2022初中英语教师读书心得体会1000字.docx

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1、2022初中英语教师读书心得体会1000字读一本有意义的书可以加深我们的理解，让我们的灵魂感到冲突“读一百遍，它的意义就会显现出来”。每次你阅读，你都可以从中获得乐趣和有价值的学问。下面是我带来的有关初中英语老师读书心得体会，希望大家喜爱。初中英语老师读书心得体会1作为一名老师，最重要的任务就是使自己的教化教学质量有所提高。我读了苏霍姆林斯基的给老师的建议这本书，受益匪浅，从中选出这几个建议谈谈我的想法。一、老师，珍惜儿童对你的信任老师面对的是儿童极易受到损害的，极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热忱地把学问从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。其实，师生之

2、间的关系应当是同等的，融洽的，老师应当学会蹲下来看学生，使他们感觉到你对他是公允的，信任的。每个孩子都有他的珍贵之处，在老师的眼里学生没有好坏之分。在学生做好的大时候，我们应当给他们更多的激励;在学生做的不好的时候，我们更要关切和指导他们向正确的方向前进，使他们在相识的道路上更进一步。不要加以指责，在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一样。其实他们也很苦痛，作为老师就是要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有骄傲感和尊严感。二、教学相长，取长补短假如你发觉绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽，错别字很少，那么这就是个明显的征兆：在这个班级里学生可以学到很多东西想一想，我这几个

3、月的教学其实真是这样的，练习本就是学生习惯养成的一面镜子，也反映着一名老师的教学效果。对于新老师而言，学生习惯的养成是今后有良好教学效果的基础，我所缺乏的也就是这一点，要时刻培育他们良好的学习习惯，真正得到适合自己的学习方法，使得他们在今后的学习中能更省力更有效。要对同事们的阅历加以探讨和视察，并进行自我视察，自我分析，自我进修和自我教化。在此基础上逐步形成自己的教化思想。学习优秀阅历，并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向优秀老师学习应当取得某种信念.三、老师的教化素养关于学校教学大纲的学问对于老师来说，应当只是他的学问的事业中的至少常识。只有当老师的学

4、问视野比学校教学大纲宽广的无可比拟的时候，老师才可能成为教化过程的真正能手、艺术家和诗人。其实，要想达到这样的境界，我想，最重要的一点就是不断地充溢自己，完善自己。读书，读书，再读书，老师的教化素养的这个方面正是取决于此想想自己，在这方面做得的确不好，每天不停地忙于备课、上课、批改，管理班级，总是埋怨没有时间读书，但闲暇时又懒得动，而那些教化书籍却安宁静静地躺在书架上，早已落满了灰尘。只有在须要的时候，才想起找一点书来，看看有没有可以借鉴的文章，有没有可以参考的教案，此时，想一想实在是可悲!可怜!现在觉得自己还年轻，自己所驾驭的学问还足以能应付小孩子，然而面对飞速发展的今日，可以说孩子们的视野

5、更加开阔了，我们不得时常刻要求自己要走在前面，那么惟有读书才能武装我们的头脑，才能让我们摆脱坐吃山空的尴尬境地。而读书的这种意识更应当是发自内心的须要和对学问的渴望。年轻的我对于老师这个行业还存在着比较稚嫩的想法，而学习对于我来说是补充自己，使自己成熟的一个最好的方法，我要不断地学习，积累阅历，使自己能成为一名名师。初中英语老师读书心得体会2读了教学志气闲逛老师心灵一书，虽然是由被翻译成中文的，在此过程中难免变得晦涩难懂了很多，或许从某种角度而言较低了可读性，但是仍旧震撼心灵，终归是一本优秀的书籍。关于教与学，始终以来都是大家始终探究的问题，而在这里，帕克.帕尔默比任何人都有自己独到的见解，使

