体育读书笔记4篇.docx

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1、体育读书笔记4篇与体育老师谈心是体育与健康课程教学丛书中的一本。在阅读这本书以后，让我对老师专业化发展有了一个新的相识，特殊是书中关于如何促进老师的专业成长的介绍更是给了我很大的指引作用。这本书是编者在新课程改革中主动探究、共同努力的结晶，是广阔体育老师工作者在新课程推行过程中的心得体会和阅历，是体育与健康课程改革试验区精神面貌的反映，也是课程改革阶段性成果的标记。这本书特殊适合于在第一线工作的体育老师，因为书中的内容都是来自试验区体育老师自己积累的阅历，是发生在第一线老师身边的事情，是新课程改革中生动的故事。详细心得如下：一、争做反思型老师在这本书中，不论是实施策略还是详细措施中都提到了自我

2、反思对加快老师专业成长和发展的重要作用，是广阔体育老师工作者在新课程推行过程中的心得体会和阅历，这将对我今后的成长有特别大的指导作用。体育老师要提高自己的职业形象，就必需在教学实践中以自己的行为表现，主动反思，做反思型实践者，逐步推动自身专业发展。反思型老师不仅要具有课堂教学学问、技巧和技能，还要具有对自己的教学方法、教学内容进行反思、探讨和改进的实力，以及对教化的社会价值、个人价值和自己的教化信念进行更广袤的探究和反省的实力。即在反思更新发展再反思再更新再发展这样一个无限往复、不断上升的过程中，使自身的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。要想成为反思型体育老师须要我们在职业生涯中不断

3、学习与提升，不断地反思自己的学问、信念、行为和各种视之为当然的观点，转变那些不正确的假设、信念，修正那些不合理行为，把反思的方法与实践结合起来，不断自我探究、自我发觉、自我解决，才能逐步迈向批判反思之门。做法如下：1、要将反思渗透教学的全过程。即老师要进行全面详细的课前打算，并在教学过程中对教学活动的内容、对象、过程进行安排、支配、反馈、评价与调控，最终在课后对上的课进行回顾与评价，总结课堂教学的阅历，找出问题，分析缘由，实行补救措施。2、要讲究科学的反思方法，选择适合自己的反思方式，以提高反思的效率。3、常常记录并剖析关键事务，以提高老师在教学过程中处理突变事务的实力，促进老师的自身的发展。

4、4、要进行系统的理论分析。帮助相识和理解自己的行为和思想，而且还可以为自己的实践供应多种可能，增加陈述自己行为的理论基础。二、深化师生教化观念变更这本书中还涉及了老师自身素养的全面提高、老师教化观念的转变、老师角色行为的转变、老师教学方式的转变和老师主动参加教学内容的构建、教学方法的创建等多方面内容。掩卷深思，作为中学体育老师，面对学生身心发展的关键时期，在注意学生的体质健康、体育学问、体育技能驾驭的同时，要主动提炼体育的内涵与精神，并感化和指导非常宠爱体育运动的广阔学生，让他们在增加体魄的同时，塑造健全的人格，形成良好的心理素养，进而领悟体育的内涵，指引自己的人生道路。要引导学生去主动地参加

5、，明白参加不是做做样子，运动中并不在乎水平、实力的凹凸，全身心投入却是最关键的，运动的结果并不是最重要的，过程的体验却是丰富而深刻的。主动的投入能体现出一个人的看法，呈现出良好的精神面貌，最终达到促进身心发展的最佳效果。而被动的参加是无效的，实质上也违反了体育的基本要求与精神。当然也要让学生知道体育是中考科目之一，分数也很重要，要计入中考总分的。三、师生间的德育渗透1、学生须要的品德教化。体育不仅仅可以强身健体，其还有愉悦身心的功能，能调整人的心情，化解惊慌的心理压力，提高人的心理品质，给人带来欢乐。要让学生把积存的能量和惊慌通过体育运动合理地释放出来，放松自己的心情;既要让学生参加到宠爱的球

6、类运动当中去，获得运动的欢乐，也要组织学生从事一些器械类运动，因为它生疏，须要付出更多的志气和才智，一个技术动作的尝试和把握，这种体验更深刻，胜利的欢乐能快速地转化为人的自信。再如长跑运动，它同样也能给人带来欢乐，只不过很多学生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。老师要帮助学生形成乐观的心态。世上什么水最甜?大汗淋漓、力倦神疲之后喝一杯白开水;什么事情最快乐?通过自己的努力，最终超越了原来始终不能战胜的对手;什么人最让大家钦佩?是跌倒后能站起来，再跌倒后仍能笑着爬起来! 天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤……要使学生面对困难与挫折，能主动应对

