《孔乙己》优秀课件：教学文案.ppt

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1、孔乙己优秀课件：科举制度科举制度封建科举制度封建科举制度始于始于隋唐隋唐，到了，到了明、明、清清形成了一套完整形成了一套完整的制度，它分的制度，它分院试、院试、乡试、会试、殿试乡试、会试、殿试四级考试。明朝以四级考试。明朝以后主要是后主要是八股文八股文，以四书五经中某个以四书五经中某个文句为题作文，文文句为题作文，文章有固定的格式，章有固定的格式，严重束缚知识分子严重束缚知识分子的思想，对知识分的思想，对知识分子的毒害很大。子的毒害很大。图为科举考试场所南京江南贡院图为科举考试场所南京江南贡院今日绍兴的咸亨酒店今日绍兴的咸亨酒店咸亨酒店在清朝咸亨酒店在清朝光绪年间，是一家普光绪年间，是一家普通

2、小酒店。自从小说通小酒店。自从小说孔乙己孔乙己问世以来，问世以来，咸亨酒店也随之闻名咸亨酒店也随之闻名于世了。现在的咸亨于世了。现在的咸亨酒店，是酒店，是19811981年为纪年为纪念鲁迅一百周年诞辰念鲁迅一百周年诞辰而重新修建的。改革而重新修建的。改革开放使咸亨酒店也成开放使咸亨酒店也成了同外部世界联系的了同外部世界联系的纽带。纽带。给下列划线的字注音给下列划线的字注音 阔阔绰绰 舀舀出出羼羼水水蘸蘸酒酒打打折折了腿了腿间间或或附附和和颓颓唐唐(chu)(yo)(chn)(zhn)(sh)(jin)(h)(tu )和和睦睦(h)和和和和面面和和稀泥稀泥（hu）（hu）折折扣扣（zh）折折房房

3、间间（jin）间间咸咸亨亨（hng）享享受受（xing）绽绽（zhn）砚砚（yn）课文整体感知课文整体感知 小说小说是如何在有限的空间内（咸亨酒店）展现是如何在有限的空间内（咸亨酒店）展现人物一生的悲惨遭遇的？人物一生的悲惨遭遇的？（划分层次）（划分层次）第一部分（第一部分（1 13 3）介绍孔乙己活动的社会环境咸亨酒店。介绍孔乙己活动的社会环境咸亨酒店。介绍孔乙己活动的社会环境咸亨酒店。介绍孔乙己活动的社会环境咸亨酒店。第二部分（第二部分（4 41313节）：写孔乙己的悲惨遭遇。节）：写孔乙己的悲惨遭遇。第一层（第一层（4 49 9节）写孔乙己一生的四个片断。节）写孔乙己一生的四个片断。第二

4、层（第二层（10101111）孔乙己最后一次到酒店喝酒。）孔乙己最后一次到酒店喝酒。第三层（第三层（12121313）孔乙己的悲惨结局。）孔乙己的悲惨结局。（1）酒客揭短，取笑孔乙己偷东西；酒客揭短，取笑孔乙己偷东西；（2 2）酒客讥笑孔乙己没有进学；酒客讥笑孔乙己没有进学；（3 3）孔乙己教小伙计识字；孔乙己教小伙计识字；（4 4）孔乙己分茴香豆给孩子吃。孔乙己分茴香豆给孩子吃。（开端、发展）（开端、发展）（高潮）（高潮）（结局）（结局）（序幕序幕）分析第一部分：社会环境分析第一部分：社会环境咸亨酒店咸亨酒店地点：咸亨酒店时间：清朝末年“这是二十多年前的事”“短衣帮”“穿长衫的”“我”短短长

5、长站站坐坐外外里里贫富悬殊贫富悬殊 阶级对立阶级对立人物是孔乙己悲惨遭遇的见证人，线索人物是孔乙己悲惨遭遇的见证人，线索人物以一个以一个1212岁的小伙计口吻写，使故事真实、岁的小伙计口吻写，使故事真实、情节集中、内容简要、更添悲凉气氛。情节集中、内容简要、更添悲凉气氛。素素 荤荤小说写小说写“我我”这个这个1212岁的小伙计有什么作用岁的小伙计有什么作用？“我我”1212岁的酒店小伙计是孔乙己命岁的酒店小伙计是孔乙己命运的见证人。小说都是通过运的见证人。小说都是通过“我我”的所见所闻的所见所闻所感来写，用第一人称可以使故事显得真实亲所感来写，用第一人称可以使故事显得真实亲切；切；可以使故事情

