《父母与孩子之间的爱》课件复习课程.pptx

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1、父母父母(fm)(fm)与与孩子之间的爱孩子之间的爱 弗罗姆弗罗姆第一页，共22页。第二页，共22页。第三页，共22页。（一）知识与能力(nngl)目标：了解孩子爱的能力(nngl)发展阶段及特征，理解父爱和母爱的特点与本质区别，了解作者关于健康而成熟的灵魂的观念。第四页，共22页。结合学生的生活体验、学习经验等，引导学生对“爱”的认识由感性层面上升到理性(lxng)的高度，从而对“爱”进入哲学层次的思考。第五页，共22页。1.以学生自主学习为主导，把握文章的信息与作者的观点；2.教师积极(jj)引导学生体会观点与材料的结合，探究作者对父爱与母爱及理想人格的分析。第六页，共22页。北京师范大学

2、教授于丹曾说过这样一句话：“这个世界(shji)上所有的爱都是以聚合为目的，只有一种爱是以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱，就是让孩子作为一个独立的生命个体从你的生命中分离出去。这种分离越早，你就越成功。”第七页，共22页。艾瑞克艾瑞克弗洛姆（弗洛姆（Erich Fromm，1900年年3月月23日日-1980年年3月月18日），美籍德国日），美籍德国犹太人。人本主义哲学家和精神分析心理犹太人。人本主义哲学家和精神分析心理学家。毕生致力修改弗洛伊德的精神分析学家。毕生致力修改弗洛伊德的精神分析学说，以切合西方学说，以切合西方(xfng)人在两次世界人在两次世界大战后的精神处境

3、。精神分析学说对世界大战后的精神处境。精神分析学说对世界有影响力。有影响力。主要著作有主要著作有:逃避自由、遗忘的逃避自由、遗忘的语言、语言、为自己的人为自己的人、爱的艺术、爱的艺术心理分析和伦理学等，广泛反映了当心理分析和伦理学等，广泛反映了当代西方代西方(xfng)社会多种学科的思想成果。社会多种学科的思想成果。第八页，共22页。爱的艺术爱的艺术(ysh)：一部以精神分析的方法研究和阐述爱的艺术的理一部以精神分析的方法研究和阐述爱的艺术的理论论(lln)专著。专著。这本书告诉读者：如果不努力发展自己的全部人这本书告诉读者：如果不努力发展自己的全部人格并以此达到一种创造倾向性，那么每种爱的作

4、用都格并以此达到一种创造倾向性，那么每种爱的作用都会失败；如果没有爱他人的能力，如果不能真正谦恭会失败；如果没有爱他人的能力，如果不能真正谦恭地、勇敢地、真诚地和有纪律地爱他人，那么人们在地、勇敢地、真诚地和有纪律地爱他人，那么人们在自己的爱情生活中也永远得不到满足。自己的爱情生活中也永远得不到满足。爱的艺术自年问世以来已经被译成爱的艺术自年问世以来已经被译成二十多种文字，此书至今畅销不衰，被誉为当代爱的二十多种文字，此书至今畅销不衰，被誉为当代爱的艺术理论艺术理论(lln)专著中最著名的作品之一专著中最著名的作品之一第九页，共22页。字词节外生枝：在枝条之外又生出枝条。比喻 问题之外又生出问

5、题。归根结蒂（d）：归结到根本上。也作“归 根结底”。咄（du）咄逼人：形容气势汹汹，盛气 凌人。休戚相关：忧喜、福祸彼此(bc)相关联。形容 关系密切，利害相关。休：欢 乐，吉庆；戚：悲哀，忧愁。第十页，共22页。同是以父母与孩子同是以父母与孩子(hi zi)间的爱为主题，本文与以间的爱为主题，本文与以前所学的课文相比，有何特点？前所学的课文相比，有何特点？思考思考(sko)走进文本整体走进文本整体(zhngt)(zhngt)感知感知以前的课文形象生动，感情炽烈，多用真实以前的课文形象生动，感情炽烈，多用真实的细节或生动的形象来表现深切的感受，本文要理性的细节或生动的形象来表现深切的感受，本

6、文要理性的多。的多。本文是属于议论文，课文主要阐述了怎样的观点？本文是属于议论文，课文主要阐述了怎样的观点？阐述父爱和母爱的本质，并比较它们之间阐述父爱和母爱的本质，并比较它们之间的区别，父爱和母爱共同促成了人的成熟。的区别，父爱和母爱共同促成了人的成熟。第十一页，共22页。理清脉络(milu)体验体验(tyn)(tyn)母爱母爱感受感受(gnshu)(gnshu)父爱父爱完善自身完善自身（1-31-3）（4-74-7）（8-108-10）第十二页，共22页。文章(wnzhng)中是怎样分析“孩子的爱”的？第十三页，共22页。人在生长(shngzhng)过程中各个阶段的情感变化特征表年龄段特征

