浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案.ppt

《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案.ppt（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、1浙江省深化高校考试招生制度浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案综合改革试点方案温州市第二外国语学校温州市第二外国语学校 徐海龙徐海龙20142014年年9 9月月2929日日解读2目录目录目录目录 总体方案介绍和几个概念的界定总体方案介绍和几个概念的界定 志愿怎么填，录取怎么做志愿怎么填，录取怎么做 从学校角度，将发生哪些改变从学校角度，将发生哪些改变 从学生角度，面临哪些选择从学生角度，面临哪些选择 从教师角度，要做好哪些应对从教师角度，要做好哪些应对3 总体方案介绍和几个概念的界定总体方案介绍和几个概念的界定4 总体方案介绍和几个概念的界定总体方案介绍和几个概念的界定5 总体方案介

2、绍和几个概念的界定总体方案介绍和几个概念的界定概念区分概念区分1：必考、选考、学考：必考、选考、学考n 总分：总分：对作为学考的学生而言总分对作为学考的学生而言总分7070；对作为选考的学生而言总分；对作为选考的学生而言总分100100n 考试内容：考试内容：学考：必修部分的基本要求部分学考：必修部分的基本要求部分 选考：学考选考：学考 7070分分+加试题加试题3030分（既有必修深化部分又有选修部分）分（既有必修深化部分又有选修部分）n 等级评定等级评定 学考：以学考：以学考学考7070分分的分布确定比例与等级。的分布确定比例与等级。选考：以选考：以选考选考100100分分的分布确定比例与

3、等级。（的分布确定比例与等级。（以学考合格为前提以学考合格为前提）学考学考 卷面分卷面分7070加试卷面分加试卷面分3030高考选考高考选考 卷面分卷面分100分分6 总体方案介绍和几个概念的界定总体方案介绍和几个概念的界定概念区分概念区分2：等级与等级赋分：等级与等级赋分n 等级赋分等级赋分 曾讨论方案：标准分、百分位、等级赋分。曾讨论方案：标准分、百分位、等级赋分。先按先按学考学考7070分分的划分的划分5 5个等级（个等级（1111月出），剔除不合格学生，月出），剔除不合格学生，再对再对选考选考100100分分划出划出2121个等级，然后进行赋分，个等级，然后进行赋分，40-10040-

4、100，3 3分一档，共分一档，共2020档计档计2121级。级。学考学考 卷面分卷面分7070加试卷面分加试卷面分3030高考选考高考选考 卷面分卷面分100分分选考选考100100分分卷面分卷面分选考选考2121级级等级等级选考选考40-10040-100分分选考分选考分7 总体方案介绍和几个概念的界定总体方案介绍和几个概念的界定概念区分概念区分3：学考与选考的次数与时间：学考与选考的次数与时间8 总体方案介绍和几个概念的界定总体方案介绍和几个概念的界定概念区分概念区分3：学考与选考的次数与时间：学考与选考的次数与时间高二高二高三高三学科学科201510201642016102017420

5、176语语必考必考数数必考必考外外必考必考理理之前全之前全部完成部完成7选选3化化生生政政史史地地技技选两次机会参加考试参加前要确定好类型不得更换910 志愿怎么填，录取怎么做志愿怎么填，录取怎么做11 志愿怎么填，录取怎么做志愿怎么填，录取怎么做高校高校:可按专业提出可按专业提出0-30-3门选考科目范围。门选考科目范围。（提早两年公布，最迟在（提早两年公布，最迟在1515年年6 6月）月）学生：学生：专业为单位专业为单位填报志愿，实行填报志愿，实行“专业专业+学校学校”平行志愿。平行志愿。录取：录取：选考只要有选考只要有1 1门对应即可，然后按总分择优投档。门对应即可，然后按总分择优投档。

6、不再分批次，不再分批次，但试行阶段会对学生分段录取但试行阶段会对学生分段录取12 从学生角度，面临哪些选择从学生角度，面临哪些选择13 从学生角度，面临哪些选择从学生角度，面临哪些选择1 1、语数外学校统筹的力度会大些，学生只涉及分层选择。、语数外学校统筹的力度会大些，学生只涉及分层选择。2 2、7 7选选3 3的科目面临较大的选择困难的科目面临较大的选择困难l 打算报什么专业？相应有什么较一致要求？打算报什么专业？相应有什么较一致要求？l 选哪选哪3 3门作为选考科目？门作为选考科目？l 另外另外4 4门什么时候参加学考？门什么时候参加学考？l 选考选考3 3门什么时候参加？门什么时候参加？

7、3 3、可选择参加哪一种高招录取、可选择参加哪一种高招录取l 高职提前招生高职提前招生l 统一高考（仍有军事、航海等提前批录取）统一高考（仍有军事、航海等提前批录取）l 三位一体（统一高考、高中学考和综合素质评价三位一体（统一高考、高中学考和综合素质评价）4 4、志愿选择（专业优先）、志愿选择（专业优先）14 从学校角度，将发生哪些改变从学校角度，将发生哪些改变15 从学校角度，将发生哪些改变从学校角度，将发生哪些改变n 课程设置规划的改变课程设置规划的改变语、数语、数 前松后紧，英语前松、中后紧冲刺前松后紧，英语前松、中后紧冲刺学考科目和选考科目的合理安排。学考科目和选考科目的合理安排。n

8、必修课程走班教学的必然性必修课程走班教学的必然性分科走班、分层走班、分师走班分科走班、分层走班、分师走班n 加强基础年级生涯规划（尤其是专业与职业认知教育）的加强基础年级生涯规划（尤其是专业与职业认知教育）的紧迫性。紧迫性。n 过渡期（过渡期（2年内）师资数量与质量的双重矛盾年内）师资数量与质量的双重矛盾n 行政班与课程班并行体制下管理模式的改变。行政班与课程班并行体制下管理模式的改变。16 从教师角度，应做好哪些应对从教师角度，应做好哪些应对17 从教师角度，应做好哪些应对从教师角度，应做好哪些应对n 认真研究，积极参与课程、教学、管理的改革决策。n密切关注“学科指导意见（2014版）”、“新版学考方案（2014年10月份出台）”以及“高校各专业选考科目要求目录”的文件精神。n 班主任，做好方案的初步解读和宣传工作，积极创造条件进行“专业规划与课程选择”的研究。n 英语老师，英语教学面临重大挑战，及早启动研究，形成英语学科的教学方案报部段。n 语、数老师，学考与高考的教学与复习节奏变化，形成初步方案报部段。n 7选3老师，加强对教学要求变化研究，规划学考与选生学生的教学安排。形成初步方案报部段。每一次拐弯每一次拐弯就是发展与超越的最大机会！就是发展与超越的最大机会！