五年级教师个人工作总结怎么写.docx
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1、五年级教师个人工作总结怎么写五年级老师个人工作总结怎么写(精选18篇) 五年级老师个人工作总结怎么写 篇1 这一年,我在学校的领导下,在老老师的帮助指导下,依据新课程标准的指导思想,仔细落实课改行动纲要,抓好教学常规工作,圆满完成了学校给予的各项工作任务,顺当地通过了学校的语文质量测试;详细做了以下几方面的工作。一、加强备课工作开学伊始,我以教学安排为依据,制定了切实可行的教学安排。每两周一次的备课活动,本着以学生为本的思想钻研教材、和同时共享资源、仔细备课、上课、做好批改,向课堂教学要质量。不断改进教学方法,提高自己的教学水平,探讨符合本年级、本班级教学实际的措施。二、做好常规工作1、是在个
2、人备课的基础上进行集体备课,探讨教学目标、教学重点、难点和关键,探讨教法,教研氛围深厚和谐。本学期,我多次参与了学校语文教研,每一次我们都是仔细倾听,做好记录,学习好的教学阅历,把教改精神落实在课堂上。在学校教学活动周中,开展校级教研活动模式,进行备、说、听、评、思活动,正是有了这种深厚和谐的教研氛围,各项教研活动搞得绘声绘色,圆满地完成了教学任务。2、是着眼提高成果,仔细抓好两有生的补缺补差工作,帮助他们驾驭最基础的语文学问。对学习有困难的学生项远城、张弛等我们从来没有放弃,既做到了严格要求,又讲求方法。每周支配肯定时间,不是加强学生的阅读训练,就是默写字词,让学困生到前面板演。午间休息时,
3、对他们作业中出现的问题加以订正,做到了面批面改。唐文敏等同学基础比较差,我对症下药,帮助他提高学习语文的爱好,培育他们养成良好的学习习惯。最终,在质量检测中,这几位同学成果有了明显上升。3、是无论是期中期末考试,还是单元测试,每次我们都做好阅卷和试卷分析工作,找出教学中的薄弱环节,以便在教学实践中加以弥补。4、是在教学中,针对我们班学生的实际,我充分激发他们的古诗文诵读主动性,每天早上,我都坚持和学生一起诵读美丽的古诗文,激发学生背诵古诗文的爱好。5、是以学生为主体,以老师为主导,加强学生基本技能的培育。在教学中,充分发挥老师的主导作用,以学生为主体,采纳自主合作探究性的学习方法,让每个学生都
4、成为探究性教学的主体。留意发展学生的实力,强化新奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,激励学生多思多想,努力开发学生思维的深度与广度。三、存在的主要问题1、课程标准的指导思想缺乏深化探讨,特殊对落实课改行动纲要措施不利,致使语文阅读教学与好的学校还有肯定的差距。2、课外阅读量不够,课堂缺少创新精神。3、学生的阅读和写作实力还有待于提高,特殊是学困生无从下笔,中等生布局谋篇欠佳,阅读面不广,回答问题抓不住要点。四、今后努力的方向和准备1、是进一步加强理论学习,深化推动课程改革,在实践中不断探究、反思、总结。2、是进一步明确阅读教学的中心地位,要切切实实夯实基础学问,增加现代信息技术为教学服务的手段。
5、3、是教学中重视学习方法的指导,特殊是写作方法的指导。在今后的教研活动中,进一步通过课题探讨,通过专题指导引导老师重视对学生良好学习习惯的培育。 五年级老师个人工作总结怎么写 篇2 惊慌的一学期结束了,我圆满地完成本学期的各项任务。这学期我担当五年级语文教学工作和班主任工作。五年级(5)班共有学生68人,大部分都是农村娃,家庭状况不富有。从学生以及家长反馈的信息来看,教学工作收到了肯定的效果,同时也存在很多不足。总结这一年的班主任工作,感慨良多,我觉得要使一个班级有良好的班风,有强大的凝集力,班主任除了做好一些常规工作外,还应有一颗爱心,把自己真正融入学生中间,多理解他们,使他们信服你,情愿把
6、你当作他们的好挚友,情愿与你多方面地沟通思想。一、理解学生、敬重学生,宽容待之作为一名班主任,要敬重学生人格,并擅长进行“心理移位”,设身处地体察学生的境况,关切学生学习的微小改变和点滴进步,刚好地加以引导、表扬、激励,使学生渐渐对班主任产生一种亲切感、平安感。班主任信任学生,敬重学生,就能唤起他们的自尊心、自强心,激励他们发奋学习,战胜困难。要充分的信任学生即使你的学生真的是在骗你,请你也要善意的信任他一次,让他觉得你是充分的信任他,让他自己觉得欺瞒了你是不对的,让他自己感到内疚,让他主动的向你承认自己的错误,这不比你逼着他或者打他一顿效果要好的多吗?记得有一次,我班的特困生张其王同学因为没
