沪科版八年级物理第三章声的世界第二节声音的特性培训讲学.ppt

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1、沪科版八年级物理第三章声的世界第二节声音的特性请听下面两段音乐，说出有什么不同？请听下面两段音乐，说出有什么不同？物理学将人耳能感觉到的声音的强弱（音量物理学将人耳能感觉到的声音的强弱（音量的大小）称为的大小）称为响度响度。敲鼓时怎样才能改敲鼓时怎样才能改变声音的响度？变声音的响度？一、乐音的特性一、乐音的特性声音的响度与发声物体声音的响度与发声物体振动的幅度振动的幅度有关有关:振动的幅度越大，声音的响度越大；振动的幅度越大，声音的响度越大；振动的幅度越小，声音的响度越小；振动的幅度越小，声音的响度越小；振幅：振动物体离开原来位置的最大振幅：振动物体离开原来位置的最大距离。距离。响度只与振幅有

2、关吗？声音强弱的单位常用分贝（声音强弱的单位常用分贝（dBdB）来表示）来表示听觉效果与声音的强弱听觉效果与声音的强弱声音声音声音的强弱声音的强弱/dB听觉效果听觉效果树叶微动树叶微动10极静极静轻声交谈轻声交谈20-30安静安静正常说话正常说话40-50正常正常大声呼喊大声呼喊70-80较吵较吵汽车喇叭汽车喇叭90很响很响载重汽车载重汽车100-110震耳欲聋震耳欲聋飞机发动机飞机发动机120-130疼痛难忍疼痛难忍请听下面声音哪个声音更高些？请听下面声音哪个声音更高些？物理学将声音的高低称为物理学将声音的高低称为音调音调。实验探究实验探究：声音的音调与物体的振动有什么关系？声音的音调与物体

3、的振动有什么关系？物体振动的快慢用物体振动的快慢用每秒振动的次数每秒振动的次数来表示，称为来表示，称为频率频率。振动得快振动得快则频率高。则频率高。音调的高低与物体振动的音调的高低与物体振动的有关。有关。振动得越快，则频率越高，音调越振动得越快，则频率越高，音调越；频率越小，音调越频率越小，音调越。快慢快慢高高低低蚊子声和牛叫声，哪个音调高，蚊子声和牛叫声，哪个音调高，哪个响度大？哪个响度大？音调和响度不是一回事，音调高的声不一定音调和响度不是一回事，音调高的声不一定响度大，响度大的声也不一定音调高。响度大，响度大的声也不一定音调高。请听下面几段声音，说出是什么请听下面几段声音，说出是什么乐器

4、发出的？乐器发出的？不同乐器发出的声音的不同乐器发出的声音的音色（也叫音品）音色（也叫音品）是不同的，音色（音品）反映了声音的品质。是不同的，音色（音品）反映了声音的品质。我们根据声音的音色可以分辨不同人的讲我们根据声音的音色可以分辨不同人的讲话声与不同乐器发出的声音话声与不同乐器发出的声音。定义定义决定因素决定因素听感表现听感表现音调音调响度响度音色音色响响度、音调、音色度、音调、音色称为声声音的三要素音的三要素。定义定义决定因素决定因素听感表现听感表现音调音调声音的高低声音的高低由声源的振动由声源的振动频率决定；频频率决定；频率大，音调高；率大，音调高；频率小，音调频率小，音调低低音调高：

5、声音音调高：声音清脆、尖细清脆、尖细;音音调低：声音粗调低：声音粗犷、低沉犷、低沉响度响度声音的强弱声音的强弱由声源的振动由声源的振动幅度决定；振幅度决定；振动幅度越大，动幅度越大，响度越大响度越大响度大：震耳响度大：震耳欲聋欲聋;响度小：响度小：轻声耳语轻声耳语音色音色对声音音质对声音音质的感觉的感觉不同发声体的不同发声体的材料、结构不材料、结构不同，发出声音同，发出声音的音色就不同的音色就不同分辨不同发声分辨不同发声体发出的声音体发出的声音的重要特征的重要特征u二、噪声的防治二、噪声的防治：请你说说什么地方、什么时候有噪声？请你说说什么地方、什么时候有噪声？噪声有什么危害？噪声有什么危害？

6、你知道有哪些防治噪声的方法？你知道有哪些防治噪声的方法？路面噪声路面噪声 引擎、排气管、车胎、喇叭声引擎、排气管、车胎、喇叭声 飞机飞机噪噪声声 低空飞行时低空飞行时、降落及起飞降落及起飞建筑噪声建筑噪声 机械机械、拆卸土程、拆卸土程 工业噪声工业噪声 抽风和空调系統抽风和空调系統家居噪声家居噪声 闹钟声闹钟声、婴儿的哭闹声、谈话声、婴儿的哭闹声、谈话声 噪声的来源：噪声的来源：时钟滴时钟滴答声答声安安眠眠空调空调响声响声影响影响睡眠睡眠环环境中的噪声境中的噪声对对人的不良影人的不良影响示意图响示意图耳耳疼疼分分贝贝睡眠睡眠影响学习影响学习干扰交谈干扰交谈工作效工作效率降低率降低噪声的影响：噪

7、声的影响：噪声可以使人类的听觉受损。噪声可以使人类的听觉受损。噪声是可能会影响我们的脑部的神经，影响噪声是可能会影响我们的脑部的神经，影响我们的：食欲、神经紧张、暴躁、精神不集我们的：食欲、神经紧张、暴躁、精神不集中中、血压增高、心跳加速、听觉不灵、血压增高、心跳加速、听觉不灵、干扰、干扰谈话。谈话。减弱噪声减弱噪声在声源处减弱在声源处减弱在人耳处减弱在人耳处减弱噪声的产生噪声的产生噪声的传播噪声的传播噪声的接收噪声的接收使用吸音材料使用吸音材料植树植树带耳罩带耳罩在传播过程中减弱在传播过程中减弱安消声器安消声器课堂练习课堂练习1.我们平时所说的“女高音”、“男低音”，这里的“高”和“低”指的

8、是（）A、音色B、音调C、响度D、速度2.我们生活在声音的海洋里，鸟语、流水、琴声我们能把这些声音分辨出来，主要是依据声音的（）A、响度B、音调C、频率D、音色3.下列四个句子：（1）这首歌曲太高，我唱不上去；（2）引吭高歌；（3）她是唱高音的；（4）请勿高声喧哗。其中“高”字指音调的是（）A、（1）（2）B、（2）（4）C、（1）（3）D、（3）（4）1、乐音与噪音的区别、乐音与噪音的区别2、声音的特征（声音的三要素）、声音的特征（声音的三要素）响度响度表示声音的表示声音的 ，是由声源振动的，是由声源振动的 决定的。决定的。音调音调表示声音的表示声音的 ，是由声源振动的，是由声源振动的 决定

9、的。决定的。音色音色与发声体的材料和结构有关。与发声体的材料和结构有关。强弱强弱振幅振幅高低高低频率频率小结：小结：3 3、噪音的防治：、噪音的防治：从噪音的从噪音的产生、传播、接收产生、传播、接收三个环节进行三个环节进行。在学校或你所居住的社区做调查，了解社区内在学校或你所居住的社区做调查，了解社区内主要噪声源。本社区采取过哪些降低噪声的措主要噪声源。本社区采取过哪些降低噪声的措施？为进一步降低本社区的噪声，你有什么建施？为进一步降低本社区的噪声，你有什么建议？议？此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