人教版七年级语文上册《诫子书》课件教学教材.ppt

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1、第一页，共46页。第二页，共46页。丞相名垂汗简青，书台犹在谁复登？丞相名垂汗简青，书台犹在谁复登？出师一表真名士，千载出师一表真名士，千载(qin zi)谁堪伯仲间？谁堪伯仲间？第三页，共46页。诸葛亮（诸葛亮（181234181234），复姓诸葛名亮，字孔明，琅琊阳都），复姓诸葛名亮，字孔明，琅琊阳都（今山东省沂水县）人，三国时期著名的政治家、军事家。为避（今山东省沂水县）人，三国时期著名的政治家、军事家。为避汉末之乱，大约于汉献帝兴平二年（汉末之乱，大约于汉献帝兴平二年（195195）1515岁时随叔父诸葛玄岁时随叔父诸葛玄由山东迁居豫章，后辗转至荆州，隐居于南阳隆中，故号卧龙先由山东迁

2、居豫章，后辗转至荆州，隐居于南阳隆中，故号卧龙先生生(xin sheng)(xin sheng)。西晋陈寿三国志有诸葛亮传，并整理。西晋陈寿三国志有诸葛亮传，并整理其诗文诸葛亮集传世。其诗文诸葛亮集传世。作者简介作者简介第四页，共46页。作为一代历史伟人，诸葛亮最大的功绩是辅佐刘备开创蜀国作为一代历史伟人，诸葛亮最大的功绩是辅佐刘备开创蜀国基业。东汉末年，群雄并起，问鼎逐鹿。建安十三年（基业。东汉末年，群雄并起，问鼎逐鹿。建安十三年（208），），诸葛亮出使东吴，舌战群儒，最后促使孙刘联合，共抗曹操，并诸葛亮出使东吴，舌战群儒，最后促使孙刘联合，共抗曹操，并经赤壁一战奠定三国鼎立局面，而后为刘

3、蜀集团运筹策划，东征经赤壁一战奠定三国鼎立局面，而后为刘蜀集团运筹策划，东征西讨，开疆拓土，富国强兵，直至病逝于五丈西讨，开疆拓土，富国强兵，直至病逝于五丈(w zhn)原军旅原军旅之中。他有济世爱民之心，经天纬地之才，之中。他有济世爱民之心，经天纬地之才，“智绝千古智绝千古”，特别，特别是隆中决策，高瞻远瞩，不出茅庐而知天下三分，可谓是隆中决策，高瞻远瞩，不出茅庐而知天下三分，可谓“专待春专待春雷惊梦回，一声长啸安三下雷惊梦回，一声长啸安三下”，引后世无数英雄竞折腰，被称为，引后世无数英雄竞折腰，被称为“古今第一贤相古今第一贤相”。作者简介作者简介第五页，共46页。我们称颂诸葛亮，除了历史上

4、的丰功伟绩，主要还由于他具有高尚的我们称颂诸葛亮，除了历史上的丰功伟绩，主要还由于他具有高尚的品行，道德文章，高风亮节，为后世楷模。比如，诸葛亮身为蜀相，统领品行，道德文章，高风亮节，为后世楷模。比如，诸葛亮身为蜀相，统领一国军政，他兢兢业业，日理万机，以至于一国军政，他兢兢业业，日理万机，以至于“汗流终日汗流终日”，而且以身作则，而且以身作则，严于律已。第一次北伐，马谡严于律已。第一次北伐，马谡“违亮节度，举动失宜违亮节度，举动失宜”，遭致街亭惨败。，遭致街亭惨败。诸葛亮为整肃军纪，挥泪斩马谡，但也诸葛亮为整肃军纪，挥泪斩马谡，但也“自贬三等，以督厥咎自贬三等，以督厥咎”，绝不文，绝不文过饰

5、非过饰非(wn gu sh fi)，推卸责任。诸葛亮为官廉正，两袖清风，世称，推卸责任。诸葛亮为官廉正，两袖清风，世称“循吏循吏”，他身前留下遗嘱：，他身前留下遗嘱：“若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财。若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财。”他于蜀国居功之伟，却无意身后功名，遗命葬汉中定军山，他于蜀国居功之伟，却无意身后功名，遗命葬汉中定军山，“因山为坟，因山为坟，冢足容棺，敛以时服，不需器物。冢足容棺，敛以时服，不需器物。”从此，青山幸埋忠骨，诸葛亮一身正从此，青山幸埋忠骨，诸葛亮一身正气，淡泊之志，千古传颂。气，淡泊之志，千古传颂。作者简介作者简介第六页，共46页。收二川，排八阵收二川，排