6、节集中，内容简要；可以使故事情节集中，内容简要；可以使故事情节集中，内容简要；可以使故事情节集中，内容简要；可以表现周围人对孔乙己的态度，连可以表现周围人对孔乙己的态度，连1212岁的岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。幸者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。北北南南厨厨房房仓库仓库店店堂堂酒酒座座间间曲尺柜台曲尺柜台帐桌帐桌长衫主顾长衫主顾短衣帮短衣帮想一想想一想1 1、开头三段先说酒店的大概情况，写出孔乙己、开头三段先说酒店的大概情况，写出孔乙己生活在怎样一个社会环境。生活在怎样一个社会环境。作者描写作者描

7、写社会社会环境：环境：、把把“短短衣衣帮帮”与与“穿穿长长衫衫”的的喝喝酒酒形形象象作作对对比比，突突出了出了贫富悬殊、等级森严贫富悬殊、等级森严的社会现实。的社会现实。、从从“我我”职职务务的的变变换换，可可以以窥窥见见掌掌柜柜冷冷酷酷势势利利的的一一面。面。、掌掌柜柜是是一一副副凶凶脸脸孔孔，主主顾顾也也没没有有什什么么好好声声气气：冷冷酷酷的酒店氛围，以小见大，更见的酒店氛围，以小见大，更见世态炎凉。世态炎凉。2 2、提问：前段的描写与叙述，对于孔乙己的出场、提问：前段的描写与叙述，对于孔乙己的出场有何作用？有何作用？揭示了孔乙己不幸的社会根源揭示了孔乙己不幸的社会根源 掌柜对长衫主顾惟

8、恐侍侯不周对短衣帮则能欺则欺人心势利冷酷人心势利冷酷社会世态炎凉社会世态炎凉讨论：开头两段，描写了人物活动的环境咸亨酒店，然后让主人公孔乙己出场，这样安排的好处 使人物在一个特定的环境里活动，故事情节在使人物在一个特定的环境里活动，故事情节在特定的环境里展开。全文结构严密，情节集中。特定的环境里展开。全文结构严密，情节集中。这样一个势利、冷酷的社会环境，渲染了一种这样一个势利、冷酷的社会环境，渲染了一种冷漠的社会气氛，预示着人物悲剧的必然性。冷漠的社会气氛，预示着人物悲剧的必然性。这样一种阶级对立十分严重的社会环境，为既穿“长衫”又“站着”喝酒这一特殊身份的孔乙己的出场作了有力的铺垫。寻找孔乙

9、己的身影（人群对比）寻找孔乙己的身影（人群对比）v短衣帮短衣帮：站站着喝酒；着喝酒；吃素吃素（贫）（贫）v穿长衫穿长衫的：的：坐坐着喝酒；着喝酒；吃荤或随意要菜吃荤或随意要菜（富）（富）v孔乙己孔乙己：“孔乙己是孔乙己是站着喝酒而穿长衫的站着喝酒而穿长衫的唯一的人唯一的人。”（不伦（不伦不类不类)孔乙己是站着喝酒而孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人穿长衫的唯一的人“站着喝酒站着喝酒”表明他生活贫表明他生活贫困，经济地位和社会地位都和困，经济地位和社会地位都和“短衣帮短衣帮”一样。一样。穿长衫穿长衫”则含蓄地说明他则含蓄地说明他硬硬摆摆“读书人读书人”的架子，的架子，思想思想上羡慕上层阶级，轻视

10、劳动人上羡慕上层阶级，轻视劳动人民，不愿与民，不愿与“短衣帮短衣帮”为伍。为伍。刻画了他与众不同的特殊刻画了他与众不同的特殊身份和性格特征，预示了他的身份和性格特征，预示了他的悲剧命运。悲剧命运。他喝酒方式和衣着他喝酒方式和衣着的矛盾，正反映了他经济地位的矛盾，正反映了他经济地位和思想意识的矛盾。和思想意识的矛盾。“唯唯一一”说明他和酒店的上层和下层人说明他和酒店的上层和下层人都有距离，身份很特殊都有距离，身份很特殊。返回二、小说这种文学体裁，以刻画人物形象二、小说这种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来展示人物性格，表现中心思

