导学案 第六章质量与密度.doc

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1、导学案 第六章 质量与密度第1节 质 量 第1课时 质量及其测量【学习目标】1、初步知道质量的概念与单位，及其性质；2、通过实际操作，掌握托盘天平的使用方法；3、学会用天平测量固体的质量。【学习重点】托盘天平的使用方法。【学习难点】理解密度的概念，掌握托盘天平的使用方法。【学习过程】学习指导一质量的概念、单位及性质自主预习1提问：如果你分析一下铁锤和铁钉，你也许会发现：虽然它们都是由铁制成的，但它们的所含铁的多少不同。物理学中如何来表示这种区别呢？请同学们阅读课本第108页的内容。小组讨论1独立思考后小组讨论完成下列问题：1、什么是物体的质量？质量用什么字母表示?2、质量的单位有哪些，它们之间

2、的换算关系怎样?教师点拨1 1、物理上的“质量”含义，与生活中所指的某产品的“质量”优劣有区别。质量的概念：物体中所含物质的多少。2、质量的单位：国际单位制中的主单位是千克（符号：kg）；常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）等；换算关系：1t=103 kg 1kg=103g 1g=103mg小组讨论2当物体的位置、形状、状态或温度发生改变时，它的质量是否变化?1、一块密闭的冰块熔化成水，状态变化了，质量 变化；2、一块橡皮泥捏成小泥人后，形状变化了，质量 变化； 3、一块金刚石被带到太空中，位置变化了，质量 变化； 4、将一瓶矿泉水放在太阳下，温度变化了，质量 变化； 结论：一个物体的质

3、量不随物体的 、 、 和 的变化而变化，质量是物体的一种属性。教师点拨2 一个物体的质量是否改变，只看它所含物质的多少是否改变。与物体的位置、形状、状态和温度无关。自我检测1、_所含_的多少叫做质量，通常用字母_表示。2、质量的国际单位是_，符号是_。常用的还有_、_、_等，它们同千克的关系1t=_kg 0.2g=_kg 200mg=_kg4、一根铜棒，在下列情况下，其质量会变化的是（ ）A把铜棒扎成一薄铜片 B把铜棒加热到300C宇航员将铜棒带到月球上D钳工用锉刀对它进行加工【学习指导二】质量的测量和天平的使用自主预习2请同学们阅读课本P109-110页“质量的测量”和“天平的使用”部分的内

4、容。独立思考下列问题：1、在日常生活中，我们利用什么仪器测量物体的质量?2、实验室中用什么仪器测质量?托盘天平的主要结构有哪些?3、为了保持天平的精确度，我们应做到哪些要求?4、如何使用托盘天平称物体的质量?小组讨论3图11、实验室里我们通常用 测质量，生活中我们通常用 、 、等测质量。2、如图所示：填空。3、结合教材讨论天平使用的注意事项？4、怎样利用托盘天平测量固体（金属块）质量：一看：看铭牌（最大量程与游码的分度值）二放：将天平放在 ；三移：将游码拨到标尺左端的 ；四调：调节 ，使横梁 ；五放：将被测物体放在天平 盘；六测：估计一下物体的质量，用镊子按先 后 向天平 盘依次试加砝码，若所

5、有合适的砝码都用上后，天平仍不平衡，则需向右调节 ，使横梁 。七读：被测物体的质量=（右盘）砝码的 +（游码所对的刻度值） 等于物体质量；八收：测量完毕，将物体取下，用 将砝码放回砝码盒。八字绝：“看放移调，放测读收”教师点拨31、调节平衡螺母时，当指针指在分度盘中线（静态平衡）或指针左右偏转角度相等（动态平衡）时，天平横梁就是平衡的（指针左偏右调，右偏左调）。2、测量时要遵循左盘放被测物体，右盘放砝码（左物右码）的原则。3、加砝码应先加大砝码后加小砝码（先大后小）。4、测量过程中向右移动游码相当于在天平的右盘中加减小砝码。5、读物体质量时，应该先读大砝码再读小砝码（先大后小），读游码示数应以

6、游码左边刻度线为准。使用天平的四条基本原则：调时不称，称时不调，调好不动，动后再调。达标检测1、感受身边的物理，质量为1.5kg的物体最可能的是( )A一个乒乓球 B一只母鸡 C一张桌子 D一头牛2、下列几种情况中，物体的质量发生变化的是（ ）A一块冰块熔化成了水 B将一块矿石从月球带到地球C将泥团捏成小动物 D氧气瓶中的氧气被用掉了一半3、请你给下面的物理量填上合适的单位：（1）一名中学生的质量约为50_； （2）一张纸的质量约为750_。4、用调好的天平称物体的质量。当左盘中放入待测物体，右盘中加入35g砝码时，天平指针偏向分度盘右边，这时（ ）A向右盘中加砝码 B减少右盘中的砝码 C将游