6、八阵(b zhn)，六出七擒，五丈原前，点三十，六出七擒，五丈原前，点三十九盏明灯，一心只为酬三顾。九盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。水面偏能用火攻。第七页，共46页。蜀相（杜甫(d f)）丞相祠堂何处寻？丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下三顾频烦天下(tinxi)计，计，两朝开济老臣心。两朝开济老臣心。出师未捷身先死，出师未捷身先死，长使英雄泪满襟长使英雄泪满襟.第八页，共46页。千古良相诸葛

7、亮不但是杜甫笔下的精英忠魂，更是后人眼中的智慧化身。他一生立志“兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已；他更以淡泊明志(dn b mng zh)，宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。第九页，共46页。学习目标：学习目标：1、读准字音，熟读成诵。、读准字音，熟读成诵。2、注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。、注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。3、理解文中深刻的人生、理解文中深刻的人生(rnshng)理念和父对子的殷殷期望。理念和父对子的殷殷期望。第十页，共46页。解解 题题诫子书，告诫儿子的一封家书。诫子书，告诫儿子的一封家书。诫子书是三国时期著名政治家诸葛亮诫子书是三国时期著名政

8、治家诸葛亮54岁临终前写给岁临终前写给8岁儿岁儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮是一位品格高洁才学子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮是一位品格高洁才学(cixu)渊博渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在书中。的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在书中。第十一页，共46页。f旧时称成年男子：渔夫。农夫。万夫不当之勇。旧时称成年男子：渔夫。农夫。万夫不当之勇。旧时称服劳役的人：夫役。拉夫旧时称服劳役的人：夫役。拉夫(l f)。与妻结成配偶者：丈夫。与妻结成配偶者：丈夫。f 文言发语词：夫天地者。文言发语词：夫天地者。文言助词：逝者如斯夫。文言助词：逝者如斯夫。文言指示代词，相当于文言指示代词，相当于“这这

9、”或或“那那”：夫猫至。：夫猫至。读读 准准 字字 音音夫夫君子之行君子之行 夫夫学须静也学须静也第十二页，共46页。读准字音读准字音(z yn)遂成枯落遂成枯落Su 身体一侧发生瘫痪，如身体一侧发生瘫痪，如“半身不遂半身不遂”（bnshn-bsu）Su 顺，如意：遂心。遂愿。顺，如意：遂心。遂愿。于是，就：服药后头痛于是，就：服药后头痛(tutng)遂止。遂止。遂心遂心 遂愿遂愿 Su 放逐放逐 追逐追逐 zh 第十三页，共46页。夫（f）澹泊(dn b)（dn）（b）淫（yn）慢 遂（su）庐（l）读准字音读准字音(z yn)，熟读成诵，熟读成诵第十四页，共46页。读读 出出 停停 顿顿2

10、非淡泊(dnb)/无以明志，非宁静/无以致远。第十五页，共46页。读读 出出 停停 顿顿 3 夫学须静也，才须学也，非学/无以(w y)广才，非志/无以(w y)成学。第十六页，共46页。读一读(朗读视频(shpn)）诫子书1夫君子之行，静以修身，俭以养德。2非淡泊(dnb)/无以明志，非宁静/无以致远。3夫学须静也，才须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。4淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。5年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!第十七页，共46页。夫夫/君子君子/之行之行,静静/以修身以修身,俭俭/以养德。非以养德。非/澹泊澹泊/无以无以(w y)/明明志志,非非/宁

11、静宁静/无以无以(w y)/致远。夫致远。夫/学须静也，才学须静也，才/须学也。非学须学也。非学/无以无以(w y)/广才，非志广才，非志/无以无以(w y)/成学。淫慢成学。淫慢/则则/不能不能/励精，险躁励精，险躁/则则/不能不能/治性。年与时治性。年与时/驰，意与日驰，意与日/去，遂成去，遂成/枯落，多不枯落，多不/接世，悲守接世，悲守/穷庐，将穷庐，将/复何及！复何及！【原文【原文(yunwn)】第十八页，共46页。诫子书诫子书(zsh)夫/君子/之行,静/以修身(xishn),俭/以养德;非/澹泊/无以/明志,非/宁静/无以/致远。夫/学须静也，才/须学也。非学/无以/广才，非志/无

