆的字母；形似，不易根据文意推测的字；日文汉字不能排成中文汉字时；容易混淆的标点符号。第三节 编辑加工的程序（一）编前准备检查正文与辅文是否齐全，看书稿档案了解情况，学习相关知识。（二）粗读摸底检查宏观结构，制订加工

26、方案。（三）精读加工改正错误，润饰提高，规范统一。选用色笔，书写端正。电子原稿，需留痕迹。（四）复查、补漏、整理书稿加工后进行复查，目的是检查编辑加工的效果。查订：联系上下文看改动处是否达到了预期的效果。单项检查：集中检查某个项目（如标题、注释、目录等），看是否规范统一。通读（全部或全局）誊抄、编序（五）作者复核（六）发稿编辑加工的最后一个环节。书稿经过整理，要齐清定齐：指齐全。书稿正文和辅文、编辑流程记录都齐全清：清晰指文字、图标、符号清楚可辨。文图配合关系清楚，稿件各组成部分次序分明，稿面清晰，版式批注清晰。定：定型书稿从内容到形式都已确定，无遗留问题，一般不做大的改动。发稿时填写系列工作

27、单：发稿单、装帧设计单、征订单、图书在版编目收据申报单。第四章 书刊装帧第一节 书刊整体设计内容和原则一、书刊整体设计的概念书刊整体设计是对书刊载体的艺术性、工艺性设计、包括书刊外部装帧设计和内文版式设计。整体设计的主要目的是使书刊具有最佳书刊装帧设计：形态设计（开本的选择、结构及装订样式的确定）、美术设计（封面、护封、衬页、主书名页、插页的设计）、装帧制作（制作工艺的运用）、工艺设计（材料的选择）书刊版式设计：用字的选择、版心的确定、文字的排式、插图配置二、书刊整体设计的原则（一）整体性原则从书刊的整体出发考虑每个环节与编辑出版过程的其他环节协调一致在工艺选择、技术要求和艺术构思等方面协调一

28、致（二）艺术性原则充分体现艺术特点和独特创意，具有一定的艺术风格体现一定的时代特色和民族特色实现设计目的与艺术手段的结合（三）实用性原则考虑不同层次读者使用的便利和审美需要整体设计的价值在于审美享受与实用功能之间的和谐（四）经济型原则考虑出版社资金投入与经济效益考虑定价与读者承受心理、承受能力第二节 书刊的形态设计一、开本（一）开本的概念开本是整张纸（全张纸）裁成的书页的数目为标准，表明书刊本子的大小与开本密切相关的纸张开切方法几何级开切法直线开切法：全张纸横向和纵向均按直线开切纵横混合开切法（二）开本的类型及规则1.开本类型按开版可分为不同的类型，大型本（12开及以上）、中型本（16-32开

29、）、小型本（36开及以下）等。按文字书写（排列）方式，可分为左开本、右开本2.开本规则同一开本，其幅面大小有不同的规格同为32开大32开 890*1240 幅面 148*210（已减去裁切余量） 850*1168 幅面140*203小32开 787*1092 幅面130*182窄32开 787*960 幅面110*182（三）开本选择的制约因素1、受书刊内容的性质、种类的制约2、受书刊篇幅的制约3、受书刊用途的制约4、受成本、上架的制约二、图书结构和装订样式的确定（一）图书的结构部件及其装帧1、书心一定规格的纸张经正反两面印刷并经若干次折页后成为帖，若干书帖套帖成叠帖，组合装订后成为书心。书心

30、一般不包括主书名页2、封面又称书皮、封皮，古称书衣在书心和书名页外面起保护作用，通常采用较厚纸张制作。书壳：用硬质材料和纸，织制等材料而成的略大于书心的硬质封面。护封：是包在硬质封面外的包封纸封面：前勒口，前封面，书脊，后封底，后勒口勒口：又称折扣。前封面和底封成包封在反扣除，向里折转的延长部分。勒口功能使封面平整挺括延伸封面图案或装饰纹样提供信息（作者简介、内容提要、丛书目录等）书脊：也称书背、脊封。包裹住书心订口一侧连接封面和底封的部分。书脊宽度大约或等于5mm应印相应内容3、衬页封面与书心之间的衬纸。类型有单张纸、双张纸（环衬），扉衬页（环衬页）等4、主书名页主书名页正面又称扉页、内封，

