电子电路与系统基础实验绪论课电子讲稿44970617.ppt

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1、电子电路与系统基础实验绪论课电子讲稿44970617 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望2本实验课类别：必修课；本实验课类别：必修课；开科学期：第二、第三学期开科学期：第二、第三学期 学分与学时：学分与学时：2 2学分；学分；6464学时学时教材：电子电路与系统基础实验教材：电子电路与系统基础实验 电子系实验教学中心电子系实验教学中心 张尊侨、金平、刘小艳张尊侨、金平、刘小艳编参考教材：电子电路实验参考教材：电子电路实验 高高文文焕焕、张张尊尊侨侨、徐

2、徐振振英英、金金平平、许许忠忠信信编编著著 清华大学出版社清华大学出版社20082008年版年版 （教育部、北京市精品教材）（教育部、北京市精品教材）3 未进行一级选课的同学，补退选课时间安排：未进行一级选课的同学，补退选课时间安排：2012年2月22日（星期四）13:002月28日（星期二）16:00 选完一级选课后等待系统对二级选课系统数据更新后选完一级选课后等待系统对二级选课系统数据更新后即可进行二级选课；即可进行二级选课；实验课二级选课补退选时间与一级选课补退选实验课二级选课补退选时间与一级选课补退选时间相同时间相同由于实验室刚装修完毕，受实验条件的限制，由于实验室刚装修完毕，受实验条

3、件的限制，实验将从第四周开始。实验将从第四周开始。第三周无实验。第三周无实验。4 实验的重要性实验的重要性实验课的教学变革实验课的教学变革 注重基本技能的培养注重创新意识的培养。改革评分体制，充分体现以实践为主的考核方法。课程安排课程安排规章制度规章制度仪器使用的考核问题仪器使用的考核问题误差的成因与减少（消除）方法误差的成因与减少（消除）方法5 由由于于教教学学改改革革的的需需要要。从从2011年年春春开开始始，在在无无0年年级级的的国国防防班班，由由李李国国林林老老师师开开设设了了电电子子电电路路与与系系统统基基础础课课程程，用用来来替替代代原原电电机机系系电电路路原原理理课课程程，这这门

4、门课课程程以以电电路路原原理理、模模拟拟电电路路为为核核心心，以以通通信信电电路路为为应应用用背背景景，将将三三门门课课程程合合为为一一门门电电子子系系本本科科生生的的必必修修专专业业核核心心基基础础课课程程，原原模拟电路、通信电路成为专业选修课。模拟电路、通信电路成为专业选修课。从从本本学学期期开开始始，电电子子系系的的课课程程改改革革将将全全面面铺铺开开，为为加加强强实实践践环环节节的的学学习习，电电子子电电路路与与系系统统基基础础实实验作为核心课的一部分独立设课。验作为核心课的一部分独立设课。6实验教学在人才培养中的重要性实验教学在人才培养中的重要性有有些些同同学学重重视视理理论论学学习

5、习而而轻轻视视实实验验课课的的学学习习，其其不不知知只只有有书书本本知知识识，而而没没有有解解决决实实际际问问题题的的能能力力，只只可可能是一个书呆子；能是一个书呆子；通过实验会加深对课堂教学内容的理解；通过实验会加深对课堂教学内容的理解；实实验验中中大大家家会会学学到到很很多多理理论论课课堂堂上上学学不不到到的的东东西西，实实验验过过程程中中会会出出现现的的许许多多理理论论课课上上所所没没有有碰碰到到的的现现象象，使得大家的知识面得到扩大；使得大家的知识面得到扩大；设设计计型型实实验验会会通通过过一一个个具具体体题题目目学学习习如如何何综综合合利利用用已已经经学学过过的的知知识识解解决决实实

6、际际问问题题，在在这这里里留留给给每每个个同同学学比较大的空间去独立思考，培养创新意识。比较大的空间去独立思考，培养创新意识。7 大大家家知知道道我我们们国国家家的的教教育育与与西西方方国国家家相相比比有有很很大大的的差差距距，这这种种差差距距不不是是体体现现在在理理论论课课上上，而而是是差差在创新意识上。在创新意识上。正正是是因因为为创创新新精精神神的的重重要要，北北京京也也把把创创新新列列为为了了“北京精神北京精神”的一项内容。的一项内容。我我们们说说要要培培养养同同学学的的创创新新意意识识，而而创创新新意意识识不不是是凭凭空空得得来来的的，不不是是想想有有就就能能有有的的。创创新新也也不

7、不是是能能单单从从书书本本上上得得来来的的，书书本本上上的的东东西西都都是是前前人人对对实实践践的的总总结结。只只有有通通过过不不断断的的实实践践，在在实实践践中中发发现现新新的的现现象象，对对现现象象进进行行研研究究，从从而而得得出出新新的的见见解解，这这就就是创新。是创新。8 如何利用教学实验环节提高自己的能力如何利用教学实验环节提高自己的能力我我们们的的实实践践教教学学不不只只是是为为了了对对所所学学的的知知识识的验证，而是学会科学研究的技能。的验证，而是学会科学研究的技能。1)将将自自己己所所设设计计的的电电路路通通过过自自己己的的双双手手用用给给定定的元器件、导线等连接起来，使其满足