12、以/成学。淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！放声(fn shn)朗读第十九页，共46页。夫君子之行,静以修身，（）;非澹泊无以(w y)明志,（）。夫学须静也，（），非学无以(w y)广才，（）。淫慢则不能励精，（）。年与时弛，（），遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！诫诫诫诫 子子子子 书书书书诸葛亮诸葛亮诸葛亮诸葛亮 俭以养德俭以养德(jin y yng d)非宁静非宁静(nngjng)无以致远无以致远才须学也才须学也非志无以成学非志无以成学险躁则不能冶性险躁则不能冶性意与日去意与日去自然成诵自然成诵第二

13、十页，共46页。补充注释：补充注释：诫：警告，劝诫。诫：警告，劝诫。书：即书信，古人的书信又叫书：即书信，古人的书信又叫“尺牍尺牍”或曰或曰“信札信札”，是一种，是一种(y zhn)应用性文体。应用性文体。夫：语气词，文言虚词的一种夫：语气词，文言虚词的一种(y zhn)，用于句首。如，用于句首。如“夫夫”、“盖盖”。表示将发议论，起引出下文的作用。古代称之为。表示将发议论，起引出下文的作用。古代称之为“发语词发语词”，现代有的语法书称之为，现代有的语法书称之为“提顿语气词提顿语气词”。以：用来。以：用来。修身：修养身心。修身：修养身心。养德：陶冶德行。养德：陶冶德行。广：扩展。广：扩展。成学

14、：成就励精成学：成就励精:振奋精神振奋精神年与时驰：年华意与日去：意志；岁月年与时驰：年华意与日去：意志；岁月遂成枯落遂成枯落:最终；最终；枯萎，凋落。枯萎，凋落。对照注释，翻译对照注释，翻译(fny)课文课文第二十一页，共46页。一、对照文下注释一、对照文下注释(zhsh)，翻译课文。，翻译课文。1、自译与质疑想结合。、自译与质疑想结合。2、补充注释、补充注释(zhsh)：以：用来；广才：使以：用来；广才：使广博广博成学：成就励精成学：成就励精:振奋振奋年与时驰：年华意与日去：意志；岁月年与时驰：年华意与日去：意志；岁月遂成枯落遂成枯落:最终；枯败；凋零。最终；枯败；凋零。第二十二页，共46

15、页。夫（夫（f）：句首发语词，无实在）：句首发语词，无实在(shzi)的意义。的意义。君子：品德高尚的人。君子：品德高尚的人。行：操守、品德。行：操守、品德。澹（澹（dn）泊：也写做）泊：也写做“淡泊淡泊”，清静而不贪图名利。，清静而不贪图名利。明志：表达自己崇高的志向明志：表达自己崇高的志向 宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。致远：实现远大目标。致远：实现远大目标。广才：增长才干。广才：增长才干。淫慢：过度的享乐，慢：懈怠，懒惰。淫，过度淫慢：过度的享乐，慢：懈怠，懒惰。淫，过度 励精：奋勉，振奋。励精：奋勉，振奋。险躁：冒险急躁，与上文险躁：冒

16、险急躁，与上文“宁静宁静”相对而言相对而言 治性：治通冶，陶冶性情。治性：治通冶，陶冶性情。【注注 释释】第二十三页，共46页。驰：消失、逝去。驰：消失、逝去。日：时间。日：时间。遂：于是，就。遂：于是，就。枯落：枯叶一样飘零枯落：枯叶一样飘零,形容人韶华逝去形容人韶华逝去 接世：接触社会接世：接触社会,承担事物；有承担事物；有“用世用世”的意思。的意思。穷庐：破房子。穷庐：破房子。将复何及：怎么还来得及。将复何及：怎么还来得及。才：才干才：才干 意与日去：意志，本文中指学习的意愿意与日去：意志，本文中指学习的意愿 夫君子之行：夫君子之行：操守、品德。三人行：同行。操守、品德。三人行：同行。意

