特点谈古诗鉴赏的方法及答题技巧.ppt

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1、特点谈古诗鉴赏的方法及答题技巧 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望古诗鉴赏专题指要古诗鉴赏专题指要从近两年高考题命制特从近两年高考题命制特点谈古诗鉴赏的方法及点谈古诗鉴赏的方法及答题技巧答题技巧20042004年高考年高考考试说明考试说明对古诗对古诗鉴赏的要求鉴赏的要求 （一）鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，（一）鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，（二二）评评价价作作品品的的思思想想内内容容和和作作者者的的观观点点 态度。态度。（一）诗歌形象（一）诗歌形

2、象【考考点点阐阐释释】诗诗歌歌形形象象是是指指诗诗人人借借以以表表达达思思想想情情感感的的具具体体可可感感的的物物象象或或画画面面，它它可可以以是是人人，也也可可以以是是花花、草草、虫虫、鱼鱼等等物物。高高考考主主要要考考查查对对形形象象的的识识别别，对对其其象象征征意意义义的的感感悟悟，对对其其特特征的把握，对其社会价值的认识等。征的把握，对其社会价值的认识等。、简析下面这首宋词的人物形象。、简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情诉衷情 陆游陆游 当当年年万万里里觅觅封封侯侯，匹匹马马戍戍梁梁州州。关关河河梦梦断断何何处处，尘尘暗暗旧旧貂貂裘裘。胡胡未未灭灭，鬓鬓先先秋秋，泪泪空空流流。此生谁料

3、，心在天山，身老沧洲。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注注：沧沧洲洲，水水边边，古古时时隐隐者者所所居居之之地地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。诗诗歌歌描描写写了了一一个个被被闲闲置置不不用用的的抗抗金金英英雄雄形形象象。诗诗中中人人物物曾曾经经金金戈戈铁铁马马，驰驰骋骋疆疆场场，现现在在虽虽被被弃弃置置不不用用，但但仍仍胸胸怀怀报报国国之之志志，心心系系抗抗金金前前线线。诗诗歌歌通通过过这这一一形形象象的的塑塑造造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。【鉴赏方法鉴赏方法】分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体形象或画面识别其分析诗歌形

4、象要根据诗歌描写的具体形象或画面识别其性质，在理解诗歌深层内涵的基础上概括出形象的特征和意义。答案性质，在理解诗歌深层内涵的基础上概括出形象的特征和意义。答案一般由三部分构成：一般由三部分构成：什么形象；什么形象；形象的基本特征；形象的基本特征；形象的意义。形象的意义。典典型型例例题题（二）思想内容（二）思想内容【考考点点阐阐释释】评评价价思思想想内内容容就就是是理理解解诗诗歌歌表表面面所所写写的的内内容容，把把握握其其情情感感基基调调，分分析析其其社社会会意意义义，进进而而评评判判其其深深层层内内涵涵，即即诗诗歌歌所所表表现现的的观观点点、态态度度、主主张张；对对古古代代诗诗歌歌中中流流露露

5、的的复复杂杂情情感感，能能站站在在一一定定的的高高度度，具具体体客客观观的进行分析评价。的进行分析评价。【典型例题典型例题】本本诗诗通通过过鸣鸣蝉蝉抒抒发发了了诗诗人人品品性性高高洁洁却却无无罪罪被被诬诬、身身陷陷囹囹圄圄的的幽幽愤愤，充充满满了了对对人人世世不不平平的的幽幽怨怨，也也表表达达了了辩辩明明无无辜辜、昭昭雪雪沉沉冤的愿望。冤的愿望。、简析下面这首唐诗的思想内容。、简析下面这首唐诗的思想内容。在狱咏蝉在狱咏蝉骆宾王骆宾王西陆蝉声唱，南冠客思深。那堪玄鬓影，来对白头吟。西陆蝉声唱，南冠客思深。那堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表余心。露重飞难进，风多响易