8、设计指标。的元器件、导线等连接起来，使其满足设计指标。2)2)根根据据设设计计的的要要求求，利利用用实实验验室室所所提提供供的的仪仪器器设备规划测试方案并进行测试；设备规划测试方案并进行测试；3)3)在在电电路路出出现现问问题题时时要要学学会会查查找找错错误误，排排除除故故障，从实践中培养分析问题解决问题的能力。障，从实践中培养分析问题解决问题的能力。4）将将实实验验中中的的经经验验教教训训总总结结，提提高高，将将感感性性的的知识上升为理性知识，知识上升为理性知识，9实验课的教学变革电子电路与系统基础实验课将被打造成一电子电路与系统基础实验课将被打造成一门注重教学变革、注重实践、注重创新意识培

9、养，门注重教学变革、注重实践、注重创新意识培养，摒弃那种只要按照教材上的步骤与说明一步步做下摒弃那种只要按照教材上的步骤与说明一步步做下去，不用动脑筋，就能做出结果的所谓傻瓜式的实去，不用动脑筋，就能做出结果的所谓傻瓜式的实验方式，尽量减少了验证式的实验，适量增加验方式，尽量减少了验证式的实验，适量增加“设计设计型型”实验，即使在同一个实验题目中，也分出了不同实验，即使在同一个实验题目中，也分出了不同层次，供不同需要的同学选用。层次，供不同需要的同学选用。在教学形式上我们以人为本，尽力实现实验室在教学形式上我们以人为本，尽力实现实验室的开放。的开放。10 为了让同学们能充分利用业余时间做实验，

10、为了让同学们能充分利用业余时间做实验，我们设想将实验延伸到实验室外。我们克服经我们设想将实验延伸到实验室外。我们克服经费上的困难，为每个同学准备了一套元器件和费上的困难，为每个同学准备了一套元器件和一套面包板，以便同学们在预习时就能练习着一套面包板，以便同学们在预习时就能练习着接插部分电路。同时同学们还可以利用实验室接插部分电路。同时同学们还可以利用实验室开放时间在条件许可时做一些自己感兴趣的课开放时间在条件许可时做一些自己感兴趣的课题。题。11 前面已经强调，前面已经强调，我们的实践教学不是为了对所我们的实践教学不是为了对所学的知识的验证，而是学会科学研究的技能。为此学的知识的验证，而是学会

11、科学研究的技能。为此我们加大了仪器使用、电路参数测量方法的训练，我们加大了仪器使用、电路参数测量方法的训练，并增加了仪器使用的考核。并增加了仪器使用的考核。我们做基础性实验的目的同样是为了对实践技我们做基础性实验的目的同样是为了对实践技能的培养。能的培养。同时我们适当增加了设计型实验在实验教学中同时我们适当增加了设计型实验在实验教学中的比例。的比例。强调强调独立独立操作，发挥同学的主观能动性。为操作，发挥同学的主观能动性。为了让同学们学到过硬的实验技能，我们严禁实验辅了让同学们学到过硬的实验技能，我们严禁实验辅导人员越俎代庖，要让同学自己发现问题解决问题，导人员越俎代庖，要让同学自己发现问题解

12、决问题，有问题可以到老师处答疑。有问题可以到老师处答疑。12 由于我们这门课是新开课程，没有相应的实验教由于我们这门课是新开课程，没有相应的实验教材，而新编的教材由于时间仓促，上有很多不尽人意材，而新编的教材由于时间仓促，上有很多不尽人意的地方。但我们仍然力求教材能体现我们的思想。我的地方。但我们仍然力求教材能体现我们的思想。我们的教材在实验步骤上写得并不详细，很多地方只提们的教材在实验步骤上写得并不详细，很多地方只提出测量的项目，而测量方案、方法由同学自己拟定。出测量的项目，而测量方案、方法由同学自己拟定。其次是我们教材中每个实验的内容相对较多，而其次是我们教材中每个实验的内容相对较多，而我

13、们定为必做内容的只是其中一部分，其他的实验内我们定为必做内容的只是其中一部分，其他的实验内容是为了让学有余力的同学选作的，并不要求每位同容是为了让学有余力的同学选作的，并不要求每位同学都全部完成。当然同学们可以在实验室开放时条件学都全部完成。当然同学们可以在实验室开放时条件允许的情况下适当选作。允许的情况下适当选作。每个实验中既有基本的实验内容，又有具有一定每个实验中既有基本的实验内容，又有具有一定的研究、创新的内容。的研究、创新的内容。每个实验都有若干个思考题，且具有一定的难度。每个实验都有若干个思考题，且具有一定的难度。其目的就是要同学们开动脑筋，在回答问题的过程中其目的就是要同学们开动脑

