人教版八年级物理全册教学目标(共29页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上八年级物理上学期各章教学目标科学之旅大致了解物理学研究的内容；初步认识到物理是有趣和有用的；了解学习物理的基本方法。经历观察、动手操作的过程,体会物理学习的基本方法注重观察与实验，了解科学探究的基本过程：观察、疑问、猜想、验证猜想等。通过观看多媒体展示、演示实验以及学生的动手实验等学习活动，体验参与活动的乐趣，体验活动成功带来的喜悦，感受到科学实验的魅力。形成良好的学习物理的愿望。第一章机械运动知识与技能： 会使用适当的工具测量时间和长度。知道测量有误差，了解测量的意义；知道误差和错误有区别。 知道机械运动的概念。知道参照物的概念，知道判断物体的运动情况时需要选定参照

2、物。举例说明物体的运动和静止是相对的。能用速度描述物体的运动，了解一些物体的速度。能用速度公式进行简单的计算。知道匀速直线运动的概念。粗略研究变速直线运动，能用平均速度描述变速直线运动的快慢。能用语言、公式、图像等不同的方式描述物体运动的快慢，从而加深理解速度的概念。会用不同的方法进行速度单位的换算。规范计算题的过程，知道物理计算题需要公式、必要的文字说明，会进行公式变换。在分段计算平均速度中用角标区分相同的物理量。能用刻度尺测出物体运动的路程，用秒表测出物体通过这段路程所用的时间，根据速度公式测出物体在这段时间内的平均速度。过程和方法：体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。通过

3、例举运动的物体，概括出物体运动的共同特征位置改变，领会参照物的选择的重要性。 在观察现象、研究物体运动的相对性过程中，发展分析和归纳能力。体验比较物体运动快慢的方法。经历建立速度概念的过程，认识速度概念在实际中的意义。经历典型题的解题过程，提高分析与解题能力，养成自学能力的习惯。经历测平均速度的过程，学习测量平均速度的方法。巩固刻度尺和秒表的使用方法。通过参与实验学习拟定简单的实验计划，会正确的收集记录数据，计算不同段的平均速度。在实验中能够发现问题，改进实验的意识（如斜面不能太陡）。情感态度价值观：认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，关注科学技术的发展对社会发展带来影响。识运动是宇宙

4、中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。能用“运动快慢”的观点观察和分析身边事例的意识。体会学习物理准确表达和规范解题的规矩，养成良好的学习物理的习惯。养成规范实验操作的习惯，实事求是的科学态度。第二章 声现象一、声音的产生与传播1、知识与技能通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。知道声音是由物体振动发生的。知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。2、过程与方法通过观察和实验的方法探究声音是如何产生的?声音是如何传播的?通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力和初步的研究问题的方法。3、情感、态度与价值观通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学

5、的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。二、声音的特性1、知识与技能了解声音的特性。知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。不同发声体发出乐音的音色不同。2、过程与方法通过做音调与频率有关的实验和响度与振幅有关的实验进一步了解和学习物理学研究问题的方法。3、情感、态度与价值观体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，更加热爱世界，热爱科学。五、声的利用1、知识与技能了解现代技术中与声有关的知识的应用。2、过程与方法通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。3、情感、态度

6、与价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。三、声的利用1、知识与技能了解现代技术中与声有关的知识的应用。2、过程与方法通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。3、情感、态度与价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。四、噪声的危害与控制1、知识与技能了解噪声的来源和危害。知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。2、过程与方法通过体验和观察，了解防治噪声的思路。3、情感、态度与价值观通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的地球村的环境意识。第三章 物态变化一、温度1、知识与技能理解温度的概念。了解生活环

7、境中常见的温度值。会用温度计测量温度。2、过程与方法通过观察和实验了解温度计的结构。通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。3、情感、态度与价值观通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。二、熔化和凝固1、知识与技能理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态。了解物质的固态和液态之间是可以转化的。了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。2、过程与方法通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法。通过探究活动，使学生了解图象是一种比较

