现代汉语语法研究第二讲.ppt

《现代汉语语法研究第二讲.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《现代汉语语法研究第二讲.ppt（36页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、现代汉语语法研究第二讲 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望胡裕树、范晓 试论语法研究的三个平面 新疆师大学报1985年 11/13/20222本讲分四个方面来介绍“三个平面”：1、什么是汉语语法研究的“三个平面”2、句法、语义和语用三个平面的区别和联系3、句法跟语义的关系4、三个平面语法分析的注意事项11/13/20223一、什么是汉语语法研究的“三个平面”三个平面：句法平面、语义平面和语用平面。11/13/20224（一）句法平面（符号与符号）句法平

2、面是指句法结构的平面，语法研究的句法平面，是指对句子进行句法分析。句法分析，主要从两方面进行：一方面，对句法结构内部的词语与词语之间的关系进行成分分析，也就是着眼于句子成分的确定和结构方式的判别。另一方面，对句法结构内部的词语与词语之间的层次关系进行分析，着眼于句法结构的层次切分。11/13/20225 教学语法中对句子所作的成分分析和对短语教学语法中对句子所作的成分分析和对短语进行的结构分析都是句法分析。进行的结构分析都是句法分析。例如：（年轻）的学生都在学习（非常有用）的课程。定语 主语 状语 谓语 定 语 宾语 学习 非常 有用 的 课程 动宾关系 偏正关系 偏正关系11/13/2022

3、6（二）语义平面（符号与内容）语义平面，是指词语与客观事物之间的关系。语法研究中的语义平面是指对句子中词语间的语义关系进行语义分析。11/13/20227年轻 的 学生 都 在 学习非常有用 的课程。施事 动作 受事年轻 的 学生（定中）学生年轻（主谓）属性 主体 主体属性有用 的 课程（定中）课程有用（主谓）属性 主体 主体属性11/13/20228 主语主语张三狠狠地批评了李四张三狠狠地批评了李四。张三张三李四被张三狠狠地批评了李四被张三狠狠地批评了”。李四李四李四被张三狠狠地批评了李四被张三狠狠地批评了”。李四李四11/13/20229 为什么主语变了，两句意思差不多呢？为什么主语没变，

4、两句意思差不一样呢？这是因为一个句子不仅在表层有着句法关系，而且在深层有着语义关系。可见，句子的意思是由句中词语间的语义关系决定的。11/13/202210再比如：再比如：“我派小王去请老李来介绍情况。”要了解这个句子的意思，必须懂得：“我”是“派”的施事；“小王”是“派”的受事，又是“去”“请”的施事；“老李”是“请”的受事，又是“介绍”的施事；“情况”是“介绍”的受事。11/13/202211 语义平面所说的语义，不同于词的词汇意义。它是指词在句法结构中获得的意义，离开了句法结构，一个词孤立起来也就不存在这种语义。语义关系是多种多样的。就名词与动词之间的语义关系而言，除了上面所说的施事、受

5、事之外还有客体、工具、处所、时间等等。11/13/202212比较下例句子名词所表示的语义：n（1）小王关好了大门。（“小王”是施事）n（2）衣服被他撕破了。（“衣服”是受事）n（3）鲸鱼是哺乳动物。（“鲸鱼”是客体）n（4）毛笔写大字，钢笔写小字。（“毛笔”“钢笔”是工具）n（5）图书馆藏有三百万册书。（“图书馆”是处所）n（6）昨天下了一场暴雨。（“昨天”是时间）11/13/202213 名词性词语为核心定心结构，对定语的词语也可进行语义解释，通常认为，它们与后边的名词性词语之间的语义关系表现为修饰性的或限制性的，或者可具体分为三种：n一是领属性的，如“祖国的山河”“鲁迅的作品”；n二是描

6、写性的，如“蓝蓝的天”“竹壳的热水瓶”；n三是同指性的，如“人民教师的光荣称号”“学习雷锋的好榜样”。n这种“领属性”“描写性”“同指性”的意义，也是从句法结构中获得的，这样的分析也属于语义平面的分析。11/13/202214 句中直接成分间有一定的语义关系，间接成分之间有没有语义关系？n间接成分之间有没有语义关系，要具体情况具体分析。例如：n“她很聪明”，“她”与“很”是间接关系，语义上没有语义关系。而“写小说的作家”，“作家”与“写”间接成分；但在语义上有联系：“作家”是“写”的施事。语义上有语义关系。n间接成分之间的语义关系，有人称之为“隐性的语法关系。”11/13/202215 有些多

