三年级下学期年级组工作计划3篇.docx

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1、三年级下学期年级组工作计划3篇好的工作安排应像书目树一样，层次分明，环环相扣，是一个完整的体系。以下是小编整理的三年级下学期年级组工作安排，希望对大家有帮助！ 三年级下学期年级组工作安排1 指导思想：全面贯彻党的教化方针，仔细学习先进的教化思想和新的课程标准，主动投身课堂改革，全面深化素养教化，以更新观念为前提，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学探讨，不断解决教学中的新问题，努力培育和提高学生的创新精神和实践实力，全面提高教学质量。教研目标：以集体备课为载体来提高教学质量，以阅读教学课题探讨为动力来提高科研实力。实实在在备好每节课，扎扎实实上好每节课。一、抓好平常的常

2、规工作努力作到严格根据学校的要求完成各项常规工作，主动参加学校组织的各项活动，写好每一篇教案，改好每一本作业，并致力于本组小课题探讨中。备课：认仔细真地备课，扎扎实实地教学在备课前仔细钻研教材，整体地运用教材，结合教材确定每单元的研讨重点，注意单元内每个教点的联系，明确每个单元的主题是什么，重点、难点及训练要点是什么。发觉问题全组刚好沟通解决，力争备课能够结合本班实际把握重难点，写出自己的特色。从上学期期末考试看，现在的检测更注意实践运用及学生综合实力的培育，所以备课时，尽可能去多搜集资料，拓宽自己与学生的学问范围，把课堂向课外延长，扎实的进行综合实践活动的布置与反馈。上课：关注课堂常规教学，

3、培育良好学习习惯上课是教学的关键环节，课堂上要留意培育那些优生，引导他们多读书多积累多视察多创作，也留意培育那些差生，在“双基”的基础上，帮助他们吸取一些比较宽广的学问，尽量做到因材施教。另外，对于外面的公开教学我们都尽量调课去听，取人之长，补己之短。三年级的学生初学写作，教学中把握单元写作的重点，在课文教学中注意写作方法的渗透，实行以仿写为主的方法进行写作的引导。抓好习作教学的三步曲：习作指导学生练写习作讲评。加强课外阅读的指导，通过摘抄、背诵等形式积累课文中的美丽词句、精彩句段、积累在课外阅读中获得的簇新语言材料，提高对好词佳句的敏感度，养成积累词句的好习惯。写字课本是结合教材中的我会写，

4、进行笔画指导和让学生描摹练写，本学期我们想利用写字课本，上好每周的写字课，接着加强写字指导，重视学生写字习惯的培育，对于笔顺特别和笔画多的字，不简单写好的笔画、简单写错的笔顺，老师示范板演，要求学生把字写端正、写美观。作业设计做到“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改作业细致规范刚好，坚持逐小题批阅和全批全改，对于学生的错误刚好督促订正，尤其是后进生的作业辅导尽量做到面批面改，从平常抓起促进后进生的转化。检测：注意单元测评，刚好查漏补缺。每个单元学习之后，依据单元重难点和目标，以及学生的学情，教研组成员共同出题测试。出题侧重点放在课内阅读和课外阅读上，提高单元测试的实效性。在测试后做好

5、每一单元教学质量测评、分析，沟通得失，为下阶段的教学做好改进措施，努力提高教学质量。业务：在教学之余也要注意学习，丰富自已的业余生活，多读理论书籍，增长自已教学理论，以理论来指导实践。珍视每一天的教化点滴，记好教化手记，总结最平常的教化感悟，多练笔以提高写作水平。二、抓实课题的探讨与沟通阅读始终是语文教学的重要内容，本学期我们将在学校课题探讨活动的带动下，接着开展“阅读指导转化学困生”的课题探讨。课堂上阅读教学教给学生通过朗读加深对文字的理解，抓关键词、重点句，体会人物的神态、语言、动作理解课文内容，细心设计问题，激励学生独立思索，质疑问难，提高阅读实力。我们还会利用早读和阅读课，对学生进行古

6、诗文读背的指导，开展多种多样的阅读活动。利用大阅读课的时间，给孩子举荐一些合适的阅读书目，上好阅读指导课，开展好读书沟通活动，教给孩子一些简洁的阅读方法，同时结合每天的亲子阅读，加大课外阅读量，让学生在课外博览群书，结合日有所记进行摘抄与积累，使课内向课外延长，使学习语文的课堂无限延长开去。三、详细支配：三月份：仔细学习新课标，钻研教材，制订教研安排，确定教研工作重点，商讨详细措施；确定组内校本探讨课题的选题；探讨本学期课外阅读任务，阅读指导方法，确定举荐书目。四月份：组内教研，学习课程标准，沟通心得体会；就“如何培育学生书写爱好，提高学生规范书写水平”进行探讨，简洁沟通；组内组织听课、评课。