6、沉。无人信高洁，谁为表余心。注注：此此诗诗又又名名狱狱中中咏咏蝉蝉，当当时时诗诗人人39岁岁，任任御御史史，因因上上疏疏论论事事触触忤忤武武则则天天而而含含屈屈入入狱狱。西西陆陆，秋秋天天。南南冠冠。指指囚囚徒。（徒。（4）玄鬓，黑发，此指蝉。）玄鬓，黑发，此指蝉。【鉴赏方法鉴赏方法】诗歌思想内容的评价要以其描写的形象、画面为依据，把握其诗歌思想内容的评价要以其描写的形象、画面为依据，把握其特征，揭示其精神实质，不可流于表面；还要善于从重点词句中挖掘内涵，特征，揭示其精神实质，不可流于表面；还要善于从重点词句中挖掘内涵，更直接地剖析作品的思想意义。更直接地剖析作品的思想意义。（三）（三）表达技

7、巧表达技巧 【考考点点阐阐释释】表表达达技技巧巧是是指指作作者者在在塑塑造造形形象象、创创造造意意境境时时所所采采取取的的特特殊殊的的表表现现手手法法。它它既既包包括括比比喻喻、拟拟人人、对对比比、夸夸张张、双双关关等等修修辞辞手手法法，也也包包括括白白描描、渲渲染染、想想象象、象象征征、衬衬托托、借借景景抒抒情情、托托物物言言志志、直直抒抒胸胸臆臆、情情理理相相应应、虚虚实实相相生生、动动静静结结合合等等各各种种表表现现手手法法，还指艺术构思上的巧妙之处。还指艺术构思上的巧妙之处。【典型例题典型例题】、简析这首宋词的艺术特色。、简析这首宋词的艺术特色。虞美人虞美人 蒋捷蒋捷少少年年听听雨雨歌

8、歌楼楼上上，红红烛烛昏昏罗罗帐帐。壮壮年年听听雨雨客客舟舟中中，江江阔阔云云低低断断雁雁叫叫西西风风。而而今今听听雨雨僧僧庐庐下下，鬓鬓已已星星星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。以以“听听雨雨”作作为为一一条条贯贯穿穿始始终终的的线线索索，“听听雨雨”把把三三个个画画面面巧巧妙妙的的构构成成一一个个整整体体；在在“听听雨雨”欢欢乐乐，在在“听听雨雨”中中忧忧愁愁，在在“听听雨雨”中中总总结结一一生生。映映衬衬手手法法。第第一一个个画画面面的的欢欢乐乐对对第第二二、第第三三个个画画面面的的忧忧愁愁、凄凄凉凉起起反反衬衬作作用用；第第二二个个画画面

9、面的的满满腹腹愁愁思思对对第第三三个个画画面面的的万万念念俱俱灰灰起起陪陪衬衬作作用。用。【鉴赏方法鉴赏方法】分析表达技巧，就是分析诗人表达思想感情的分析表达技巧，就是分析诗人表达思想感情的方法。因此，最好是从诗歌的艺术构思入手进行分析。方法。因此，最好是从诗歌的艺术构思入手进行分析。（四）语言艺术（四）语言艺术【考考点点阐阐释释】要要求求考考生生了了解解古古代代诗诗歌歌语语言言精精炼炼、含含蓄蓄、富富于于形形象象性性和和感感染染力力的的特特点点，并并在在此此基基础础上上调调动动想想象象、联联想想、比比较较等等多多种种方方法法，进进一一步步领领悟悟诗诗歌歌的的精精妙妙之之处处。命命题题的的侧侧

10、重重点点是是遣遣词词造造句句、语语句句含含义义、音音律律格格调调、语语言风格，特别注重对言风格，特别注重对“诗眼诗眼”的考查。的考查。【典型例题典型例题】、下下面面这这首首宋宋词词中中“莫莫道道不不销销魂魂，帘帘卷卷西西风风，人人比比黄黄花花瘦瘦”三句，被前人称为三句，被前人称为“绝佳绝佳”，试赏析其语言特色。，试赏析其语言特色。醉花阴醉花阴 李清照李清照薄薄雾雾浓浓云云愁愁永永昼昼，瑞瑞脑脑销销金金兽兽。佳佳节节又又重重阳阳，玉玉枕枕纱纱橱橱，半半夜夜凉凉初初透透。东东篱篱把把酒酒黄黄昏昏后后，有有暗暗香香盈盈袖袖。莫莫道道不不消消魂魂，帘帘卷西风，人比黄花瘦。卷西风，人比黄花瘦。造造语语含