11、环境描写来展示人物性格，表现中心思想。想。孔乙己孔乙己这篇小说选取了这篇小说选取了5 5个生活个生活片断，展示了生活在畸形社会中的孔乙片断，展示了生活在畸形社会中的孔乙己的畸形性格，有力地批判了黑暗社会己的畸形性格，有力地批判了黑暗社会及其科举制度。及其科举制度。请阅读文章第二部分内容，用简洁的语请阅读文章第二部分内容，用简洁的语言概括出五个片断的内容。言概括出五个片断的内容。酒客揭短，取笑孔乙己偷东西评析：评析：人们拿孔乙己人们拿孔乙己的伤疤来取笑，就是的伤疤来取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐。作者苦来取乐。作者勾画勾画出这些人麻木冷漠无出这些人麻木冷漠无聊的嘴脸聊的嘴

12、脸，反映封建社反映封建社会的黑暗冷漠，笑声会的黑暗冷漠，笑声里蕴藏着悲凉的意味。里蕴藏着悲凉的意味。酒客嘲笑孔乙己没有“进学”点评点评：孔乙己梦寐以求的是读书做官，却一生未孔乙己梦寐以求的是读书做官，却一生未能能“进学进学”，这成了他最大的痛苦和羞辱，别人，这成了他最大的痛苦和羞辱，别人毫不留情地直戳他这块精神上的伤疤，正是击中毫不留情地直戳他这块精神上的伤疤，正是击中了他的要害。了他的要害。孔孔乙乙己己教教小小伙伙计计识识字字点评：点评：孔乙己受尽了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只孔乙己受尽了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好向孩子说话。他把毫无用处的好向孩子说话。他把毫无用处的“回回”字的四种写法

13、字的四种写法当做学问来炫耀，当做学问来炫耀，说明他中封建教育的毒很深说明他中封建教育的毒很深。“我我”的心理活动，反映了孔乙己在人们心目中的心理活动，反映了孔乙己在人们心目中地位之低，说明了人们鄙视孔乙己的原因。地位之低，说明了人们鄙视孔乙己的原因。讨讨饭饭一一样样的的人人，也也配配考考我我么么？多乎哉？不多也。分茴香给孩子们吃点评：点评：动作、语言、神态描写刻画了孔乙己的善良而又动作、语言、神态描写刻画了孔乙己的善良而又迂腐可笑的形象。迂腐可笑的形象。他只有在年幼无知的儿童面前，才能得意忘形地乐他只有在年幼无知的儿童面前，才能得意忘形地乐一乐，这更足以一乐，这更足以表现孔乙己境遇的凄凉和心灵

14、的孤独。表现孔乙己境遇的凄凉和心灵的孤独。孔乙己最后一次到酒店喝酒点评：点评：这是情节这是情节的高潮部分。的高潮部分。孔乙己在肉孔乙己在肉体和精神上都受体和精神上都受尽了摧残，他在尽了摧残，他在笑声中出场，最笑声中出场，最后又在笑声中走后又在笑声中走向死亡。向死亡。人物描写方法人物描写方法v外貌（整体、肖像、服饰）v揭示特殊身份、揭示出懒惰而又死要面子揭示特殊身份、揭示出懒惰而又死要面子的性格特点。的性格特点。v语言v揭示他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人等揭示他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人等性格特点。性格特点。v动作、神态v揭示他追求功名的思想和善良的心地。揭示他追求功名的思想和善良的心地。小结

15、：刻画人物的方法及人物性格小结：刻画人物的方法及人物性格v这篇小说，作者将孔乙己的容貌、服饰、神态、这篇小说，作者将孔乙己的容貌、服饰、神态、语言、行动诸方面交织在一起，使这个被科举制度欺语言、行动诸方面交织在一起，使这个被科举制度欺骗愚弄了一辈子的下层知识分子的形象，富有立体感骗愚弄了一辈子的下层知识分子的形象，富有立体感地展现在读者眼前：地展现在读者眼前：功名不就，却自命清高；四功名不就，却自命清高；四体不勤，却好吃懒做；贫困潦倒，却死爱面子；体不勤，却好吃懒做；贫困潦倒，却死爱面子；受尽摧残，却麻木不仁受尽摧残，却麻木不仁。在风烛残年之际，这个在风烛残年之际，这个受受“万般皆下品，唯有读