7、五月份：组内教研，就“课堂问题的设计与落实”进行探讨，简洁沟通；期中考试分析；组织年级组内老师阅读教学探讨，重点针对朗读指导。六月份：组内教研，组织组内老师进行习作教学探讨并进行反思沟通。观看优秀老师的教学（习作）实录。集体备课。组内教研，如何系统地有效地开展期末复习；制订复习安排，开展全面复习；总结本学期工作。 三年级下学期年级组工作安排2 一、指导思想：紧紧围围着学校的中心工作，渗透“上好每一节课”的指导思想，本着为孩子的全面发展和终身负责的原则。一切从孩子的角度动身，切实有效的完成学校布置的各项工作。依据本年级学生的生理特点和心理特点，开展生动活泼的，集学问性和趣味性为一体的活动，丰富孩

8、子们的学习生活。二、三年级队员发展特点：三年级孩子活泼好动，正处于儿童期向少年期起先过度时期，年龄大约在1011岁。这一阶段孩子较之于低年级的孩子相比，学习任务有所增加，压力加大，活动范围更加广泛，学习活动的嬉戏性特征明显减弱，学习过程的组织性、认知过程趋向规范和严谨。其身心发展呈现出以下几个特点：1、学问阅历扩大，认知实力有所发展。详细表现为：有意留意起先延长，视察力提高，具有剧烈的新奇心。2、独立自主实力增加。这个年龄阶段的学生能逐步摆脱对成人、老师的依靠，有自己的主见，能够参加大人的谈话，而不象以前那样随意插入大人的谈话。“初生牛犊不怕虎”，敢于尝试做一切事情，但又往往行事不够周到，做事

9、毛毛糙糙。3、学习爱好起先分化，出现学科偏爱现象。要加强对队员学习指导和学习爱好的激发。4、集体留意观念增加，乐于交往，能初步相识到自己在集体中的地位，懂得集体活动的一些规则、规范。他们喜爱交友，起先以爱好、爱好来选择挚友，并出现了同伴团体。5、情感体验渐渐丰富。队员限制自己的心情实力得到发展，心情表现的方式和强度与低年级队员相比，较稳定。一般较少出现忽哭忽笑的现象。在此年龄段的学生，活泼，好动，自我约束较差，缺乏正确的是非观，所以我们还要接着在学风和行为规范上下工夫，使得学生能逐步走向成熟，实现自我教化。有了两年的的小学生活基础，学生已经能娴熟背诵我们学校从“上学、晨读、课间、课堂、午间、放

10、学”这六个方面进行的养成教化儿歌，并能初步内化为自己的行为，为进入中年级学习起到了很好的过渡作用。进入了三年级，我们将进一步完善，规范学生的行为准则，为学生的自我发展供应空间，为学生的健康成长做好自己的工作。总之，此阶段的队员新奇心特殊强，求知欲旺盛，身心发展活跃、不稳定、改变快。处于儿童期向少年期的心理转变阶段，西药我们赐予三年级队员特殊关注。通过引导队员学会相识自我、正确择友；学会合作，增加集体荣誉感；面对冲突，作出正确推断，使队员们能够顺当跨越由儿童期向少年期转变的“突变期”，达到勤奋学习、欢乐学习、全面发展的目的。三、工作目标：1、仔细落实做好学校学校各职能部门布置的常规工作。2、形成

11、稳定高效的队伍，团结协作，精彩完成本学期的各项任务。3、形成学科老师集体备课，钻研教法，依照教学规律不断改进教法，取得好的教学效果。4、关切每一个孩子的身心发展，关注每个孩子的思想和情感动态。5、仔细筹备并组织好开展读书节、英语节、科技节及体育节系列活动，渗透德育特色，好玩味性，有意义。四、详细措施：1、组织班主任仔细做好学校各职能部门布置的常规工作，按时，保质保量地完成。 三年级下学期年级组工作安排3 一、指导思想在学校数学教研组领导下，以学校数学教学工作要点为主线，通过课堂教学这一媒体，加强对教学模式、教学方法的探讨，加强教研组协同作战、教学探讨的实力，仔细上好教学探讨课，通过教研组老师的