11、含蓄蓄，意意蕴蕴丰丰富富。诗诗人人借借气气氛氛的的渲渲染染、贴贴切切的的比比喻喻构构成成西西风风瘦瘦菊菊，佳佳节节冷冷落落，对对花花兴兴叹叹的的艺艺术术画画面面，离离别别之之恨恨、相相思思之之苦苦尽尽含含其其中中。比比喻喻新新奇奇传传神神。以以黄黄色色的的菊菊花花比比相相思思的诗人，兼用菊花品节高洁之意，形神兼备，耐人寻味。的诗人，兼用菊花品节高洁之意，形神兼备，耐人寻味。【鉴赏方法鉴赏方法】分析诗歌的语言，要从词句入手理解诗歌语言的意蕴，体分析诗歌的语言，要从词句入手理解诗歌语言的意蕴，体会其言外之意、弦外之音，进而把握诗歌表情达意的语言特色。会其言外之意、弦外之音，进而把握诗歌表情达意的语

12、言特色。高考题设题特点：高考题设题特点：1赏析一首诗，以点带面式设题。赏析一首诗，以点带面式设题。【典型例题典型例题】、2002年全国高考题年全国高考题阅读下面诗歌，然后回答问题（阅读下面诗歌，然后回答问题（6分）分）春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛李白李白 谁家玉笛暗飞声，谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？何人不起故园情？前前人人在在评评论论这这首首诗诗时时曾曾说说，“折折柳柳”二二字字是是全全诗诗的的关关键键。诗诗中中“折折柳柳”的的寓寓意意是是什什么么？你你是是否否同同意意“关关键键”之之说说？为为什什么？么？典型例题典型例题】、20

13、032003年全国高考题年全国高考题阅读下面一首唐诗，然后回答问题（阅读下面一首唐诗，然后回答问题（6分）分）过积香寺过积香寺王维王维不知积香寺，数里入云端。古木无人径，深山何处钟。不知积香寺，数里入云端。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。【注注】安安禅禅，佛佛家家语语，指指闭闭目目静静坐坐，不不生生杂杂念念；毒毒龙龙，指指世世俗俗欲念。欲念。古古人人评评诗诗时时常常用用“诗诗眼眼”的的说说法法，所所谓谓“诗诗眼眼”往往往往是是指指一一句句诗诗中中最最精精练练传传神神的的一一个个字字。你你认认为为这这首首诗诗

14、第第三三联联两两句句中中的的“诗诗眼眼”分别是哪一个字？请结合全诗简要赏析。分别是哪一个字？请结合全诗简要赏析。【命题思路及走势分析命题思路及走势分析】02年的高考题以文学常识及典故的考查为切入点，年的高考题以文学常识及典故的考查为切入点，03年的年的高考题以语言（诗眼）的考查为切入点，其中都蕴涵着对思想高考题以语言（诗眼）的考查为切入点，其中都蕴涵着对思想内容和表达技巧的考察。相比较而言，内容和表达技巧的考察。相比较而言，03年的考题渗入了研究年的考题渗入了研究性学习的因素，更注重尊重鉴赏主体（学生）的感受，允许考性学习的因素，更注重尊重鉴赏主体（学生）的感受，允许考生表述个性化的观点，而不

15、仅是遵照前人的心得思考。这种考生表述个性化的观点，而不仅是遵照前人的心得思考。这种考查是今后诗歌鉴赏题的发展方向。据国家教育部考试中心消息，查是今后诗歌鉴赏题的发展方向。据国家教育部考试中心消息，今年的高考已明确此题阅卷标准，不设标准答案，只要言之成今年的高考已明确此题阅卷标准，不设标准答案，只要言之成理，都能给分，直至满分。这种开放性阅卷方式，对同学们来理，都能给分，直至满分。这种开放性阅卷方式，对同学们来说是个得分的希望。说是个得分的希望。【典型例题典型例题】、02年北京高考题年北京高考题阅读下面的唐诗，完成阅读下面的唐诗，完成12题（题（6分）分）登鹳雀搂登鹳雀搂畅当畅当迥临飞鸟上，高出