6、我受益匪浅。无论对于课堂老师和教化者还是其他岗位的人，这本书都代领我们进入了一个新的领域。这本书带领我进行了一次激烈人心的、深刻的精神之旅。人们出于情感的缘由选择老师这个职业，他们深爱着自己的学生和课程。但是，教学上的种种要求却经常使得很多老师感到激情消退以致于无力教学。我们能不能也像一些优秀的老师那样，把爱献给孩子们，专心来教，为我们的教学注入鲜活的情感?在本书中，帕尔默带领着重新把老师职业和学生结合起来的旅程，它重新激发老师从事这份异样艰苦和重要的工作的热忱。这本书建立在一个简洁的前提之上：良好的教学不在于教学技巧的纯熟，真正好的教学源于老师正直、诚恳的优秀品质。尽管表现形式不一，但是优秀

7、老师都有这样一个特点：他们完全沉醉在课堂上，和学生作深层次的沟通。他们能编织一个困难的网，这张网联结着学生、课程以及他们自己。只有这样，学生才能学会为他们自己编织出一个世界。这张网以及它所包含的种种联系超越了技巧和方法，存在于老师的内心中。老师的内心包含着学问、情感、精神和意志。教学志气震撼我的还有它对恐惊文化的诠释。和作者所言相像，作为老师，我们每个人都免不了恐惊：恐惊教学效率的不尽如人意，恐惊家长、社会对老师的高要求，恐惊绚烂的教化志向之花与现实之间还存在那么大的差距因为恐惊，继而便舍命地找寻变更的源头活水，一而再，再而三，不断地拼搏、抗争、奋斗，最终，有了小小的收获，然胜利的'喜

8、悦尚未遍及全身，便发觉自己早已因此乏累不堪，只不过胜利之前是处于高度兴奋状态而未觉着累而已;倘如拼搏、抗争、奋斗失败，那更懊恼不已，觉着自己没有功劳连苦劳也忽视不计了。于是忍不住感叹：人是多么渺小，以人个体之柔弱真的根本无法和那些看不见的、又无处不在的力气抗衡。感叹过后，许多人会选择再战，当然也有人会选择躲避，丢失斗志，从今消沉。教学志气这本书就像陈年酿酒，是越读越香醇。这也是一本具有开创性的书，能带领教化者们，对教学生涯进行永无止境的探究。这本书适合这些老师：他们体验过欢乐和苦痛的时日，而且其苦痛时日承受的煎熬仅仅源自其所爱;本书适合这些老师：他们不情愿把自己的心肠变硬，因为他们酷爱学生、酷

9、爱学习、酷爱教学生涯。老师、和老师相关的人，以及任何关切教化的人都应当读这本书。初中英语老师读书心得体会3我阅读苏霍姆林斯基的给老师的建议之后感受颇多，可以说他的一些教化方法和理念不论是过去还是现在，都值得我们广阔老师不断思索。通过阅读，我懂得了要成为一名合格的好老师，必需要有高度的社会责任感。歌德说：你要观赏自己的价值，就得给世界增加价值。尽力履行你的职责，那你就会立即知道你的价值。履行责任的标准越高，其人生价值就可能越大。一名老师，只有尽到对学生的责任，才能是好老师。因此，加强老师职业道德修养，必需从责任两字做起。对自己应尽的责任相识得越早，越能健康快速地成长，越能在履行责任中实现自己的人

10、生价值。那么，怎样做才能更好地履行老师的责任呢?一、要身体力行，以身作则我认为要从课堂做起，从小事做起;要求学生做到的老师自己先要做到，并且要做得更好，这就要求老师必需学为人师，身正为范。我始终就是这样来要求勉励自己的。在低年级学生眼里，老师是完备的化身，是榜样，老师的一言一行都受到学生的关注。因此老师的人格对学生的影响是巨大的，甚至是终生的，尤其是老师不良的行为所产生的负面影响更是无法挽回的。假如一个老师上课迟到早退，或不仔细备课、随意应付，或对学生不管不问，那么这样的老师怎么能让学生有好的学习榜样?怎么能教书育人?二、要不断提高自己的专业学问和业务水平老师首先要有扎实的专业理论水平：对所教

11、课程的内容要特别熟识，从教材、体系到学问点等都必需了解、驾驭;上课能够做到驾轻就熟，深化浅出，难易恰当，重点突出，对学生的回答能刚好做出明确的推断，不能模棱两可，这就要求我们要不断地充溢自己，不断地学习。其次，要有好的教学方法。作为老师来讲，怎么教是一个很重要的问题，好的教学方法能够吸引学生的留意力，培育学生的学习爱好和主动性，使学生得到启发，思维实力得到熬炼，从而能够使学生自主地学习。相反，照本宣科、填鸭式的教学方法是不受学生欢迎的，这样的课堂是缺乏朝气、缺乏活力的。因此，能否驾驭学生喜爱的教学方法，也是老师业务水平的重要体现。尤其是我们现在参与的二期课程，在培育实力，发展思维的同时，必需兼