7、，明白苦痛与压力也是人生的重要组成部分，人生的真正欢乐，在于不断拼搏向前的欢乐，在于勇于克服困难的欢乐，能化苦为乐。更快、更高、更强，是体育的精髓，也体现了人类的一种精神，不断超越极限、超越自我，创建一个有一个人类奇迹的原动力。应当是面对现实，从我做起，从小处做起。通过自身每一次运动成果的提高，每一个技术动作的改进，每一次拼搏中困难的面对、克服，去谛视自己所蕴含的潜力，即是战胜了自我的极限，超越了自我。在于拼搏的过程，依靠比别人多流的汗水和坚韧不屈的意志，才能最终从失败中崛起，成功后也不会目空一切，努力达到胜不骄、败不馁的境界。2、老师应具备良好的情感老师的每一个表情、每一个动作、每一个示意、

8、每一个眼神都传递着老师不同的情感，都可能引起学生情感产生巨大的改变。师生情感和谐融洽，学生才能亲其师，信其道，进而乐其道，学其道。要获得这种情感氛围，关键在于老师。老师是教学活动的组织者，在教学中起着主导作用。体育老师必需具备良好的、稳定的、最有利于教学的情感品质。体育老师读书笔记体育读书笔记（2） | 返回书目新老师培训中始终提到备课作为教学五环节之首，是否能上一堂好课的前提是细心备课，备课是上好课的前提，是提高教学质量的关键，体育老师怎样才能备好课呢？教学规范中，备课是从目标的确定，重点的把握，难点的突破，活动的设计四个角度进行归纳提炼相识，而在关于体育与健身教学和提高课堂效益的若干建议中

9、，科学制定教学目标、合理组织教学内容、细心设计教学过程、努力整合信息技术都是体育备课的范围和内容。读了这些内容后，我对怎样才能备好课提出了自己的一些想法。那就是学、查、思、写、反。一，学。这是老师备好课的基础和先决条件。体育老师要仔细学习教学大纲，了解教学内容和程序，驾驭教材的学问技术体系，要探讨教材性质特点和技术结构，找出其内在的联系，明确本课的教学任务和目标要求，此外，体育老师要紧跟时代步伐，不断学习新的学问和技术，以提高自身的职业素养。二，查。体育老师要想在教学过程中达到预期的目的，就必需在课前对学生的实际状况进行调查，将其作为自己备课的基础，体育老师对学生的调查了解应当是多方面的，首先

10、要了解学生的思想状况，对体育的相识程度，其次要了解学生的体育基础和健康状况，最终还是要检查教学场地和教学器材。三，思。这是体育老师备好课的关键。制定合理的教学目标，重点和难点，选择恰当的教法，步骤等都须要体育老师仔细思索。首先，老师要弄清课堂的结构，支配好教材的依次，其次袄合理安排好教学时间，第三要敏捷选用多用教学方法，第四要依据课堂的类型，和学生的实际状况支配用动负荷，让它符合学生的身理以及心理发展。四，写。这主要是指老师要仔细写好教案，老师上课是有组织有安排的向学生传授体育技术，学问和思想品德教化的活动，写教案包括：教学目标，教学重点和难点，教法手段，教学过程，练习次数，爱护与帮助，时间安

11、排等，教案格式要清楚，一目了然。五，反。为了不提高备课质量，老师必需对备课效果进行反思。通过对反馈状况进行分析，发扬其胜利之处，改善其不足，能有效的提高老师备课实力，反馈的手段有，课后进行分析小结，对学生进行问卷调查或者其他方法都可以。当然除了备课以外，上课也是真正体现一个老师的教学实力和水平的关键，课后反思是促进老师专业成长的重要环节，从关于规范体育与健身教学和提高课堂效益的若干建议中，可以知道老师应当从哪些方面着手可以让自己更完善。假如我们遵从规范的要求进行教学工作，不但能够有效的进行教化教学，而且能更好的促进学科的教研、教改工作，从自身角度而言肯定也会取得更大的收获。只有我们能驾御课堂，

