有一种青春叫高考培训讲学.ppt

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1、有一种青春叫高考 赢在高三起跑线有一种青春叫高考她必将点燃你战斗的激情送走流火的六月 在九月的稻香里我们迎来了生命的黄金岁月高三时节机遇和挑战并存收获与失落 同在特别的日子里会有怎样的你有的人壮志凌云 豪情万丈有的人心驰神往 斗志昂扬有的人跃跃欲试 摩拳擦掌有的人养精蓄锐 积蓄力量也许我走得慢但我决不会停可能会输给现在的你但我战胜了昨天的自己如果挥别昨日是新的开始那把握今天就将创造新的奇迹站在高三的起跑线我们心潮澎湃 感慨万千何物动人 二月杏花八月桂有谁摧我 三更灯火五更鸡我们播种梦想我们挖掘潜能我们挥洒汗水我们追逐成功这就是勇敢者的游戏就是奋斗者的步履也必将是成功者的足迹高三应如何度过？高三

2、应如何度过？人的潜能是无限的人的潜能是无限的你有多大目标你有多大目标就会有多大收获！就会有多大收获！目目标标高三应如何度过？高三应如何度过？我们要我们要全力以赴，全力以赴，绝不能绝不能三心二意、左顾右盼三心二意、左顾右盼!要做行动的巨人！要做行动的巨人！行行动动高三应如何度过？高三应如何度过？大爷，您别看我年大爷，您别看我年龄小，其实我总结了，龄小，其实我总结了，高三可短暂了，和睡高三可短暂了，和睡觉是一样一样的。眼觉是一样一样的。眼一闭一睁大一就到了，一闭一睁大一就到了，嗯哈。嗯哈。行行动动不论你的行动是不是现在才开始，不论你的行动是不是现在才开始，重要的是开始以后就要持续保持。重要的是开始

3、以后就要持续保持。“人生”就是：下课啦；放学啦；放假啦；毕业啦；混够啦；老啦；后悔啦；死啦。杂草多的地方庄稼少，空话多的地方智慧少。高三应如何度过？高三应如何度过？行行动动坚决杜绝坚决杜绝“三闲三闲”现象现象：【闲话、闲话、闲事、闲思闲事、闲思】闲来闲去失前程。闲来闲去失前程。高三应如何度过？高三应如何度过？心心态态向榜样学习向榜样学习从容面对挫折和伤痛从容面对挫折和伤痛满怀激情满怀激情坚定地朝着自己的目标前进坚定地朝着自己的目标前进一、“六先六后六先六后”学习法学习法心理学家根据多年来的研究，总结出心理学家根据多年来的研究，总结出“六先六后六先六后”的学习方法。的学习方法。一、先计划后学习一

4、、先计划后学习二、先预习后听讲二、先预习后听讲三、先复习后做作业三、先复习后做作业四、先打好基础后灵活思维四、先打好基础后灵活思维 五、先独立思考后请教别人五、先独立思考后请教别人 六、先调整心态后参加考试六、先调整心态后参加考试二、复习五步曲二、复习五步曲一、地毯式扫荡。一、地毯式扫荡。先把该复习的基础知识全面过一遍。追求的先把该复习的基础知识全面过一遍。追求的是尽可能全面不要有遗漏。是尽可能全面不要有遗漏。二、融会贯通。二、融会贯通。找到知识之间的联系。把一章章、一节节的知找到知识之间的联系。把一章章、一节节的知识之间的联系找到。追求的是从局部到全局，从全局中把握局识之间的联系找到。追求的

5、是从局部到全局，从全局中把握局部。部。三、知识的运用。三、知识的运用。做题，做各种各样的题。力求通过多种形式做题，做各种各样的题。力求通过多种形式的解题去练习运用知识。掌握各种解题思路，通过解题锻炼分的解题去练习运用知识。掌握各种解题思路，通过解题锻炼分析问题、解决问题的能力。析问题、解决问题的能力。四、捡四、捡“渣子渣子”。即查漏补缺。通过复习的反复，一方面强化即查漏补缺。通过复习的反复，一方面强化知识，强化记忆，一方面寻找差错，弥补遗漏。求得更全面更知识，强化记忆，一方面寻找差错，弥补遗漏。求得更全面更深入的把握知识提高能力。深入的把握知识提高能力。五、五、“翻饼烙饼翻饼烙饼”。复习犹如复

6、习犹如“烙饼烙饼”，需要翻几个个儿才能，需要翻几个个儿才能熟透，否则就要夹生。记忆也需要强化，不反复强化也难以记熟透，否则就要夹生。记忆也需要强化，不反复强化也难以记牢。因此，复习总得两三遍才能完成。牢。因此，复习总得两三遍才能完成。集中注意力集中注意力 专注精神的培养专注精神的培养 做自己的主人做自己的主人 不良习惯是可以改变的不良习惯是可以改变的 结构化学习结构化学习 编织知识的网络编织知识的网络 三、记忆时间巧利用三、记忆时间巧利用“前摄抑制前摄抑制”先学的知识会对后学的知先学的知识会对后学的知识产生干扰，这叫做记忆的识产生干扰，这叫做记忆的“前摄抑制前摄抑制”；“倒摄抑制倒摄抑制”后学

