散文语言赏析.ppt

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1、散文语言赏析 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望 曾经有文学评论家说曾经有文学评论家说 ：“说到底，说到底，散文就是一种味道，精神的味道，以散文就是一种味道，精神的味道，以及文字的味道。散文就是通过自己独及文字的味道。散文就是通过自己独有的语言方式把它背后的味道传达出有的语言方式把它背后的味道传达出来，如果没有语言个性，散文就没有来，如果没有语言个性，散文就没有多大的价值。多大的价值。”因此因此 学会品味散文的语学会品味散文的语言，走进散文语言的言，走

2、进散文语言的审美世界，才是真正审美世界，才是真正的走进了散文。的走进了散文。散文语言的特点散文语言的特点1 1、散文语言有、散文语言有浓郁的抒情韵味浓郁的抒情韵味和和深深刻的哲理刻的哲理蕴涵。蕴涵。2 2、散文语言、散文语言优美流畅优美流畅、清新自然、清新自然、富有诗意。富有诗意。3 3、散文语言常用、散文语言常用多种修辞多种修辞，增强语，增强语言的感染力和文学性。言的感染力和文学性。动人的动人的抒情韵味抒情韵味 情感真挚深厚，动人心魄情感真挚深厚，动人心魄深邃的深邃的哲理哲理意蕴意蕴 富有哲理、引发思考富有哲理、引发思考优美精当的优美精当的词语词语 用词准确生动、富有表现力用词准确生动、富有

3、表现力 和感染力和感染力巧妙精彩的巧妙精彩的修辞修辞 排比、反问、设问、拟人、排比、反问、设问、拟人、比喻、对偶、夸张、反复比喻、对偶、夸张、反复品味散文语言的角度品味散文语言的角度 原原则则：坚坚坚坚持持持持“词词词词不不不不离离离离句句句句，句句句句不不不不离离离离文文文文”的的的的原原原原则则则则，切忌切忌切忌切忌“断章取义断章取义断章取义断章取义”。联系上下文，推知其语境义。联系上下文，推知其语境义。联系上下文，推知其语境义。联系上下文，推知其语境义。第一：第一：如果句子形象而含蓄，具有如果句子形象而含蓄，具有言外之意言外之意，富富有哲理有哲理的，的，要抓住中心词，挖掘出词语的要抓住中

4、心词，挖掘出词语的深层含义深层含义和和双关意义双关意义，也，也可以从它带可以从它带给你的启迪给你的启迪这个角度体会。这个角度体会。（所谓有哲理，就是指那些有关珍惜生命，感悟人生，感悟所谓有哲理，就是指那些有关珍惜生命，感悟人生，感悟生活，有关亲情、友情、做人道理等的感悟。）生活，有关亲情、友情、做人道理等的感悟。）欣赏句子可以从以下几个方面入手欣赏句子可以从以下几个方面入手 句子的含义句子的含义表达的感情表达的感情 （偷梁换柱法）（偷梁换柱法）答题思路：答题思路：抓关键词抓关键词化含蓄为直白化含蓄为直白把作者的意思用自己的语言再说一遍把作者的意思用自己的语言再说一遍 希望是本无所谓有，无所谓无

5、的。这正如地上的希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。鲁迅鲁迅故乡故乡例如：句中的句中的“路路”既指地上的路，也指人生之路。它告诫人既指地上的路，也指人生之路。它告诫人们：希望的有无，取决于是否为之而奋斗。空有希望而不去们：希望的有无，取决于是否为之而奋斗。空有希望而不去奋斗，希望就无所谓有；有希望并为之奋斗，希望就无所谓奋斗，希望就无所谓有；有希望并为之奋斗，希望就无所谓无。虽然实践无。虽然实践“希望希望”困难重重，但只要去探索实践，就能困难重重，但只要去探索实践，就能走前人所没有走出的路，创造前

6、人所未经的生活，鼓励人们走前人所没有走出的路，创造前人所未经的生活，鼓励人们为实现新生活而奋斗。为实现新生活而奋斗。第二：第二：句式句式不同，表达的效果也不同。不同，表达的效果也不同。陈述句：陈述句：语气平稳，不温不火。疑问句：疑问句：吸引读者，制造悬念；设问句：设问句：提醒注意，引发思考；如果出现在篇首或段尾，则起承上启下的过渡作用。反问句：反问句：加强语气。感叹句：感叹句：抒情强烈。排比句：排比句：层层深入，增强语势（气势磅礴）。品味不同句式的表达效果，就能更好地体会理解作者的情感态度。答题句式：答题句式：这是个这是个 句，句，表达了，表达了 比喻比喻化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具

