【精品】人教版小学语文六年级上册《唯一的听众》课件2精品ppt课件.ppt

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1、人教版小学语文六年级上册唯一的听众课件2 教师播放马提琴教师播放马提琴mp3好听吗？当你们沉浸在美妙的音乐中时，好听吗？当你们沉浸在美妙的音乐中时，你们，就是这支曲子的听众，可是，曲你们，就是这支曲子的听众，可是，曲子好听琴难拉。有一位小提琴爱好者，子好听琴难拉。有一位小提琴爱好者，刚开始，他拉出的小夜曲，被人当作是刚开始，他拉出的小夜曲，被人当作是锯桌腿的声音，他感到十分沮丧和灰心，锯桌腿的声音，他感到十分沮丧和灰心，但是后来，他成功了，这都得益于他的但是后来，他成功了，这都得益于他的那位那位唯一的听众。读了课题，你有唯一的听众。读了课题，你有什么疑问？什么疑问？自由朗读课文，找出易读错的字

2、词w1易混易错字易混易错字w白痴、沮丧、绝妙、懊恼白痴、沮丧、绝妙、懊恼w神圣、蹑手蹑脚、潜滋暗长神圣、蹑手蹑脚、潜滋暗长w锯（电锯）蹑（蹑手蹑脚）锯（电锯）蹑（蹑手蹑脚）w踞（盘踞）镊（镊子）踞（盘踞）镊（镊子）w框（木框）授（教授）框（木框）授（教授）w眶（眼眶）受（接受）眶（眼眶）受（接受）11 唯一的听众唯一的听众文中文中“唯一的听众唯一的听众”指的是谁？指的是谁？为什么称她为为什么称她为“唯一的听众唯一的听众”？（带着问题初读课文）（带着问题初读课文）唯一的听众唯一的听众再读课文再读课文w读一读课文的开头和结尾，说说读一读课文的开头和结尾，说说“我我”在音乐在音乐方面发生了什么变化？

3、方面发生了什么变化？w结合课文内容概括结合课文内容概括“我我”发生变化的原因？发生变化的原因？w概括课文内容概括课文内容本文记叙了本文记叙了“我我”在一位音乐教授真诚在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能在多种文艺晚会上为成百提琴，到能在多种文艺晚会上为成百上千个观众演奏。上千个观众演奏。以点带面，品味全文w浏览全文，找出描写老人神态的关键词。浏览全文，找出描写老人神态的关键词。（平静）（平静）描写老人神态的句子，总共出现了几次？描写老人神态的句子，总共出现了几次？（在文中划出来）（在文中划出来）一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在一位极瘦极瘦的

4、老妇人静静地坐在木椅上，木椅上，平静平静地望着我地望着我 她一直很她一直很平静平静的望着我。的望着我。她慈祥的眼神她慈祥的眼神平静平静地望着我，像深地望着我，像深深的潭水深的潭水（）第一次（）第一次“平静地看着我平静地看着我”w在什么情况下，老妇人在什么情况下，老妇人“平静地看着我？平静地看着我？w对我产生了什么影响？对我产生了什么影响？沮丧充满了神圣感沮丧沮丧充满了神圣感沮丧 羞愧，羞愧，兴奋兴奋是谁给了是谁给了“我我”动力，让动力，让“我我”心理产生这么大的变化心理产生这么大的变化她是怎么鼓励我的，对我说了什么？（划出来）她是怎么鼓励我的，对我说了什么？（划出来）w是我打搅了你吗，小伙子？

5、不过我每天早晨是我打搅了你吗，小伙子？不过我每天早晨都在这儿坐一会儿都在这儿坐一会儿w我想你一定拉得非常好，可惜我耳朵聋了我想你一定拉得非常好，可惜我耳朵聋了如果不介意我在场，请继续吧如果不介意我在场，请继续吧w也许我能用心去感受这音乐我能做你的听也许我能用心去感受这音乐我能做你的听众吗，每天早晨？众吗，每天早晨？从老人的几句话中，体会到了什么？从老人的几句话中，体会到了什么？一位极瘦极瘦的老妇人静静一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，地坐在木椅上，平静平静地望着我地望着我w谈谈感受谈谈感受（）她一直很（）她一直很平静平静的望着我。的望着我。w从老人平静的眼神中，你品味到了什么从老人平静的眼

6、神中，你品味到了什么？w老人又说了些什么？找出老人语言的句老人又说了些什么？找出老人语言的句子子w在老人的耐心热情地鼓励下，在老人的耐心热情地鼓励下，“我我的技术的技术在不断提高，再读课文，老妇人的称赞在不断提高，再读课文，老妇人的称赞和鼓励使我发生了什么变化？和鼓励使我发生了什么变化？（）她慈祥的眼神她慈祥的眼神平静平静地望着地望着我，像深深的潭水我，像深深的潭水w这次老人是在怎样的情况下这次老人是在怎样的情况下“望着我望着我”的？的？（找句子读）（找句子读）w为什么说老人的眼神平静地望着我，像为什么说老人的眼神平静地望着我，像“深深的潭水深深的潭水”？你体会到了什么？你体会到了什么？w“平

