生物总复习补缺补漏.ppt

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1、生物总复习补缺补漏 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望说课教案n一.学情分析n由于我校的学生学习基础差,掌握的生物知识不全面、不系统，有许多缺漏；因此，我们在收集平时学生存在的问题基础上，有针对性地 选择四个知识内容进行复习。如何上好生物的复习课？我采用引导三个学生当小老师给同学上课，老师当助教的方式进行复习，目的是要学生上课认真听讲，积极思考、发言，提高复习效率。二.教学目标n知识与技能n1.说出反射的概念和反射弧的组成,区别简单反射和复杂反射.n2

2、.理解细胞的分裂、生长与分化n3.通过比较生长激素、甲状腺激素、胰岛素和性激素的来源、作用和分泌异常时的病症等进一步理解激素知识n4.区分三种血管、巩固心脏结构等的知识过程与方法n指导、交流、引导、设疑解惑和评价鼓励 情感、态度和价值观n认同生物体结构和功能统一的观点n解释生活中的相关现象教学重点n激素调节、反射与反射弧、细胞的分裂与分化、心脏的结构教学难点n激素的主要功能、细胞的分化、反射弧的组成、心脏的结构教学手段n引导启发学生、帮助学生备课、讲课教学过程n课前准备：收集学生学习过程中存在的知识缺漏，拟定出复习的主要内容，引导几位同学认真备课，作好给同学上课的准备。而后由三位同学作小老师分

3、别依次给同学复习反射与反射弧、细胞的分裂与分化、激素调节和血管与心脏等知识，教师进行引导，评价和归纳。（复习的内容见以下课件）复习一复习一 反射和反射弧反射和反射弧 学生甲学生甲神经调节的基本方式神经调节的基本方式反射反射反射：人体通过反射：人体通过神经系统神经系统对外对外界或内部的各种界或内部的各种刺激刺激所产生所产生的有规律的的有规律的反应反应。反射是通过反射是通过反射弧反射弧来完成。来完成。反射弧 感受器感受器传入神经传入神经神经中枢神经中枢效应器效应器传出神经传出神经简单反射（非条件反射）和复杂反射（条件反射）区别(无意识)n迅速；迅速；n是生来就有的是生来就有的n大脑不参与；大脑不参

4、与；n非条件刺激（直接刺非条件刺激（直接刺激）激）（有意识行为）n缓慢；缓慢；n需要学习或生活经验的需要学习或生活经验的积累；积累；n大脑参与；大脑参与；n条件刺激（信号刺激）条件刺激（信号刺激）非条件反射条件反射后天性反射先天性反射可以消退不会消退低级的神经中枢高级的神经中枢谈虎色变吃梅止渴连线相信你相信你最棒最棒复习二复习二n细胞的分裂、生长与细胞的分裂、生长与分化分化n 学生甲学生甲观察并描述细胞分裂的过程观察并描述细胞分裂的过程特点：特点：我们人是由一个受精卵细胞发育来的，为我们人是由一个受精卵细胞发育来的，为什么这些人体细胞在形态、结构上有如此什么这些人体细胞在形态、结构上有如此大的

5、差别呢？大的差别呢？细胞通过生长增大了体积细胞通过生长增大了体积,在形态结在形态结构上也产生了差异构上也产生了差异,并且分别执行着并且分别执行着不同的生理功能不同的生理功能,这种细胞发生变化这种细胞发生变化的过程叫做的过程叫做细胞分化细胞分化.细胞经过分化形成了许多形态、细胞经过分化形成了许多形态、结构和功能不同的细胞群结构和功能不同的细胞群,我们我们把形态、结构和功能相同的细把形态、结构和功能相同的细胞群叫做胞群叫做组织组织。小结n细胞的分裂n细胞的生长n细胞的分化细胞数目增多细胞体积增大形成形态、结构、功能各异的细胞群组织。复习三n激素调节激素调节n 学生乙学生乙 几种激素的产生部位、作用

6、及缺乏时的病症几种激素的产生部位、作用及缺乏时的病症激素激素名称名称产生部产生部位位作用作用分泌异常时的症状分泌异常时的症状生长生长激素激素垂体垂体甲状甲状腺激腺激素素胰岛胰岛素素胰岛胰岛幼年分泌不足患幼年分泌不足患侏儒症侏儒症甲甲状状腺腺1.促进生长发育（包括促进生长发育（包括神经系统的发育）神经系统的发育）2.促进新陈代谢促进新陈代谢3.提高神经系统的兴奋提高神经系统的兴奋性性1.幼年分泌不足幼年分泌不足呆呆 小症小症调节血糖的吸收、利用调节血糖的吸收、利用和转化和转化【降低血糖浓度降低血糖浓度】分泌不足患分泌不足患糖尿病糖尿病调节人体的生长发育调节人体的生长发育(促进蛋白质合成和骨促进蛋