8、直观的表示物理量变化的方法。3、情感、态度与价值观通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。三、汽化和液化1、知识与技能知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过程。了解沸腾现象，知道什么是沸点。知道蒸发可以致冷。2、过程与方法观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。3、情感、态度与价值观通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象，乐于了解日常生活中的物理道理。四、升华和凝华1、知识与技能知道升华和凝华的概念。知道升华要吸热，凝华要放热。知道生活中的升华和凝华现象。2、过程与方法通过观察了

9、解升华和凝华现象。3、情感、态度与价值观通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索一些自然现象的物理学道理。第四章 光现象一、光的直线传播1、知识与技能了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。理解光沿直线传播及其应用。了解光在真空和空气中的传播速度c=3108m/s。2、过程与方法观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。阅读科学世界我们看到了古老的光的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。3、情感、态度、价值观观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后续学习打基础。通过探

10、究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。二、光的反射1、知识和技能了解光在一些物体表面可以发生反射。认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。理解反射现象中光路的可逆性。了解什么是镜面反射，什么是漫反射。2、过程和方法通过实验，观察光的反射现象。体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。经历探究光反射时的规律，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。3、情感、态度、价值观在探究光反射时的规律过程中培养学生的科学态度。密切联系实际

11、，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。鼓励学生积极参与探究活动。三、平面镜成像1、知识和技能了解平面镜成像的特点。了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。理解日常生活中平面镜成像的现象。初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。2、过程与方法经历平面镜成像特点的探究，学习对实验过程中信息的记录。观察实验现象，感知虚像的含意。通过观察感知球面镜对光线的作用。3、情感、态度、价值观在探究平面镜成像特点中领略物理现象的美妙与和谐，获得发现成功的喜悦。培养实事求是的科学态度。通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。四、光的折射1、知识与技能了解光的折射的现象。了解光从空气射入水中

12、或其他介质中时的偏折规律。了解光在发生折射时，光路的可逆性。2、过程与方法通过观察，认识折射现象。体验由折射引起的错觉。3、情感、态度与价值观初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感五、光的色散1、知识与技能初步了解太阳光谱。了解色散现象。知道色光的三原色跟颜料的三原色是不同的。探究色光的混合和颜色的混合，获得有关的知识，体验探究的过程和方法。2、过程与方法探究色光的混合和颜色的混合，获得有关的知识，体验探究的过程和方法。3、情感、态度与价值观观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后续学习打基础。通过

13、探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。六、看不见的光1、知识与技能初步了解太阳光谱和看不见的光。初步认识红外线及其作用。初步认识紫外线及其作用。2、过程与方法通过观察，了解红外线、紫外线的作用。通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法。3、情感、态度价值观初步认识科学技术对社会发展和自然环境及人类生活的影响。初步建立可持续发展的意识，有保护人类生存环境的意识。第五章 透镜及其应用一、透镜1、知识和技能了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。了解凸透镜和凹透镜对光的作用。2、过程和方法观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。3、情

14、感态度、价值观能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。二、生活中的透镜1、知识和技能了解透镜在日常生活中的应用。2、过程和方法经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。3、情感、态度、价值观通过模拟相机的制作和使用，获得成功的愉悦。具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。初步建立将科学技术应用于实际的意识。三、探究透镜成像的规律1、知识和技能理解凸透镜的成像规律2、过程和方法能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。学习从物理现象中归纳科学规律的方法。3、情感、态度、价值观具

15、有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品中的物理学原理。乐于参与观察、试验、制作等科学实践。四、眼睛和眼镜1、知识和技能了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。了解眼镜是怎样矫正视力的。2、情感、态度与价值观使学生具有眼保健意识有将科学技术应用于日常生活的意识。五、显微镜和望远镜1、知识与技能了解显微镜、望远镜的基本结构。2、过程与方法尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。3、情感、态度、价值观初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。第六章 质量与密度一、教学目标： （一）知识目标：知道质量的概念、单位。知道水的密度。理解密度的

16、概念，能用密度公式进行简单计算。（二）技能目标： 会调节天平，会使用天平测质量。 会用量筒、天平测固体和液体的密度。（三）情感目标： 培养学生对物理美的欣赏能力。二、教学重点： 理解密度的概念。测量密度。密度公式的应用。三、教学难点： 体积、面积等的特殊测量。有关密度的计算。八年级物理下学期各章教学目标第七章 力一 力教学目标了解力的概念知道物体间力的作用是相互的知道力的作用效果知道力的三要素和力的示意图二、 弹力教学目标 知识与技能 了解什么是弹力 知道弹簧测力计的原理 会正确使用弹簧测力计 培养学生的观察能力和初步分析概括能力以及实际动手操作能力。过程与方法 经历实验分析过程情感、态度和价