12、共同努力，争取在教学上抓出实效，真正达到向40分钟要质量的效果。二、工作目标1.本学期，本教研组将组织老师进行教化教学理论的学习，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容，在找寻策略、解决问题的过程中加深对标准的理解和把握。2.加强教研组内老师的互动，充分发挥集体备课的职能作用，扎扎实实开展以教研组为本的互动式教研活动，努力构建学习型组织，主动形成“主动参加、亲密合作、乐于探究的”备课组文化和工作特色。加强对课堂教学策略、方法、手段及学习方法的探讨，把“学生相互倾听习惯的培育”贯穿于日常的教学中，以老师教学方式的转变来促进学生学习方式的转变。3.坚固树立“教学质量即学校生命

13、线”的思想，践行“真人教化”理念，坚持“备课是基础，上课是核心，反思是提升”的工作思路，努力打造真实高效的课堂，切实提高课堂教学效率。充分发挥教研组的作用，努力做到教学进度统一，资料运用统一，单元测查统一。三、工作重点1.仔细学习数学课程标准，进一步领悟新课标的精神，以基础教化改革的新理念为指导，转变老师的教学观念。2.关注课堂教学，提高随堂课的质量。老师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，大力提倡探讨性学习、发觉性学习、体验性学习和实践性学习。提倡老师把日常的每一节课都当作公开课来上，提高随堂课的质量，刚好对每节课进行教后分析和反思。四、详细

14、措施1.加强理论学习，提高自身素养。老师教学行为的转变是新课程实施胜利的先决条件，而老师的教学行为又是受其头脑中的教化教学理念所支配的，因此，本学期，我组数学老师围绕以下内容开展学习活动：（1）数学课程标准；教材；（2）有关“以学定教”的理论文章。（3）数学专业报刊、杂志。详细做法：（1）教研组活动时组织针对学校的集体业务学习材料谈心得体会，并形成书面材料，上传到学校网站。（2）老师个人自学“有效教学”的理论并做好笔记，集体研讨。（3）利用网络信息技术广泛收阅教化教学改革信息，提高自身教化教学业务水平。2.加强常规管理。加强常规管理的核心主要是要切实提高课堂教学和作业的有效性。详细做法：（1）

15、学期初每位老师要仔细制定教学安排；平常要做到：仔细备课、上课、布置和批改作业、辅导学生；协作教育处每月对老师业务常规状况进行检查与考核。（2）自觉应用现代教化教学理论指导备课、上课。仔细落实“教学五仔细”，规范老师的业务行为，切实减轻学生过重的课业负担。充分发挥数学教研组的作用，组织集体备课，探讨如何提高教学有效性，转化为可操作的教学常规，注意活动过程的实效性。（3）组织好间周一次的教研组活动。（4）大胆进行教改实践，主动撰写教改论文。激励老师在理论学习、教改实践的基础上，仔细撰写有关“以学定教”的论文。本学期要求年轻老师每人撰写一篇高质量的论文，数学组将主动组织老师参与各类论文案例评比活动；

16、争取在本学期中有多篇数学论文在杂志上发表或获奖。3.开展多样化教研活动，以教研活动促进老师专业成长（1）采纳集中学习、老师自学、网络学习的方法，刚好了解最前沿的教改信息，扩展老师学问视野，不断更新教化教学理念，丰富教化教学理论，提升理论水平和教学教研水平。（2）开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。（3）开展听课、评课的研讨活动，老师本学期听课不少于16节，通过相互听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研实力。（4）开展网络教研活动，充分利用老师博客、论坛，开展网上教研。4.学生方面。（1）要提高学生学习数学的爱好。努力提高随堂课质量，课堂教学，老师要以新理念为指导，依据学生的实际状况设计

17、教学方案，力求把数学课上得生动、好玩，使学生乐学、爱学。（2）提倡老师利用合适的时间组织学生阅读数学报，发挥数学报的功能。（3）要求学生每周或隔周搜集一个数学故事，（可以是数学家的故事、数学趣味故事等），或者提诞生活中的一个数学问题，让学生在班内沟通，或周记的形式记录下来。（4）针对学生的个别差异，抓好培优补差工作。五、各月工作安排支配：九月份：1.制定教研组工作安排及老师个人教学教研安排。检查老师备课材料。2.制定学期教学安排、进度，确定组内单元教材主备人、老师探讨课支配等。十月份：1.加强常规管理，组织学习教学常规。督查老师备课、课堂教学常规执行落实状况。2.组织老师学习课程标准解读。观看课程标准小学数学教材培训资料。3.开展数学实践活动。十一月份：1.组织开展数学教学探讨课组内观摩、研讨活动。2.进行期中教学质量抽测，做好质量分析工作。十二月份：1.开展“师徒结对”师傅上示范课、徒弟上汇报课的观摩研讨活动。2.开展数学特色教研活动。20xx年元月份：1.制定期末复习安排，做好期末复习工作。2.教研组进行学期工作总结。