7、体化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体 夸张夸张能突出事物特征。能突出事物特征。这个句子运用了这个句子运用了比喻比喻的修辞手法，的修辞手法，化平淡为生动化平淡为生动化化深奥为浅显深奥为浅显化抽象为具体化抽象为具体，生动形象生动形象地表现了（抒发地表现了（抒发了）了）这个句子运用了这个句子运用了夸张夸张的修辞手法，的修辞手法，突出突出了了（事物）的（事物）的（特征），（特征），强调强调了了的思想感情。的思想感情。常见答题形式：常见答题形式：运用运用 的修辞手法，的修辞手法，写出了写出了 的特点，的特点，表达了作者表达了作者 的思想感情。的思想感情。第三：从第三：从修辞修辞的角度的角度 这个句

8、子运用了这个句子运用了对比对比的修辞手法，通过对比，突出了的修辞手法，通过对比，突出了（事物）的（事物）的（特征）（特征）这个句子运用了这个句子运用了反语反语修辞手法，强烈地修辞手法，强烈地讽刺、否定讽刺、否定了了，表达了（抒发了）作者，表达了（抒发了）作者 这个句子运用了这个句子运用了对偶对偶的修辞手法，的修辞手法，句式句式整齐整齐匀称，匀称，节奏鲜节奏鲜明明，富有音乐美，富有音乐美，表现了表现了 对比对比能突出事物特征，给人以鲜明印象。能突出事物特征，给人以鲜明印象。反语反语 能显示语言幽默风趣；能显示语言幽默风趣；起讽刺否定的作用。起讽刺否定的作用。对偶对偶使句子整齐匀称，节奏鲜明，富有

9、音乐美，概括使句子整齐匀称，节奏鲜明，富有音乐美，概括 力强。力强。排比排比句式整齐，节奏匀称，语势强劲。句式整齐，节奏匀称，语势强劲。这个句子运用了这个句子运用了排比排比的修辞手法，的修辞手法，句式整齐，节奏匀称，句式整齐，节奏匀称，语势强劲语势强劲，抒发了，抒发了设问设问提醒读者注意，引发思考。提醒读者注意，引发思考。反问反问语气强烈，具有无可辩驳的力量，强调语气强烈，具有无可辩驳的力量，强调反复反复突出强调突出强调拟人拟人使事物生动形象，表意丰富。使事物生动形象，表意丰富。这个句子运用了这个句子运用了设问设问的修辞手法，的修辞手法，提醒读者注意，引发提醒读者注意，引发思考（设置悬念）思考

10、（设置悬念）这个句子运用了这个句子运用了反问反问的修辞手法，的修辞手法，语气强烈语气强烈，具有无可，具有无可辩驳的力量，辩驳的力量，强调了强调了 这个句子运用了这个句子运用了反复反复的修辞手法，的修辞手法，突出了突出了的思想感的思想感情。情。这个句子运用了这个句子运用了拟人拟人的修辞手法，的修辞手法，把物人格化把物人格化，生动形象生动形象地表现了（描写了）地表现了（描写了），抒发了，抒发了 例如：例如：1 1 1 1、“小草偷偷地从土里钻出来小草偷偷地从土里钻出来小草偷偷地从土里钻出来小草偷偷地从土里钻出来”（朱自清（朱自清（朱自清（朱自清春春春春）运用拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象地把

11、运用拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象地把运用拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象地把运用拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象地把无意识、无情感的小草写活了，表达了作者对春天的喜无意识、无情感的小草写活了，表达了作者对春天的喜无意识、无情感的小草写活了，表达了作者对春天的喜无意识、无情感的小草写活了，表达了作者对春天的喜爱与赞美之情。爱与赞美之情。爱与赞美之情。爱与赞美之情。2 2 2 2、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像

12、小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。前去。前去。前去。运用比喻、排比的修辞手法，生动形象地赞美了春天旺运用比喻、排比的修辞手法，生动形象地赞美了春天旺盛的生命力、美丽活泼、积极向上的精神，很有感染力。盛的生命力、美丽活泼、积极向上的精神，很有感染力。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新

13、的，它生长着。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。们上前去。们上前去。们上前去。答案二：答案二：通过运用通过运用比喻的修辞手法比喻的修辞手法，写出