7、白质合成和骨的生长的生长)幼年分泌过多患幼年分泌过多患巨人症巨人症3.身体缺碘时，患身体缺碘时，患地方地方性甲状腺肿（性甲状腺肿（“大脖大脖子病子病”）分泌过多患分泌过多患低血糖低血糖2.分泌过多患分泌过多患甲亢甲亢性激素性激素包括雄性激素和雌性激素，分别主要由睾丸和卵巢分泌。n作用：促进生殖器官的发育和生殖细胞（精子、卵细胞）的生成，激发并维持第二性征。1、此图是人体的内分泌系统图，根据图回答：、此图是人体的内分泌系统图，根据图回答：（1）是）是（2）是）是（3）是）是（4）是）是（5）是）是（6）是）是（7）是）是 1234567垂体垂体甲状腺甲状腺胸腺胸腺肾上腺肾上腺胰岛胰岛睾丸睾丸卵巢

8、卵巢反馈训练反馈训练2、人体内最重要的内分泌腺是、人体内最重要的内分泌腺是。3、垂体分泌的激素有、垂体分泌的激素有。甲状腺分泌的。甲状腺分泌的激素有激素有 。胰岛分泌的激素有胰岛分泌的激素有。4、幼年时生长激素分泌过多患、幼年时生长激素分泌过多患，分泌不足，分泌不足患患 ；5、甲状腺激素成年分泌过多患、甲状腺激素成年分泌过多患 ，幼年分泌不，幼年分泌不足患足患。6、侏儒症与呆小症的相同地方是、侏儒症与呆小症的相同地方是，不同地方是不同地方是。7、胰岛素分泌不足患、胰岛素分泌不足患，常用，常用 来来治疗。治疗。生长激素生长激素甲状腺激素甲状腺激素胰岛素胰岛素巨人症巨人症侏儒症侏儒症甲亢甲亢呆小症

9、呆小症身材矮小身材矮小侏儒症智力正常，呆小症智力低下侏儒症智力正常，呆小症智力低下糖尿病糖尿病注射胰岛素注射胰岛素制剂制剂垂体垂体8、有些地区的土壤和食物中缺碘，解放前，生活、有些地区的土壤和食物中缺碘，解放前，生活在这些地方的人易患（）在这些地方的人易患（）A、地方性甲状腺肿、地方性甲状腺肿B、甲状腺功能不足、甲状腺功能不足C、甲状腺功能亢进、甲状腺功能亢进D、侏儒症、侏儒症 A答：胰岛素是一种蛋白质，口服会被消化答：胰岛素是一种蛋白质，口服会被消化（分解成氨基酸），失去作用，所以只能注（分解成氨基酸），失去作用，所以只能注射不能口服。射不能口服。9.9.胰岛素是治疗糖尿病的特效药物，用胰岛

10、素治胰岛素是治疗糖尿病的特效药物，用胰岛素治疗糖尿病时只能注射不能口服，这是什么原因？疗糖尿病时只能注射不能口服，这是什么原因？复习四n血管和心脏血管和心脏n 学生丙学生丙三种血管关系示意图三种血管关系示意图三种血管的结构与功能特点比较表三种血管的结构与功能特点比较表血管血管名称名称结结 构构管壁特点管壁特点管内血流速度管内血流速度静脉静脉较厚，弹性大较厚，弹性大较薄，弹性小较薄，弹性小非常薄，只有一非常薄，只有一层上皮细胞构成层上皮细胞构成快快慢慢最慢最慢将血液从心脏输将血液从心脏输送到全身各部分送到全身各部分的血管的血管将血液从身体各将血液从身体各部分送回心脏的部分送回心脏的血管血管连接小

11、动脉和小静连接小动脉和小静脉的血管脉的血管适于物适于物质交换】质交换】动脉动脉功功 能能毛细毛细血管血管考考考考你你1.在人的手背上常能看到一条条在人的手背上常能看到一条条”青筋青筋“，它属于（，它属于（）2.出血时往往呈喷射状的血管是（出血时往往呈喷射状的血管是（）3.在人体内的三种血管中，有利于物质交在人体内的三种血管中，有利于物质交换的是（换的是（）A.动脉动脉 B.静脉静脉 C.毛细血管毛细血管 D.无法知道无法知道ABC主动脉主动脉主动脉主动脉上腔静脉上腔静脉上腔静脉上腔静脉右心房右心房右心室右心室下腔静脉下腔静脉下腔静脉下腔静脉肺动脉肺动脉肺动脉肺动脉肺静脉肺静脉肺静脉肺静脉左心房