12、落实课堂的各个环节才会有课堂的效率，才会有高的教学质量。体育老师教化读书笔记体育读书笔记（3） | 返回书目体育老师教化这本书里面的内容许多，我只拿出一点来给大家参考一下，那就是别的国家和我国体育老师的现状、发展趋势。一、各国体育老师教化的现状1、美国体育老师教化的现状:、严格老师教化制度 、延长修业年限,提高师资培育层次 、推动老师专业化运动2、德国体育老师教化的现状:、机构一体化 、专业学习的一体化 、职前教化、在职教化、学校发展三者的一体化 、按学校阶段进行老师培育 、严格入学要求3、英国体育老师教化的现状:、职前老师教化改革、老师的持续专业化发展二、国外和我国体育老师发展的方向1、国外

13、体育老师教化的发展趋势:、老师职业的专业化 、师资培育制度的多元化 、老师教化质量的高层次化 、老师教化的终身化2、我国体育老师教化的发展趋势:、体育老师教化理念:理论与实践并举 、体育老师教化发展目标:从专项化教化到专业化教化 、体育老师教化培育模式:从封闭性教化到开发性教化 、体育老师教化结构: 从职前职后脱节到职前职后一体化. 、体育老师教化课程设置趋势:从偏重学科专业学问到学科专业学问与老师学问并重.三、国外体育老师职前培育的特点:1、培育渠道的多元化 2、培育目标的多向性 3、培育模式的多样性 4、课程领域的综合性 5、课程设置的基础性国际性小型性6、专业课程设置的针对性 7、课程学

14、习的选修性 8、课程管理的完全学分制.新课程视野中的小学体育教学读书笔记体育读书笔记（4） | 返回书目寒假里，利用拜年之外的空余时间阅读学习了新课程视野中的小学体育教学这一书籍。虽然只是大体的阅读了一遍，但还是从中相识到了一些东西，接下来我就此书的学习做个读书随笔。随着我国中小学新课程的推动，通过老师的专业化提升老师的质量成为保证新课程实施是否胜利的关键之一。老师专业化的问题，是在教化教学越来越成为一种特别的职业，须要具有专业学问和实力的人员来担当。老师专业化是老师职业发展之路的必定。在现代社会中，对于每个人来说，学习是生活，学习是工作，学习也是一种责任，学习是人一生当中无处不在的，正所谓活

15、到老，学到老。新课程事实上对老师提出了教化专业工作者的要求，这就是老师要成为学生成长的领导者，学生潜能的唤醒者，教化内容的探讨者，教化艺术的探究者，学生只是构建的促进者，学校制度建设的参加者，校本课程的开发者。闻名美国的教化心理学家波斯纳提出了一个老师成长公式：成长=阅历+反思，教学反思是老师成长过程中的一种特别重要，也特别有效的方式。因此，本书建议老师们直面缺点，认准剖析，使之成为今后可借鉴的资源，从阅历型老师上升到探讨型老师。教学反思不是一般意义上的回顾，而是要反省、思索和解决教化教学过程中存在的问题。探讨的问题来源于老师的亲身经验和体验，将一些来自于教学第一线的、有价值的、鲜活的教学问题

16、、教学专题以及教学中的难点、疑点和热点，我们对教学的胜利阅历和失败教训进行反思，对老师的教化教学方法和学生的学习方法进行反思，也可以对教化理念和教化艺术进行反思。通过反思性探讨的方式进行探讨，探讨的结果干脆指向教化教学实践中详细问题的解决，这样有利于培育老师的问题意识，开阔老师的探讨视野，促进老师专业化成长。老师的自我反思是教学创新的原动力，老师须要聚焦课堂，不断反思自身的教学。因为课堂教学占据了老师教化工作的大部分。课程改革以为我们开拓了大显身手的创新舞台，中小学体育教学研讨氛围也日趋深厚，体育教学艺术的本质就在于促进学生乐于促进学生进行体育学习，深化旨在追求运动乐趣的体育学习，满意孩子们的运动需求，就会产生运动的乐趣，这种需求的水平越高，越明确，其满意后获得的喜悦也会越大。本书从总牢固践阅历构建体育课程理论和体育教学的方式方法两个方面同时呈现，这可使我们建立的理论与实践紧密的结合；同时也可以使我们将来的实践取得理论的指导。本书的这一显明特征将使有志于推动中小学体育课程改革的老师把本书作为参加改革、加速改革进程的参考书。