7、有完成作业却谎称病了让同学帮他请假。上午放学后,我和数学科任老师到张其王同学家去探访,却看到这位同学在堂屋里看电视,他一看到我们进来,抓紧站起来,但是一句话也不说。我主动的走过去对他态度温和地说:“病了怎么不好好休息呢?”家长听见从厨房那过来,他却躲进房间里去了。过了一会,我走进他房间看到他在偷偷的哭,于是我拉着他的手问他:“你想对老师说点什么吗?”他哭得更历害了从这之后班里说谎的同学没有了,每一位同学都按时完成各学科作业与练习。我觉得孩子有时候说谎也是很正常的,连我们大人还有犯错误的时候,更何况一个孩子了,最主要的是你怎么去面对你的学生所犯的错误,怎样来帮助他解决问题改正自己的错误,保证在今
8、后的学习生活中不在犯类似的错误。让他明白做人的道理,这才是真正的为人师。对擅长做学生挚友的班主任,有哪个学生不喜爱他呢?作为班主任,自然大多都会兢兢业业地工作,有时劳力费神却效果不佳,这时候,埋怨、牢骚都无济于事。班主任与学生会产生思想观点的不一样,看问题角度不一样,解决问题方式也不一样,于是,很多冲突便产生了。此时,假如多一点理解,多一点敬重,换位想想自己处在这个年龄时,面对班主任的训诲是怎样一种心态,乐意接受什么样的.教化方式,厌恶、反感什么样的方式,唯恐就不会埋怨了。二、耐性捕获教化时机,进行思想教化班主任若真正爱惜学生,那首先应当理解学生感情,敬重学生人格,在同等立场上同他们谈话、交往
9、,在交往当中找寻教化时机,只要班主任留意调查探讨,摸准学生的思想脉搏,驾驭学生心理活动规律,擅长捕获教化时机,教化工作就会更加主动、有效。首先要学会捕获学生“闪光点”,这对后进生尤为重要,他们的心灵深处同样隐藏着进取奋勉的心理须要。班主任不能只是被动地等待后进生的“闪光点”的出现,而是应主动地抓住或创设条件,诱发后进生的自尊心和荣誉感,哪怕只是闪电般的那么一瞬间,也往往是后进生转化的最佳时机。其次,选准教化时机。假如学生的不恰当行为较突出,那么就须要班主任有耐性,付出较大的努力去建立和谐的师生关系,否则就会欲速不达。我班有一个学生是个懒散、做事拖拉的孩子。几次教化失败后我总结出:对待这样的学生
10、须要依据他的特点,拿出比对别人更多的耐性。因此,在解决问题时,我尽量让自己说话的语调轻松自如,把讲道理变成闲聊式的谈话,取得了比较好的效果。为了使我与他的关系更融洽,我常表扬其优点,发动四周同学帮他,学期结束时这孩子变得勤勉了,在家访时其家长、邻居还赞叹不已。因此,在教化时机未出现时,班主任要耐性等待,当最佳教化时机到来时,要抓住契机进行教化,因为此时教化学生,最简单被学生接受,教化效果最佳。三、用爱激励、鞭策学生成长“爱心”是教化永恒的主题。对于学生来说,老师的爱是一种奇妙而又宏大的力气,是除了母爱之外,世界上又一宏大的爱。这种爱是无私的,是沟通师生心灵的桥梁。只有当班主任给学生以真挚的爱,
11、给学生以亲近感、信任感、期望感,学生才会对老师产生依恋仰慕的心理,才能向老师放开内心世界,教化才会收到应有的效果。天冷了,叮嘱孩子多穿件衣服;学生病了,刚好登门慰问补课。课下谈心、用电话与家长联系成为自己每天的“必修课”。阶段总评时,谁有了进步,一份细心选择的小奖品便送到学生的手里。作为班主任,在深爱全体学生的同时,更应当关注问题学生,多给他们一点爱的阳光雨露,滋润他们强壮成长,使他们的身心趋于健全。后进生不过是缺乏肥水的禾苗,沾着污垢的玉石,既有阴暗的消极面,又有潜在的闪光点,他们同优秀生、中等生一样渴望进步,也能成才。我对后进生有所“偏爱”:课堂上能够举手发言就加以激励;学习上有所进步就赐
12、予赞许。为了刚好了解、驾驭后进生的内心世界和行为表现,激发其上进心和主动性,在工作中多个别谈话;多沟通家长;多表扬激励;多正面疏导;多指明方向。在赢得了后进生的信任,成为他们的知心挚友之后,转化工作就简单多了。如班上有位学生王彬,父母离异,导致无心向学,有逃学现象。在家访时,我发觉他们父子三人就住在一间屋顶都开了天窗的房子里,厨房是用竹子和椰子叶围着一堵断墙搭建的,我无意中发觉锅里有一碟田螺,经询问才知这就是他们下饭的菜了。看到这里,一种怜惜与自责之情涌上心头,没有想到这孩子的生活是这么艰苦。此后我竭力从生活上帮助他,自掏腰包为他买了学习用具,号召同学向他伸出救济之手,多跟他交往,把他带进这个