14、了春天是新的，有旺盛的生写出了春天是新的，有旺盛的生命力；是美的、活泼生动的；是健壮有力的三个特点命力；是美的、活泼生动的；是健壮有力的三个特点，表现了春表现了春天蓬勃的生命力，表达了作者对春天的赞美。天蓬勃的生命力，表达了作者对春天的赞美。答案一：答案一：形象生动的写出了春天的特点，语言生动，富有感染力，表形象生动的写出了春天的特点，语言生动，富有感染力，表达了作者的感情。达了作者的感情。表述方式：表述方式：1 1、抓角度（词语、修辞、含义、手法、其他）、抓角度（词语、修辞、含义、手法、其他）2 2、扣内容（析关键词、看上下文）、扣内容（析关键词、看上下文）3 3、析作用（主旨、情感）、析作

15、用（主旨、情感）内容内容/特点特点（写出（写出 ）作用作用角度角度3 3 3 3、2003200320032003年南京中考卷年南京中考卷年南京中考卷年南京中考卷丁香赋丁香赋丁香赋丁香赋中的题目：中的题目：中的题目：中的题目：品味下面句子的精彩之处：品味下面句子的精彩之处：品味下面句子的精彩之处：品味下面句子的精彩之处：1 1 1 1、花如云，花如海，花如霞花如云，花如海，花如霞花如云，花如海，花如霞花如云，花如海，花如霞学生一：学生一：学生一：学生一：形象生动地写出了花的特点。形象生动地写出了花的特点。形象生动地写出了花的特点。形象生动地写出了花的特点。学生二：学生二：学生二：学生二：运运运

16、运用用用用比比比比喻喻喻喻和和和和排排排排比比比比的的的的修修修修辞辞辞辞手手手手法法法法，形形形形象象象象生生生生动动动动地地地地写写写写出出出出了了了了花花花花的的的的轻轻轻轻盈盈盈盈、繁繁繁繁茂茂茂茂和和和和艳艳艳艳丽丽丽丽的的的的特特特特点点点点。表表表表达达达达了了了了作作作作者者者者对对对对花花花花的的的的喜喜喜喜爱赞美爱赞美爱赞美爱赞美之情。之情。之情。之情。结论：修辞修辞手法手法（写出了）（写出了）内容内容（表达了）（表达了）感情感情 1 1、“山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。”2 2、“安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静

17、的安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，象是老人扶仗立于门前，召唤着嬉戏暮色中，相互应答着，象是老人扶仗立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子。忘返的孩子。”赏读语句赏读语句练习：练习：句子用了句子用了比喻、拟人比喻、拟人的修辞手法，的修辞手法，生动生动形象地形象地从从视觉视觉和和听觉听觉两个角度两个角度描写描写山泉的山泉的形形和和声声。句子用了句子用了比喻比喻的修辞手法，以动衬静，的修辞手法，以动衬静，突出突出了了雨后山间的宁静，雨后山间的宁静，生动形象地表现出生动形象地表现出鼎湖山的古鼎湖山的古老幽远，泉声老幽远，泉声表现表现鼎湖山的年轻活力。鼎湖山的年轻活力。3 3、“

18、那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。潭。”句子运用了句子运用了比喻、排比比喻、排比的修辞手法，的修辞手法，生动形象地生动形象地表现了深夜听泉的多种层次。为下表现了深夜听泉的多种层次。为下文写从泉声中得到的人生感悟作铺垫。文写从泉声中得到的人生感悟作铺垫。5、但是，这世界上还有别的东西，别的东西延伸得更快，、

19、但是，这世界上还有别的东西，别的东西延伸得更快，柏油一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房柏油一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除，一排一排挨过来。所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除，被连根拔起。被连根拔起。那树那树 本句运用了本句运用了排比排比的手法，突出表现了的手法，突出表现了人类对自然的破坏速人类对自然的破坏速度之快度之快，更强烈的更强烈的表达了作者对人类的表达了作者对人类的谴责之情谴责之情。4、好了、好了,月亮上来了，却又让云遮住了一半，老远躲在树月亮上来了，却又让云遮住了一半，老远躲在树缝里，像个乡下