16、世尘间。迥临飞鸟上，高出世尘间。天势围平野，河流入断山。天势围平野，河流入断山。（1）对这首诗赏析不恰当的两项是：（）对这首诗赏析不恰当的两项是：（）A诗人的视角在前后两联发生了转变，前一联写俯视所感，后一联写纵目所望。诗人的视角在前后两联发生了转变，前一联写俯视所感，后一联写纵目所望。B前一联真实客观地写出了鹳雀搂耸入云天、尺鸟难及的巍巍高度。前一联真实客观地写出了鹳雀搂耸入云天、尺鸟难及的巍巍高度。C后一联以天垂四野、黄河奔向远方山谷的壮阔景象，映衬出鹳雀搂的雄伟气势。后一联以天垂四野、黄河奔向远方山谷的壮阔景象，映衬出鹳雀搂的雄伟气势。D运用对偶，给人以工整匀称的美感，这是本诗写作上的一

17、个突出特点。运用对偶，给人以工整匀称的美感，这是本诗写作上的一个突出特点。E全诗主旨是抒发诗人登上鹳雀搂凭高四望时胸中所涌起的壮志豪情。全诗主旨是抒发诗人登上鹳雀搂凭高四望时胸中所涌起的壮志豪情。（2）唐唐代代诗诗人人王王之之涣涣曾曾经经写写下下一一首首著著名名的的同同题题诗诗作作，与与畅畅当当的的诗诗相相比比，王王之之涣涣的的诗诗显显得更胜一筹。你认为王之涣诗的优胜之处主要表现在哪里？得更胜一筹。你认为王之涣诗的优胜之处主要表现在哪里？2 2赏析两首诗，比较鉴赏式设题赏析两首诗，比较鉴赏式设题【典型例题典型例题】、0303年北京高考题年北京高考题阅读下面的唐诗，完成阅读下面的唐诗，完成1 1

18、2 2题（题（6 6分）分）江楼旧感江楼旧感 赵碬赵碬独上高楼思渺然，月光如水水中天。独上高楼思渺然，月光如水水中天。同来望月人何处？风景依稀似旧年。同来望月人何处？风景依稀似旧年。（1 1）对这首诗赏析，不恰当的两项是：（）对这首诗赏析，不恰当的两项是：（）A A 一二句情景交融，表达了诗人登临江楼、眺望江月时内心涌动的浩渺情思。一二句情景交融，表达了诗人登临江楼、眺望江月时内心涌动的浩渺情思。B B 第三句说约好同来望月的朋友未能如期而至，隐隐流露出诗人的遗憾。第三句说约好同来望月的朋友未能如期而至，隐隐流露出诗人的遗憾。C C “同来同来”与与“独上独上”相对照，反衬出诗人此时此刻落寞凄

19、清的感受。相对照，反衬出诗人此时此刻落寞凄清的感受。D D 三四句将今年与去年观赏江月的情景关联起来，点明题旨，深化了意境。三四句将今年与去年观赏江月的情景关联起来，点明题旨，深化了意境。E E 全诗主要表达诗人对去年所见水天一色的江月美景的无限感怀。全诗主要表达诗人对去年所见水天一色的江月美景的无限感怀。（2 2）唐唐朝朝诗诗人人崔崔护护有有一一首首著著名名的的诗诗篇篇题题都都城城南南庄庄：“去去年年今今日日此此时时中中，人人面面桃桃花花相相映映红红，人人面面不不知知何何处处去去，桃桃花花依依旧旧笑笑春春风风。”请请指指出出这这首首诗诗与与赵赵诗诗在在体体裁裁、内内容容和和写写法法上上的的相