17、值观 通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理。 教学重点 力的测量原理教学难点 会用弹簧测力计测量力的大小三 重 力知识与技能知道由于地球吸引而使物体受到的力叫做重力会使用弹簧秤测量物体的重力知道重力的三要素过程与方法。由实验探知重力的方向，并能运用这一结论解决实际问题。经历科学探究过程，得到物体的重力和质量的关系：G=mg。掌握控制变量的科学研究方法。情感、态度与价值观通过教学活动，激发学生的学习重力现象的兴趣和对相关科学知识的求知欲望，使学生乐于探索自然界的重力的现象，乐于了解日常生活、社会中的与重力有关的现象和道理。教学的难点引导学生发现物体受

18、到重力的方向总是竖直向下的。教学的重点激发学生探究自然规律的兴趣，通过“猜想实验结论”的研究过程，掌握重力的大小G=mg的规律。第八章 运动和力一 牛顿第一定律1.知识与技能理解记忆牛顿第一定律的内容。知道什么是物体的惯性，并能用惯性知识解释有关现象。2过程与方法经历并体验“阻力对物体运动的影响”这一科学探究的过程。领悟实验过程中用到的物理研究方法。3.情感态度与价值观通过对牛顿第一定律得出过程的体验，感受科学成果往往是多人智慧的结晶，培养学生的合作意识和合作态度。培养学生在日常生活中养成自觉遵守交通规则的意识。教学重点、难点牛顿第一定律、惯性及生活中惯性现象的解释。实验探究方案的设计和得出结

19、论的推理过程。利用惯性解释日常生活中的惯性现象。二 二力平衡教学目标通过观察分析，知道什么是二力平衡。通过实验探究，知道二力平衡条件及物体在平衡力作用下的运动状态。在探究实验中，培养学生的交流，合作团队精神。三 摩擦力教学目标经历探究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程，体会怎样进行科学的猜想，理解在研究多因素问题中怎样应用“变量 控制”的方法。知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间压力大小的关系；知道增大和减小摩擦的方法，并能在日常生活中应用这些知识。第九章 压强一、 压强教学目标知识与技能知道压力的概念和方向，理解压强的概念、公式、单位，并能应用压强知识进行有关计算，知道增大或减

20、小压强的方法。过程与方法培养学生制定计划、设计实验、操作实验、观察实验的能力，培养学生分析、论证、概括出规律性结论的能力。情感、态度与价值观让学生在探究实验中，体会到客观规律的可认识性和有效的利用规律，培养学生热爱科学积极研究探索科学知识的精神。二、 液体的压强教学目标理解液体内部压强的规律。 通过学生实验探究液体压强的大小与哪些因素有关。教学重点通过学生探究实验理解液体内部压强的规律教学难点如何指导学生通过实验验证液体压强与液体深度及密度的关系三 大气压强教学目标知识与技能知道大气压强是客观存在的。知道大气压强产生的原因,并能简单的解释一些日常生活中存在的想象。 知道托里拆利实验的方法及结果

21、,大气压强值的测定。过程与方法。由实验探知大气压强的客观存在及实例应用。情感、态度与价值观通过教学活动实验能用大气压强的知识解释有关现象,激发学生对物理的兴趣,培养实事求是的科学态度。教学的重点理解大气压强的现象及大气压强值的测定。教学的难点大气压强知识的应用四 流体压强与流速的关系教学目标知识与技能了解流体压强与流速的关系。了解飞机升力是怎样产生的。了解生活中和流体的压强与流速的关系相关的现象。学会通过实验的方法研究物理规律过程与方法通过观察,认识气体(或液体)的压强跟流速有关的现象.通过探究实验体验由液体压强差异产生的力。情感态度与价值观初步领略流体压强差异所产生现象的奥妙,获得对科学的热

