初中信息技术工作计划范文2023.docx

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1、初中信息技术工作计划范文2023在省级和地级以及介休教化局电教馆的指导支配下，在学校的组织领导下，现依据上学期的信息技术教学状况和下学期的实际状况，制定本学期的信息技术教学安排。一、上一学期信息技术教学回顾：七年级信息技术课共应上课设置22节课，其中有3节为下学期课。由于学校活动和放假，实上了最多是14节课。完成了第一单元：信息技术基础模块;和其次单元：操作系统模块的教学工作。八年级信息技术课共应上课22节课，其中有3节为下学期课。由于学校活动和放假，实上了最多是15节课。完成了第一单元：网络基础及应用模块;和其次单元：Excel数据处理模块的教学工作。九年级信息技术课共应上课36节课，由于学

2、校活动和放假，实上了最多是30节课。完成了第一轮复习工作：迎接信息技术中考的综合复习演练，七年级教材的系统复习。二、学生基本状况七年级全体学生，通过第一学期的学习，学生对信息技术学习方法有了肯定的相识，养成了一些良好的学习习惯。但是由于信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有留意巩固，学生驾驭的状况不是很志向，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较娴熟，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学学问遗忘较大，操作生疏;学生对本学科的学习主动性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么

3、枯燥、单调，也不像历史、政治须要死记硬背。相对来说学生觉得比较簇新。但是这又存在一个问题就是学生感爱好的并不是学习，而是打嬉戏、上网闲聊。所以，学生对计算机的相识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。八年级学生，通过第一学期的学习，学生对信息技术的学习有了较紧迫的相识，学习看法和学习习惯有好转。但多数学生依旧不会主动刚好地复习巩固功课，不少学生家长对学生运用电脑管理的严，尤其是学习好点的学生，家长很少让他们接触电脑。所以教学效果也不志向。九年级学生，经验了第一学期10月份的中考备战洗礼，不少学生感受到了仔细复习的紧迫感，因此第一学期的学习效率比七八年级的学生强许多。不少学生学得较仔细，刻苦

4、。三、教材分析在其次学期，学校信息技术教材运用的版本仍是:北京理工大出版社出版的信息技术。七年级的教材将支配学习word基础模块、flash基础模块。重点是word基础模块，难点是flash基础模块的教学。学问点：word模块有“编辑word文档，字符和段落格式的设置，其他格式设置，图文混排，表格的设置与美化，页眉页脚，页面设置与打印等”;flash基础模块有“动画的概念与Flash，Flash绘图，逐帧动画，形态补间动画，补间动画，沿特定路径运动的动画，遮罩动画”等。八年级教材将支配学习PowerPoint基础模块;多媒体信息处理基础模块(Photoshop与gold ware);网页制作模

5、块。重点是PowerPoint基础模块，难点是Photoshop基础模块的教学。学问点：PowerPoint基础模块有“建立和编辑演示文稿，插入多媒体，设置幻灯片背景与内容格式，设置动画效果，设置页眉和页脚和打印，运用超链接和动作按钮，运用母版等”;多媒体信息处理基础模块有“Photoshop软件基础，gold ware软件基础，会声会影软件基础”等。网页制作模块有“建站与编辑网页，设置文字格式，设置超链接，插入图片，规划网页布局”等。九年级的复习将支配学习：多媒体信息处理基础模块(Photoshop与gold ware);网页制作模块。重点是powerpoint基础模块，难点是photo s

6、hop基础模块的教学。其次轮复习内容有：九个模块的操作题型讲练复习;第三轮复习的内容有：中考模拟题演练工作。四、 指导思想：依据山西省初级中学信息技术课程教学指导看法(试行)和学校工作安排，以及学生的详细状况，明确中学信息技术课程的任务：培育学生对信息技术的爱好和意识，让学生了解或驾驭信息技术基本学问和技能，使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的实力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。五、教学目标：总目标是培育学生的信息素养。初中阶段信息技术课程的教学目标可以归纳为以下三个方面：(一) 学问与技能1. 了解信息的特征和概念，了解信息

7、技术的发展及应用。2. 驾驭计算机软硬件基础学问，了解计算机系统的工作原理，娴熟驾驭计算机系统的基本操作。3. 能依据实际需求，运用常用的信息技术工具获得、加工、管理、表达与沟通信息。(二) 过程与方法4. 能从日常生活、学习中发觉须要利用信息技术解决的问题，能通过问题分析初步确定信息需求。5. 能运用信息技术，通过合理的信息加工解决实际问题，如协助其他学科学习、完成信息作品等。6. 能运用适当的工具和方式呈现信息、发表观点，沟通思想、开展合作。7. 经验利用信息技术解决问题的基本过程，主动参加对信息活动过程和结果的评价，了解利用信息技术解决问题的基本思想方法。(三) 情感看法与价值观8.激发

8、和保持对信息技术的求知欲，形成主动主动地学习和运用信息技术、参加信息活动的看法。9. 能正确地相识到信息技术对社会发展、科学进步、日常生活与学习的影响，养成利用信息技术促进学习和改善生活的意识和看法。10.形成良好的信息活动行为习惯，能够遵守与信息技术活动相关的法律法规与伦理道德规范，健康地、平安地、负责任地运用信息技术。三个维度的目标相互渗透、有机联系，共同构成初中信息技术课程的培育目标。在详细的教学活动中，要通过主动引导学生学习和运用信息技术，参加信息活动过程，实现学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观等不同层面信息素养的综合培育和协调发展，不能人为地割裂三者之间的关系或通过相互孤立的活动分别培育。六、教学措施本学期主要实行课堂老师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。1、运用任务驱动的教学方法进行教学。2、教学时通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍学问。一、3、传授学问时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一个“活”字、落实一个“学”字(为学生服务);教学过程突出一个“难”字(找准知能点、难点及关键)、落实一个“行”字(引导学生进行思维训练和认知实力训练);巩固知能突出一个“实”字(双基训练应落到实处)、落实一个“促”字(促进学生学以致用、创新实践)。