16、书高万般皆下品，唯有读书高”封建思想毒害的孔乙封建思想毒害的孔乙己爬着离开了人世。己爬着离开了人世。v作者用嘲讽的笔触，通过对孔乙己思想性格的刻作者用嘲讽的笔触，通过对孔乙己思想性格的刻画，画，把批判的矛头直指封建制度和封建教育把批判的矛头直指封建制度和封建教育。返回v“只有孔乙己到店，才可以笑几声”，v“孔乙己是这样使人快活，可是没有他，别人也便这么过。v“孔乙己还欠十九个钱”这些话揭示了孔乙己无足轻重的社会地位。他只这些话揭示了孔乙己无足轻重的社会地位。他只不过是一块笑料，一个废物，他存在的全部价值不过是一块笑料，一个废物，他存在的全部价值只是只是“十九个钱十九个钱”。当。当“十九个钱十九

17、个钱”从粉板上拭从粉板上拭去时，他便从那冷酷的社会上消失了。孔乙己是去时，他便从那冷酷的社会上消失了。孔乙己是被封建文化、封建教育毒害而死的，是被罪恶的被封建文化、封建教育毒害而死的，是被罪恶的封建社会所吞噬的。封建社会所吞噬的。分析孔乙己的地位分析孔乙己的地位返回作者为什么给他取名为作者为什么给他取名为“孔乙己孔乙己”并以此为题并以此为题？v小结：小结：“孔乙己孔乙己”是从是从“上大人孔乙己上大人孔乙己”截取下来的。用截取下来的。用“孔乙己孔乙己”作为满口之乎作为满口之乎者也、叫人半懂不懂的人物的绰号，并作者也、叫人半懂不懂的人物的绰号，并作为小说的题目，为小说的题目，既切合人物身分，又是对

18、既切合人物身分，又是对培养孔乙己式人物的封建教育制度的蔑视培养孔乙己式人物的封建教育制度的蔑视和讽刺，巧妙地暗示了小说批判的和讽刺，巧妙地暗示了小说批判的对象对象。v因此，这个题目因此，这个题目既表现了人物性格，又既表现了人物性格，又突出了文章的中心突出了文章的中心。返回思考讨论文章的思考讨论文章的“笑笑”v孔乙己孔乙己是一幕悲剧，然而全文没有一是一幕悲剧，然而全文没有一个个“悲悲”字出现，贯穿全文的一个字是什字出现，贯穿全文的一个字是什么？作者这样安排线索用意何在？么？作者这样安排线索用意何在？v如何理解各种人对孔乙己的取笑？如何理解各种人对孔乙己的取笑？课文几次写到笑，各有什么不同的含义？

19、课文几次写到笑，各有什么不同的含义？第一次，写第一次，写“掌柜是一副凶脸孔，主掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声孔乙己到店，才可以笑几声”这里突出这里突出“笑笑”字，字，既造成悬念，又笼住全文既造成悬念，又笼住全文。冷酷的氛围中突出冷酷的氛围中突出“笑笑”，这种，这种“笑笑”带着冷酷的意味。带着冷酷的意味。第二次是孔乙己第一次出场，酒客第二次是孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑就是拿孔乙己们拿孔乙己的伤疤来取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐，勾画出这些人的不幸和痛苦来取乐，勾画出这些人麻麻木冷漠的嘴脸，笑声

20、里蕴蓄着悲凉的意木冷漠的嘴脸，笑声里蕴蓄着悲凉的意味。味。酒客们还取笑孔乙己偷书，孔乙己酒客们还取笑孔乙己偷书，孔乙己自欺欺人的辩驳更引得众人都哄笑起来。自欺欺人的辩驳更引得众人都哄笑起来。第三次是酒客们取笑孔乙己第三次是酒客们取笑孔乙己“连连半个秀才也捞不到半个秀才也捞不到”，孔乙己颓唐不，孔乙己颓唐不安的模样和之乎者也的听不懂的话又安的模样和之乎者也的听不懂的话又引起众人的哄笑。文章着力渲染哄笑引起众人的哄笑。文章着力渲染哄笑的声浪和快活的空气的声浪和快活的空气，笑声迭起，悲笑声迭起，悲凉的意味也就更浓。凉的意味也就更浓。第四次是孔乙己分茴香豆给孩子第四次是孔乙己分茴香豆给孩子们吃，在年幼