7、义的句法结构，在表层句法上无法辨别，但在深层语义上可以辨别，往往表现在间接成分间语义关系不一样。n“我喝醉了酒”和“我吃完了饭”，在句法上，结构关系相同，层次切分相同，句型相同。但从语义上看，“醉”是说明“我醉”，“完”是说明“饭完”。又如：n同一个偏正结构，也有语义关系不一样的，比较下列三组：nA.教数学的老师2 /写剧本的作家2 名2是施事nB.赠小王的礼物2 /给妹妹的书2 名2是受事nC.削苹果的刀子2 /买青菜的篮子2 名2是工具n表层形式都是“动十名l十的十名2。对间接成分之间语义关系的分析，有助于辨析多义的句法结构。11/13/202216 语义关系的发现，不应当从词的词汇意义上

8、去寻找，也不能从逻辑的概念上去寻找，而应当从形式上、即从结构上去寻找，“只有依靠结构分析，我们才能从相同的结构中概括出共同的语法意义，也只有依靠结构的分析，我们才能在不同的结构中找寻出不同的语法意义。”11/13/202217（三）语用平面（符号与人）n语用平面，是指句中词语与使用者之间的关系。语法研究中的语用平面是指对句子词语间的语用关系进行语用分析。也就是研究人怎样运用词语组成句子进行交际。n语法分析中讲词类、讲句子成分、讲句型、讲施事受事工具等等，都还只是停留在对语法进行静态的分析或描写。而语用偏重于讲表达的，所以是一种动态的分析。11/13/202218 我读过红楼了了。红楼梦我读过了

9、。两句都是主谓句，用的是同一些词语，语义结构也相同；但是，从表达上看，是不等价的。11/13/202219主语与主题常有重合的情形，例如：n（1）武松打死了老虎。（施事主语是主题）n（2）老虎被武松打死了。（受事主语是主题）n（3）红楼梦的作者是曹雪芹。（客体主语是主题）n（4）小楷笔不能写大字。（工具主语是主题）n（5）苏州城里有个玄妙观。（处所主语是主题）n（6）三月八日放假半天。（时间主语是主题）n但是，作为语用概念的主题与句法概念的主语也不是完全重合或对应的，主语不一定是主题，主题也不一定是主语比如：“昨天晚上我做了个梦”。n这个句子里主语是“我”，主题是“昨天晚上”。11/13/20

10、2220二、句法、语义和语用三个平面的区别和联系1、三者之中，句法是基础，因为语义和语用都要通过句法结构才能表现，而要了解语义或语用，也往往离不开句法结构。人们常用变换的方法来了解语义和语用，但变换也离不开句法的。例如，“母亲的回忆”，是一个歧义结构。因为有两种可能的变换：假如变换成动宾结构“回忆母亲”，则“母亲”是受事；假如变换成主谓结构“母亲回忆”则“母亲”是施事。11/13/2022212、三者之中，句法和语义可以说是表里关系，或者说是显层和隐层的关系。实词和实词组合成的结构体，从句法平面可分析出句法结构，从语义平面可分析出语义结构。这在不包含语用因素的结构体里表现得比较清楚。11/13

11、/202222 比如：“买菜的老王”这个结构体。从句法平面分析是定心结构；从语义平面分析，“买”动作，“老王”是“买”的施事；“菜”是“买”的受事。又如“老王买菜”这个结构体。从句法平面分析是“主动宾”结构，从语义平面分析跟“买菜的老王”相同。11/13/202223n语义平面的语义结构若没有一定的句法结构来表示，是无法显现的；n相反，句法结构若不表示一定的语义结构，也就空洞无物，成为不可知的东西。n静态的、备用的句法和语义的结构规则是一般的、普遍的。n静态的、备用的句法和语义结构入句时要不要变？怎样变？都要根据表达的需要受制于语用。11/13/2022243、在具体句子里，句法和语义结构中的

12、成分跟语用因素或语用成分间的关系，大体上可概括为：na、信息和载体的关系。n即语用平面传达的信息是由某些句法成分或语义成分承载的，都得落在某个句法成分或语义成分上。nb、内层和外层的关系。n句法和语义结构是句子的内层框架，它表达句子的基本意义，它决定句子的句型和句式。语用因素、成分是根据表达的需要附加上去的，它决定句类和其他行为类型。nc、客观和主观的关系。n句法和语义结构表示客观的某个事实或事件。而语用因素或成分带有主观性，即表示说话者对客观事实或事件的态度或看法、表达或交际的意图以及言语的感情色彩等。11/13/202225 一个合语法的句子，在通常情况下，要求做到“三合”，即合句法规则、