7、静的望着我平静的望着我”这在文中是第三次出现，这在文中是第三次出现，从相识的第一天起，老人就一直平静地望从相识的第一天起，老人就一直平静地望着着“我我”拉琴，从她的眼神里拉琴，从她的眼神里“我我”读出了老读出了老人对人对“我我”的关切，鼓励，读出了老人为的关切，鼓励，读出了老人为“我我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对对“我我”提出的更高的要求提出的更高的要求w那双眼睛永远定在我的脑海里，那双那双眼睛永远定在我的脑海里，那双眼睛使眼睛使“我我”战胜自卑，重树信心，后来战胜自卑，重树信心，后来平静的背后，老人在想些什么呢？平静的背后，老人在想些什么呢？w当我沮丧

8、地想离开小树林时，她平静地当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说望着我，仿佛在说w当我每天去小树林拉琴时当我每天去小树林拉琴时w当我渐渐奏出真正的音乐时，她当我渐渐奏出真正的音乐时，她拓展拓展学生学生课课堂表堂表现评现评价量表价量表项项目目A级级B级级C级级个人个人评评价价同学同学评评价价教教师评师评价价认认真真上上课认课认真听真听讲讲，作，作业认业认真，真，参参与与讨论态讨论态度度认认真。真。上上课课能能认认真听真听讲讲，作，作业业依依时时完完成，有参与成，有参与讨论讨论。上上课课无心听无心听讲讲，经经常欠交作常欠交作业业，极少参与极少参与讨论讨论。积积极极积积极极举举手手发发言

9、，言，积积极参与极参与讨论讨论与交流，大量与交流，大量阅读课阅读课外外读读物。物。能能举举手手发发言，有参与言，有参与讨论讨论与交与交流，有流，有阅读课阅读课外外读读物。物。很少很少举举手，极少参与手，极少参与讨论讨论与交与交流，没有流，没有阅读课阅读课外外读读物。物。自信自信大胆提出和大胆提出和别别人不同的人不同的问题问题，大、胆大、胆尝试尝试并表达自己的并表达自己的想法。想法。有提出自己的不同看法，并作有提出自己的不同看法，并作出出尝试尝试。不敢提出和不敢提出和别别人不同的人不同的问题问题，不敢不敢尝试尝试和表达自己的想法。和表达自己的想法。善于与人善于与人合作合作善于与人合作，虚心听取善

10、于与人合作，虚心听取别别人人的意的意见见。能与人合作，能接受能与人合作，能接受别别人的意人的意见见。缺乏与人合作的精神，缺乏与人合作的精神，难难以听以听进别进别人的意人的意见见。思思维维的条的条理性理性能有条理表达自己能有条理表达自己 的意的意见见，解，解决决问题问题的的过过程清楚，做事有程清楚，做事有计计划。划。能表达自己的意能表达自己的意见见，有解决，有解决问问题题的能力，但条理性差些。的能力，但条理性差些。不能准确表达自己的意思，做不能准确表达自己的意思，做事缺乏事缺乏计计划性，条理性，不能划性，条理性，不能独立解决独立解决问题问题。思思维维的的创创造性造性具有具有创创造性思造性思维维，

11、能用不同的，能用不同的方法解决方法解决问题问题，独立思考。，独立思考。能用老能用老师师提供的方法解决提供的方法解决问题问题，有一定的思考能力和有一定的思考能力和创创造性。造性。思考能力差，缺乏思考能力差，缺乏创创造性，不造性，不能独立解决能独立解决问题问题。我我这样评这样评价自己：价自己：伙伴眼里的我：伙伴眼里的我：老老师师的的话话：注：注：1.本本评评价表价表针对针对学生学生课课堂表堂表现现情况作情况作评评价价2.本本评评价分价分为为定性定性评评价部分和定量价部分和定量评评价部分。价部分。3.定量定量评评价部分价部分总总分分为为100分，最后取分，最后取值为值为教教师评师评、同学、同学评评和自和自评评分数按比例取均分数按比例取均值值；4.定性定性评评价部分分价部分分为为“我我这样评这样评价自己价自己”、“伙伴眼里的我伙伴眼里的我”和和“老老师师的的话话”，都是，都是针对针对被被评评者作概括性描述和建者作概括性描述和建议议，以帮助被，以帮助被评评学生的改学生的改进进与提高。与提高。小组合作展示w认真讨论，表现优秀的小组：w积极参与课堂，大胆举手发言的小组：w自信的小组：w善于与人合作，小组合作效果明显的小组：w思维具有条理性，表现优秀的小组：