小学英语信息技术支持的教学环节优化第一次作业.doc

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1、“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓 名李云联系电话所教学科小学英语所教学段小学英语电子邮件zhanyi1102单位名称平邑县地方镇东家庄完小nyian信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析本课的名称： PEP小学英语四年级上册Unit2 My schoolbag part B lets talk本课的教学目标与教学内容：1.能听懂会说本课的要词汇“excuse me ,lost”2.能听懂、会说本课句型“What colour is i

2、t? Its blue and white. Whats in it?并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。3培养学生的互助合作精神，并看管好自己的东西。4掌握难点句型：Excuse me.I lost my schoolbag. Thank you so much! Here it is!注意单词excuse、toys的发音请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）课前用ppt播放让学生听之后齐唱欢快的英文歌曲，My schoolbag，教师和学生一起跟随声情并茂的动画演唱，并配上相应的动作，用表情、动作、眼神和学生交流，使学生情绪兴奋，准备开始学

3、习。节奏欢快、简单易唱的英文歌曲深受小学生的喜爱，美妙的音乐和歌曲营造出那种特殊的亲切感和欢快的氛围，一下子就会把学生的注意力从课外转移到课堂中去。当然，并不是每节课都牵强附会的放些英语歌曲，而是从本节课的教学目标出发，挑选合适的英文歌曲。英文歌曲好学易唱，而且人人都喜爱唱歌，歌声使人愉快，在愉快的气氛中导入学习，会感到很轻松。歌谣有韵脚，有意境，语言精练，节奏明快，富有动感，旋律优美，深受孩子们的喜爱。教学中注意抓住歌谣的独特形式和风格，以歌谣促教促学，寓教于乐。歌谣不但能吸引学生的注意力，还能帮助学生尽可能准确地学习语音、语调，提高语言的流利程度，为今后的学习打下良好的基础。 “What

4、do you have in your schoolbag?”的Free talk将导入向前推进一步。师生进行Free talk的同时，借助ppt的播放，和准备好的道具自然顺畅地导入新课，之后再把学生分成A组B组，两组之间进行一个比赛，回答问题积极的小组可以得到星星，看哪组获胜，成为学习之星的小组。第二步：技术支持的导入设计说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。导入语时间信息技术支持T: Hello! Boys and girls: Lets begin our c

5、lass. But before our new lesson, lets sing an English song together.Please sing and dance.(After that)T: What is the song about?S:schoolbagT：Yes. Its about schoolbag出示一个书包，Lett the students guess whats in my schoolbag ,达到复习前面的单词的目的，同时 引出新的单词，notebook toy 呈现an Englishbook toys 复数形式 ，通过朗读。快读慢读，指生读。传单词

6、，抢答进行多种形势训练以巩固新知。3-4分钟让学生通过跟随伴有音乐的动画来唱英文歌曲，激发学生兴趣，使学生情绪兴奋，准备开始学习。信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析本课的名称： PEP小学英语四年级上册Unit2 My schoolbag part B lets talk本课的教学目标和教学内容：1.能听懂会说本课的要词汇“excuse ,lost”2.能听懂、会说本课句型“What colour is it? Its blue and white. Whats in it?并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。掌握难点句型：Excuse me.I lost my s

7、choolbag. Here it is!单词excuse、toys的发音3培养学生的互助精神，并看管好自己的东西。请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。教师打开书包，展现出来的那一瞬间动画，化静为动.A在向同学展示我的书包里有什么的时候，找不到铅笔盒，引出lost 切入正文，我们的朋友张鹏丢失了东西，他去了一个地方，引出lost and found ，张鹏丢失了什么？PPT呈现I lost _听音，对答案。张鹏在说丢失了东西的时候之前说了一句，引出Excuse me ,拍手读 指生读，用ppt呈现它的用法.

8、B 问孩子你丢失过什么东西吗？操练句型I lost _，并对学生进行情感教育，要看管好自己的东西。C Do you want to know what colour is zhang pengs schoolbag ? ppt呈现，What colour is it ? Its_,听录音，指生回答，听音对答案，师领读。之后呈现许多颜色的东西，操练主句型，师问生答，过渡到生生对答。D Do you want to know whats in zhang pengs schoolbag ?ppt 呈现Whats in it ? _听录音，指生回答，听音对答案，师领读。操练主句型生生对答whats

9、in your schoolbag ?E 跟着情景走，张鹏找到了书包 Miss white 说Here it is ,听音并领读，本句型，张鹏是个很有礼貌的孩子，他说了一句，Thank you so much .信息技术的应用不但调动了学生的积极性，同时增强学生的有意注意，让知识变得系统有逻辑。然后让学生观看并仔细听文本对话，让学生可以走进一个场景中，体会语言的实际运用，从而更好地把握情境中真实的语用。接着分组进行角色扮演，来内化所学，通过体验与互动，增加练习机会。让知识回归生活，学以致用。 第二步：技术支持的讲授设计说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在

10、下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）教学活动简述信息技术支持新知呈现：我们的好朋友张鹏丢失了什么？PPT呈现I lost _听音，对答案。张鹏在说丢失了东西的时候之前说了一句，引出Excuse me ,拍手读 指生读，用ppt呈现它的用法.之后问孩子你丢失过什么东西吗？操练句型I lost _，并对学生进行情感教育，要看管好自己的东西。语言把握： 通过让学生第一次听文本对话，来体会语言，通过第二次听文本对话，逐句跟读，体会地道的英语发音。然后通过角色扮演，来内化成学生自己的语言，感受语言在语境中的运用。 信息技术支持的评价优化（三）第一步：设计前的

11、分析说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）本课的名称： PEP小学英语四年级上册Unit2 My schoolbag part B lets talk 本课的教学目标和教学内容：1.能听懂会说本课的要词汇“excuse ,lost”2.能听懂、会说本课句型“What colour is it? Its blue and white. Whats in it?并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。掌握难点句型：Excuse me.I lost my sc

12、hoolbag. Here it is!单词excuse、toys的发音3培养学生的互助精神，并看管好自己的东西第二步：技术支持的评价设计说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。教学活动评价目的评价方法评价工具Production:学生观看并仔细听文本对话后进行角色扮演，并分组展示。分析学生对知识掌握程度以及学生在具体情境中运用语言的能力表演过程观察与记录照相机Progress: 在对话操练中，让学生分两大组进行游戏练习，获胜一组得星。在用文本的句型描述自己丢失的东西时，让学生在小组内先练习，然后推举代表在班级前面表演，最后学生互评，得票最多的同学获得本课的学习之星。把控学生在具体情境中运用语言的能力。学以致用，让学生把课堂中的知识加以巩固教师评价学生自我评价生生互评A组 B组学习之星