20、相同同或或相相似之处。似之处。【命题思路及走势分析命题思路及走势分析】回顾近十年来的高考诗歌鉴赏题，无论是主观题还是客观回顾近十年来的高考诗歌鉴赏题，无论是主观题还是客观题，已多次出现题，已多次出现“比较比较”的考查内容。如的考查内容。如19971997年高考题就要求年高考题就要求对刘禹锡的对刘禹锡的望洞庭望洞庭和雍陶的和雍陶的题君山题君山作比较鉴赏，两诗作比较鉴赏，两诗均以洞庭湖为题材。而均以洞庭湖为题材。而 20002000年上海高考则率先出现了主观表年上海高考则率先出现了主观表述式的古典诗歌比较鉴赏题。通过比较阅读赵师秀的述式的古典诗歌比较鉴赏题。通过比较阅读赵师秀的约客约客和王驾的和王

21、驾的雨睛雨睛两首古诗，要求考生简答两首古诗，要求考生简答“两首诗的体裁均两首诗的体裁均属于近体诗中属于近体诗中”的什么类型和的什么类型和“两首诗描写了怎样不同季节的两首诗描写了怎样不同季节的景物景物”等问题。等问题。0202、0303年的北京考题，年的北京考题，0303年北京、上海春季考年北京、上海春季考题，也都以比较鉴赏的形式出现，这是题，也都以比较鉴赏的形式出现，这是20042004年高考古诗鉴赏题年高考古诗鉴赏题备考值得关注的信息，它预示着比较鉴赏题将日渐成为高考诗备考值得关注的信息，它预示着比较鉴赏题将日渐成为高考诗歌鉴赏命题的重要类型之一。歌鉴赏命题的重要类型之一。诗作审读及答题技巧

22、诗作审读及答题技巧 1知人论诗知人论诗以察诗情以察诗情例例如如：浪浪漫漫主主义义诗诗人人李李白白的的诗诗歌歌清清新新飘飘逸逸，现现实实主主义义诗诗人人杜杜甫甫的的诗诗歌歌则则沉沉郁郁顿顿挫挫。同同为为盛盛唐唐山山水水田田园园诗诗人人，王王维维、孟孟浩浩然然的的诗诗风风也也有有细细微微的的差差异异。王王诗诗中中更更富富有有禅禅味味，意意境境幽美；孟诗中则更多生活气息。幽美；孟诗中则更多生活气息。（一）诗作审读（一）诗作审读应充分重视作品朝代和题下小注（高考试卷无多余字句）应充分重视作品朝代和题下小注（高考试卷无多余字句）。2 2推敲诗题推敲诗题 以明意旨以明意旨 例如：例如：枫桥夜泊枫桥夜泊 从

23、从“枫枫桥桥”、“夜夜”可可推推知知诗诗歌歌所所描描绘绘的的为为姑姑苏苏城城外外枫枫桥桥的的夜夜间间景景象象，“泊泊”字字可可推推知知诗诗歌歌表表现现的的是是一一种种羁羁旅旅漂漂泊情怀。泊情怀。3品位语言品位语言披文入境披文入境读读“懂懂”作作品品是是读读“透透”作作品品的的前前提提，准准确确理理解解是是科科学学赏析的关键。赏析的关键。例如，例如，02年的高考题年的高考题“折柳折柳”意思的理解，包含主旨的理解。意思的理解，包含主旨的理解。（二）答题技巧：（二）答题技巧：4把握特色把握特色重点突破重点突破1填空型：填空型：看看清清题题目目要要求求，注注意意题题目目空空格格前前后后相相互互照照应应

24、的的语语言言及及能能给给我我们们启启发发、暗暗示示的的文文字字。所所需需信信息息尽尽量量在诗句中提取。在诗句中提取。【典型例题典型例题】、阅读下面一首唐诗，然后回答问题、阅读下面一首唐诗，然后回答问题登幽州台歌登幽州台歌陈子昂陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。（2）这这首首诗诗是是诗诗人人登登幽幽州州台台有有感感于于燕燕昭昭王王求求贤贤若若渴渴、礼礼贤贤下下士士的的史史事事而而作作。诗诗中中，作作者者通通过过抚抚今今追追昔昔的的感感慨慨，深深刻刻表表达达了了诗诗人人的的思思想想感感情情。同同时时由由于于它它是是在在平平