31、脊面是版权页，在衬页后，书心或插页前，是图书的主要识别标志5、插页插附于书刊内，与文字不连贯的书页。分集合型插页（集合插页）和分散型插页（单插页）页码一般不与正文连排。6、函套分书函、书套两种。书函是我国传统图书护装物图书的结构部件还有辑封、书腰纸、书签与书签带、藏书票。辑封：又称隔页，指图书正文内标明“篇”“辑”又称的书页(二)、图书装订样式指用不同的装帧材料和装订工艺制作的图书所呈现的外观形态一般有平装、精装、现状、散页装和铁环装等几类。平装：结构：软质纸封面+衬页+主书名页+书心分普通平装和勒口平装装订方法：骑马订、平订、胶订和锁线订精装：结构：护封+书壳+前环衬+主书名页+书心+后环衬

32、精装书有圆脊和平脊两种形态精装装订方法：胶订和锁线订线装：将依中缝对着的若干书页和面封、底封叠合后，在右侧适当宽度处用线穿订起来的装订样式散页装：书页以单页状态装在专用纸装或折盒内。铁环装:以金属丝圈将散页连接成册（三）、确定书刊结构和装订样式的制约因素1、受书刊的性质种类的制约2、受书刊篇幅的制约3、受书刊用途的制约4、受经济因素的制约三、书刊的美术设计（一）、书刊的美术设计的概念按照装帧艺术创作规律，运用形象、色彩、文字纹饰等进行艺术形式的创造。（二）、书刊美术设计的内容及要求内容对图书（期刊）封面、护封、衬页、主书名页正面、插页美术设计要求从属性与独立性相统一文化性与商业性相统一艺术性与

33、科学性相结合时代特色与民族特色相结合（三）、美术设计的手段艺术的手段运用形象、团、色彩、文字、文饰等要素、以写实或写意的手法，使设计对象成为充分表现书刊主题内涵的艺术作品材料：各种纸张、织物、塑料、皮草、电化铝箔、丝带等。工艺：压凹凸工艺、烫印工艺、镶拼工艺。技术手段：借助桌面出版系统，使设计对象产生一种超桌面超想象超常规的特殊艺术效果对文字、图像、图形进行变形、缩放、旋转、斜拉、镜像、畸变等操作第三节 书刊版式设计版式设计是指对书刊版面编排格式的艺术设计。一、版式设计的要求清晰、易读二、版式设计形式（一）古典版式设计五百多年前从德国古登堡为代表特点：典雅、均衡、对称。以订口为轴心左右对称、等

34、距、行距有统一尺寸天头、地脚、订口、翻口按一定比例关系组成一个柜子文字、油墨的深浅和版心内图片的黑白关系严格（二）网格设计起源于20世纪30年代把版心的高分成几栏，宽分成两格，安排文章、标题和图片，使版面形成有节奏的组合，为印刷的部分成为特征：有节奏感、紧密相连、结构严谨（三）自由版式设计特点：版心无疆界性字图一体性解构性局部的非阅读性字体的多变性三、版式设计的要素包括版心、周空、印刷字规格，版面字数，版式和图表位置等（一）版心的构成版面上容纳文字图表的部分。版心一般不包括之书眉、中缝、页码。由文字、图表、间空构成间空包括字空、行空、段空（二）周空版心四周留出2CM宽的空白包括天头、地脚、订口