22、爱和亲近感.培养学生团队精神和讨论交流的意识。教学重点流体压强与流速的关系。教学难点“流体压强与流速关系”在生活中的应用第十章 浮力一、 浮力教学目标认识一切浸在液体中的物体都要受到浮力的作用，浮力的方向是竖直向上的。能通过实验证明上述结论的正确性。能认识浮力产生的原因。会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。经历探究浮力大小跟哪些因素有关的实验过程，认识物体所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。教学重点决定浮力大小的因素教学难点浮力的存在、称重法测浮力的大小二 阿基米德原理教学目标知识与技能：理解阿基米德原理，学会一种计算浮力的方法，并与其它方法进行对比。理解物体在

23、液体中受到的浮力等于它排开液体的重力，并能利用这一规律解决简单的问题。过程与方法：通过分析和实验探究深刻理解“浮力等于排开液体的重力”。通过分析推理和对比对浮力的知识形成系统性的认识。情感、态度与价值观。增加对物理学的亲近感，保持对物理和生活的兴趣。增进交流与合作的意识。保持对科学的求知欲望，勇于、乐于参与科学探究。教学重点难点浮力大小与排开液体重力大小相等。三 物体的浮沉条件及应用教学目标 理解物体浮沉的条件。能利用浮沉条件解决有关问题。 知道轮船、气球、飞艇、潜水艇，海底打捞的浮沉条件。经历探究浮沉条件的过程，培养学生运用力和运动的知识分析概括能力。教学重点 理解物体的浮沉条件。教学难点利

24、用浮沉条件分析轮船、潜水艇、热气球的工作原理第十一章 功和机械能一 功学习目标知识与技能目标知道做功的两个必要因素。理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。知道功的原理。过程与方法目标通过思考和讨论，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功？ 通过观察和实验，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题。学会从物理现象中归纳简单的物理规律。情感、态度价值观目标乐于探索自然现象和物理规律，乐于参与观察、实验、探索活动。 有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。 培养学生的综合学习能力，激发学生的求知欲。教学重点理解功的概念。 教学难点判断力对物体是否做功，以及

25、做功的计算。二 功率教学目标通过日常生活中的实例和生产中的实际，在讨论中使学生能理解功率的概念。 学会使用功率的基本公式，一解答简单的物理习题。通过实践操作,使同学们养成实事求是的科学态度,热爱科学的情感。教学重难点功率的计算方法。三 动能和势能教学目标了解能量的初步概念。通过实例理解动能和势能的概念。了解动能、重力势能的大小与什么因素有关，并能解释简单现象。四 机械能及其转化 教学目标 知识与技能 知道机械能包括动能和势能。 能正确理解有关动能和势能之间相互转化的简单现象。 初步了解机械能守恒的含义。 过程与方法 通过观察和实验，培养学生观察能力和分析归纳能力。 情感态度和价值观。 关心机械

26、能与人们生活的联系，有将机械能应用于生活的意识。培养学生具有爱国意识。第十二章 简单机械一 杠杆教学目标知识与技能认识杠杆。知道杠杆的一些应用。过程与方法通过观察和实验，了解杠杆的结构。通过探究，了解杠杆的平衡条件。情感、态度与价值观通过了解杠杆的应用，进一步认识物理是有用的，提高学习物理的兴趣。二 滑轮教学目标知识与技能认识定滑轮和动滑轮，能识别生活中见到的滑轮。能根据要求使用和组装定滑轮、动滑轮。能根据滑轮的特点解决简单问题。过程与方法了解滑轮的结构。经历探究定滑轮和动滑轮的特点的过程。情感、态度与价值观在探究实验中，培养学生实事求是的科学态度，通过分析数据，感受收集数据信息的重要性。三

27、机械效率教学目标通过探究动滑轮的使用，认识和体会什么是有用功、额外功和总功。知道什么叫机械效率，知道计算公式，知道机械效率总小于1。会计算简单的机械效率问题。通过实验讨论，认识提高机械效率的方法和实际意义。教学重点体会有用功、额外功、总功及理解机械效率人与人之间的距离虽然摸不着，看不见，但的的确确是一杆实实在在的秤。真与假，善与恶，美与丑，尽在秤杆上可以看出；人心的大小，胸怀的宽窄，拨一拨秤砣全然知晓。人与人之间的距离，不可太近。与人太近了，常常看人不清。一个人既有优点，也有缺点，所谓人无完人，金无赤足是也。初识时，走得太近就会模糊了不足，宠之；时间久了，原本的美丽之处也成了瑕疵，嫌之。与人太

