《过零丁洋》复习课件教案资料.ppt

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1、复习复习(fx)目标目标1 1、掌握文学常识。、掌握文学常识。2 2、熟练、准确地默写诗歌。、熟练、准确地默写诗歌。3 3、把握诗歌的主要内容、把握诗歌的主要内容(nirng)(nirng)及情及情感。感。4 4、赏析诗歌的艺术特点。、赏析诗歌的艺术特点。第一页，共28页。文天祥文天祥过零丁洋过零丁洋第二页，共28页。2.作者(zuzh)：，字 ，又字 ，自号 ，代 人。3.背景(bijng)：此诗写于 ，元军统帅逼他写信招降，他就用写“招降书”的纸写下了这首诗。七言律诗(q yn l sh)文天祥履善宋瑞文山、浮休道人宋被俘第二年 2.作者：，字 ，又字 ，自号 ，代 人。3.背景：此诗写于

2、 ，元军统帅逼他写信招降，他就用写“招降书”的纸写下了这首诗。2.作者：，字 ，又字 ，自号 ，代 人。2.作者：，字 ，又字 ，自号 ，代 人。3.背景：此诗写于 ，元军统帅逼他写信招降，他就用写“招降书”的纸写下了这首诗。1.体裁：。2.作者：，字 ，又字 ，自号 ，代 人。第三页，共28页。4.整体(zhngt)把握：首联写了个人(grn)和国家的两件大事：一是 ；二是 。第二联写国家 ，个人命运(mngyn)也 ，国家命运(mngyn)和个人命运(mngyn)紧密相连，历经艰辛危苦。第三联上句追忆 心情，下句写目前 。诗歌很巧妙地借 和 两个地名，写出了 和 。在他21岁时明经入仕，因

3、科举而走入仕途 在国家危机存亡关头，起兵勤王抗元 山河破碎 局势危急 动荡不安 当年兵败福建时忧念国事的 不幸被俘的孤独处境。惶恐滩 零丁洋 形势的险恶 处境的危苦 第四页，共28页。最后(zuhu)一联，表明自己 的决心，是千古传诵的名句。全诗概括了作者一生中的重大事件，熔 、为一炉，慷慨悲凉，感人至深。直抒胸臆(zh sh xing y)以死明志(mn zh)叙事抒情言志第五页，共28页。5.赏析：“惶恐(hungkng)滩头说惶恐(hungkng)，零丁洋里叹零丁”“惶恐”“零丁”一语双关，对仗工整，自然天成，一指两个地名，另一层意思是以地形的险恶来暗示诗人的处境(chjng)艰危，表现

4、过去的惶恐和眼前的零丁。这两句诗不但表现出诗人出众的才华，还让人感受到忠贞的情怀。第六页，共28页。5.赏析(shn x)：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表达了作者怎样的思想感情？表达了以死明志，舍生取义的决心(juxn)，充分体现了他的民族气节，抒发了强烈的爱国热情。第七页，共28页。6、本诗表现了诗人(shrn)怎样的精神？古往今来，人难免一死，为拯救(zhngji)祖国而死，舍生取义，一片丹心将永存史册，映照千古。表现了诗人崇高的民族气节和舍生取义的生死观，体现了他为祖国为民族而视死如归的大义大勇的精神。第八页，共28页。7.“人生自古谁无死？留取(li q)丹心照汗青”表达了文天祥

5、对人生理想的追求，请再写几句古诗词中表达对崇高人生理想追求长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。安得广厦千万间，大庇天下寒士(hnsh)俱欢颜。壮士饮餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。第九页，共28页。过零丁洋忆往昔叹如今(rjn)谈感受(gnshu)抒壮志(zhungzh)辛苦遭逢干戈寥落山河破碎身世浮沉说惶恐叹伶仃人生自古谁无死留取丹心照汗青悲苦欲绝高亢激昂第十页，共28页。8.文天祥拒绝降元“留取丹心照汗青”是个有骨气的人，你能举出类似的例子(l zi)吗？并举出一句透着铮铮骨气的名句蔺相如宁为玉碎，不为瓦全；苏武执汗节牧羊十九年；邓世昌勇撞日舰；朱自清宁可饿死也不吃美国救济粮；刘胡兰在敌人铡刀下慷慨