35、、翻口（三）、印刷字规格书刊版面上排列的文字以字级、字体表示大小与形体的不同规格1、字级版面所排文字的大小级别。号数制：初号、一号、二号四号、小四号、五号、小五号2、字体：版面所排文字的形体种类。分为基本字体、基本字体的基本变体、艺术体选字原则：以变化求生动 以和谐出美感一部图书中同一性质的文字、不能选择两种以上的字级、字体注释、图表用字不能超过正文用字的字级各级标题用字的字级，必须符合大小有序的规则等等字体的注视度顺序为：黑、楷、宋、仿宋字体的易读顺序为 ：宋、楷、仿宋（四）、版面字数指一定规格的版心内可容纳的字数。根据版心高、宽选字级确定每行拍多少字每面排多少行没面试及的字数少于版面（五）

36、、排式指各种文字和图在版面上的排列样式文字：横排、直排两种基本样式图表：直式、横式、和合式（？）1、正文标题排式除选择标题的字级、字体外，还包括对标题位置、字空、站行、转行灯的设计（1）、标题的类别与排式可分密排题、疏排题、装饰题、单行题、多行题、图解题等。、密排题A 由几个词组成几个已包含（？）B要求：字间不加间空标题的长度不超过版心的4/5标题所占的位置适中、疏排题：由单音词、复音题或词组组成。如：春、秋。一般两字间空两个字的距离，三字间空一字，四字间空半个字，五子及五子以上不空、装饰题：标题周围加花边装饰，多见于文艺类书刊、单行题、多行题：占两行或两行以上的标题。设计时应注意主题与副题的

37、比例及断行问题。、图解题：以图画代文字的标题。（2）、标题的字级、字体要求字级大小有序、字体轻重相同。（3）、标题位置居左、居右、居中（4）标题占行在版心中占一定的正文行数，使标题在一定的空间内突出，醒目。设计要求一级题最多占一面行数的1/3左右，二级题可占23行，三级题可占12行一经确定，全书必须统一。2、引文的排式分两种：短句或大段文字短句可以随文处理大段的引文另行排，换字体（多用仿宋或楷体）3、目录的排式排式一般区别与正文一般目录的最小一级标题与正文的字级相同，其上各级（？）设计要求标题的字体从重到轻标题和页码的位置可适当变动整行后的标题应作缩进一字处理4、注释的排式夹注用字或与正文字体

38、区别、或自己略小，并用括号括起来段后注另段排列，与正文字体有区别，字级略小5、页码的排式页码：书刊页排列次序的流水号码，书刊也两面各编一个页码。位置靠翻口一侧或下居中，也可以与书眉排在一行，靠翻口一侧。页码用阿拉伯数字，字号一般应比正文小。篇章页、整面的插图，或超版心的图表占了页码位置的，只计页面序不印出数字，称为暗码一般正文与前置辅文、插页的页码分别从各部分的首面分别开始编序。分册的图书可以每册分别从头开始编排页码，也可以从第一册开始到最后一册，连续编页码，称统编页码四、图版的处理（一）、图稿的种类可按色彩（彩色、黑白）、表现方式（线条、层次），创作手段（手绘、摄影作品、计算机制作品、印刷品

39、）等划分不同的种类。（二）图稿的版式设计1、图稿位置跨栏（破栏）、短栏、卧文、通栏2、图稿的版面排式直式、横式、和合式3、图文合成式指图稿与相应文字在版面上的编排、组合三种形式：以文为主五、批注版式的常用术语1、页：指书刊中的一张纸，正反两面3、背白：指具体某面的背面为空白页4缩面与缩行将版面的内容挤入前一个版面，称缩面。将本行的文字挤入前一行，称缩行5、另页起：表明从树叶的正面（单页码面）6、另面起：表明从树叶的空白面起排。7、另行起：8、接排：9、顶格：10、缩格：11、齐肩：如果行前空两格，转行要求与上行首字对齐。12、居中：13、占行、空行：14、分栏：15、通栏：第五章 校对工作一、

