城镇污水处理厂(AB工艺)课程设计 计划书(初稿).doc

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1、城镇污水处理厂（AB工艺）课程设计计划书（初稿）负责人：赖汉深 一 概述1.1 设计内容针对一座二级处理的城市污水处理厂，要求对主要污水处理构筑物的工艺尺寸进行设计计算，确定污水处理厂的平面布置和高程布置；最后完成计算说明书和设计图（污水处理厂平面布置图和高程布置图）。该新镇将建设成完备的各种市政设施。规划人口，近期50000人，2015年发展为人，生活污水标准为160L/人天，其总变化系数为1.4，工业最大日污水量为10800米3/日，排水采用分流制。污水水质按一般的生活污水性质考虑。生活污水与工业废水混合后其水质平均值为：BOD5=200mg/L，SS=250mg/L，CODcr=450m

2、g/L，TP=4.9mg/L，NH3-N=49mg/L，要求经过处理后水质达到以下标准（BOD520mg/L，SS20mg/L，CODcr60mg/L，NH3-N15mg/L）。所以本工程处理水量：2012年：300000.161.5+5800=50000m3/d， 2011年：820000.161.5+5800=35480m3/d据此，该厂按2015年10万吨/天建设一次完成。1.2 设计要求 污水处理量：10万m3/d（污水厂主要处理构筑物拟分为二组，每组处理规模为5万吨/天。） 进水水质（废水水质）指标BOD（mg/L）COD（mg/L）SS（mg/L）氨氮（mg/L）数值2004502

3、5050 出水水质（处理要求）指标BOD（mg/L）COD（mg/L）SS（mg/L）氨氮（mg/L）数值20 6020151.3 采用活性污泥处理工艺AB法AB法(AdsorptionBiooxidation)简介 该法由德国Bohuke教授首先开发。该工艺对曝气池按高、低负荷分二级供氧，A级负荷高，曝气时间短，产生污泥量大，污泥负荷2.5kgBOD/(kgMLSSd)以上，池容积负荷6kgBOD/(m3d)以上；B级负荷低，污泥龄较长。A级与B级间设中间沉淀池。二级池子F/M(污染物量与微生物量之比)不同，形成不同的微生物群体。AB法尽管有节能的优点，但不适合低浓度水质，A级和B级亦可分期

4、建设。（详见参考资料 AB工艺.doc）二 设计流程及步骤2.1 工作基本流程 小组分析讨论，意见修改 正式设计阶段（初稿完成） 课程设计准备阶段演示参展工作落实 设计报告编写（终稿） 总结提高2.2 设计步骤l 课程设计准备阶段： 组员自我学习，熟悉本课程设计主要内容； 资料查阅及资料收集、整合、共享； 各项设计工作进行详细分工部署；l 正式设计阶段： 各组员按设计工作计划，按期完成所负责内容，及时列出设计中各类问题及意见； 定期开展小组讨论会议，分析、讨论、解决阶段性问题，提高工作效率； 完成课程设计报告的初稿编辑工作；l 意见修改 组员以交叉、互换方式检查、复查初稿各基本设计内容，并对有

5、关问题进行批注； 展开小组讨论会议，整合各项修改意见，各设计内容的负责人统筹所负责设计项目的意见，进行修改确认；l 设计报告编写：总课程设计报告的整合、编写工作由组长负责；l 演示参展工作： 各组员提炼浓缩所负责设计项目的基本内容，以word或简单ppt形式上交给组长，组长负责整合、制作演示文稿； 完成课程设计演示ppt制作，并以讨论形式确认最终展示稿；l 总结提高三 设计工作安排3.1 设计工作构成3.1.1 主要工作内容：a. 处理流程确定；b. 主要污水处理构筑物的工艺尺寸进行设计计算；c. 确定污水处理厂的平面布置和高程布置。3.1.2 课程设计基本大纲(初定)1前言11.1 概况11

6、.2 设计资料11.3 AB法12 设计计算及说明22.1 格栅的设计计算22.1.1栅条的间隔数（n）22.1.2 栅槽宽度（B）22.1.3 进水渠道渐宽部分的长度22.1.4 栅渣与出水渠通连接处的渐窄部分长度(l2)22.1.5 通过格栅的水头损失（h1）22.1.6 栅后槽总高度（H）22.1.7栅槽总高度（L）22.1.8 每日栅渣量（W）22.2 曝气沉砂池的设计计算32.2.1池子的有效容积（V）32.2.2 水流断面积（A）32.2.3 池总宽度（B）32.2.4 每格池子宽度（b）32.2.5 池长（L）32.2.6 每小时的需空气量(q)32.2.7 沉砂室所需容积（V/

7、m3）32.2.8 每个沉砂斗容积（V0）32.2.9 沉砂斗各部分尺寸32.3 A段曝气池和B段曝气池的设计计算42.3.1 设计参数确定42.3.2计算处理效率42.3.3 A段和B段曝气池容积和主要尺寸42.3.4 剩余污泥量计算42.3.5 污泥龄计算42.3.6 需氧量计算42.3.7 A段曝气池的进出水系统42.3.8 B段曝气池的进出水系统42.4 中间沉淀池的设计计算52.4.1 中间沉淀池池型的选择52.4.2 中间沉淀池面积、直径和有效水深52.4.3 污泥斗容积的计算52.5 二次沉淀池的设计计算62.5.1 二次沉淀池池型的选择62.5.2 二次沉淀池面积、直径和有效水