12、顾基础学问和基本技能的落实。第三，要有比较宽广的学问面和反思实力。老师假如没有比较宽广的学问面，就不能在教学中游刃有余，也不利于拓展学生的思维。业务水平的提高要靠不断学习、反思和探究，而这背后的确定因素是老师的责任心。三、要关爱学生一是关切学生的思想。老师要利用课余时间与学生进行沟通、谈心，了解学生在学习、生活等方面的状况，从中知道学生在想什么，须要什么。二是关切学生的学习。当学生学习上遇到困难，要刚好地，耐性细致地辅导，坚持让每一个学生都得到发展。苏霍姆林斯基的给老师的建议这部书，到处渗透着这位宏大的教化家的爱生之情，以及他在教化教学探讨中的真知灼见，是不行不读的一部好书，这部书将成为我老师

13、生涯的指路名灯。初中英语老师读书心得体会4在新课程改革试验不断推动的今日, 我认为做一个中学英语老师决不能没有激情,不富有激情的人就不能称其为一个上乘的英语老师。依据目前的英语考试题型来看，阅读实力的考察在考题中的比例是相当大的。所以，提高学生的英语阅读实力，是老师常常思索的问题。初中阶段是学生养成阅读理解力的重要时期，所以培育学生的阅读理解实力很重要。学生对英语阅读有恐惊的心理，看到篇幅很长的英语文章就没有耐性去看，导致了学生不喜爱阅读，阅读理解实力越来越差。传统的教学方式多数都是老师中英互译，在教学方式上很单一，课堂不活跃，氛围不好。通过有效的课堂教学来提高学生的阅读理解实力，笔者结合自己

14、的教学阅历和读书心得提出了自己的看法。一 学生要有正确的英语阅读观学生的阅读观念错误，导致学生对英语阅读提不起爱好，英语的阅读观主要包括激发学生的英语阅读的爱好、对阅读主动的看法等。一些英语文章有很强的趣味性，这样的文章能够使学生产生爱好，但不是全部的阅读文章都这样。现在的英语阅读分为文本类的以及非文本类的，许多非文本的阅读很难提起学生的阅读爱好，所以要树立学生的正确的阅读观念，要做好阅读之前的心理打算，还要把握好阅读当中的心理调控。所以，老师要时刻关注学生的学习心态，帮助学生克服英语阅读的心理障碍，赐予学生引导和激励。还要注意学生的心理健康，老师只能起到引导的作用，而学生才是学习的主体，只有

15、学生通过自己体会和感受后，才能真正理解文章的主旨，所以学生做好自我的心理调整很重要。学生要对自己有信念，信任自己肯定可以坚持阅读，主动阅读。通过几遍阅读，理解实力会有大幅度的提高，取得良好的效果。二 创设情境教学老师要能够把学生引入到特定的语言环境当中，让学生做好阅读的心理打算，为高效率的阅读做好铺垫，所以做好导读对学生阅读很重要，导读有多种不同的方法，有背景导入方法和情景导入方法。假如对运用英语的国家的背景学问了解得很少就会造成阅读上的困难。所以老师要能够把一些背景学问讲解给学生，比如文章的作者介绍、写作的背景以及一些文化背景，通过讲解这些学问来消退阅读理解的障碍，让学生通畅的阅读。情景导入

16、法是在学生进行阅读之前，通过多媒体等现代科学手段把一些图片或者是录像呈现给学生，然后提出一些问题，让学生进行解答，吸引学生的留意力，让学生走进中心话题，激发学生的阅读爱好。如“whatcan you see in the picture?”“what are they doing?”“where arethey?”均适用于任何picture-talking。对于没有插图的课文，老师也可挖掘身边资源。导入方法有许多，老师可以依据学生的实际状况来选择合适的方法，最终目的就是培育学生的英语阅读爱好，让学生更好地去理解文章的内容。初中英语老师读书心得体会5新课程英语教学认为，培育学生的自主学习能够激活