13、暖和的班集体中来。渐渐地,他像变了一个人,起先努力学习了,人也变得开朗了。由此可见爱是教化后进生的重要源泉,爱心是胜利的基础、是胜利的保证。真心爱惜教化对象,就必定要严格要求,没有原则的爱是偏爱溺爱,过分的严厉便缺乏情感的交融。因此,班主任对学生要求要适度、合乎情理。严格要求学生应以充分敬重学生为基础。班主任对学生的严格管理是必要的,指责应是善意的,特殊是对屡犯错误的同学,应进行恰当的指责,春雨润物细无声嘛!总之,教化的艺术是爱的艺术,教化的魅力来自爱的魅力,爱是连接师生关系的纽带。若能“捧这一颗心来,不带走半根草去”,那么,平凡的师爱就会产生非凡的力气。 五年级老师个人工作总结怎么写 篇3
14、这学期我担当五年级英语教学工作。由于本次所教的版本和以前有所变更,我对教学工作从不松懈,仔细学习英语组织教学方面的书籍,虚心学习。经过一个学期的努力,获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况:教学就是教与学,两者是相互联系,不行分割的,有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生状况,有针对地教对教学胜利与否至关重要。从一起先我就仔细探讨学生,了解清晰学生的实际状况:一方面,农村的学生英语听,说的实力相对较弱,平常没有学习英语的语言环境。另一方面,但中差等生占一大部分,尖子生相对较少。因此,讲得太深,不照看到整体,教学效果不会志向的。从今可以看出,了解及分析学生实际状
15、况,实事求是,详细问题详细分析,做到因材施教,对学生学习效果有干脆影响。教学中,备课是一个必不行少,非常重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和主动性,每天我都花费大量的时间在备课之上,认仔细真钻研教材和教法,不满足就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂打算充分的课,会令学生和老师都获益不浅。为了上好每一节堂课,我都仔细探讨课文,为了令教学生动,不沉闷,我还为此打算了大量的教具,授课时就心中有数了。教学效果非常志向。相反,我没有仔细备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,仔细备课对教学非常重要。特殊是对英语这门学生不甚熟识并感到困难的外语
16、来说至关重要。备课充分,能调动学生的主动性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力,因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照看全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有足够的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的心情就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必需努力克服,探讨方法,实行有利方法解决当中困难。英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这
17、样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生宠爱英语,让他们对英语产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情,不愿学,也无法学下去。为此,我实行了一些方法,尽量多讲一些关于英美国家的文化,生活故事,让他们更了解英语,更喜爱学习英语。因为只有英语水平提高,同时也可以提高同学们的英语写作实力,对成果优秀的同学很有好处。因为英语的特别状况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严峻影响班内的学习风气。为此,我制定了详细的安排和目标,对这部分同学进行有安排的辅导。在早读时,我刚好了解早读状况,发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决,刚好讲清晰,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学