21、无知的孩子的面前才能们吃，在年幼无知的孩子的面前才能得意忘形的乐一乐，于是这一群孩子得意忘形的乐一乐，于是这一群孩子都在笑声里走散了。分豆的动作和语都在笑声里走散了。分豆的动作和语言将孔乙己迂腐可笑得穷酸尽相。而言将孔乙己迂腐可笑得穷酸尽相。而孩子们的笑则是孩子们的笑则是天真无邪的笑。天真无邪的笑。第五次是孔乙己第二次出场，孔乙第五次是孔乙己第二次出场，孔乙己被打折了腿，已经不成样子了，然而己被打折了腿，已经不成样子了，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己。这种掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己。这种笑声越发显得悲凉，毫无人性笑声越发显得悲凉，毫无人性，当时社，当时社会人跟人冷漠无情。会人跟人冷漠无情。

22、笑的艺术效果笑的艺术效果 小说以小说以“我我”为见证人，以为见证人，以“笑笑”为线索，为线索，孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走向死亡。笑声中走向死亡。这哄笑是麻木的笑，这这哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取取乐，乐，以笑衬悲，更令人悲哀，表示孔乙以笑衬悲，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧

23、，剧，作品反封建的意义就更加深刻了作品反封建的意义就更加深刻了。孔乙己孔乙己“我我”众人众人小孩小孩掌柜掌柜笑笑笑笑笑笑笑笑悲悲悲悲悲悲悲悲孔乙己鲁 迅 小结：小结：孔乙己自身的可笑，是对封建文化、封建教育制度的嘲孔乙己自身的可笑，是对封建文化、封建教育制度的嘲笑和讽刺、揭露和批判。作者对孔乙己被侮辱被损害的笑和讽刺、揭露和批判。作者对孔乙己被侮辱被损害的内心痛苦与悲哀，寄予了一定的同情。小伙计的笑，是内心痛苦与悲哀，寄予了一定的同情。小伙计的笑，是不经意的、附和着的不经意的、附和着的解脱的笑。邻居孩子的笑解脱的笑。邻居孩子的笑，并非恶，并非恶意，是意，是“听得笑声听得笑声”“赶热闹赶热闹”天

24、真无邪的笑天真无邪的笑天真无邪的笑天真无邪的笑。短衣短衣帮的笑帮的笑，是为孔乙己不伦不类的样子、故弄玄虚的语言、是为孔乙己不伦不类的样子、故弄玄虚的语言、迂腐无能的性格而笑，以求得无聊生涯中的片刻快活。迂腐无能的性格而笑，以求得无聊生涯中的片刻快活。这是这是“病态社会病态社会”所致，是所致，是麻木不仁的笑。麻木不仁的笑。麻木不仁的笑。麻木不仁的笑。掌柜及穿长掌柜及穿长衫人的笑，是以欺凌、玩弄为目的衫人的笑，是以欺凌、玩弄为目的自私而卑劣的自私而卑劣的自私而卑劣的自私而卑劣的笑笑。“笑笑”是作者进行人物塑造的一种艺术手段。是作者进行人物塑造的一种艺术手段。赏析作品语言精练、深刻、生动传神赏析作品

25、语言精练、深刻、生动传神1 1、“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，争辩道，”这段话这段话生动传神生动传神地描绘出想做清白的人又做不地描绘出想做清白的人又做不成，遭受众人一次比一次尖刻的取笑，处境十成，遭受众人一次比一次尖刻的取笑，处境十分难堪的孔乙己，分难堪的孔乙己，深感气恼和羞耻深感气恼和羞耻，想再作一，想再作一次争辩又有些次争辩又有些慌乱心虚慌乱心虚时的神态。时的神态。2 2、“孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住”。这里的一个这里的一个“慌慌”一个一个“罩罩”，传神，传神地写出了地写出了孔乙己生怕孩子再向他要

