第二节怎样描述力.doc

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1、第二节 怎样描述力课时作业1、下述力中，大小接近250N的是( )A托起两个鸡蛋用的力B蚂蚁的力C提起一袋面粉的力 D拖拉机的力2、一只蚂蚁拉食物的力约为103N，一般人右手的最大握力大约是 560N，则人手的握力是蚂蚁拉力的 倍3、（05芜湖市） 4、用较大的力推门与用较小的力在同一点推门相比，用较大的力能 (填“快速”或“缓慢”)地推开门，这说明力的作用效果与 有关；(2)用相等的力拉门、推门，力的大小、作用点都没变，但力的 改变了，力的作用效果改变了；(3)用相等的力分别在不同点推门，力的大小、方向均相同，但力的 不同，所以力的作用效果不同，(4)以上事实说明：力的作用效果由力的 、 和

2、 决定，这三者叫力的 。5、如图511所示，将一根弹簧挂在天花板上，某人用方向相向的两个力作用于弹簧，已知F1F2，观察比较a、b、c三图，可知力的作用效果与力的 有关。 图511 图5126、如图512所示是生活中常用的工具扳子，使用_(填“甲”或“乙”)图中的效果较好，说明力的作用效果与_有关。7、用力的示意图法画出下列物体受到的力(1)用100牛的水平向左方向的力拉小车(2)用大小为80牛、方向与斜面方向平行的力推小车沿斜面向上运动8、如图513所示，磁铁A对铁块B的吸引力是0。7N，试画出A对B吸引力的示意图。 图513 中考练兵9、乒乓球运动员打出“上旋球”，足球运动员踢出“香蕉球”

3、，它们都是通过控制力的 、 、 来达到目的的。10、如图514所示，某人用大小相同的力作用于弹簧，观察比较图中的a、h两图，可知力的作用效果与力的 有关。 图5174 11、如图515所示，用扳手拧螺母时，以同样大小的力分别作用在a、b、c各点，关于作用效果，下列说法中正确的是 （ ） 图515A作用在a点作用效果最大 B作用在b点作用效果最大 甲 乙 C作用在c点作用效果最大 图516D作用在a、b、c三点作用效果是相同的12、如图516甲所示，当用F1的力作用在门上时，门将 ；当用F2 的力作用时，门将 。这说明 _。 你注意到洒水壶有两个把手吗?(如图517乙所示)当用洒水壶提水时，应该

4、用 把手；当用洒水壶洒水时应该用 把手这说明 13、在水平地面上的物体A，受到水平向右的拉力F1和水平向左的拉力F2后，并且F1F2，在图518中画出这两个力的示意图图51814（2006年攀枝花市）下列物体中重力最接近1N的是( ) A一袋方便面 B一张学生桌 C一枚大头针 D一辆小汽车15、（05徐州市）如图519所示，小明用100N的力推墙壁，请画出该力的示意图。 图519.拓展延伸16、力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小华设计了这样的实验：用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，通过钢片受力而发生形变来研究问题。如图5110所示的是小华设计的实验的几个主要

5、步骤。（小华使用的钩码规格相同） 图5110通过比较(a)和(b)中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的_有关；通过比较(b)和(d)中钢片的弯曲方向，可以发现：力的作用效果与力的_有关；通过比较_和_中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的作用点有关；在本实验中，小华采用的方法叫做_法。17、有一天，小宇手中拿着一张纸条，闷同学们：“谁能将它搁两块木块之间?”小丽过来试了一下，结果纸条弯曲后滑到下面(图5111甲)小宇说：“看我的吧”说着将纸条折成如图5111乙所示的形状，放在两个木块之间，并且还在上面放了一个茶杯。相信你对这个实验会感到惊奇，好!请你根据这一情景提出一个自己的研究课题，设计好如下研究方案，并回答有关问题。 (1)研究课题： (2)猜想或假设： (3)设计实验并进行实验： 器材和装置： 步骤： 实验用记录表格： (4)分析与论证： 如果猜想正确，则在刚才的实验中，我们会看到： 图5111 (5)评估：你还能提出的可研究的课题是：18、小刚想通过实验研究力的作用效果与力的三要素的关系。他将一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它。 使其发生图5112各图所示的形变。如果F1=F3=F4F2，那么，能说明力的作用效果与力的大小有关的图是( )。 图5112A、a和b B、a和c C、a和d D、c和d