17、与日去：志愿。意与日去：志愿。宾客宾客(bnk)意少舒：心情。意少舒：心情。非澹泊无以明志：志趣。非澹泊无以明志：志趣。志虑忠纯：志向。志虑忠纯：志向。【注注 释释】第二十四页，共46页。夫君子之行，静以修身夫君子之行，静以修身(xishn)，俭以养德。，俭以养德。品德高尚、德才兼备的人，是依靠内心安静精力集中来修养品德高尚、德才兼备的人，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴身心的，是依靠俭朴(jinp)的作风来培养品德的。的作风来培养品德的。非澹泊无以非澹泊无以(w y)明志，非宁静无以明志，非宁静无以(w y)致远。致远。不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不不看轻世俗的名利

18、，就不能明确自己的志向，不是身心宁静就不能实现远大的理想。是身心宁静就不能实现远大的理想。译文：第二十五页，共46页。夫学须静也，才须学也。非学无以夫学须静也，才须学也。非学无以(w y)广才，非志无以广才，非志无以(w y)成学。成学。学习必须专心致志，增长才干学习必须专心致志，增长才干(ci gn)必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智，必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。不明确志向就不能在学习上获得成就。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。过度享乐和怠惰散漫过度享乐和怠惰散漫(snmn)就不能振奋精神，轻浮急躁就不能陶冶性

19、情。就不能振奋精神，轻浮急躁就不能陶冶性情。第二十六页，共46页。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样样(nyng)（成了无所作为的人），对社会没有任何用处，（成了无所作为的人），对社会没有任何用处，（到那时，）守在破房子里，悲伤叹息，又怎么来得及呢？（到那时，）守在破房子里，悲伤叹息，又怎么来得及呢？（穷庐，亦可解为空虚的心灵。）（穷庐，亦可解为空虚的心灵。）第二十七页，共46页。诸葛亮写这封家信的用意

20、诸葛亮写这封家信的用意(yngy)是什么？是什么？告诫儿子要注意修身养性，生活节俭，告诫儿子要注意修身养性，生活节俭，以此以此(y c)来培养自己的品德，表达来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望了他希望后代志存高远的厚望第二十八页，共46页。问题设置与探究：问题设置与探究：1、文中有两句话常被人们用作、文中有两句话常被人们用作“志当存高远志当存高远”的座右铭，这两句话的座右铭，这两句话是什么？是什么？2、诸葛亮认为成才的条件是什么？、诸葛亮认为成才的条件是什么？3、本文就哪几方面进行了论述？从这几个方面是如何展开论述的、本文就哪几方面进行了论述？从这几个方面是如何展开论述的？3、就

21、学习和做人两个方面进行了论述。无论做人还是学习，作者、就学习和做人两个方面进行了论述。无论做人还是学习，作者都强调一个都强调一个“静静”字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，把失败归结于把失败归结于“躁躁”字，把静、躁加以对比字，把静、躁加以对比(dub)，增强了论述的效，增强了论述的效果。果。志志 学学 才才以俭养德以俭养德(yn d)以静求学以静求学以学广才以学广才第二十九页，共46页。探究探究(tnji)文章的结构文章的结构 提出论点提出论点正（静）反（躁）正（静）反（躁）两方面论证（治学、修身）两方面论证（治学、修身）劝戒惜时，有所为劝

22、戒惜时，有所为 A、论点句：静以修身，俭以、论点句：静以修身，俭以养德；养德；B、论据：、论据：1.治学（静）：夫学治学（静）：夫学须静也，才须学也，非学须静也，才须学也，非学/无以无以广才，非志广才，非志/无以成学（正）。无以成学（正）。2.修身：（躁）：淫修身：（躁）：淫慢则不能励精，险躁则不能治慢则不能励精，险躁则不能治性（反）。性（反）。3.惜时：年与时驰，惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及！世，悲守穷庐，将复何及！第三十页，共46页。1、诸葛亮写这封信的用意、诸葛亮写这封信的用意(yngy)是什么？是什么？问题问题(wnt)研究

23、研究 主旨主旨(zhzh)是劝勉儿子勤学励志，需从淡泊宁静中下功是劝勉儿子勤学励志，需从淡泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一夫，最忌荒唐险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个个“静静”字加以论述，同时把失败归结为一个字加以论述，同时把失败归结为一个“躁躁”字，对比字，对比鲜明。鲜明。第三十一页，共46页。2、本文就哪几方面进行了论述、本文就哪几方面进行了论述(lnsh)？这几个方面是如何展开论述？这几个方面是如何展开论述(lnsh)的？你能再补充一个论据（道理或事实均可）吗？的？你能再补充一个论据（道理或事实均可）吗？问题问题(wnt)研究研究 在修身在修