14、筋，在回答问题的过程中获益。获益。13成绩评定成绩评定 总成绩（总成绩（100分）分）平时成绩平时成绩（50分）分）考核成绩考核成绩（50分）分）预习预习（5分）分）课课 内内实实 验验（30分）分）报告报告（15分）分）仪器考核仪器考核（20分）分）实验考核实验考核（30分）分）14成绩评定成绩评定指导思想指导思想实实验验成成绩绩的的评评定定应应能能充充分分调调动动学学生生的的积积极极性性和和创创造造性性，引引导导学学生生更更加加重重视视实实验验；能能够够客客观观地地反反映映学学生生的的实实验验技技能能、动动手手能能力力、科科学学作作风风和和创创新新意意识识；总总的的指指导导思思想想是是实实

15、施施目目标标管管理理，重重效效果果不不重重过过程程，重重实实践践不不只只看看重重报报告告。改改变变以以前前主主要要由由平平时时实实验验情情况况评评定定成成绩绩的的作作法法，提提高高考考核核在在实实验验评评分分中中的的比比重重。并并尽尽量作到公平、公正。量作到公平、公正。实验成绩的组成实验成绩的组成实实验验成成绩绩由由实实验验考考核核成成绩绩和和平平时时实实验验成成绩绩二二部部分分组组成成：按按考考核占核占50%50%，平时实验占，平时实验占50%50%计分。计分。15 为为了了实实现现考考核核目目标标，体体现现公公平平、公公正正，便便于于学学生生准准备备，考考核核的的题题目目和和具具体体要要求

16、求提提前二周公布。前二周公布。实实验验考考核核的的重重点点是是通通过过观观察察学学生生所所完完成成的的内内容容、质质量量、正正确确性性等等方方面面考考查查基基本本实实验验能能力力和和创创新新性性，据据此此评评定定实实验验考考核核分分数。数。考考核核共共两两次次，分分别别在在该该类类实实验验做做完完后后进进行行。考核总成绩为两次考核分数之和。考核总成绩为两次考核分数之和。16 1.1.仪器的原理和使用考核（仪器的原理和使用考核（2020分）分）考核有笔试和操作两部分，其中笔试内容主要是考核有笔试和操作两部分，其中笔试内容主要是常用仪器（以示波器和信号发生器为主）的基本原理、常用仪器（以示波器和信

17、号发生器为主）的基本原理、主要技术指标以及测量方法等。操作部分是按要求测主要技术指标以及测量方法等。操作部分是按要求测量给定网络的频域响应和时域响应。量给定网络的频域响应和时域响应。2.2.电路实验考核（电路实验考核（3030分）分）考核前要提交设计报告，考核内容为按题目要求考核前要提交设计报告，考核内容为按题目要求进行电路设计、电路安装与调试、指标测试，写成简进行电路设计、电路安装与调试、指标测试，写成简单的报告（包括实验电路的改动、元器件参数、实验单的报告（包括实验电路的改动、元器件参数、实验结果、主要实验现象的分析等）。结果、主要实验现象的分析等）。17 平时实验成绩（占总成绩的平时实验

18、成绩（占总成绩的50%）实验的平时成绩为每个实验评分的平均值。每个实实验的平时成绩为每个实验评分的平均值。每个实验评分由下列内容构成：验评分由下列内容构成：1.1.课前预习报告（课前预习报告（5 5分分,占本次实验成绩的占本次实验成绩的10%）。）。按教材中各实验的预习报告要求进行考察。按教材中各实验的预习报告要求进行考察。2.2.课内实验（课内实验（3030分分,占本次实验成绩的占本次实验成绩的60%）。）。主主要要考考察察在在实实验验室室进进行行实实验验的的情情况况，包包括括所所完完成成的的实实验验内内容容、质质量量、熟熟练练程程度度、独独立立操操作作及及动动手手能能力力、科科学学作作风风

19、、发发现现故故障障与排除故障的能力。与排除故障的能力。3.3.实验总结报告（实验总结报告（1515分分,占本次实验成绩的占本次实验成绩的30%）。）。视实验报告的质量评分。注意：视实验报告的质量评分。注意：对有创新意性的总结和对有创新意性的总结和有价值的建议会适当加分有价值的建议会适当加分。对于伪造数据、抄袭等弄虚作。对于伪造数据、抄袭等弄虚作假现象、不交报告一律以零分计。假现象、不交报告一律以零分计。18实验学时分配：实验学时分配：绪论绪论 讲课讲课2 2学时学时常用仪器的原理与使用常用仪器的原理与使用 10 10学时学时 实验实验+考核考核(计计9 9学时学时)+)+开放练习开放练习(计计