26、所剩无几的首香豆时孔乙己生怕孩子再向他要所剩无几的首香豆时的的慌张情态和动作慌张情态和动作，形象逼真形象逼真地表现了这个地表现了这个善善良、贫寒、迂腐良、贫寒、迂腐的老年读书人的性格。的老年读书人的性格。赏析作品语言精练、深刻、生动传神赏析作品语言精练、深刻、生动传神3、“只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房里”“踱踱”字，表现了长衫主顾的身份地位和字，表现了长衫主顾的身份地位和养尊处优、悠闲自在的神态。养尊处优、悠闲自在的神态。4 4、“排排出九文大钱出九文大钱”与与 “摸摸出四文大钱出四文大钱”“排排”表明他有钱时的自得，同时向只能掏表明他有钱时的自得，同时向只能掏出四文钱买酒喝的短衣帮炫耀自

27、己的优越。出四文钱买酒喝的短衣帮炫耀自己的优越。“摸摸”既点明了孔乙己贫困潦倒，也描绘出既点明了孔乙己贫困潦倒，也描绘出孔乙己拿钱的困难。孔乙己拿钱的困难。从从“排排”到到“摸摸”动作的变化，前后动作的变化，前后对比，对比，鲜明地表现了孔乙己每况愈下的悲惨境地。鲜明地表现了孔乙己每况愈下的悲惨境地。赏析作品语言精练、深刻、生动传神赏析作品语言精练、深刻、生动传神5、他们接着说道：、他们接着说道：“你怎的连半个秀才也捞不你怎的连半个秀才也捞不到呢？到呢？”（“捞捞”字显示了问话人怎样的口吻）字显示了问话人怎样的口吻）“捞捞”字显示了问话人对孔字显示了问话人对孔乙乙已的已的不屑和嘲笑不屑和嘲笑，他

28、们认定孔他们认定孔乙已是个没用的人。乙已是个没用的人。6、孔乙已是这样的使人快活，可是没有他，别、孔乙已是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过？（怎样理解这句话的含义，人也便这么过？（怎样理解这句话的含义，它在文中作用）它在文中作用）内容上概括了孔乙已一生的悲惨遭遇，深刻内容上概括了孔乙已一生的悲惨遭遇，深刻说明孔乙已在人们心目中是一个没有地位、可说明孔乙已在人们心目中是一个没有地位、可有可无的笑料。结构上有可无的笑料。结构上承上启下承上启下，暗示孔乙已，暗示孔乙已已无人关心，把情节推向高潮。已无人关心，把情节推向高潮。6 6、“我到现在终于没有见我到现在终于没有见-大约孔乙己的确大约孔

29、乙己的确死了死了”分析：分析：“大约大约”表估计、推测，表估计、推测，因为没有人因为没有人说起这件事，没有确凿的证据。而根据说起这件事，没有确凿的证据。而根据“到到现在终于没有见现在终于没有见”这样的情况估计，选用这样的情况估计，选用“的确死了的确死了”表示推测的可靠。表示推测的可靠。小说以这一含蓄语句作结尾，让读者自己去想小说以这一含蓄语句作结尾，让读者自己去想象孔乙己的悲惨结局，思索造成悲剧的社会象孔乙己的悲惨结局，思索造成悲剧的社会根源、言虽尽而意无穷。根源、言虽尽而意无穷。赏析作品语言精练、深刻、生动传神赏析作品语言精练、深刻、生动传神v讨论本文的中心思想讨论本文的中心思想 小说通过对

30、主人公孔乙己一生悲惨遭遇的小说通过对主人公孔乙己一生悲惨遭遇的描述，描述，深刻反映了深刻反映了封建文化和封建教育对下层知识封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，有力控诉了科举制度的分子的严重毒害，有力控诉了科举制度的罪恶罪恶；也真实的也真实的反映了当时群众的冷漠麻木，反映了当时群众的冷漠麻木，也也使读者从一个侧面认识到封建社会的腐朽使读者从一个侧面认识到封建社会的腐朽和黑暗。和黑暗。再再读课文，找出文中与孔读课文，找出文中与孔乙己有关的含有乙己有关的含有“半半”字字的语句或暗含的语句或暗含“半半”字的字的内容内容l语言语言:说话半懂不懂说话半懂不懂l事业事业:苦读半生苦读半生,“,“半个