24、身(xishn)(xishn)、立志、为人处世方面分析了学与静、立志、为人处世方面分析了学与静、才与学、学与志等方面的关系。才与学、学与志等方面的关系。第三十二页，共46页。问题问题(wnt)研究研究 A、淡泊：苟利国家，不求富贵（礼记）；不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱、淡泊：苟利国家，不求富贵（礼记）；不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱（陶渊明）；水能性淡为吾友，竹解心虚即我师（白居易）（陶渊明）；水能性淡为吾友，竹解心虚即我师（白居易）;心闲天地本来宽。（陆心闲天地本来宽。（陆游游(l yu)）B、立志：古之成大事者不惟有超世之材，亦有坚忍不拔之志（苏轼）、立志：古之成大事者不惟有超世之材，亦有坚忍不

25、拔之志（苏轼）;长风破浪长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白）；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜；穷且益会有时，直挂云帆济沧海（李白）；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜；穷且益坚，不坠青云之志（王勃）；志当存高远（诸葛亮）坚，不坠青云之志（王勃）；志当存高远（诸葛亮）第三十三页，共46页。3.诸葛亮认为成才诸葛亮认为成才(chn ci)成学的条件是什么？成学的条件是什么？问题问题(wnt)研究研究理想的人才必须具备三个基本条件：志、学、才。他主理想的人才必须具备三个基本条件：志、学、才。他主张以俭养德、以静求学张以俭养德、以静求学(qi xu)、以学广才，这三者是、以学广才，这三者是缺一不

26、可的。志是成才的前提和基础，但志向的培养又缺一不可的。志是成才的前提和基础，但志向的培养又必须修养道德，造就人才必须从静与俭的修养开始。必须修养道德，造就人才必须从静与俭的修养开始。第三十四页，共46页。4.“君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。以明志，非宁静无以致远。”这句话的核心是一个这句话的核心是一个(y)“静静”字。字。“俭以养德俭以养德”与与“静静”有何关系？有何关系？问题问题(wnt)研究研究 因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静内心世界始终保

27、持宁静(nngjng)，不会为贪图丰厚的物，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。质享受而分神劳力。“俭以养德俭以养德”是建立在是建立在“静静”的基础的基础上的美德。上的美德。第三十五页，共46页。找出你喜欢的警句，谈谈你的理解找出你喜欢的警句，谈谈你的理解(lji)和受到的启示。和受到的启示。第三十六页，共46页。5、举例说明本文句式方面的特点。、举例说明本文句式方面的特点。如如“静以修身，俭以养德。静以修身，俭以养德。”“非澹泊无以非澹泊无以(w y)明志，非宁静无以明志，非宁静无以(w y)致远。致远。”这样的句子文中还有许多，它们多用这样的句子文中还有许多，它们多用对偶句，句式整齐，节奏

28、感强，文章用语简对偶句，句式整齐，节奏感强，文章用语简明，用意却很深刻。明，用意却很深刻。第三十七页，共46页。讲一讲讲一讲1.我要修身养性，生活俭朴，做一个品德高尚的人。2.做一个淡泊名利，有远大目标的人。3.做一个刻苦学习，有才干，有成就的人。4.不做一个放纵(fngzng)享乐，冒失急躁的人。5.做一个珍惜时间，努力学习，对社会有用的人。第三十八页，共46页。诫外甥书诫外甥书 夫志当存高远夫志当存高远,慕先贤慕先贤,绝情欲绝情欲,弃疑滞，使庶几之志，揭然弃疑滞，使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感；忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝，虽有有所存，恻然有所感；忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝，虽有