20、姑娘缝里，像个乡下姑娘,羞答答的。羞答答的。松堂游记松堂游记 本句运用了本句运用了拟人和比喻拟人和比喻的修辞手法，的修辞手法，生动形象地生动形象地给我们展给我们展现了现了月亮掩映于云中，忽明忽暗，时隐时现月亮掩映于云中，忽明忽暗，时隐时现的情景。的情景。例如：例如：1 1 1 1、“小草偷偷地从土里钻出来。小草偷偷地从土里钻出来。小草偷偷地从土里钻出来。小草偷偷地从土里钻出来。”（朱自清（朱自清（朱自清（朱自清春春春春）第四：从第四：从用词用词的角度。的角度。动词、形容词、叠词、成语动词、形容词、叠词、成语 “偷偷地偷偷地偷偷地偷偷地”和和和和“钻钻钻钻”写出了不经意之间，春草已悄然写出了不经

21、意之间，春草已悄然写出了不经意之间，春草已悄然写出了不经意之间，春草已悄然破土破土破土破土而出的而出的而出的而出的蓬勃的生命力，蓬勃的生命力，蓬勃的生命力，蓬勃的生命力，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。常见答题形式：常见答题形式：“”一词（等词），一词（等词），写出了写出了 的的特点特点或或内内容容，表达了作者，表达了作者 的的思想感情思想感情。“”一词（等词），形象地表现了一词（等词），形象地表现了 （人物）（人物）的的性格特点性格特点，体现了文章，体现了文章用词的准确性、生动性用词的准确

22、性、生动性。2 2、他用两手、他用两手、他用两手、他用两手攀攀攀攀着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上缩缩缩缩；他肥；他肥；他肥；他肥胖的身子向左微胖的身子向左微胖的身子向左微胖的身子向左微倾倾倾倾，显出努力的样子，这时我，显出努力的样子，这时我，显出努力的样子，这时我，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。看见他的背影，我的泪很快地流下来了。看见他的背影，我的泪很快地流下来了。看见他的背影，我的泪很快地流下来了。通过通过通过通过“攀攀攀攀”“”“缩缩缩缩”“”“倾倾倾倾”等等等等动词动词动词动词准确地准确地准确地准确地刻画出刻画出刻画出

23、刻画出父亲过铁道给父亲过铁道给父亲过铁道给父亲过铁道给“我我我我”买橘子的动作，买橘子的动作，买橘子的动作，买橘子的动作，表现了表现了表现了表现了父亲父亲父亲父亲爱子的深情，使父亲的爱子的深情，使父亲的爱子的深情，使父亲的爱子的深情，使父亲的“背影背影背影背影”深深的印在了我深深的印在了我深深的印在了我深深的印在了我们的脑海中，也使父亲的关爱深深地刻进了我们们的脑海中，也使父亲的关爱深深地刻进了我们们的脑海中，也使父亲的关爱深深地刻进了我们们的脑海中，也使父亲的关爱深深地刻进了我们的心里。的心里。的心里。的心里。1、于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了、于是这一天来了，电锯从树的踝

24、骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉，那树仅仅在倒地时呻吟了一声。这次屠一圈白森森的骨粉，那树仅仅在倒地时呻吟了一声。这次屠杀安排在深夜进行，为了不影响马路上的交通。杀安排在深夜进行，为了不影响马路上的交通。那树那树 等词写出了等词写出了 的情景，的情景，表达了作者表达了作者 。2、眼里忽然、眼里忽然 出一种少见的悲愤的光，牙齿像出一种少见的悲愤的光，牙齿像 着似着似的说的说“射射”、“咬咬”等词等词写出了写出了奶奶当时憎恶的神情奶奶当时憎恶的神情，表现了表现了奶奶对侵略者的刻骨仇恨。奶奶对侵略者的刻骨仇恨。练习：人类残忍砍伐大树人类残忍砍伐大树对树的同情以及对人类的谴责对树的同情以及对人类的

25、谴责“咬咬”“呻吟呻吟”“屠杀屠杀”射射咬咬 句子运用句子运用拟人拟人的修辞手法，的修辞手法，生动形象地写出了生动形象地写出了人类残忍砍人类残忍砍伐大树的情景，伐大树的情景，表达了表达了对树的同情以及对人类的谴责对树的同情以及对人类的谴责之情。之情。句子运用句子运用比喻比喻的修辞手法的修辞手法，（把那棵树的树顶比作刚把那棵树的树顶比作刚炸开的焰火），炸开的焰火），生动形象地生动形象地写出了写出了那棵树枝叶的茂盛繁密，那棵树枝叶的茂盛繁密，表现了表现了这棵树生命的壮美，这棵树生命的壮美，抒发了抒发了作者对如此壮美的生命作者对如此壮美的生命的敬畏与赞美之情。的敬畏与赞美之情。3 3、那树有一点佝偻