40、校对的概念和性质指根据存稿核对校样，校订差错，提出疑问，以保证出版物质量的工作。校对一词也指从事校对工作的专业人员和出版专业技术职务系列之一。二、校对概念的两层含义校对工作的依据是通过编辑加工整理的原稿。校对的职责是既要根据原稿来发现、订正校中的差错，又要注要原告本身可能存在的差错，并提请责任编辑审核后作出适当处理。四、 校对的功能 校异同（“机械校”、“死校”）：指以原告为标准，以校样核对原稿。分辨两者的异同，异则以原稿为准改正校样。原则是照本改字，不讹不漏。 校是非（“活校”）：在校异同的基础上，凭借脚对着的只是判断原稿中的是非，提出疑问，提请改正。原则是定原稿之是非。第一节 校对人员的任

41、务和指责一、 校对人员的构成专职校对、责任编辑、著作人编辑-线性阅读校对-完全可观的心态校对-点性阅读校对-挑错的心态（逆向思维、联想思维、比较思维、猎异思维、发散思维）校对以不同于编辑的校读方式，感知习惯、工作方式、思维方式和心理素质弥补编辑工作的不足。二、 校对人员的任务和指责工作重点和方法不同，共同保证出版物的质量基本校对制度责任校对制度，三校一读制度第二节 校对的方法和操作程序一、 校对的方法 对校法根据原稿对照校样进行校对的方法具体操作方式：点校、折校、读校、倒校1 点校：一般适用于改动较大或者文字排列方式与校样横竖不一的原稿。优点：可以自由支配速度。缺点：校对人员容易疲劳，导致漏校

42、、误校。2 折校：一般适用于改动比较少的原稿。优点：增短原稿与校样的距离，不易漏句、漏行、加快了速度。缺点：容易忽略形似字，不利于校对是非。不方便校对改动大的书稿，容易漏校，着重号，专有名词。3 读校：一般使用与原告抄写清楚，内容浅显，格式不复杂的书稿。4 倒校：从校样上行于尾开始向着行首方向逐字校对的方式，即是横排校样从右向左，竖排校样则从下往上。 本校法：现代校对的通读检查采用的便是本校法。指在无原稿的情况下，通过比较，前后互证，进行校对的方法。 他校法：指的是依据与所交稿件内容相关的其他书进行校对的方法。 理校法：通过推理分析作出是非判断的校对方法。二、 校对的基本操作工序基本工序-初校

43、、二校、三校通读誊样校核文字技术整理（一） 通读：脱离原稿，阅读的方式（二） 誊样（又称过红，过录）在结束对书刊某次或某几次校样的校对之前，将几分校样上确认需做的改动誊抄至一份校样上的工作。（三） 核红（又称对红，复红）：指检查核对前次校样上色笔批改之处，在后次校样上是否已经改正，并校对其未改处、错改之处。分校本次核红、付印清样核红。基本过程：核对上次改动的字符如发现应改而未改之处，检查有无改错比照同一清样，看四周有无胀缩（四） 技术整理：指从体例、格式方面检查，整理全部校样的工作。根据正文标题核对书眉、目录、封面，检查相关内容是否统一；检查各级标题占行、用字，是否一致并符合整体设计要求；检查

44、插图与文字说明是否一致，图表与正文是否衔接，格式是否正确；注文、注码是准确。（五） 对片：按照付印清样输出的胶片，必须与付印清样核对一次，防止出片过程中出现差错。三、 校对的操作模式出样改样核红二校誊样改样核红三校技术整理改样通读技术整理改样付印清样核红付印（二） 连样模式（普通）初样二校三校+誊样+技术整理改样核红+通读+技术整理改样付印清样核红付印（三） 分样模式初样二校誊样+技术整理改样核红+三校通读+技术整理改样付印清样核红付印（四） 人机结合校对模式：指的是人工校对与电子计算机的自动校对相结合的校对方法。四、 校对符号使用事项：1 在实际工作中，校对时不用黑笔和铅笔2 正确使用校对引线，校样中的错误应该用引线拉到版心外空白处改正。引线尽可能不交叉，注意安排。3 书写规范清楚外文应书写印刷体，并注明是哪国文字，文字写正字的外围一般加圈。