29、淹留，何损于美趣，何患于不济。若志不强毅，意不慷慨，徒碌淹留，何损于美趣，何患于不济。若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流。碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流。一个人应当有高尚远大的志向一个人应当有高尚远大的志向,仰慕先贤仰慕先贤,戒绝情欲戒绝情欲,抛弃阻抛弃阻碍前进碍前进(qinjn)的因素的因素,使先贤的志向使先贤的志向,在自己身上显著地得到在自己身上显著地得到存留存留,在自己内心深深地引起震撼在自己内心深深地引起震撼;要能屈能伸要能屈能伸,丢弃琐碎丢弃琐碎,广泛地广泛地向人请教咨询向人请教咨询,除去埋怨和悔恨除去埋怨和悔恨,这样即使因受到挫

30、折而滞留这样即使因受到挫折而滞留,也也不会损伤自己的美好志趣不会损伤自己的美好志趣,又何必担心达不到目的。倘若志向不又何必担心达不到目的。倘若志向不刚强坚毅刚强坚毅,意气不慷慨激昂意气不慷慨激昂,那就会碌碌无为地沉湎于流俗那就会碌碌无为地沉湎于流俗,默默默默无闻地被情欲束缚无闻地被情欲束缚,势必永远沦入凡夫俗子之列势必永远沦入凡夫俗子之列,甚至免不了成为甚至免不了成为庸俗的低微没有出息之辈。庸俗的低微没有出息之辈。第三十九页，共46页。课外拓展课外拓展又诫子书又诫子书 夫酒之设，合理致情，适体归性，礼终而退，此和之至也。主意夫酒之设，合理致情，适体归性，礼终而退，此和之至也。主意未殚，宾有余倦

31、，可以至醉，无致迷乱。未殚，宾有余倦，可以至醉，无致迷乱。宴席上的酒的设置，在于合符礼节、表达情意，适应身体和性格宴席上的酒的设置，在于合符礼节、表达情意，适应身体和性格的需要，礼节尽到了就该退席，这就达到和谐的顶点了。主人的情意的需要，礼节尽到了就该退席，这就达到和谐的顶点了。主人的情意还未尽，客人也还有余量，可以饮到酒醉，但也不能醉到丧失理智而还未尽，客人也还有余量，可以饮到酒醉，但也不能醉到丧失理智而胡行乱来胡行乱来(lun li)。谈的是饮酒应尽兴而不乱性。谈的是饮酒应尽兴而不乱性。第四十页，共46页。理解：理解：1夫君子之行，静以修身夫君子之行，静以修身(xishn)，俭以养德。，俭

32、以养德。德才兼备人的品行，德才兼备人的品行，他们是依靠内心安静来修养身心他们是依靠内心安静来修养身心(shnxn)的，的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。是依靠俭朴的作风来培养品德的。第四十一页，共46页。2非淡泊/无以(w y)明志，非宁静/无以(w y)致远。不看轻世俗的名利，就不能表明心志。不看轻世俗的名利，就不能表明心志。不是身心不是身心(shnxn)宁静就不能达到理想宁静就不能达到理想的目标。的目标。第四十二页，共46页。3夫学须静也，才须学也，非学夫学须静也，才须学也，非学/无以无以(w y)广才，非志广才，非志/无以无以(w y)成学。成学。学习学习(xux)必须静下心来，专心致志

33、必须静下心来，专心致志，增长才干必须刻苦学习增长才干必须刻苦学习(xux)，不努力学习不努力学习(xux)就不能有广博的才干，就不能有广博的才干，没有志向就不能在学习没有志向就不能在学习(xux)上获得成就上获得成就第四十三页，共46页。4淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。追求过度享乐的放纵(fngzng)和懈怠就不能振奋精神，冒失急躁不能陶冶性情使品德节操高尚。第四十四页，共46页。5年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及守穷庐，将复何及!年龄随时间飞驰而去，意志随时光流逝而消沉，年龄随时间飞驰而去，意志随时光流逝而消沉，最后就像衰老的树叶般一片片凋落，最后就像衰老的树叶般一片片凋落，这样的人对社会没有一点用处这样的人对社会没有一点用处(yng chu)，大多不能够融入于，大多不能够融入于社会，不能继承前辈的事业，社会，不能继承前辈的事业，（到那时，）守着贫穷的小屋，悲伤叹息，知道要悔过、改（到那时，）守着贫穷的小屋，悲伤叹息，知道要悔过、改过，却怎么也来不及了。过，却怎么也来不及了。第四十五页，共46页。布置(bzh)作业1.朗读(lngd)、背诵课文。2.完成课后练习和基础训练3.预习下一颗。第四十六页，共46页。