26、，露出老态，但是坚固稳定，树顶、那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。像刚炸开的焰火一样繁密。那树那树 4、每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边无际。同四处弥漫的细雨一样，无边无际。卖伞姑娘卖伞姑娘 一个一个“裹裹”字运用字运用拟人拟人手法，手法，形象地形象地写出了写出了雨的细密、缠雨的细密、缠绵；用绵；用“细雨细雨”来比喻来比喻“思念思念”，写出了写出了作者对卖姑娘思念作者对卖姑娘思念之深切。之深切。5 5、我的耳边，敲响岳飞八百年前在南阳武候祠听到的雨声，、我的耳边，敲响岳飞八百

27、年前在南阳武候祠听到的雨声，我的眼前，红起了岳飞当年夜深不寐时点燃的烛光。岳飞他瞻我的眼前，红起了岳飞当年夜深不寐时点燃的烛光。岳飞他瞻仰武候祠而泪下如雨，而坐以待旦，而挥涕走笔，这不是一种仰武候祠而泪下如雨，而坐以待旦，而挥涕走笔，这不是一种精神人格上深刻的领悟，沟通和激动吗？精神人格上深刻的领悟，沟通和激动吗？夜读岳飞夜读岳飞 句子以句子以反问反问的形式，的形式，语气强烈语气强烈，写出了写出了作者在夜读岳飞时作者在夜读岳飞时深深投入、心醉神迷的状态，深深投入、心醉神迷的状态，强调了强调了了作者对岳飞高贵灵魂的了作者对岳飞高贵灵魂的理解理解与赞美。与赞美。6、每逢草长莺飞的时节，它总在一夜之

28、间悄悄苏醒过来，每逢草长莺飞的时节，它总在一夜之间悄悄苏醒过来，欢快的抽出嫩绿的芽儿，还让一个纤小而绯红的花苞闪入我的欢快的抽出嫩绿的芽儿，还让一个纤小而绯红的花苞闪入我的眼帘。入夏之后，这精灵又托出一片片鲜活的绿叶，盎然绽出眼帘。入夏之后，这精灵又托出一片片鲜活的绿叶，盎然绽出朵朵淡蓝的小花。朵朵淡蓝的小花。沉重的背囊沉重的背囊 “抽抽”写出了写出了嫩芽的小，也嫩芽的小，也突出了突出了植物的活力。植物的活力。“闪闪”写出写出了了花苞之小，又花苞之小，又写出了写出了我看见之快。我看见之快。“托托”准确形象地准确形象地写出了写出了我对花的钟爱。我对花的钟爱。曾经有文学评论家说：曾经有文学评论家说

29、：“说到底，散文就说到底，散文就是一种味道，精神的味道，以及文字的味道。是一种味道，精神的味道，以及文字的味道。散文就是通过自己独有的语言方式把它背后的散文就是通过自己独有的语言方式把它背后的味道传达出来，如果没有语言个性，散文就没味道传达出来，如果没有语言个性，散文就没有多大的价值。有多大的价值。”因此因此结束语结束语 第一：第一：如果句子如果句子形象而含蓄形象而含蓄，具有，具有言外之意言外之意，富有哲理富有哲理的，可以从它带的，可以从它带给你的启迪给你的启迪这个角度体会。这个角度体会。所谓有哲理，就是指那些有关珍惜生命，感悟人生，感悟生活，有关亲情、友情、做人道理等的感悟。欣赏句子可以从以

30、下几个方面入手欣赏句子可以从以下几个方面入手 剖析作品的思想感情，剖析作品的思想感情，顺着文意，联系顺着文意，联系自己谈启示。自己谈启示。1 1引用古诗文、名言警句引用古诗文、名言警句，使答案具有文学美。，使答案具有文学美。2 2运用修辞运用修辞。使答案具有节奏美。使答案具有节奏美。3 3多用成语多用成语，句式整齐，使答案具有音乐美。，句式整齐，使答案具有音乐美。4 4、偷梁换柱法。偷梁换柱法。就是自己实在没有什么新的体会、观点时，可以把作者的体验、作者的就是自己实在没有什么新的体会、观点时，可以把作者的体验、作者的观点用自己的语言重新演绎一遍，当作自己的观点。如那类观点用自己的语言重新演绎一遍，当作自己的观点。如那类“你同意作者你同意作者的观点吗的观点吗?为什么为什么”的问题时，则很好用。的问题时，则很好用。答题思路：答题思路：