13、合语义规则、合语用规则。n“他不茶”“饭吃人”在语法上都是不通的。前句是违反句法规则；后句是违反语义规则。n但是，为了特定的需要，借助于一定的语境，有些不合句法规则的，或不合语义现则的，乃至既不合句法规则也不合语义规则的，也可能合语用。例如：n“他不茶不烟，一言不发。”n“这锅饭吃了十个人。”11/13/202226三、句法跟语义的关系n1、句法意义是指词语与词语相结合组成句法结构后所产生或形成的显层的关系意义。n2、语义平面的语法意义称为语义意义，简称语义。n3、语用平面的语法意义称为语用意义。表示语用意义的形式可称为语用形式。n总之，三个平面各有其形式和意义：句法、语义和语用的形式都是语法

14、形式，句法、语义、语用的意义都是语法意义。过去一般所说的语法意义是专指句法意义，和这里的理解不一样。11/13/202227四、三个平面语法分析的注意事项n注意三个平面的互相制约、互相影响。n注意具体句子，可以同时从三个不同的平面或角度进行分析。n注意语序作为语法手段，也可以从三个平面进行分析。n注意虚词是语法手段，也可以从三个不同的平面进行分析。n注意具体句子合法不合法或者说是不是病句，应该从三个不同的平面进行综合分析。11/13/2022281、要注意三个平面的互相制约、互相 影响。n首先，句法和语义是互相制约的。n其次，句法和语用也是互相制约的。n再次，语义和语用也是互相制约的。n比如：

15、n“喝水”“吃饭”/“喝电灯”“吃思想”。n“春风风人。”n“你真坏。”11/13/2022292、对具体句子进行分析时，可以同时从 三个不同的平面或角度进行分析。n例如：“鸡，我不吃了”n从句法上分析，这是一个主谓句，主语是“我”，谓语是“不吃”，“鸡”是提示语（特殊成分）；n从语义上分析，“我”是“吃”的施事，“鸡”是“吃”的受事；n从语用上分析，“鸡”是主题，“我不吃了”是评论，“不吃”是焦点。11/13/2022303语序作为一种语法手段，也可以从三个平 面进行分析。n“好天气”与“天气好”。n这种语序的变化是属于句法上的。n“狗咬猫”与“猫咬狗”。n这种语序的变化是属于语义上的。n“

16、你的书找到了没有”与“找到了没有，你的书？”n这种语序的变化是属于语用的。11/13/2022314、虚词是一种语法手段，也可以从三个不同的 平面进行分析。n有些虚词的运用关涉到句法的。例如：“的”；n有些虚词的运用关涉到语义的。例如：介词“被”；n有些虚词的运用关涉到语用的。例如：“关于”“至于”。11/13/2022325、分析具体句子合法不合法或者说是不是病 句，应该从三个不同的平面进行综合分析。n一是要看句法上词语间结合得妥当不妥当；例如：*“我参加这次会议，感到非常荣誉和高兴。”n二是要看语义上词语间搭配得合理不合理；例如：*“自行车和体操、田径、游泳住在一幢楼里。”n三是要看语用上

17、词语安排得适切不适切。例如：？“你马上给我回来！”11/13/202233 三个平面理论的提出，给人们带来了一种语法观念甚至语言观念上的变化。将促使人们运用新的思路和方法对汉语语法规律和现象做全方位，多角度的观察、描写和解释。三个平面学说，目前还不能说是很完善的，有些基本理论原则还要进一步推敲，已经取得的成果还要通过语言事实来检验。11/13/202234 卞觉非（1993）说：“在一个句子中，不仅蕴涵着语言意义，而且繁富复杂的历史文化信息也蕴涵于其中。这决非三个平面分析就能完全奏效的。语法研究三个平面的分析能达到的目标是相对有限的，充其量也只能揭示一个语句的蕴含的句法、语义和语用信息。11/13/202235练习：1、从三个不同的平面或角度分析下面的句子。买菜的老王今天来了没有？今天，买菜的老王来了没有？2、简述句法、语义和语用三个平面的区别和联系。11/13/202236