7、刚出生阶段岁以下岁少年时期成熟时期无爱的意识(y sh)有被爱的意识(y sh)有爱的意识：通过自己的努力去唤起爱。克服自我中心阶段，体验关心他人以及同他人的统一，感觉到爱唤起爱的力量，爱比被爱更重要，给比得更能使自己满足、快乐！成熟的爱第十四页，共22页。可见，爱既不是与生俱来的，也不是随着人的可见，爱既不是与生俱来的，也不是随着人的生理年龄的增加就会逐渐成熟的。爱是一种能力生理年龄的增加就会逐渐成熟的。爱是一种能力(nngl)(nngl)。正如爱的艺术这本书所述：爱并不是一种正如爱的艺术这本书所述：爱并不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力(n

8、ngl)(nngl)的问题，是一门通过训练自己的纪律、的问题，是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心学到手的一门艺术。集中和耐心学到手的一门艺术。第十五页，共22页。阅读一、二部分，回答下列(xili)问题。问题(wnt)一：母爱与父爱分别有那些特点？问题(wnt)二：母爱与父爱有哪些不同？问题三：母爱与父爱有哪些积极性与消极性？探究文本合作学习第十六页，共22页。类别 特 点 积极面 消极面母爱父爱母亲代表自然世界(shji)。母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给孩子生活上的安全感。母爱是无条件的。是世界上最伟大(wid)的爱。是每个人内心深处最为渴求的。不能用努力去换取，而且(r qi)根

9、本无法赢得。父亲代表思想世界。父亲从孩子六岁左右开始，向孩子指出通往世界之路，树立孩子挑战生活的自信心。父爱是有条件的。可通过自己的努力去获得，可以受自己的控制和支配。必须靠努力才能得到，在辜负父亲期望的情况下，可能会失去父爱。父爱与母爱的特点以及积极面和消极面第十七页，共22页。1、作者认为“母爱是无条件的。”“父爱是有条件的，在辜负父亲期望的情况下，就会失去(shq)父爱。”你同意他的看法吗？为什么？探讨(tnto)：第十八页，共22页。一种是一种是“我爱，因为我被人爱我爱，因为我被人爱”、“我爱你，因为我需要你我爱你，因为我需要你”；另一种是另一种是“我被人爱，因为我爱人我被人爱，因为我

10、爱人”、“我需要你，因为我爱你我需要你，因为我爱你”。这两种爱的原则这两种爱的原则(yunz)(yunz)区别是什么区别是什么 、文段中提到(t do)两种爱的原则：第十九页，共22页。后一句后一句“爱人爱人”是原因，是原因，“被人爱被人爱”是结果。因为是结果。因为(yn wi)我爱人所以我被人我爱人所以我被人爱。先付出再获得，是对爱成熟的理解。爱。先付出再获得，是对爱成熟的理解。前一句，前一句，“被人爱被人爱”是原因，是原因，“爱人爱人”是结果。因为被人爱，是结果。因为被人爱，所以我爱人。以自己为中心，强调先获得所以我爱人。以自己为中心，强调先获得(hud)再付出，是再付出，是幼稚孩童式的爱

11、的方式。幼稚孩童式的爱的方式。童稚的爱是单向的、简单的、自我中心童稚的爱是单向的、简单的、自我中心(z w zhn xn)的的;而成熟的爱是双向的，而成熟的爱是双向的，更加复杂，也更加美好。更加复杂，也更加美好。第二十页，共22页。阅读最后(zuhu)一部分，思考：如何(rh)完成成熟的一生？他发展了一个母亲的良知(lin zh)，又发展了一个父亲的良知(lin zh)。成熟的人，他就是自己的父母，学会自立。把母亲的良知建筑在爱的能力上，把父亲的良知建筑在理智和判断力上。树立起两个形象。第二十一页，共22页。应用拓展：作者认为，母亲是孩子的“自然世界”，父亲是孩子的“思想世界”。成熟的人就意味着他不是依赖(yli)父亲、母亲给他提供的世界，而是自己心中拥有这两个世界。回想自己成长的道路，是否感受到这两个世界对你的影响？你又该如何为心中这两个世界而努力呢？第二十二页，共22页。