6、就义；闻一多怒斥国民党特务；生当作人杰，死亦为鬼雄（李清照）；安能摧眉折腰事权贵，使我不得(bu de)开心颜（李白）；人不可有傲气，但不可无傲骨（徐悲鸿）；粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。（于谦）第十一页，共28页。水调歌头水调歌头(shudiogtu)复习复习第十二页，共28页。一、文学一、文学(wnxu)常识常识苏轼苏轼 ，（朝代）文学家、书画家。字（朝代）文学家、书画家。字 ，号，号“”“”。与父。与父 ，弟，弟 合合称称“三苏三苏”。与与 并称并称“欧苏欧苏”，为，为“唐宋八大家唐宋八大家(dji)”(dji)”之一；与之一；与 并称并称“苏黄苏黄”；词开；词开 一派，与一派，与 并

7、称并称“苏辛苏辛”。北宋北宋(bisn)东坡居士东坡居士豪放豪放 子瞻子瞻苏洵苏洵苏辙苏辙黄庭坚黄庭坚欧阳修欧阳修辛弃疾辛弃疾第十三页，共28页。二、默写二、默写(mxi)第十四页，共28页。三、赏析三、赏析(shnx)1.1.词的上片诗人从幻想上天写起，最后又回到词的上片诗人从幻想上天写起，最后又回到热爱人间的感情上来，这中间显示诗人感情起热爱人间的感情上来，这中间显示诗人感情起伏的词语伏的词语(cy)(cy)一个是一个是“我欲我欲”，一个是，一个是 、一个是、一个是 。又恐又恐何似何似第十五页，共28页。2.2.指出下面词语或句子所表达的情感。指出下面词语或句子所表达的情感。“何事长向别时

8、圆何事长向别时圆”中的中的“何事何事”表达的情感：表达的情感：不能和亲人团聚的惆怅（或：抑郁、悲伤、痛苦之情；或：希望和亲不能和亲人团聚的惆怅（或：抑郁、悲伤、痛苦之情；或：希望和亲人团聚的愿望）人团聚的愿望）“但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟”表达的情感：表达的情感：对亲人的美好对亲人的美好(miho)(miho)祝愿；乐观旷达的情怀祝愿；乐观旷达的情怀.三、赏析三、赏析(shnx)第十六页，共28页。3.3.简析简析“转朱阁，低椅户，照无眠转朱阁，低椅户，照无眠”一句中一句中“转转”和和“低低”字的表达效果。字的表达效果。“转转”和和“低低”准确生动地描绘了月光的移动，准确生动

9、地描绘了月光的移动，暗示暗示(nsh)(nsh)夜已深沉；夜已深沉；三、赏析三、赏析(shnx)第十七页，共28页。4 4、谈谈你对、谈谈你对“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。此事古难全。”一句的认识。一句的认识。世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然有离别；这正与月亮有圆时，也总有缺时也必然有离别；这正与月亮有圆时，也总有缺时一样，原本是自然的规律。启示一样，原本是自然的规律。启示(qsh)(qsh)：我们：我们要乐观地面对生活，面对挫折。要乐观地面对生活，面对挫折。三、赏析三、赏析(shnx)第十八页，

10、共28页。四、练习四、练习(linx)1.20061.2006年新疆乌鲁木齐年新疆乌鲁木齐下列对水调歌头赏析不正确的一项是（）下列对水调歌头赏析不正确的一项是（）A.A.这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爰，下阙写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋爰，下阙写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。溢着乐观向上、积极奋进的情绪。B.“B.“不应有恨，何事长向别时圆？不应有恨，何事长向别时圆？”这一句，抒发思念亲这一句，抒发思念亲人的感情，表面看来，好像人的感情，表面看来，好像(ho xin)(ho