31、秀才也没捞半个秀才也没捞着着”l遭遇遭遇:打了大半夜打了大半夜,“,“被打折了腿被打折了腿”l身份身份:各一半各一半l工作工作:半途而废半途而废l归属归属:肉体死了肉体死了,可灵魂却还留在人可灵魂却还留在人间间,真是死一半真是死一半,活一半活一半.社会社会:半封建半殖民地的旧中国半封建半殖民地的旧中国孔乙己的孔乙己的“半半”字人生字人生:v病态、扭曲、残缺、麻木不病态、扭曲、残缺、麻木不仁、不知觉醒的人生仁、不知觉醒的人生 填写下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表现。填写下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表现。v孔乙己是站着喝酒但又孔乙己是站着喝酒但又 的人。的人。v孔乙己是穷得将要讨饭但又孔乙己

32、是穷得将要讨饭但又的人。的人。v孔乙己是竭力争辩维护清白但又孔乙己是竭力争辩维护清白但又 的人。的人。v孔乙己是偶尔偷窃但又孔乙己是偶尔偷窃但又的人。的人。v孔乙己是热心教孔乙己是热心教“我我”认字，给小孩分茴香豆但又认字，给小孩分茴香豆但又 的人。的人。v孔乙己是使人快活但又孔乙己是使人快活但又的人。的人。穿长衫的唯一穿长衫的唯一好吃懒做好吃懒做偶有偷窃行为偶有偷窃行为从不拖欠酒钱钱从不拖欠酒钱钱屡遭冷遇屡遭冷遇无人关心、可有可无无人关心、可有可无孔乙己履历表：孔乙己履历表：姓名姓名姓孔名不祥绰号孔姓孔名不祥绰号孔乙己乙己籍贯籍贯鲁镇鲁镇年龄年龄五十多岁五十多岁出生年月出生年月晚清（具体不祥

33、）晚清（具体不祥）学历学历童生（未进学）童生（未进学）身体状况身体状况身材高大、被打致残身材高大、被打致残特长特长写得一笔好字会茴写得一笔好字会茴字的四种写法字的四种写法工作单位工作单位无无家庭成员家庭成员 无无主要工作主要工作成就成就无无工作生活工作生活经历经历幻灯片幻灯片 47主要社会主要社会关系关系幻灯片幻灯片 48主要优点主要优点 不拖欠酒钱不拖欠酒钱,有善有善良而且热心良而且热心主要缺点主要缺点好喝懒做偷东西迂腐好喝懒做偷东西迂腐死要面子死要面子 总体评价总体评价工作生活经历工作生活经历 ：读过书读过书,终于但没有进学终于但没有进学(大半生考功名大半生考功名)替替人人家家钞钞钞钞书书

34、，连连人人和和书书籍籍纸纸张张笔笔砚砚一一齐齐失失踪踪（顺顺手牵羊）。手牵羊）。偶然做些窃书的事，被吊打偶然做些窃书的事，被吊打常去咸酒店喝酒，受人嘲笑常去咸酒店喝酒，受人嘲笑分茴香豆给孩子吃分茴香豆给孩子吃教小伙计识字教小伙计识字因偷丁举人家的东西，被丁举人打断了腿。因偷丁举人家的东西，被丁举人打断了腿。用手走来喝酒用手走来喝酒,(,(笑声中出场笑声中出场,笑声中退场笑声中退场,用手走着用手走着退场退场)主要社会关系：主要社会关系：小小伙伙计计短短暂暂的的“师师生生”关关系系（可可惜惜“学学生生”不认不认“老师老师”）掌柜掌柜买卖关系买卖关系短衣帮短衣帮同为同为“站着喝酒站着喝酒”的的“酒友酒友”关系关系邻居小孩邻居小孩一同分吃茴香豆的关系一同分吃茴香豆的关系丁丁举举人人同同为为读读书书人人的的关关系系，偷偷与与被被偷偷，被被打打与与打打的的关关系系，“摔摔下下来来”了了的的可可怜怜虫虫与与“爬爬上上去去”了的胜利者之间的关系。了的胜利者之间的关系。咸亨酒店所有的人咸亨酒店所有的人嘲笑与被嘲笑的关系嘲笑与被嘲笑的关系 。