25、定定契契丹丹判判乱乱时时所所写，其中肯定也包含写，其中肯定也包含的爱国情感。的爱国情感。（怀才不遇、壮志难酬；（怀才不遇、壮志难酬；希望平定叛乱，巩固国家统一）希望平定叛乱，巩固国家统一）（1）“古古人人”“来来者者”指指的的是是。“独独”字字表表现现了了作作者者的的心心情情。整整首首诗诗通通过过采采用用的的表表现现手手法法，表表达达诗诗人人的的思思想想感情，具有感情，具有的感情基调。的感情基调。（像像燕燕昭昭王王那那样样求求贤贤若若渴渴、礼礼贤贤下下士士的的明明君君；孤孤独独寂寂寞寞凄凄凉凉；直抒胸臆；苍凉悲壮）直抒胸臆；苍凉悲壮）2 2 问答型问答型 认认真真审审题题，明明了了要要求求。读

26、读全全、读读准准、读读懂懂题题目目。答答题题要要有有得得分分点点意意识识，一一般般可可采采用用“总总分分总总”式式。A.概概括括特特色色（一一个个判判断断以以标标明明观观点点，回回答答题题中中所所问问）B.扣扣住住要要求求，结结合合诗诗句句进进行行分分析析阐阐述述，以以证证明明观观点点。C.揭揭示示这这样样写写的的好好处处。即即诗诗歌歌写写了了什什么么、如如何何写写的的、这样写的妙处。这样写的妙处。【0202年年高高考考题题解解答答】此此题题为为6 6分分，第第一一问问2 2分分（“折折柳柳”这这首首曲曲子子寓寓有有惜惜别别怀怀远远之之意意），第第二二问问4 4分分。此此问问又又可可分分两两步

27、步回回答答A.A.本本诗诗抒抒写写了了思思乡乡之之情情（2 2分分），B.B.而而这这种种思思乡乡之之情情是是从从听听到到“折折柳柳”曲的笛声引起的，可见曲的笛声引起的，可见“折柳折柳”是全诗的关键（是全诗的关键（2 2分）。分）。【0303年年高高考考题题解解答答】“诗诗眼眼”分分别别是是“咽咽”“冷冷”（2 2分分）。山山中中的的流流泉泉由由于于岩岩石石的的阻阻拦拦，发发出出低低吟吟，仿仿佛佛鸣鸣咽咽之之声声；照照在在青青松松上上的的日日色色，由由于于山山林林幽幽暗暗，似似乎乎显显得得阴阴冷冷（2 2分分）。“咽咽”“冷冷”两两字字绘绘声声绘绘色色、精精练练传传神神地地显显示示出出山山中中

28、幽幽静静孤孤寂寂的的景景象象，是是作作者者消消极极出出世的禅寂心境的写照（世的禅寂心境的写照（2 2分）。分）。【典型例题典型例题】、阅读下面一首唐诗，然后回答问题（、阅读下面一首唐诗，然后回答问题（6分）分）蜀蜀相相杜甫杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。古古人人评评诗诗时时常常用用“诗诗眼眼”的的说说法法，所所谓谓“诗诗眼眼”往往往往指指诗诗中中最最精精练练传传神神的的

29、一一个个字字。你你认认为为这这首首诗诗颔颔联联“映映阶阶碧碧草草自自春春色色，隔隔叶叶黄黄鹂鹂空空好好音音”两两句句中中的的“诗诗眼眼”分分别别是是哪哪一一个个字字？为为什什么么？请请结结合合全诗简要分析。全诗简要分析。“诗眼诗眼”分别是分别是“自自”、“空空”；（；（2分）分）碧碧草草春春色色，黄黄鹂鹂好好音音，着着一一“自自”、“空空”字字，便便凄凄清清之之极极，突突出出祠祠堂堂的的荒荒凉凉扣扣住住此此句句看看（2分分）。字字里里行行间间表表现现出出诗诗人人感感伤伤叹叹惋惋的的情情调调扣住全诗看（扣住全诗看（2分）。分）。六热身训练六热身训练 （一）阅读下面一首诗，然后回答问题。（一）阅读

