二倍角公式公开课课件26938教学文案.ppt

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1、二倍角公式公开课课件26938教学目标教学目标:1 1、了解二倍角公式的推导过程，能够正确运用、了解二倍角公式的推导过程，能够正确运用公式公式.2 2、通过公式推导、通过公式推导,培养学生的逻辑推理能力。培养学生的逻辑推理能力。3 3、引导学生发现数学规律，激发学习兴趣，提、引导学生发现数学规律，激发学习兴趣，提高综合分析、应用数学的能力。高综合分析、应用数学的能力。二、二倍角公式的推导注意定义域:利用公式变形为：二倍角的含义：二倍角的含义：“二倍角二倍角”是一种相对的数量关系。是一种相对的数量关系。如：如：是是的二倍角；的二倍角；是是 的二倍角。的二倍角。二、二倍角公式的推导二、二倍角公式的

2、变形三、例题教学(公式正用)想一想三、例题教学(公式正用)，再用二倍角的正切公式所以解思维小结：三、例题教学(公式正用)公式正用技巧：从条件出发，顺着问题的线索，以展开公式的方法使用。四、例题教学(公式变形用)例2 求下列各式的值解题点拨：对比公式四、例题教学(公式变形用)3.解题点拨：对比公式四、例题教学(公式变形用)四、例题教学(公式变形用)四、例题教学(公式变形用)公式变形用技巧：观察式子的结构特点，对公式有一个整体感知，将公式进行等价变形。例2二倍角余弦公式应用技巧：二倍角余弦公式的变形形式.四、例题教学(公式变形用)五、练习深化（13江苏高考）2、求值：3、化简五、练习深化解题方法：应用正切的二倍角公式五、练习深化2、求值：解题方法注意二倍角余弦公式特点.3、化简五、练习深化思路分析：先用平方差公式，再用二倍角公式。六、高考接触解题方法：用诱导公式化简 函数,再用二倍角公式（13江苏高考）六、高考接触思路分析：先应用平方差公式，再用二倍角思路分析：先应用平方差公式，再用二倍角公式把函数化简。公式把函数化简。七、感悟小结八、回顾反思九、课后作业 1、课本：第11页第1题 2、学习指导书：A组1、3、5 B组第4题思考:已知等腰三角形一个底角的正弦值等于0.8，求这个三角形顶角的正弦值和余弦值谢谢 衷心祝愿大家通过数学学习,变得更加聪明,更有智慧!