28、近了，便随手可得，有时得物，据为己有，太过贪财；有时得人，为己所用，也许贪色。贪财也好，贪色亦罢，都是一种贪心。与人太近了，最可悲的就是会把自己丢在别人身上，找不到自己的影子，忘了回家的路。这世上，根本没有零距离的人际关系，因为人总是有一份自私的，人与人之间太近的距离，易滋生事端，恩怨相随。所以，人与人相处的太近了，便渐渐相远。人与人之间的距离也不可太远。太远了，就像放飞的风筝，过高断线。太远了，就像南徙的大雁，失群哀鸣。太远了，就像失联的旅人，形单影只。人与人之间的距离，有时，先远后近；有时，先近后远。这每次的变化之中，总是有一个难以忘记的故事或者一段难以割舍的情。有时候，人与人之间的距离，

29、忽然间近了，其实还是远；忽然间远了，肯定是伤了谁。人与人之间的距离，如果是一份信笺，那是思念；如果是一个微笑，那是宽容；如果是一句问候，那是友谊；如果是一次付出，那是责任。这样的距离，即便是远，但也很近。最怕的，人与人之间的距离就是一句失真的谗言，一个不屑的眼神，一叠诱人的纸币，或者是一条无法逾越的深谷。这样的距离，即便是近，但也很远。人与人之间最美的距离，就是不远不近，远中有近，近中有远，远而不离开，近而不相丢。太远的距离，只需要一份宽容，就不会走得太远而行同陌人；太近的距离，只需要一份自尊，就不会走得太近而丢了自己。不远不近的距离，多像一朵艳丽的花，一首悦耳的歌，一首优美的诗。人生路上，每

30、个人的相遇、相识，都是一份缘，我们都是相互之间不可或缺的伴。人与人之间的距离虽然摸不着，看不见，但的的确确是一杆实实在在的秤。真与假，善与恶，美与丑，尽在秤杆上可以看出；人心的大小，胸怀的宽窄，拨一拨秤砣全然知晓。人与人之间的距离，不可太近。与人太近了，常常看人不清。一个人既有优点，也有缺点，所谓人无完人，金无赤足是也。初识时，走得太近就会模糊了不足，宠之；时间久了，原本的美丽之处也成了瑕疵，嫌之。与人太近了，便随手可得，有时得物，据为己有，太过贪财；有时得人，为己所用，也许贪色。贪财也好，贪色亦罢，都是一种贪心。与人太近了，最可悲的就是会把自己丢在别人身上，找不到自己的影子，忘了回家的路。这

31、世上，根本没有零距离的人际关系，因为人总是有一份自私的，人与人之间太近的距离，易滋生事端，恩怨相随。所以，人与人相处的太近了，便渐渐相远。人与人之间的距离也不可太远。太远了，就像放飞的风筝，过高断线。太远了，就像南徙的大雁，失群哀鸣。太远了，就像失联的旅人，形单影只。人与人之间的距离，有时，先远后近；有时，先近后远。这每次的变化之中，总是有一个难以忘记的故事或者一段难以割舍的情。有时候，人与人之间的距离，忽然间近了，其实还是远；忽然间远了，肯定是伤了谁。人与人之间的距离，如果是一份信笺，那是思念；如果是一个微笑，那是宽容；如果是一句问候，那是友谊；如果是一次付出，那是责任。这样的距离，即便是远，但也很近。最怕的，人与人之间的距离就是一句失真的谗言，一个不屑的眼神，一叠诱人的纸币，或者是一条无法逾越的深谷。这样的距离，即便是近，但也很远。人与人之间最美的距离，就是不远不近，远中有近，近中有远，远而不离开，近而不相丢。太远的距离，只需要一份宽容，就不会走得太远而行同陌人；太近的距离，只需要一份自尊，就不会走得太近而丢了自己。不远不近的距离，多像一朵艳丽的花，一首悦耳的歌，一首优美的诗。人生路上，每个人的相遇、相识，都是一份缘，我们都是相互之间不可或缺的伴。专心-专注-专业