7、的知识容易对先学的后学的知识容易对先学的知识产生干扰，这叫做记忆的知识产生干扰，这叫做记忆的“倒摄抑制倒摄抑制”。A A B B C C D D由此可见，由此可见，早上起床后早上起床后和和晚上睡觉前晚上睡觉前记忆新记忆新知识，可以强化记忆。知识，可以强化记忆。（一）复习点的确定（根据艾宾浩斯记忆曲线制定）：（一）复习点的确定（根据艾宾浩斯记忆曲线制定）：1 第一个记忆周期：第一个记忆周期：5分钟分钟 2 第二个记忆周期：第二个记忆周期：30分钟分钟 3 第三个记忆周期：第三个记忆周期：12小时小时 4 第四个记忆周期：第四个记忆周期：1天天 5 第五个记忆周期：第五个记忆周期：2天天 6 第六

8、个记忆周期：第六个记忆周期：4天天 7 第七个记忆周期：第七个记忆周期：7天天 8 第八个记忆周期：第八个记忆周期：15天天（二）背诵方法：（二）背诵方法：1 初记单词时需要记忆的内容：初记单词时需要记忆的内容：a)单词外观，单词外观，b）单词的中文释义，单词的中文释义，c）单词的记忆法单词的记忆法 2 每个每个list的具体背诵过程（每个的具体背诵过程（每个list按按12页，每页页，每页10个单词计）：个单词计）：a)背完一页（大约背完一页（大约5分钟），立即返回该页第一个单词分钟），立即返回该页第一个单词开始复习（大约几十秒）开始复习（大约几十秒）b)按上面方法背完按上面方法背完16页（

9、大约在页（大约在30分钟），回到第分钟），回到第1页开始复习（两三分钟）页开始复习（两三分钟）c)按上面同样方法背完按上面同样方法背完712页，一个页，一个list结束结束 d)相当于每个相当于每个list被分为被分为12个小的单元，每个小的单元个小的单元，每个小的单元自成一个复习系统；每自成一个复习系统；每6个小单元组成一个大单元，个小单元组成一个大单元，2个大单元各自成为一个复习系统。背一个个大单元各自成为一个复习系统。背一个list总共需要总共需要一小时左右的时间。一小时左右的时间。3 复习过程：复习过程：a)复习方法：遮住中文释义，尽力回忆该单词的意思，几复习方法：遮住中文释义，尽力回

10、忆该单词的意思，几遍下来都记不住的单词可以做记号重点记忆。遍下来都记不住的单词可以做记号重点记忆。b)复习一个复习一个list所需的时间为所需的时间为20分钟以内分钟以内 c)当天的当天的list最好在中午之前背完，大约最好在中午之前背完，大约12小时之后（最小时之后（最好睡觉前）复习当天所背的好睡觉前）复习当天所背的list d)在其后的在其后的1，2，4，7，15天后分别复习当日所背的天后分别复习当日所背的list 4 注意事项：注意事项：a)每天连续背诵每天连续背诵2个个list，并完成复习任务；，并完成复习任务；b)复习永远比记新词重要，要反复高频率的复习，复习，复习永远比记新词重要，

11、要反复高频率的复习，复习，再复习；再复习；c)一天都不能间断，坚持挺过这一天都不能间断，坚持挺过这15天，之后每天都要花天，之后每天都要花大约大约1小时复习；小时复习；四、“死”去“活”来很多学科，都有需要背诵的东西。有些材料，只能很多学科，都有需要背诵的东西。有些材料，只能“死死”记。要靠记。要靠多次反复强化记忆多次反复强化记忆。但是在考试时，却要把记住的材料灵活运用，这就不仅要但是在考试时，却要把记住的材料灵活运用，这就不仅要记得牢，记得死，还要理解，理解得活。是谓：记得牢，记得死，还要理解，理解得活。是谓：“死死”去去“活活”来。来。不单文科是这样，数学物理生物，都需要不单文科是这样，数

12、学物理生物，都需要“死死”去去“活活”来。来。五、题不二错五、题不二错 复习时做错了题，一旦搞明白，绝不放过。复习时做错了题，一旦搞明白，绝不放过。失败是成功之母，从失败中得到的多，从成功失败是成功之母，从失败中得到的多，从成功中得到的少，都是这个意思。中得到的少，都是这个意思。六、状元支招六、状元支招“我为什么犯错？我为什么犯错？”我一直认为自己能够在高考中取得好成绩，是因为我一直认为自己能够在高考中取得好成绩，是因为我对学习中所犯错误的高度重视。我有好几本错题我对学习中所犯错误的高度重视。我有好几本错题集，只要是犯过的错误都被我认认真真记载下来，集，只要是犯过的错误都被我认认真真记载下来，