18、还实行强硬背诵等方式,提高他们的实力。每个单元讲完进行有系统的复习,考完后进行小总结。从小测试中可以看出学生平均水平相当,差生面相对较大。还发觉学生的综合实力不够强,所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学,简单驾驭。适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成果凹凸,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高两班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会接着努力,多问,多想,多学习,争取进步。 五年级老师个人工作总结怎么写 篇4 本学期担当了五年级的英语教学,由于这个班的学生学习英语的状况参
19、差不齐。学生的基础打得不好,学习进度有很大影响。因此,我对五年级英语教学工作也不敢怠慢,仔细学习,深化探讨教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获得了进步,以下是我在本学期的教学总结。一、仔细备课,面对全体,因材施教在教学中,仔细备课,仔细阅读各种资料、参考书,仔细编写好教学安排,依据学生的实际学习状况和向其他老师取得阅历,不断的加以改善。在传授学生学问的同时,不厌其烦,耐性教育学生,还耐性的辅导学生复习,在传授学生学问的同时,并对他们进行思想教化,教化优生帮助后进生,激励优生课后帮助后进生。二、在课堂中在课堂上,仔细授课,运用实物教具,情景教学手势语言等方法来启发教化学生,教学生做嬉戏,
20、唱英语歌曲等来激发学生学习的爱好,激励学生大胆发问,注意师生互动,培育师生感情,充分调动学生的学习主动性,并不厌其烦地领读、讲解、分析,尽力让学生多驾驭学问。三、批改作业方面学生的作业尽量地规定按时完成并刚好批改,而且具体讲解,对普遍性错误、利用晚修时间重复讲解、分析。针对个别学生的作业还实行面批方法,一一地分析讲解,帮助学生解决疑难习题,提高教学质量。四、在语音方面为提高学生的标准读音,常利用课外时间辅导学生的48个音标,并在教单词过程中,不断订正学生的读音,同时,也常让学生听英语歌曲以及课文的录音磁带,还对学生的强制性地背书训练。五、自身的学习鉴于自己在小学英语教学方面阅历不足,我抓紧一切
21、机会向其他老师学习,专心收集课堂教学中的各种嬉戏、活动,同时多听录音磁带,提高自己的听力水平。以上是我这学期在小学英语教学方面取得成果与阅历,但也存在很多不足,尤其是后进生的工作,做的不够好,以致成果不够志向在今后的教学工作中,我会虚心请教别老师,弥补自己的不足,争取迈上一个新的台阶,真正实现老师的自身价值,也实现我心目中老师的定位。 五年级老师个人工作总结怎么写 篇5 光阴似箭,岁月如梭,转瞬一学期的教学工作即将结束。本学期,我接着担当五年级的语文教学工作,回首这一学期的教学工作,感受颇深。一、基本状况分析本班学生XX人,随着年级的增高,孩子们的学问学习广泛了,内容增加了,难度加大了,学习方
22、法变更了.针对现状,我将孩子大体分为四类:第一类:得才兼备的孩子,这些孩子学习品质很好,有很好的自制力,能主动学习,应当说具有冲击重点中学的实力。其次类学生,所占比例最大,他们努力学习,但基于多种缘由,如:家长教化方法不得当,基础不扎实,学习方法不正确,青春期思想波动等,造成成果不拔尖,但他们也有冲击重点的希望,这些学生就是所谓的可上可下的学生,发展好了,是重点,稍有松懈就将与重点擦肩而过。第三类学生,是老师最心疼的孩子,这些孩子始终努力学习,渴望有一份志向的成果,他们和善懂事,但成果始终不志向,以致自己信念都大打折扣,面对这些学生,老师都倾注了更大的热忱,耐性的辅导,生怕伤到他们敏感的自尊。
23、第四类学生是我平常关注最多的孩子,活泼好动,充溢了青春的活力,也因此经常违反纪律,表现在旷课,上课搞小动作,甚至课堂上说话,影响其他同学听课,他们对学习没有爱好,成果也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教化责任,针对上学期本班学生所表现出来的特征,本人在本学期对语文教学工作做了些调整,也取得了一些成果和阅历,现作出总结二、提高教学质量的做法(一)抓基础学问和基本技能在上学期期末考试中,显示出本班的基础学问驾驭得不够扎实, 从检测的状况来看,孩子们对字形驾驭比较好,错别字很少。这是与家长在家听写指导有力还有每天早自习听写过关有很大关系。可见付出就有收获。字义的理解对文章的感悟很重要,而现在收入
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