20、1 1学时学时)电路实验电路实验 49 49学时（学时（课内课内3939学时学时+开放开放1010学时学时）电路考核电路考核 3 3学时学时共计共计 64 64学时学时19 第一阶段第一阶段通通过过讲讲课课和和三三次次实实验验训训练练（第第四四、五五、六六周周），使使同同学学掌掌握握正正确确使使用用数数字字万万用用表表、数数字字示示波波器器、信信号号发发生生器器、稳稳压压电电源源等等常常用用电电子子仪仪器器的的使使用用方方法法，学学会会对对电电路路元元器器件件的的辨辨认认，对对电电压压、时时间间、频频率率、相相位位等等电电信信号号的的参参数数，以以及及电电路路参参数数的的测测量量方方法法，培养

21、正确测量和误差分析的能力。培养正确测量和误差分析的能力。在第一阶段的训练完成后进行仪器使用考核，即在第三次训在第一阶段的训练完成后进行仪器使用考核，即在第三次训练（第六周）的后半段时间，用一个小时的时间进行考核，考练（第六周）的后半段时间，用一个小时的时间进行考核，考核通过后方可进行第二阶段的实验。考核内容既有笔试，又有核通过后方可进行第二阶段的实验。考核内容既有笔试，又有实际操作。我们会将考核的范围发给大家。到时所考题目就从实际操作。我们会将考核的范围发给大家。到时所考题目就从这个范围选取。这个范围选取。仪器考核不通过者在第仪器考核不通过者在第7周的星期四下午进行补考。我们将周的星期四下午进

22、行补考。我们将在第七周星期一在网上公布需要重测的同学的名单。在第七周星期一在网上公布需要重测的同学的名单。20第二阶段第二阶段为本实验课的基本实验；均为必做内容，其内为本实验课的基本实验；均为必做内容，其内容包括：容包括：阻容电路实验、二极管特性、阻容电路实验、二极管特性、RLC谐振电谐振电路、受控源电路、运算放大器应用。路、受控源电路、运算放大器应用。关于进度的说明 因为理论课的教学理念与实验课不同，现在的理论课体因为理论课的教学理念与实验课不同，现在的理论课体系是先静态、后动态，先电阻、后电抗。而实验课遵循先易系是先静态、后动态，先电阻、后电抗。而实验课遵循先易后难、先简后繁的原则，循序渐

23、进的让同学学到更多的东西，后难、先简后繁的原则，循序渐进的让同学学到更多的东西，因此实验课有时可能会与理论课的进度不同步，遇到这种情因此实验课有时可能会与理论课的进度不同步，遇到这种情况我们会提前告诉大家需要自学的内容，先通过实践了解现况我们会提前告诉大家需要自学的内容，先通过实践了解现象，然后在经过理论的深究，加深同学们对理论的理解。象，然后在经过理论的深究，加深同学们对理论的理解。对于电容、电感的特性与阻抗的问题我已经与李国林老对于电容、电感的特性与阻抗的问题我已经与李国林老师沟通，李国林老师同意将此问题用习题课的形式想大家讲师沟通，李国林老师同意将此问题用习题课的形式想大家讲解。解。21

24、实验的时间安排（本学期）实验的时间安排（本学期）内容内容次数次数时间安排时间安排备注备注绪论课绪论课第一周第一周仪器使用练习仪器使用练习3第第4、5、6周周阻容电路实验阻容电路实验2第第8、9周周自学内容多自学内容多二极管特性二极管特性1第第10周周RLC谐振电路谐振电路2第第12、13周周自学内容多自学内容多受控源电路受控源电路1第第14周周运算放大器应用运算放大器应用1第第15周周22 有人会说电子工程系的实验特别难，特别累，有人会说电子工程系的实验特别难，特别累，我们说这正是电子系课程的特点，为了使大我们说这正是电子系课程的特点，为了使大家学到更多的知识，我们就要有别于其他系。家学到更多

25、的知识，我们就要有别于其他系。23说明：第六周实验的最后一个学时为仪器使用考第六周实验的最后一个学时为仪器使用考核时间，其中笔试核时间，其中笔试10分钟，操作分钟，操作35分钟。分钟。中间间隔中间间隔5分钟。分钟。仪器使用不熟练者利用第七周的时间进行仪器使用不熟练者利用第七周的时间进行练习和补考。练习和补考。24本学期实验时间、地点本学期实验时间、地点实验地点实验地点：中央主楼九楼：中央主楼九楼901901、903903实验室，实验室，（具体那些人在哪个实验室的那个实验台，请在第（具体那些人在哪个实验室的那个实验台，请在第四周实验前到实验室查询。以后这学期每次的实验四周实验前到实验室查询。以后

