第五单元小调集萃教学设计.doc

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1、第五单元小调集萃教学设计课 型：综合课年 级：七年级课 时：第二课时；学唱山东民歌沂蒙山小调，欣赏湖北民歌龙船调。教材分析：本单元介绍无锡景、沂蒙山小调、一根竹竿容易弯、小放牛等四首适于初中生学习的小调曲目，及其它类别的三首作品。然而按照民歌的音乐体裁分类，小调只是民歌分类法其中的一种，尽管对于民歌体裁按劳动号子、山歌和小调的划分看法比较统一，但在各音乐体裁类别之间的相互交叉渗透，是民歌中十分自然的现象。初中音乐教学应对小调有所了解和认识，但不必涉及有关分类等学术问题。教学目标：1喜爱本单元小调歌曲，通过学唱欣赏两首民歌，体验感受不同地方小调的音乐特点。2、能用优美的声音演唱沂蒙山小调感受歌曲

2、的风格特点。欣赏龙船调感受歌曲特点，能够主动参与课堂活动3、欣赏沂蒙山小调初步了解“鱼咬尾”的创作手法。教学重难点：能够有感情的演唱歌曲，感受不同地方民歌的特点。教学方法：聆听体验法、对比分析法、听唱法教学准备：自制多媒体课件 电子琴教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图组织教学播放歌曲无锡景师生问好听音乐进教室师生问好感受音乐，放松心情创设情境导入新课请同学们先聆听一首歌曲船工号子这首歌曲属于民歌体裁中的哪一种？同学们知道中国的民歌体裁大致分为哪三类？今天就让老师带领大家去学唱和感受民歌小调的特点。回答：劳动号子 回答：劳动号子、山歌、小调。巩固上学期学过的知识培养学生对学习民歌的兴趣通

3、过了解民歌的体裁导入新课新课教学（一）什么是小调呢？小调又称小曲，是我国民歌的重要体裁之一，流行于城镇和集市的民间独唱、对唱或歌舞小曲，它主要产生于民间生活与风俗活动过程中。小调的内容题材比较广泛，所表现的主要内容有咏唱历史故事传说、描述自然风光、抒发离情别愁、表现男女青年爱情的。下面请同学们聆听一首沂蒙山小调问题：猜一猜刚刚听到的是哪个地方的美丽风光？沂蒙山在哪个省份？沂蒙山景色优美，民风淳朴特别是那里的歌更美。今天我们就来感受这首山东民歌沂蒙山小调。让我们再一次聆听这首歌曲感受一下这首民歌的特点？问题：1、这首歌曲的速度是什么样的？2、旋律特点是什么样？3、这首歌曲表达了怎样的情感?老师再

4、为同学们演唱一遍歌曲，请同学给这首歌曲划分乐句。我们唱一唱这四个乐句的旋律，感受一下这四个乐句之间有何联系？（老师唱前几小节旋律，用重音提示，然后请学生回答）总结：上一句的结束音与下一句的起音相同，这种创作手法在音乐中叫“鱼咬尾”我们聆听了两遍沂蒙山小调我想同学们是不是也想唱一唱呀，好，请同学们随着音乐一起来演唱吧。播放伴奏片段这首歌每句歌词的结尾都有一个共同的特点（衬词“哎”、甩腔）我们把它唱的更突出一点更能表现出山东民歌质朴、醇厚、嘹亮的特点。请学生展示：老师同学及时给予评价（略）请同学们总结这首山东小调的特点？初步了解中国民歌小调欣赏歌曲并回答问题（沂蒙山）（山东）（观看视频）再次聆听歌

5、曲并回答问题再次聆听歌曲，并划分乐句：分为四个乐句。演唱旋律学生了解“鱼咬尾”的创作手法。（类似于词语接龙）学生随音乐演唱歌曲学生再次演唱歌曲，感受山东民歌的特点学生展示演唱歌曲沂蒙山小调婉转悠扬、热情豪放让学生对小调有一个初步的认识。了解中国民歌小调是怎样形成的通过景色优美的视频效果激发学生学习的兴趣培养学生分析歌曲的能力培养学生的演唱兴趣新课教学（二）刚才我们学唱了一首山东民歌，下面我们再来欣赏一首湖北民歌龙船调先让我们了解一下这首歌曲龙船调原是湖北利川花灯中的一首花灯调，花灯调音乐是在吸收山歌、小调的基础上根据歌舞需要改编发展而来的。是在湖北广为流传的一首民歌，描绘了一个活泼俏丽的少妇回

6、娘家时途径渡口请艄公摆渡过河的生动画面。播放歌曲龙船调并提出问题：？1、歌曲速度是怎样的？2、歌曲表现了怎样的音乐情绪？3、男女对白在歌曲中起到的作用？对比沂蒙山小调龙船调这两首歌曲，给你带来哪些不同的感受？请同学们再次欣赏宋祖英在维也纳金色大厅演唱的龙船调，感受对白的演唱效果。请同学跟老师配合演唱龙船调（全体男同学演唱男生部分）请同学们总结这首歌曲的特点？ 优美婉转、热情、豪放、风趣了解湖北民歌龙船调，感受湖北民歌特点。聆听后回答问题（略）学生欣赏感受师生配合演唱歌曲学生总结这首歌曲的特点通过聆听初步了解歌曲通过聆听感受歌曲的特点及音乐情绪培养学生积极参与意识课堂练习请同学聆听下面几首歌曲，辨别是哪个地方的民歌？茉莉花人说山西好风光五哥放羊回娘家学生以连线的形式完成问题能够辨别不同地方的民歌拓展延伸了解中国民歌音乐家：彭丽媛、宋祖英学生了解其生平及代表作品知识的延伸拓展学生的知识面课堂小结当我们的民歌在维也纳金色大厅里唱响的时候，也印证了那句老话：只有民族的才是世界的！发扬我们自己民族的音乐是每个炎黄子孙的责任，我们应当珍惜自己的民族文化，热爱自己的民歌。希望同学们课后能去搜集和学唱更多的民歌。相信经过我们的传唱，民歌会继续绽放她夺目的光彩。谈一谈这节课的收获第五单元小调集萃教学设计天津市军粮城二中梁俊艳