30、下面一首诗，然后回答问题。过五原胡儿饮马泉过五原胡儿饮马泉李益李益绿杨着水草如烟，旧是胡儿饮马泉。几处吹笳明月夜，何人倚剑白云天。绿杨着水草如烟，旧是胡儿饮马泉。几处吹笳明月夜，何人倚剑白云天。从来冻合关山路，今日分流汉使前。莫遣行人照容鬓，恐惊憔悴入新年。从来冻合关山路，今日分流汉使前。莫遣行人照容鬓，恐惊憔悴入新年。1首首联联“旧旧是是胡胡儿儿饮饮马马泉泉”一一句句，隐隐含含着着怎怎样样的的历历史史变变迁迁的的感感慨？慨？2“何何人人倚倚剑剑白白云云天天”诗诗人人希希望望能能够够有有威威镇镇边边塞塞的的将将领领，诗人为什么会产生这样的慨叹？诗人为什么会产生这样的慨叹？3请就这首诗的情感基调

31、谈谈你的看法。请就这首诗的情感基调谈谈你的看法。答：要点：此地曾经落入胡人之手，今已收复答：要点：此地曾经落入胡人之手，今已收复答答：要要点点：月月夜夜笳笳声声仿仿佛佛在在提提醒醒人人们们，战战事事并并没没有有结结束束，失失而而复复得得的的土土地仍有复失的危险，因此呼唤威镇边关的将领。地仍有复失的危险，因此呼唤威镇边关的将领。答答：要要点点：这这首首诗诗的的情情感感基基调调是是关关心心国国势势的的强强大大，边边防防的的巩巩固固，希希望望边塞不要再落入胡人之手。边塞不要再落入胡人之手。（二）阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。（二）阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。送李端送李端卢纶卢纶故关衰草遍，

32、离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。故关衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘何处寻。少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘何处寻。有人说这首诗以一有人说这首诗以一“悲悲”字贯穿全篇，这种评论恰当吗字贯穿全篇，这种评论恰当吗？结合第二三联说说你的看法。？结合第二三联说说你的看法。答答：恰恰当当。第第二二联联写写送送别别的的情情景景，“寒寒云云”给给人人以以阴阴冷冷重重压压之之感感，有有力力的的烘烘托托了了主主客客离离别别的的悲悲凉凉，“暮暮雪雪”表表明明了了诗诗人人不不忍忍归归去去却却又又不不得得不不归归的的现现实实，心心情情也也十十分分沉沉重重

33、。第第三三联联“少少孤孤”与与“多多难难”相相对对，“早早”与与“迟迟”相相对对，既既写写身身世世之之悲悲，又又写写动乱社会漂泊之苦，给人悲凉之感。所以说恰当。动乱社会漂泊之苦，给人悲凉之感。所以说恰当。（三）阅读下面两首诗。然后回答问题。（三）阅读下面两首诗。然后回答问题。越中览古越中览古 李白李白越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。苏台览古苏台览古 李白李白旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。1请从两个方面谈

34、谈这两首诗共同的特点。请从两个方面谈谈这两首诗共同的特点。2请谈谈这两首诗艺术手法的主要不同之处。请谈谈这两首诗艺术手法的主要不同之处。3这这两两首首诗诗抒抒发发了了诗诗人人怎怎样样的的感感慨慨？写写一一段段文文字字，做做简简要要分析。分析。答：要点：两首诗都是怀古之作，主题相同，题材相似；答：要点：两首诗都是怀古之作，主题相同，题材相似；都运用了对比的手法。都运用了对比的手法。答答：要要点点：越越中中览览古古着着重重渲渲染染越越宫宫昔昔日日的的繁繁华华，结结句句聚聚焦焦在在今今日日荒荒凉凉的的遗遗址址，以以强强烈烈的的反反差差抒抒写写了了越越王王宫宫殿殿今今日日的的荒荒凉凉；苏苏台台览览古古