26、这学期每次的实验台的位置就固定了）台的位置就固定了）本学期实验时间：本学期实验时间：星期二、星期三、星期四三天的下午星期二、星期三、星期四三天的下午 1:00 3:15 及及 3:30 5:45开放时间：开放时间：见课表，在网络学堂上发布 开放地点：中央主楼九楼中央主楼九楼25关于答疑关于答疑为为了了培培养养同同学学们们的的独独立立工工作作的的能能力力以以及及发发现现问问题题、分分析析问问题题和和解解决决问问题题的的能能力力，我我们们第第二二阶阶段段的的教教学学方方式式以以同同学学自自己己解解决决问问题题为为主主，辅辅导导教教师师的的责责任任是是保保证证实实验验仪仪器器、器器材材的的完完好好，

27、更更换换有有问问题题的的仪仪器器、器器材材，保保证证实实验验能能正正常常进进行行，不不帮帮助助同同学学查查错错改改错错。这这就就要要求求同同学学在在实实验验前前作作好好充充分分的的预预习习。同同学学遇遇到到问问题题可可找找老老师师答答疑疑，老老师师根根据据学学生生叙叙述述的的现现象象给给出出指指导导性性的的意意见见，通通过过此此环环节节培培养养同同学学对对实实验验现现象象表表述的能力。述的能力。答疑时间另行通知，答疑时间另行通知，答疑地点：中央主楼九楼答疑地点：中央主楼九楼905室。室。26实验报告要求实验报告要求实实验验报报告告是是对对实实验验全全过过程程的的系系统统总总结结，是是实实验验教

28、教学学过过程程中中不不可可缺缺少少的的重重要要环环节节。学学生生通通过过书书写写实实验验报报告告，可可培培养养分分析析总总结结能能力力、书书面面表表达达能能力力、实实验验数数据据的的处处理理能能力力，加加深深对对理理论论知知识识的的理理解解。为为此此，实实验验报报告告的的重重点点应应是是处处理理实实验验数数据据（包包括括误误差差分分析析），总总结结收收获获体体会会，实实验验中中遇遇到到的的问问题题和和解解决决的的方方法法，以以及及带带有创新的内容和建议。有创新的内容和建议。实实验验教教材材中中对对各各实实验验提提出出了了不不同同的的实实验验报报告告要要求求，可可作作为为报报告告中中实实验验原原

29、始始信信息息处处理理，结结果果分分析析的的主主要要内内容。容。实实验验报报告告提提倡倡实实事事求求是是的的科科学学作作风风，坚坚决决反反对对抄抄袭、伪造数据等弄虚作假行为。袭、伪造数据等弄虚作假行为。27 要要求求报报告告要要文文理理通通顺顺，表表达达正正确确，简简明明扼扼要要，图图表、曲线规范。表、曲线规范。实验报告的参考内容如下：实验报告的参考内容如下：1.1.实验目的、任务、要求。实验目的、任务、要求。(教教材材中中已已经经给给出出的的，在在报报告告中中可可以以直直接接指指明明书书的的页页码码，不必抄写在报告中。不必抄写在报告中。)2.2.实验电路。实验电路。(要要求求电电路路元元器器件

30、件布布局局合合理理美美观观，图图形形符符号号、文文字字标标注注统统一规范，元器件型号、参数齐全，幅面大小合适。一规范，元器件型号、参数齐全，幅面大小合适。)3.3.设设计计型型实实验验应应写写出出方方案案的的设设计计、比比较较和和选选择择，电路参数的计算。电路参数的计算。28 4.附有附有指导教师签字指导教师签字的实验原始信息记录。的实验原始信息记录。5.5.实实验验原原始始信信息息处处理理，结结果果与与实实验验现现象象的的分分析析。包包括括实实验验结结果果与与理理论论计计算算的的比比较较，误误差差分分析析，实实验验中中出现的问题和解决的方法，存在问题和改进设想等。出现的问题和解决的方法，存在

31、问题和改进设想等。6.体会和收获。体会和收获。7.回答指定思考题。回答指定思考题。实实验验报报告告要要求求在在实实验验过过后后的的一一周周的的星星期期五五之之前前提提交交到到网网络络学学堂堂，尽尽量量用用pdf格格式式提提交交。如如果果交交Word格格式式，必必须须交交word2003格格式式，绝绝对对不不得得用用word2007的的格式，以免老师无法查看。格式，以免老师无法查看。29 清华大学电子工程系清华大学电子工程系电子电路与基础电子电路与基础实验报告实验报告 实验一实验一 阻容电路的研究实验阻容电路的研究实验 班级班级 学号学号 姓名姓名 实验日期实验日期 交报告日期交报告日期 实验日

32、期实验日期 实验室实验室 座位号座位号 参参考考实实验验报报告告封封面面30学生实验制度学生实验制度一、实验前必须认真预习，完成一、实验前必须认真预习，完成“实验指导书实验指导书”中规定的中规定的预习任务，写出预习报告（包括实验需要的记录表格）。没有预习任务，写出预习报告（包括实验需要的记录表格）。没有按要求完成预习任务者，不得进行实验。按要求完成预习任务者，不得进行实验。二、进入实验室做实验者要文明礼貌，整洁卫生，保持实二、进入实验室做实验者要文明礼貌，整洁卫生，保持实验室有良好的实验环境。要做到：着装整齐；不迟到，不早退；验室有良好的实验环境。要做到：着装整齐；不迟到，不早退；不喧哗，不乱