12、左心房瓣膜瓣膜左心室左心室123456心脏结构心脏结构1.心脏内部有个心脏内部有个 腔，分别是：腔，分别是：2.心脏的内部只有心脏的内部只有 侧相通。侧相通。3.心室与心室与 相连，心房与相连，心房与 相连。相连。4.在心房和心室之间以及心室和动脉之间有在心房和心室之间以及心室和动脉之间有 ，其作用是，其作用是:5.在心脏处，血液的流动方向是：在心脏处，血液的流动方向是：四四左心房左心房左心室左心室右心房右心房右心室右心室同同动脉动脉静脉静脉瓣膜瓣膜控制血液向一个方控制血液向一个方向流动。向流动。心房心房心室心室动脉动脉复习五n鸟卵的结构和功能鸟卵的结构和功能胚盘胚盘卵黄卵黄卵壳膜卵壳膜卵壳卵

13、壳系带系带卵黄膜卵黄膜气气室室卵白卵白61235487卵壳、壳膜：起卵壳、壳膜：起保护保护作用作用卵黄卵黄是卵细胞的主要是卵细胞的主要营养营养部分，外面包裹着卵黄膜。部分，外面包裹着卵黄膜。卵黄表面中央有一盘状小卵黄表面中央有一盘状小白点，称为白点，称为胚盘胚盘，里面含，里面含有有细胞核细胞核。卵白卵白：含有：含有营养物质和营养物质和水分水分，供胚胎发育的需，供胚胎发育的需要。要。鸟卵的卵细胞包括？鸟卵的卵细胞包括？n卵黄膜、卵黄和胚卵黄膜、卵黄和胚盘盘复习六复习六n光合作用与呼吸作光合作用与呼吸作用用二氧化碳二氧化碳+水水 有机物有机物+氧气氧气光能光能叶绿体叶绿体光合作用的实质光合作用的实

14、质 光合作用光合作用是是指绿色植物通过指绿色植物通过叶绿体叶绿体，利用，利用光光能能，把，把二氧化碳二氧化碳和和水水转化成储存转化成储存着着能量能量的的有机物有机物，并且释放出并且释放出氧气氧气的过程。的过程。呼吸作用的概念植物体吸收空气中的氧，将体内的植物体吸收空气中的氧，将体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时将储有机物转化成二氧化碳和水，同时将储存在有机物中的能量释放出来的过程，存在有机物中的能量释放出来的过程，叫做叫做呼吸作用。呼吸作用。呼吸作用的定义呼吸作用的定义呼吸作用（有氧呼吸）的反应式n有机物十氧气有机物十氧气二氧化碳二氧化碳十水十能量十水十能量光合作用与呼吸作用的关系光合作用与

15、呼吸作用的关系 光合作用光合作用 呼吸作用呼吸作用部部 位位叶绿体中叶绿体中线粒体中线粒体中条条 件件在光下进行在光下进行有光无光都进有光无光都进行行物质能量转化物质能量转化吸收二氧化碳和水吸收二氧化碳和水合成有机物，储存能合成有机物，储存能量量吸收氧，分解有机吸收氧，分解有机物，释放能量物，释放能量关关 系系光合作用为呼吸作用光合作用为呼吸作用提供物质基础提供物质基础呼吸作用为光合作呼吸作用为光合作用提供原料用提供原料部部 位位条条 件件原原 料料产产 物物能能量量转转化化物物质质转转化化相相互互关关系系光合作用叶绿体中光下进行二氧化碳和水有机物和氧气光能-化学能无机物-有机物相互依存，光合

16、作用为呼吸提供物质。呼吸作用有氧呼吸主要在线粒体中有光、无光可进行有机物和氧气水和二氧化碳释放化学能生命活动有机物-无机物呼吸作用为光合作用提供原料。呼吸作用与光合作用的关系复习七复习七n细菌和真菌细菌和真菌总结：真菌单细胞生物：酵母菌多细胞生物霉菌（青霉、曲霉）蘑菇、木耳等1、真菌类型异养有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，但是没有叶绿体3、营养方式：2、细胞结构4、生殖方式：孢子生殖 形态：球菌、杆菌、螺旋菌形态：球菌、杆菌、螺旋菌 结构特点：没有成形的细胞核结构特点：没有成形的细胞核 生殖方式：分裂生殖生殖方式：分裂生殖 自养（少数种类）自养（少数种类）营养方式营养方式 异养：腐生、寄生异养：腐生、寄生 细细菌菌