人教版七年级下册第二单元《黄河颂》教学提纲.ppt
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1、人教版七年级语文下册第二(d r)单元金水(jn shu)四中 徐新玲第一页,共78页。对黄河你了解对黄河你了解(lioji)多少呢?多少呢?第二页,共78页。黄河全长黄河全长54645464公里,西起巴颜公里,西起巴颜喀拉山脉,流经青海喀拉山脉,流经青海(qn hi)(qn hi)、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东九省区。山西、河南、山东九省区。第三页,共78页。BackBack第四页,共78页。注:黄河注:黄河(hunh)源于青海省巴源于青海省巴颜喀拉山脉颜喀拉山脉黄河源头黄河源头(yuntu)景景观观第五页,共78页。第六页,共78页。黄黄
2、河河(hunh)上上游游景景观观第七页,共78页。黄河中游黄河中游(zhngyu)景景观观第八页,共78页。落日落日(lur)芦花芦花第九页,共78页。黄黄河河(hunh)凌凌汛汛注:浮冰下注:浮冰下泻造成泻造成(zochn)凌汛凌汛第十页,共78页。欣赏欣赏(xnshng)黄黄河河第十一页,共78页。第十二页,共78页。壶口瀑布壶口瀑布(h ku bo b)第十三页,共78页。第十四页,共78页。浊流宛转,结成九曲浊流宛转,结成九曲(ji q)连环连环第十五页,共78页。达日黄河达日黄河(hunh)第十六页,共78页。第十七页,共78页。黄河黄河(hun h)公伯峡公伯峡第十八页,共78页。
3、第十九页,共78页。第二十页,共78页。第二十一页,共78页。第二十二页,共78页。第二十三页,共78页。第二十四页,共78页。走进作者走进作者(zuzh)光光未未然然,原原名名张张光光年年。现现代代诗诗人人,文文学学评评论论家家。1936年年到到延延安安,创创作作了了歌歌颂颂(sn)中中华华民民族族精精神神的的组组诗诗黄黄河河大大合合唱唱,经经冼冼星星海海谱谱曲曲后后风行全国。风行全国。黄河大合唱黄河大合唱共有八个乐章。诗共有八个乐章。诗中雄奇的想象中雄奇的想象(xingxing)与现与现实的图景交织,歌实的图景交织,歌唱苦难与抗战,刻唱苦难与抗战,刻画黄河形象,反映画黄河形象,反映中华民族
4、英雄儿女中华民族英雄儿女抗战的真实画面。抗战的真实画面。第二十五页,共78页。冼冼星星海海(1905-19451905-1945)中中国国近近现现代代著著名名的的音音乐乐家家他他积积极极参参加加(cnji)(cnji)抗抗日日救救亡亡运运动动,创创作作了了救救国国军军歌歌、游游击击军军歌歌、茫茫茫茫的的西西伯伯利利亚亚、在在太太行行山山上上等等各各种种类类型型的的声声乐乐作作品品。由由于于他他对对发发展展我我国国革革命命音音乐乐所所作作的的巨巨大大贡贡献献,赢赢得得了了“人人民民音音乐乐家家”的的光光荣荣称称号。号。词的作曲者词的作曲者第二十六页,共78页。请认真欣赏诗朗诵,把握语气(yq)语
5、调学习朗诵。“我站在高山之颠,望黄河滚滚,奔向东南。”一句总领下文(xiwn),因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“奔”“劈”的重读,且四句应该越读越激昂,表现黄河的气势。三个“啊”要读得深沉,声音稍稍延长,“黄河”要读得高昂,表明在歌颂。最后的两句“像你一样的伟大坚强!”充满了战斗的决心,要读得铿锵有力。第二十七页,共78页。语言语言(yyn)卡片卡片气魄()气魄()狂澜(狂澜()澎(澎()湃)湃屏(屏()障)障哺(哺()育倾泻()育倾泻()澎湃:形容澎湃:形容(xngrng)波浪互相撞击,比喻波浪互相撞击,比喻声势浩大。声势浩大。狂澜:巨大的波浪,比喻猛烈的气势。狂澜:巨大的波浪,
6、比喻猛烈的气势。宛转:辗转,经过许多地方。宛转:辗转,经过许多地方。哺育:比喻培养。哺育:比喻培养。一泻千万丈:形容一泻千万丈:形容(xngrng)江河水流迅速。江河水流迅速。plnpngpngbxi第二十八页,共78页。合作(hzu)探究、找出诗歌中的比喻句,并思考其意义和作用。、诗歌对黄河进行了怎样(znyng)的描述?表现了黄河什么特点?、诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄?哺育了中华民族、保卫哺育了中华民族、保卫(bowi)了中了中华民族、激励着中华民族勇往自前。华民族、激励着中华民族勇往自前。“望望”第二十九页,共78页。为什么把黄河比作为什么把黄河比作“摇篮摇篮(yoln)”(yo