33、扔杂物；爱护公物，严禁在实验桌面上乱刻，乱不喧哗，不乱扔杂物；爱护公物，严禁在实验桌面上乱刻，乱划。划。三、实验前要认真了解所用仪器、仪表、设备和器材的使三、实验前要认真了解所用仪器、仪表、设备和器材的使用方法与注意事项，严禁违章操作。实验中遇到仪器设备故障，用方法与注意事项，严禁违章操作。实验中遇到仪器设备故障，要及时报告辅导人员，不得自行拆卸。不经允许不得动用其它要及时报告辅导人员，不得自行拆卸。不经允许不得动用其它组的实验仪器、设备、器材与工具。由于非正常原因造成实验组的实验仪器、设备、器材与工具。由于非正常原因造成实验仪器、设备、器材、工具等的丢失和损坏，责任人按有关规定仪器、设备、器

34、材、工具等的丢失和损坏，责任人按有关规定进行赔偿。进行赔偿。31学生实验制度学生实验制度四、实验时要认真，严谨。接好电路后要认真检查，无误四、实验时要认真，严谨。接好电路后要认真检查，无误后方可通电。要仔细观察实验现象，认真做好记录，实验数据后方可通电。要仔细观察实验现象，认真做好记录，实验数据要准确、真实、完整、规范，自觉培养严谨、求实的科学作风。要准确、真实、完整、规范，自觉培养严谨、求实的科学作风。五、注意安全、不得带饮料、零食入内。五、注意安全、不得带饮料、零食入内。六、实验完毕后，要按要求整理好实验设备、器材和工具六、实验完毕后，要按要求整理好实验设备、器材和工具等物品，并切断电源，

35、将实验台整理整齐。等物品，并切断电源，将实验台整理整齐。实验原始记录实验原始记录及实验台整理工作，经辅导人员检查、合格签字后方及实验台整理工作，经辅导人员检查、合格签字后方可离开实验室。可离开实验室。七、未经批准，不得在实验室进行与本次实验无关的工作。七、未经批准，不得在实验室进行与本次实验无关的工作。32关于实验考勤制度关于实验考勤制度1严严格格按按照照二二级级选选课课系系统统所所选选定定的的时时间间进进行行实实验验，不不得得无无故故缺缺席席，无无故故不不按按预预约约时时间间进进行行实实验验者者按按旷旷课课处处理理。如如因因病病或或其其他他特特殊殊原原因因不不能能按按时时做做实实验验者者，必

36、必须须持持校校医医院院出出具具的的病病假假条条或或校校、系系有有关关单单位位证证明明到到实实验验室室请请假假并并申申请请补补做。做。2.2.若若在在规规定定时时间间内内不不能能完完成成实实验验的的必必做做内内容容,可在实验室开放时间内到实验室补做实验。可在实验室开放时间内到实验室补做实验。33 补充说明补充说明实验室将发给每个同学一套元件（包括分格元件盒）、一实验室将发给每个同学一套元件（包括分格元件盒）、一套工具、一套面包板、一个元件盒，每人发套工具、一套面包板、一个元件盒，每人发4米导线，以方米导线，以方便同学们进行预习时进行元件电路的接插便同学们进行预习时进行元件电路的接插,具体领取的时

37、间具体领取的时间将在网络学堂上通知，到时请课代表组织几个人到实验室将在网络学堂上通知，到时请课代表组织几个人到实验室领取，年底课程结束时将所有元件测试完好后按规格放置领取，年底课程结束时将所有元件测试完好后按规格放置在元件盒相应各种如数交回，大小元件盒、面包板上的编在元件盒相应各种如数交回，大小元件盒、面包板上的编号要一致。号要一致。由于元件较贵由于元件较贵,每个同学近每个同学近200多元钱多元钱,请同学们注意使用和请同学们注意使用和保管，损坏丢失要赔偿，以后实验室将不再免费提供导线。保管，损坏丢失要赔偿，以后实验室将不再免费提供导线。（如果有的同学想多用导线，须自己购买线径为（如果有的同学想

38、多用导线，须自己购买线径为0.5的导的导线，线，不能用粗导线，也不允许用外面买的粗头插线不能用粗导线，也不允许用外面买的粗头插线）实验结束时要保证实验结束时要保证实验台整洁，将座椅推到实验桌下。实实验台整洁，将座椅推到实验桌下。实验原始记录及工作台让辅导老师验收并在实验纪录纸上签验原始记录及工作台让辅导老师验收并在实验纪录纸上签字后方可离开实验室，如果实验原始记录没有辅导老师的字后方可离开实验室，如果实验原始记录没有辅导老师的签字，则认为此原始记录无效。签字，则认为此原始记录无效。34元件盒及面包板元件盒及面包板注意：元件盒、工具托盘、小分格元件盒、面包板上的编号要一致，一人一号35实验是一门