17、学生学习英语的主动性和主动性，促进学生英语综合素养的提高。预习复习正是培育学生自主学习实力的重要途径和方法。学生通过对文本学问的预习和对所学学问的复习产生肯定的怀疑，进而思索，以解怀疑。由此可见，预习复习能够让学生真正地融入英语学习过程之中，为他们学习的主动探究、自主学习和创新发展奠定基础。一、 预习、复习的作用。1、预习：学生通过预习，熟识教学内容，并且大致找出预习内容中的难易点。当老师讲解时，学生就可以依据自己预习的状况听讲。这样，学生能很快地理解教学内容，缩短老师的讲解时间，减轻师生的课堂负担，为丰富教学内容奠定基础，提高教学效率。但要留意得是：熟识课本，预习要有层次性和差异性;巧用网络

18、，预习要有时代气息;抓住热点，预习要体现综合性。2、复习：学习了新的内容后，假如学生能自觉地复习。从记忆规律方面来说，能增加记忆效果，训练记忆实力。从学问巩固来说，学生刚好地复习能使学问在头脑中得以强化汲取，利于学生对其他新学问的驾驭。二、 对学生预习、复习习惯的培育方法。1、通过课堂监督学生预习状况。英语课结束前，布置预习内容，并说明下次上课前检查预习状况。申明：假如检查到没有一点预习的迹象会有肯定的惩处。最初的几次检查肯定要言出必行，以后间或抽查，抓突击，如此坚持一段时间，大部分学生会在下课后起先预习下一次要上的内容了。2、以课后作业与辅导为载体渐渐养成学生复习的习惯。每上完一堂课，都得要

19、求学生刚好地将所学内容进行复习，这样学生对刚学的学问印象才会深刻。我教了两个平行班，其中一个班要求上英语的那天必需把当天所学的内容认读几遍或背些词汇。另一个班则没有这样要求。同样的教学内容，要求复习的班能很快汲取，学习的爱好更浓，感受胜利的喜悦更明显;而没有要求复习的班级对新学问的接收实力很弱，学习的主动性也不强，课堂纪律与效率都不如有复习的班。这说明要求学生对所学学问进行刚好复习的重要性。所以，不管以小组长领着组员复习的形式、优差生结对子互助复习的形式，还是由老师亲自督促学生复习的形式，都得坚持学生在校把当天所学的内容复习至少一遍。假如有负责的家长，可以让学生回家复习。但农村的学生家长几乎不

20、顾孩子的学习的，更不会在家辅导孩子学习。因此，老师们就得多花点精力辅导学生在校完成复习。刚起先的一段时间，老师较辛苦，待学生养成肯定习惯有肯定自觉性后，可以让学生管理学生，老师抽查就可以了。此外，老师在新课前也要适当复习上堂课内容，建立新旧学问的联系，利于学生养成预习、复习的习惯。3、指导学生制定自己的近期目标。有了预习、复习的内容，假如没有目标，则显得盲从。学生假如制定了自己的近期目标，这样他们有目的地学习能调动学生的爱好。当他们达到目标后，既增长了学问又有了成就感，这成了推动学生学习的动力。所以，当学生有肯定预习、复习习惯后，老师可指导不同层次学生制定各自的学习目标。更利于维持学生对英语学

21、习的爱好，习惯的持续养成。三、 让“习惯”成为学生学习英语的动力。就英语学习本身而言，是枯燥的、乏味的，光靠爱好持续不了很长时间，只要养成良好的习惯，才能持之以恒。故，培育学生预习、复习的习惯是学生学习英语的原动力。“冰冻三尺，非一日之寒”，习惯的培育也是如此，须要日积月累渐渐地形成。总之，抓好预习复习环节，对于培育学生的自主学习实力至关重要，有利于学生的多向思维、发散思维、综合实力和信息实力的培育。老师要充分发挥挖掘现有教学资源，从文本动身，挖掘各种资源，细心设计预习内容，让每个学生在老师的指导下自由地、合作地、民主地主动学习，完成安排到的各项任务。初中英语老师读书心得体会1000字本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页