13、以备总结经验教训。以备总结经验教训。我记录的错题不外分三种类型我记录的错题不外分三种类型一种是特别愚蠢的错误、特别简单的错误，例如在一种是特别愚蠢的错误、特别简单的错误，例如在粗心大意的时候把粗心大意的时候把1+11+1算成算成3 3；另一种是对难度较大的题目所犯的错误，拿到题目另一种是对难度较大的题目所犯的错误，拿到题目一点思路都没有，不知道解题该从何下手，但是一一点思路都没有，不知道解题该从何下手，但是一看答案却恍然大悟；看答案却恍然大悟；第三种就是题目难度中等，按道理有能力做对，但第三种就是题目难度中等，按道理有能力做对，但是却做错了。是却做错了。六、状元支招六、状元支招“我为什么犯错？

14、我为什么犯错？”掌握了自己犯错的类型，我就为防范错掌握了自己犯错的类型，我就为防范错误做好准备。我比较重视一些概念上的错误，误做好准备。我比较重视一些概念上的错误，我仔细分析过试卷，可以说一半以上的错误我仔细分析过试卷，可以说一半以上的错误都是因为审题不清造成的。因此在复习中每都是因为审题不清造成的。因此在复习中每当遇到自己所犯错误，首先分析是否由于审当遇到自己所犯错误，首先分析是否由于审题不清造成，如果是，就要找出其中诱使你题不清造成，如果是，就要找出其中诱使你审题不清的小陷阱，熟悉之后就不容易掉进审题不清的小陷阱，熟悉之后就不容易掉进去了。去了。七、绝不七、绝不“一错再错一错再错”对待错题

15、的态度和方法不同，学习效果会有很对待错题的态度和方法不同，学习效果会有很大的差别。大的差别。对于学习中的错误，我有一个心得，绝不能一错再对于学习中的错误，我有一个心得，绝不能一错再错！我把错题记下来后，会非常认真地对待。错！我把错题记下来后，会非常认真地对待。把把错题集中记录到一个本子上，一方面便于集中查阅错题集中记录到一个本子上，一方面便于集中查阅自己犯过的错误，另一方面便于翻看。看到曾经出自己犯过的错误，另一方面便于翻看。看到曾经出现过的问题，应该随时翻看课本里面相应的内容，现过的问题，应该随时翻看课本里面相应的内容，这样边记边看效果会更显著。这样边记边看效果会更显著。各科学的好坏程度不一

16、样，出错程度肯定不同，错各科学的好坏程度不一样，出错程度肯定不同，错误越多，说明对这一科的掌握还存在很大不足，需误越多，说明对这一科的掌握还存在很大不足，需要投入更多的精力。要投入更多的精力。七、绝不七、绝不“一错再错一错再错”临近考试的时候，我把几个错题本集中在一起，每临近考试的时候，我把几个错题本集中在一起，每个学科的错误都被我重新集中扫视了一遍，并以最佳状个学科的错误都被我重新集中扫视了一遍，并以最佳状态做好了防范。态做好了防范。做错题集之初，可能看不到立竿见影的效果，但是做错题集之初，可能看不到立竿见影的效果，但是坚持一边记录，一边翻阅课本，找准出错原因，强化正坚持一边记录，一边翻阅课

17、本，找准出错原因，强化正确的知识，在潜移默化中培养一种良好的思维方式。以确的知识，在潜移默化中培养一种良好的思维方式。以后再看到类似的题，就会联想到曾经犯过的错误，及时后再看到类似的题，就会联想到曾经犯过的错误，及时找到正确的答题方向。找到正确的答题方向。八、及时改错，不让错误陪我过夜八、及时改错，不让错误陪我过夜 对于错题，我是一个绝对的急性子，如果知道有什对于错题，我是一个绝对的急性子，如果知道有什么错误，我不会把它放到第二天再去解决。在及时改错么错误，我不会把它放到第二天再去解决。在及时改错的时候，我注意做到：的时候，我注意做到：一不绕过，一不绕过，就是正视错误，不讳疾忌医，不为自己就是