39、非常严谨的科学，来不得半点虚实验是一门非常严谨的科学，来不得半点虚假，它受理论指导，但理论又不能取代实验。假，它受理论指导，但理论又不能取代实验。实践是检验真理的标准。实验能够检验理论实践是检验真理的标准。实验能够检验理论知识的正确与否，同时可以通过实验发现新知识的正确与否，同时可以通过实验发现新的理论。的理论。软件计算不能代替硬件实验，理论不能代替软件计算不能代替硬件实验，理论不能代替实验。实验。不打无准备之战，认真预习。不打无准备之战，认真预习。要认真实践，认真总结经验与收获。一步一要认真实践，认真总结经验与收获。一步一个脚印。付出一份努力，要有一份收获。个脚印。付出一份努力，要有一份收获

40、。如何做实验如何做实验36本本考考核核办办法法已已经经发发到到网网络络学学堂堂，请请同同学学们们用用讲讲义义下下载载的的方方式式查查看看，做做好好准准备备，以便考核。以便考核。一、一、考核方法考核方法考考核核分分为为笔笔试试与与操操作作两两部部分分。笔笔试试部部分分重重点点考考核核示示波波器器、函函数数信信号号发发生生器器、直直流流稳稳压压电电源源的的基基本本原原理理及及电电路路主主要要指指标标的的测测试试方方法法。笔试部分占笔试部分占4040。操操作作部部分分重重点点考考核核上上述述常常用用仪仪器器的的正正确确使使用方法。操作部分占用方法。操作部分占6060。关于常用电子仪器的使用考核关于常

41、用电子仪器的使用考核37二、笔试的主要内容二、笔试的主要内容1.1.示波器示波器（1 1）示波器的基本结构和显示波形的基本原理。）示波器的基本结构和显示波形的基本原理。（2 2）示示波波器器的的“灵灵敏敏度度”，“位位移移”，“扫扫描描时时间间”等等旋旋钮钮分分别别是是调调节节示示波波器器内内部部电电路路的的什什么么参参量量以以及及它们的作用与正确调整方法。它们的作用与正确调整方法。（3 3）触触发发同同步步的的意意义义，怎怎样样选选择择触触发发源源，“触触发发电电平平”调节的原理和作用。调节的原理和作用。（4 4）如如何何正正确确选选择择Y Y输输入入的的耦耦合合方方式式，以以及及耦耦合合方

42、方式不同对观测结果的影响。式不同对观测结果的影响。（5 5）用示波器同时观测两路波形的原理和方法。）用示波器同时观测两路波形的原理和方法。（6 6）示波器探头的结构、原理、作用及校准方法。）示波器探头的结构、原理、作用及校准方法。38（7 7）示示波波器器主主要要技技术术指指标标及及其其意意义义。特特别别注注意意Y Y轴轴灵灵敏敏度度、频频带带宽宽度度、输输入入阻阻抗抗、时时基基单单元元的的指指标标的意义以及对测量结果的影响。的意义以及对测量结果的影响。（8 8）用用示示波波器器测测量量直直流流电电压压，波波形形的的幅幅度度、频频率率、相相位位差差、时时间间间间隔隔，脉脉冲冲波波形形的的上上升

43、升沿沿、下下降降沿沿等参数的方法。等参数的方法。（9 9）正弦波形、非正弦波形的幅度定义。）正弦波形、非正弦波形的幅度定义。2.2.函数信号发生器函数信号发生器（1 1）函数信号发生器的功能。）函数信号发生器的功能。（2 2）EE1642C1EE1642C1函数信号发生器主要指标及其意义。函数信号发生器主要指标及其意义。（3 3）EE1642C1EE1642C1函函数数信信号号发发生生器器输输出出一一定定幅幅度度，一一定定频频率率的的函函数数波波形形(正正弦弦波波会会非非正正弦弦波波)，脉脉冲冲波波形的方法。形的方法。39 3.3.直流电源直流电源（1 1）DH1718DH1718E4E4及及

44、SS1792C型型直直流流电电源源主主要要指指标标及其意义。及其意义。（2 2）DH1718DH1718E4E4及及SS1792C型型直直流流电电源源的的稳稳压压、稳稳流流两两种种工工作作模模式式，跟跟踪踪与与非非跟跟踪踪两两种种工工作作状状态态的含义及调整方法。的含义及调整方法。4.4.数字万用表的使用数字万用表的使用 （1 1）使用的频率范围及电压范围）使用的频率范围及电压范围 （2 2）如何正确、安全使用数字万用表。）如何正确、安全使用数字万用表。4.4.电路参数的测试方法电路参数的测试方法 电电路路输输入入电电阻阻、输输出出电电阻阻、增增益益、幅幅频频特特性性的的测量方法。测量方法。4

