人教版五年级下册语文回顾·拓展一复习过程.ppt

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1、小学小学(xioxu)(xioxu)人教版人教版 五年级下五年级下册语文册语文回顾回顾(hug)拓展一拓展一第一页，共21页。本组课文引领我们走进祖国的本组课文引领我们走进祖国的西部，让我们结合课文内容和搜集西部，让我们结合课文内容和搜集到的资料到的资料(zlio)，交流自己对西，交流自己对西部的感受。部的感受。第二页，共21页。一.内容回顾，资料交流 1.草原一课描绘了内蒙古美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深情厚谊。2.丝绸之路再现了发生(fshng)在两千多年前这条伟大之路上中西方文化交流，商贸往来生动一幕，表明了这交通要道对东西方经济文化交流和增进各国人民间友谊的重大作

2、用。第三页，共21页。3.3.白杨通过父子两代人的交谈，白杨通过父子两代人的交谈，托物言志，借物喻人，热情讴歌了一代托物言志，借物喻人，热情讴歌了一代又一代现身边疆的建设者们。又一代现身边疆的建设者们。4.4.把铁路修到拉萨去报道了一把铁路修到拉萨去报道了一支最能吃苦、最能打仗，攻克世界第一支最能吃苦、最能打仗，攻克世界第一高原高原(goyun)(goyun)隧道难关的筑路大军，隧道难关的筑路大军，他们昂扬的斗志和无私奉献的精神。他们昂扬的斗志和无私奉献的精神。第四页，共21页。二二.回眸课文回眸课文(kwn)(kwn)内容，揣摩写作特点内容，揣摩写作特点 1.1.快速浏览课文快速浏览课文(k

3、wn)(kwn)草原和白杨草原和白杨，并思考这两篇课文，并思考这两篇课文(kwn)(kwn)在写作上有什么在写作上有什么特点。特点。草原：寓情于景草原：寓情于景(yqngyjng)、情景交融。、情景交融。白杨：借物喻人、托物言志。白杨：借物喻人、托物言志。第五页，共21页。浪淘沙浪淘沙刘禹锡刘禹锡九曲九曲(jiq)黄河黄河万里沙，万里沙，浪淘风簸自天涯。浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，如今直上银河去，同到牵牛织女家。同到牵牛织女家。唐代一种(y zhn)曲子的名称。q b 第六页，共21页。君不见黄河(hun h)之水天上来，奔流到海不复回李白第七页，共21页。第八页，共21页。第九页，共21

4、页。牛郎织女(ni lng zh n)第十页，共21页。浪淘沙浪淘沙刘禹锡刘禹锡九曲黄河九曲黄河(hunh)万里沙，万里沙，浪淘风簸自天涯。浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，如今直上银河去，同到牵牛织女家。同到牵牛织女家。q b 用自己的话(dehu)说说全诗的意思。第十一页，共21页。译诗译诗 万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，狂风劲吹，波涛滚滚，巨大的狂风劲吹，波涛滚滚，巨大的水势如同来自天涯。水势如同来自天涯。现在现在(xinzi)(xinzi)可以沿着黄河可以沿着黄河直上银河去，直上银河去，我们一起去寻访牛郎织女的家。我们一起去寻访牛郎织女的家。第十二页，共21页。

5、凉州词：凉州词：黄河远上白云间，一片黄河远上白云间，一片(y pin)(y pin)孤城孤城万仞山。万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。第十三页，共21页。凉州凉州(linzhu)词词为当时为当时(dngsh)流行的一种曲子流行的一种曲子(凉州词凉州词)配的唱词。配的唱词。第十四页，共21页。孤城指孤零零的戍边(sh bin)的城堡。第十五页，共21页。仞rn：古代(gdi)的长度单位，一仞相当于七八尺。第十六页，共21页。羌qing笛：羌族(Qingz)的一种乐器。第十七页，共21页。杨柳：指一种叫折杨柳的歌曲(gq)。唐朝有折柳赠别的风俗。第十八页，共2

6、1页。趣味语文趣味语文(ywn)1.阅读趣味故事，想想讲阅读趣味故事，想想讲了什么，故事趣在何处？了什么，故事趣在何处？第十九页，共21页。凉州凉州(lin zhu)(lin zhu)词：词：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。黄河远上，白云一片，黄河远上，白云一片，孤城万仞山。羌笛何须孤城万仞山。羌笛何须(h x)(h x)怨怨?杨柳春风，不度玉门关。杨柳春风，不度玉门关。第二十页，共21页。诗与词的比较(bjio)诗可以分为古体诗和格律诗。古体诗只要求大体押韵，句式可齐可不齐，句数不限。格律诗在句数、字数、声律等方面都有严格的规定，律诗八句，绝句四句。又根据每句字数的不同，分为五律、七律、五绝、七绝等。律诗的二、四、六、八句押韵，两联必须对仗。词是我国诗歌中的一种特殊文学体裁，是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体，又称“曲子词”“长短句”“诗余”等，盛行于宋代。特点是每首词有词牌。词牌与内容没有(mi yu)必然的联系，所以有些在词牌下另有标题或小序，表明主题或写作缘由。在音韵上，词和音乐密切结合。词不是面的展开，而是点的深入，抓住一点，描之绘之，渲之染之，步步深入，细入微芒。第二十一页，共21页。