18、正视错误，不讳疾忌医，不为自己的错误找借口，绝不能不懂装懂，害羞胆怯地自欺欺人。的错误找借口，绝不能不懂装懂，害羞胆怯地自欺欺人。二不拖拉，二不拖拉，遇到错题，当场解决，不要隔一段时间遇到错题，当场解决，不要隔一段时间再去解决，因为经过一段时间的间隔，很可能造成遗忘，再去解决，因为经过一段时间的间隔，很可能造成遗忘，让你想不起自己当初怎样犯的错。因此及时改错很有必让你想不起自己当初怎样犯的错。因此及时改错很有必要。要。三是分析总结，三是分析总结，对于每一处错误都要经过认真的分对于每一处错误都要经过认真的分析，研究出错的原因，找准症结，及时改错。析，研究出错的原因，找准症结，及时改错。记错题本最

19、大的好处就是它针对你的弱点，看完之记错题本最大的好处就是它针对你的弱点，看完之后觉得很充实，该解决的问题都解决了，就不觉得害怕后觉得很充实，该解决的问题都解决了，就不觉得害怕了。了。“强科有弱项，弱科有强项强科有弱项，弱科有强项”在考试的几个科目上，一个人有强有弱，是在考试的几个科目上，一个人有强有弱，是太正常了。太正常了。复习的策略，就是扬强扶弱。有的同学是只复习的策略，就是扬强扶弱。有的同学是只补弱的，忽视了强的；有的同学是放弃弱的补弱的，忽视了强的；有的同学是放弃弱的专攻强的。从整体看，都未见明智。高考是专攻强的。从整体看，都未见明智。高考是“团体赛团体赛”，要的是全局的胜利而不能是顾，

20、要的是全局的胜利而不能是顾此失彼。此失彼。强的里面不要有强的里面不要有“水分水分”（避免浮躁）（避免浮躁）弱的里面还要有突破（增强自信）弱的里面还要有突破（增强自信）请从自己或身的人中找出惯用的埋怨语边！埋怨自己生不逢时，社会竞争太激烈，心理压力埋怨自己生不逢时，社会竞争太激烈，心理压力太大，没有宽松的学习环境。太大，没有宽松的学习环境。埋怨父母对自己不理解，期望值过高，也不能给埋怨父母对自己不理解，期望值过高，也不能给自己什么具体的指导和帮助，或者认为父母素质自己什么具体的指导和帮助，或者认为父母素质太低，不能以身作则。太低，不能以身作则。埋怨老师对自己太苛求，学习负担过重；埋怨老埋怨老师对

21、自己太苛求，学习负担过重；埋怨老师教学方法死板，不合自己口味，学习生活枯燥师教学方法死板，不合自己口味，学习生活枯燥单调。单调。这些埋怨的共同点是：这些埋怨的共同点是：将不好的行为归因于外部将不好的行为归因于外部环境，为自己推卸应负的责任。环境，为自己推卸应负的责任。埋怨是懦弱、责任感缺乏的表现。埋怨是懦弱、责任感缺乏的表现。改变自己的语言习惯，改变自己的语言习惯，多说积极主动的话多说积极主动的话改变自己的归因方式，改变自己的归因方式，不要像怨妇一样不停地不要像怨妇一样不停地抱怨。抱怨。甲：甲：“新搬来的邻居好可恶，昨天新搬来的邻居好可恶，昨天晚上晚上深深更半夜跑来猛按我家的门铃。更半夜跑来猛

22、按我家的门铃。”乙：乙：“的确可恶！你有没有马上的确可恶！你有没有马上报警？报警？”甲：甲：“没有。我当他是疯没有。我当他是疯子，继续吹我的小喇叭。子，继续吹我的小喇叭。”事出必有因，如果能先看到自事出必有因，如果能先看到自己的不是，答案就会不一样。己的不是，答案就会不一样。张三在山间小路开车，正当他悠哉地欣张三在山间小路开车，正当他悠哉地欣赏美丽风景时，突然迎面开来的货车司赏美丽风景时，突然迎面开来的货车司机摇下窗户大喊一声：机摇下窗户大喊一声：“猪！猪！”张三越张三越想越气，也摇下车窗大骂：想越气，也摇下车窗大骂：“你才是猪你才是猪！”刚骂完，他便迎头撞上一群过马路刚骂完，他便迎头撞上一群

23、过马路的猪。的猪。不要错误地诠释别人的好意，不要错误地诠释别人的好意，那只会让自己吃亏，并且使别人受辱。那只会让自己吃亏，并且使别人受辱。誓言誓言脚踏实地脚踏实地奋力拼搏奋力拼搏敢立壮志敢立壮志坚守目标坚守目标亮剑高考亮剑高考我要成功我要成功有有志志者者事事竟竟成成，卧卧薪薪尝尝胆胆三三千千越越甲甲可可吞吞吴吴苦苦心心人人天天不不负负，破破釜釜沉沉舟舟百百二二秦秦关关终终属属楚楚把握生命里的每一分把握生命里的每一分钟钟全力以赴我们心中的全力以赴我们心中的梦梦不经历风雨怎么见彩不经历风雨怎么见彩虹虹没有人能随随便便成没有人能随随便便成功功此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