45、0 三、操作的主要内容三、操作的主要内容1.1.掌握数字示波器的调节方法掌握数字示波器的调节方法 根根据据被被测测信信号号的的参参数数选选择择有有关关按按键键、旋旋钮钮的的大大致位置，迅速调出稳定的波形。致位置，迅速调出稳定的波形。2.2.调调节节函函数数信信号号发发生生器器或或直直流流电电源源，使使之之产产生生符符合合要求的输出信号。要求的输出信号。3.3.测量给定电路的频域响应和时域响应测量给定电路的频域响应和时域响应电路如图电路如图1 1所示。所示。41 （1 1）输输入入电电压压v vi i是是给给定定幅幅度度和和频频率率的的正正弦弦信信号号，用用示示波波器器测测量量输输出出电电压压的

46、的幅幅度度、周周期期以以及及输输入入输输出出电电压压的的相位差等。相位差等。（2 2）输输入入信信号号电电压压v vi i是是给给定定幅幅度度、频频率率和和占占空空比比的的脉脉冲冲波波形形，用用示示波波器器测测量量输输出出电电压压的的幅幅度度、周周期期、平平均均脉脉宽宽、上上升升时时间间、下下降降时间等参数。时间等参数。被测 电路 vi vo 42 我们将把重点与注意事项发在网上，请在我们将把重点与注意事项发在网上，请在每次实验前在网上查看该实验的重点与注意每次实验前在网上查看该实验的重点与注意事项。每次实验前我们还要把该实验的重点事项。每次实验前我们还要把该实验的重点与注意事项通过多媒体讲给

47、大家，并将下一与注意事项通过多媒体讲给大家，并将下一次的预习注意事项提醒给大家，但由于第一次的预习注意事项提醒给大家，但由于第一次实验中的内容较多，有些原理性的内容要次实验中的内容较多，有些原理性的内容要在这里给大家讲一讲，另外，对于那些共同在这里给大家讲一讲，另外，对于那些共同的问题也在这里作些介绍。的问题也在这里作些介绍。43测量误差与测量误差与减少误差的方法减少误差的方法在在实实际际测测量量的的过过程程中中，不不可可避避免免的的会会有有许许多多因因素素产产生生测测量量误误差差。为为了了减减少少或或消消除除误误差差，应应分分析析产产生生误误差差的的主主要要原原因因，采采取取相相应应的的措措

48、施施。一一般般常常采采用用的的办办法主要有：法主要有：1.正正确确选选择择测测试试仪仪表表的的准准确确度度，对对测测试试仪仪表表进进行行定定期期校校准准，并并给给出出修修正正值值。这这样样可可以以减减少少或或消消除除测测试试仪仪表表带带来来的的系系统统误误差差。如如对对示示波波器器的的零零基基线线进进行行校校准。准。2.选选择择合合适适的的测测量量方方法法，波波形形参参数数的的读读取取应应选选在在分分辨辨率率高高的的地地方方（如如读读取取正正弦弦波波的的周周期期，要要选选在在其其过过零点处；测量幅度应将信号在屏幕上显示尽量大些）。零点处；测量幅度应将信号在屏幕上显示尽量大些）。44测量与误差测

49、量与误差常用的测量方法有两种：常用的测量方法有两种：第一种是直接测量。它是直接从实验数据中获得第一种是直接测量。它是直接从实验数据中获得测量结果。例如，用电流表测量电流，用欧姆表测量结果。例如，用电流表测量电流，用欧姆表测量电阻等。测量电阻等。第第二二种种为为间间接接测测量量。被被测测量量和和其其它它几几个个物物理理量量有有一一定定的的函函数数关关系系，在在实实验验中中先先测测量量这这些些物物理理量量，通通过过运运算算，便便可可求求得得被被测测量量。例例如如，用用伏伏安安法法测测量量电电阻阻器器的的电电阻阻等等。无无论论用用什什么么测测量量方方法法，测测量量的的结结果果都都不不是是完完全全精精

50、确确的的，而而是是带带有有一一定定的的误误差差。分分析析产产生生误误差差的的原原因因，采采取取措措施施消消除除或或减减少少误误差差，使使实实验验结结果果更更准准确确可可靠靠，是是完完成成实实验验必必不不可可少少的的环节。环节。45 实验误差的来源主要有以下几种：实验误差的来源主要有以下几种：（1）仪器误差）仪器误差由由于于仪仪器器的的结结构构、制制造造工工艺艺等等不不够够完完善善，以以及及超超过过正正常常使使用用条条件件产产生生的的误误差差均均属属于于仪仪器器误误差差。例例如如用用电电压压表表测测量量某某一一元元件件上上的的电电压压，由由于于电电压压表表的的内内阻阻有有限限产产生生的的测测量量