35、着着重重描描绘绘姑姑苏苏台台今今日日的的荒荒凉凉，以以今今古古常常新新的自然景物衬托人事的变幻无常，抒写了诗人内心的感受。的自然景物衬托人事的变幻无常，抒写了诗人内心的感受。答：要点：对人事变化、盛衰无常的感慨，对功名富贵的否答：要点：对人事变化、盛衰无常的感慨，对功名富贵的否定定。（四）阅读下面的诗文，然后回答问题。（四）阅读下面的诗文，然后回答问题。贾生贾生李商隐李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。史史记记屈屈原原列列传传载载：贾贾生生征征见见。孝孝文文帝帝方方受受厘厘，坐坐宣宣室室。上上因因感

36、感鬼鬼神神事事，而而问问鬼鬼神神之之本本。贾贾生生因因具具道道所所以以然然之之状状。至至夜夜半半，文文帝帝前前席席。既既罢罢，曰曰：“吾吾久久不不见见贾贾生生，自以为过之，今不及也。自以为过之，今不及也。”受受厘厘：举举行行祭祭祀祀，接接受受神神的的福福佑佑。宣宣室室：未未央央宫前殿正室。宫前殿正室。前席：在坐席上移膝靠近对方。前席：在坐席上移膝靠近对方。1将注释所引将注释所引史记史记屈原列传屈原列传中的文字译成现代汉语。中的文字译成现代汉语。译译文文：贾贾谊谊被被（孝孝文文帝帝）召召见见。考考文文帝帝祭祭祀祀过过神神明明，在在未未央央宫宫前前殿殿正正室室（召召见见贾贾谊谊），皇皇上上因因有有

37、感感于于鬼鬼神神事事，（向向贾贾谊谊）询询问问鬼鬼神神的的本本源源，贾贾谊谊于于是是详详尽尽地地解解说说鬼鬼神神本本源源的的情情况况。到到了了半半夜夜，孝孝文文帝帝在在坐坐席席上上移移膝膝靠靠近近贾贾谊谊。召召见见之之后后，（孝孝文文帝帝）说说：“我我很很久久不不见见贾贾生生，自自以以为为（学学识识）超超过过了了他他，现现在在看看来来，我我不如他。不如他。”2 2回答下列问题。回答下列问题。这这首首诗诗中中，诗诗人人选选取取了了_的的情情节节作作这这首首诗诗的题材。的题材。诗中，诗中，“虚前席虚前席”生动描绘了孝文帝怎样的情状？生动描绘了孝文帝怎样的情状？说说说说“可怜可怜”一词的表达效果。一

38、词的表达效果。简要评析这首诗运用的主要艺术手法。简要评析这首诗运用的主要艺术手法。答：要点：召回贾谊，宣室夜答：要点：召回贾谊，宣室夜 答：要点：虚心垂询，凝神倾听的情状。答：要点：虚心垂询，凝神倾听的情状。答：要点：对孝文帝的讽刺答：要点：对孝文帝的讽刺 答：要点：欲抑先扬答：要点：欲抑先扬【总结答题规律总结答题规律】1.要紧扣要求，围绕题旨展开论述。要紧扣要求，围绕题旨展开论述。2.不能用读后感、诗句解释代替诗歌鉴赏。不能用读后感、诗句解释代替诗歌鉴赏。3.对对作作品品理理解解、评评价价，力力求求准准确确、合合理理、有有根根据据，不不能能无无中中生生有有、任意发挥、随意拔高。任意发挥、随意拔高。4.术术语语表表述述要要正正确确。切切忌忌不不着着边边际际，乱乱套套名名词词术术语语，费费时时而而不不显功。显功。5“为为何何写写”方方面面可可用用以以下下套套语语：抒抒发发的的思思想想感感情情；反反映映的的社社会会现现实实；表表现现的的情情趣趣；寄寄托托的的情情怀怀（如如爱爱慕慕、愁愁绪绪、惆惆怅怅、苦苦闷闷等等）；表表达达的的追追求求；流流露露的的倾倾向向；发发出出的感慨；袒露的感慨；袒露的心迹；造就的心迹；造就的情致。的情致。让理想的雄鹰展翅高飞！让理想的雄鹰展翅高飞！祝同学们祝同学们高考金榜题名高考金榜题名