7、码向右移动 D将右端的平衡螺母向左调节5、小军在用天平测物体的质量时，先将天平放在 上，然后将 移至标尺左端的零刻线处，他发现天平的指针指位置如图3甲，此时，小军应将_向_侧调节。若调节天平平衡后，将物体放在左盘，在右盘内添加砝码并移动游码，当天平再次平衡时，右盘内砝码质量和游码对应的刻度值如图3乙所示。则被测物体的质量为_g。甲乙图36、小明同学用托盘天平测物体质量的步骤如图4所示。请回答下面的问题：（1）小明的操作有两处错误，指出有错误的步骤并写出正确的做法。错误一：_（填代号），正确的做法：_。错误二：_（填代号），正确的做法：_。图4（2）实验步骤的合理顺序是_（填代号）小结：能力提升

8、 1、1kg的棉花质量1kg的铁块相比较，下列说法中正确的是( )A棉花所含物质较多 B铁块所含物质较多 C棉花和铁块所含物质一样大 D无法棉花和铁块所含物质的多少2、在“用天平称物体质量”的实验中，张强同学用自己调节好的天平在称物体质量时，通过增、减砝码后指针偏在分度盘中线左边一点，这时应该（ ） A.把横梁石端螺母向右旋出一些B.把横梁右端螺母向左旋进一些 C.把天平右盘的砝码减少一些D.向右移动游码3、一壶冷水的质量是2.5kg，放在炉子上烧开后称得其质量为2.4kg，这是因为（ ）A由于水的温度升高了，所以其质量变小了 B质量不会变小，肯定是称量错了C质量变小是因为水在烧开的过程中，部

9、分水汽化的结果 D以上说法都不对4、小聪放学回家，发现爷爷做生意用的杆秤锤碰掉了一小块，他用这个秤称出1kg黄豆，则这些黄豆的真实质量应（ ）A小于1kg B大于1kgC等于1kg D无法判断5、用托盘天平称量一个物体的质量时，在右盘放入适量的砝码并调节游码到某一位置上，当天平出现下列哪些现象时，可以进行读数（ ）（1）指针摆动幅度越来越小 （2）指针指在分度盘中线左右摆动幅度相等（3）指针静止在分度盘左端刻度线处 （4）指针静止在分度盘中央刻度线处 A、（1）（2） B、（2）（3） C、（3）（4） D、（2）（4）6、小明同学用已经调节好的天平测量物体的质量，操作情况如下图所示，它的错误

10、有（1）_；（2）_。 7、用托盘天平称量某物体质量时，将被测物体和砝码放错了位置，若天平平衡时，在左盘中放着50g和20g的砝码各一个，游码示数如下图，则物体的质量是 g。8、为了探究“物体的质量与其形状是否有关”。小明选用一块橡皮泥作为材料，将橡皮泥捏成如图所示的各种形状，并用天平分别称出其质量：m甲=25g m乙=25g m丙=25g m丁= g（1）由于疏忽，小明忘记了记录六边形橡皮泥的质量，请你推测出其质量，并填在横线上。（2）由上述实验，你能得出的结论：物体的 与形状 。（3）选用橡皮泥作为探究的材料，你认为这种材料对于实验操作有什么好处？ 。9、有几位同学在测量几个不同的物体的质

11、量时，实验操作情况各不相同，得出了如下几个不同的结果，试回答： （1）甲同学调节天平时，游码处在如图位置，其余操作正确，天平平衡后，砝码数如右图，该同学测得物体质量为28.5g，这一结果是_（选填“正确”或“不正确”）的。原因是 ，物体实际质量应为 g。（2）乙同学调节天平时，将游码移到标尺的“0”位置，称量时的操作都正确，天平平衡后，砝码数和游码的位置如上图所示，他测得的物体质量为289g，这一读数是_（选填“正确”或“不正确”）的，这个物体的质量值应为 g。（3）丙同学调节天平平衡方法正确，称量物体质量时，将物体放在天平的右盘，砝码放在天平的左盘，天平平衡后，砝码数和游码的位置如上图，他称量的结果为285g，这个测量值是 （选填“正确”或“不正确”）的。这物体的测量值应为 g。