7、ln)”和和“屏障屏障”?黄河是中华民族黄河是中华民族(ZhnghuMnz)(ZhnghuMnz)的发祥的发祥地,孕育了中华文化养地,孕育了中华文化养育了中华民族育了中华民族(ZhnghuMnz)(ZhnghuMnz)。侧重黄河保卫了中华民侧重黄河保卫了中华民族,是中华民族的天然族,是中华民族的天然屏障和精神屏障和精神(jngshn)(jngshn)屏障。屏障。黄河是黄河是 摇篮摇篮黄河是黄河是 屏障屏障第三十页,共78页。如何理解(lji)黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”?从全句看,这是一个从全句看,这是一个(y)(y)比喻句,把黄河比比喻句,把黄河比喻为一个喻为一个(y)(y)巨人,
8、黄河主流是巨人的躯干,黄巨人,黄河主流是巨人的躯干,黄河流域中的无数条支流就是河流域中的无数条支流就是“巨人巨人”身上千万条身上千万条“铁的臂膀铁的臂膀”。其次,应该和上文结合起来理解,如。其次,应该和上文结合起来理解,如此巨人,此巨人,“一泻万丈,浩浩荡荡一泻万丈,浩浩荡荡”体现了气势磅礴、体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量,正足以激发民族的精神和勇不可挡的气度和力量,正足以激发民族的精神和信念。信念。第三十一页,共78页。歌词歌词(gc)我站在高山之巅,我站在高山之巅,望黄河滚滚,望黄河滚滚,奔向东南。奔向东南。惊涛澎,惊涛澎,掀起万丈狂澜;掀起万丈狂澜;浊流宛转,浊流宛转,结成九曲连环
9、;结成九曲连环;从昆仑山下从昆仑山下奔向黄海之边;奔向黄海之边;把中原大地把中原大地(dd)劈成南北两面。劈成南北两面。望望字字领领起起哪哪些些内内容容?第三十二页,共78页。望望劈成南北劈成南北(nnbi)两两面面近镜头近镜头(jngtu)主体部分(b fen)中望字所统领的内容?“望劈成南北两面”是如何写的?横向横向纵向纵向俯瞰俯瞰两岸特写全景南北第三十三页,共78页。从三个方面:从三个方面:黄河黄河(hun h)(hun h)养育了中华养育了中华民族。民族。黄河黄河(hun h)(hun h)保卫了中华保卫了中华民族。民族。黄河黄河(hun h)(hun h)激励了中华激励了中华民族。民
10、族。第三十四页,共78页。(1)这首诗歌的主要内容是歌颂黄河,在歌颂前对黄河进行了一番描绘。你觉得这些句子表现了黄河的什么特点?(2)歌颂黄河的部分能分为几个(j)层次?分别是从那些方面进行赞颂的?(3)结合时代背景,你认为作者描绘黄河一往无前,无坚不摧的特点,歌颂它伟大坚强的精神,是要表达什么情感?提示:一往无前(y wng w qin),无坚不摧。提示:以“啊!黄河(hun h)!”为标志分为三层,分别从黄河(hun h)的历史贡献,地理特征,自然特点这三方面歌颂了黄河(hun h)。提示:作者借歌颂黄河来歌颂中华民族,以激发中华儿女的爱国豪情,号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神,保卫黄河
11、,保卫中国。第三十五页,共78页。“啊!黄河啊!黄河”在诗中反复出现几在诗中反复出现几次?说说它有什么次?说说它有什么(shn me)(shn me)作用?作用?由实到虚 环环(hun hun)紧扣 逐步深入三次。把从“啊!黄河(hun h)”到“发扬滋长”分成三个层次是摇篮,养育了中华民族是摇篮,养育了中华民族是屏障,黄河保卫了中华民族是屏障,黄河保卫了中华民族是臂膀,黄河激励了中华民族是臂膀,黄河激励了中华民族实虚第三十六页,共78页。诗人反复吟唱:诗人反复吟唱:“啊!黄河!啊!黄河!”,我们我们(w men)(w men)应该怎样来读出这三层的情感与应该怎样来读出这三层的情感与气魄呢?气
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