8、深6 2.5.3 污泥斗容积的计算63.2 小组构成组长：赖汉深 （联系方式：/）课程设计小组组员主要工作备注赖汉深1) 负责统筹、安排课程设计的一切事宜；2) 本课程设计报告的编写、校核工作；3) Ppt制作及演示工作。课程设计主要负责人；赵雅琼1) 负责格栅、曝气沉砂池的设计计算；2) 格栅、曝气池设计图（Cad）的绘制及必要说明。 赵雅琼与黄瑞燕组成第一一工作小组，完成格栅、曝气池的总设计计算及说明；黄瑞瑞1) 负责格栅、曝气沉砂池的设计计算；2) 格栅、曝气池设计图（Cad）的绘制及必要说明。 区志泉1) A段曝气池和B段曝气池的设计计算；2) 曝气池设计图（Cad）的绘制及必要说明。

9、 区志泉与李游组成第二个工作小组，完成A段和B段曝气池的总设计计算及说明。李游1) A段曝气池和B段曝气池的设计计算；2) 曝气池设计图（Cad）的绘制及必要说明。 与第一小组的成员做好及时的数据交流、统一工作，共同完成曝气池的绘图工作。冯亮1) 中间沉淀池、二次沉淀池的设计计算；2) 沉淀池设计图（Cad）的绘制及必要说明； 参考现有资料进行设计计算；进行绘图资料汇总，协助黄国辉总平面图绘制工作；黄国辉污水处理厂的平面图（含高程布置）的绘制； 黄国辉与冯亮组成第三工作小组，完成总平面图的绘制任务。3.3 工作时限时间计划进程备注6月14日1) 掌握本课程设计的主要内容及要求；2) 明确本课程

10、设计任务安排；3) 完成课程设计准备阶段的所有任务； 对计划书的工作安排提出修改意见，确定各组员的工作明细。6月1517日1) 完成本课程设计设计阶段的工作事项；2) 课程设计初稿的讨论，及意见修改； 定期开展小组讨论会，及时跟进、解决各项工作事宜。6月18日完成课程设计的计算说明书、设计图纸的绘制；6月19日1) 本课程设计报告书的编写；2) Ppt演示文稿的制作； 由组长负责；6月20日1) 初步成果的交流、修改；2) 完成所有本课程设计的各项任务； 总结提高、交流会议于网络开展。四 评分标准1、优秀（90100分）（1）全面完成课程设计任务，能灵活、正确运用水污染控制基本知识分析和解决实

11、际问题，流合理，各构筑物、设备选择设计正确，经济，概念清楚。数据正确可靠，计算无误。 （2）平面布置和高程布置合理，图面整洁，各构筑物、设备、管线及其相关关系表达清晰，线条粗细分明，能很好表达设计意图，各剖面表达完整、清楚，符合国家制图标准。（3）计算书条理清楚，各项计算内容及表格齐全，书写认真工整，文理通顺。2、良好（8089分）（1）全面完成课程设计任务，能正确运用水污染控制基本知识分析和解决设计中的实际问题。各构筑物、设备选择设计正确，经济，概念清楚。数据正确可靠，各项计算基本正确。（2）平面布置和高程布置合理，图面质量较好，各构筑物、设备、管线及其相关关系表达清晰，线条粗细尚分明，能很

12、好表达设计意图，各剖面表达完整、清楚，符合国家制图标准。（3）计算书条理较清楚，计算内容及表格基本齐全，书写工整，文理较通顺，有个别之处不够详细确切。3、中等（7079分） （1）基本完成课程设计任务，能正确运用水污染控制基本知识分析和解决设计中的实际问题。设计无原则性错误，基本掌握的设计计算方法，但运用基本知识解决实际问题的能力欠灵活，构筑物、设备选择设计设计偏大或偏小。 （2）平面布置和高程布置基本合理，图面质量一般，一般能地表达设计意图，但某些细部表达不清楚，不规范，图面欠清洁，线条粗细不当。 （3）计算书写表达尚可，计算内容及表格有个别缺项，文理还通顺，有少量不够确切和遗漏之处。4、及

13、格（6069分） （1）勉强完成课程设计任务，能运用基本理论知识解决设计问题没有原则性错误。 （2）平面布置和高程布置勉强合理，图面不够完整，细部有较多遗漏不祥之处，表达不规范，图面书写不工整，线条粗细不当。 （3）计算书写表达尚可，文理还通顺，有一些不够准确和遗漏之处。5、不及格（60分）（1）没有按要求完成课程设计的任务，概念含糊不清，不能用所学知识解决本设计问题。（2）平面布置和高程布置不合理，图纸不整洁，图面效果较差，有许多错、漏之处，表达不清楚，有明显的错误。（3）计算书不完整，书写欠整齐，计算表格不齐全，计算书内容编写欠通顺。6、对于弄虚作假，借用他人设计成果以及严重违反纪律的以不及格论。五 结语假期尚未到来，同志仍需努力！全组成员务须专注意志，全心投入，各得所需，互进共退，毋孤注一掷，顾一己之利，抛集体于云霄，置私人于安逸。铭记：有所得必有所失，有所失必须有所得。我们要做的仅是做好自己的本质！切记：“付出”无须与“收获”成完全线性关系，仅需K大于零，等式为递增曲线即可！寄望：课程设计顺利圆满完成，假期愉快！