11、xin)是对月有怨恨之是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。C.“C.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，”这句这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。有哲理意味。D.D.全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。A第十九页，共28页。2.20102.2010年天津年天津化用前人诗文是古代诗

12、歌创作中常见的一种手法。化用前人诗文是古代诗歌创作中常见的一种手法。苏轼在水调歌头苏轼在水调歌头明月几时明月几时(jsh)(jsh)有中有两有中有两处明显的化用：一处是李白把酒问月中的处明显的化用：一处是李白把酒问月中的“青青天有月来几时天有月来几时(jsh)(jsh)，我今停杯一问之，我今停杯一问之”；另一；另一处是谢庄月赋中的处是谢庄月赋中的“隔千里兮共明月隔千里兮共明月”。请写。请写出苏轼这首词中与之对应的句子。出苏轼这首词中与之对应的句子。明月几时明月几时(jsh)(jsh)有？把酒问青天。有？把酒问青天。“但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。第二十页，共28页。3.201

13、03.2010年江西年江西同是望月，自居易用同是望月，自居易用“共看明月应垂泪，一夜乡心共看明月应垂泪，一夜乡心五处同五处同”抒发深切的骨肉分离之情，而苏轼则用抒发深切的骨肉分离之情，而苏轼则用“，”表达表达(biod)(biod)对亲人对亲人的美好祝愿。的美好祝愿。(用水调歌头用水调歌头明月几时有中的明月几时有中的句子回答句子回答)但愿人长久但愿人长久 千里共婵娟千里共婵娟第二十一页，共28页。4.20124.2012山东东营山东东营苏轼水调歌头中的词句苏轼水调歌头中的词句(cj)“_(cj)“_，_，_”_”，对人事与自然作哲理，对人事与自然作哲理性思考，展示出乐观旷达的情怀。性思考，展示

14、出乐观旷达的情怀。人有悲欢离合人有悲欢离合 月有阴晴圆缺月有阴晴圆缺 此事古难全此事古难全第二十二页，共28页。山坡羊山坡羊潼关潼关(tnun)怀古怀古1.作者(zuzh)：，代，作家，山坡羊是2.字词 山河表里：。西都：。元散曲散曲散曲散曲(snq)(snq)张养浩指潼关外有黄河，内有华山指长安曲牌名第二十三页，共28页。3.主题：这首曲借凭吊潼关古迹(gj)，表现了一个历史的主题：在漫长的封建社会中，无论怎么改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活。表达了作者的思想感情忧国忧民(yu gu yu mn)4.内容梳理：全曲可分三层：第一层（前三句）写，以“”形容潼关在重重山峦的包围(bowi)之中，

15、以 形容黄河之水的。从 和 两个方面写出潼的险要，然后用“山河表里”一语收住，暗示它是历来兵家必争之地！潼关的雄伟气势聚 怒奔腾澎湃视觉听觉第二十四页，共28页。第二层（中间四句），写作者路径潼关时的。，写作者驻马远望，感慨横生的样子。作者见到了“”，想到了“”由到 的真实写照，又想到了历代(ldi)改朝换代的。第三层（最后两句），写作者感慨：一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华的宫殿，从而给人民带来巨大的灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。“兴，百姓苦；亡，百姓苦”，这其实是作者对以往历史所作的与。表达了作者和。所见(su jin)所想望西都 意踌躇(chuch)宫阙万间都作了土

16、西都盛衰战争的惨烈图景概括评判对人民疾苦的同情不顾人民死活的统者的愤慨第二十五页，共28页。中考链接 1.开头描写潼关地势的作用；，。2.试分析“峰峦如聚，波涛如怒”中“聚”和“怒”的好处。运用拟人手法“峰峦如聚”群山好像从四面八方聚集而来，一个“聚”字既写出了潼关被群山包围的险要地势，又赋予了群山生命和意志，他们守卫着潼关。“波涛如怒”波涛汹涌澎湃好像在发怒。一个“怒”字既写出了黄河的咆哮，又交代了潼关处于黄河之边的险要。3、描绘“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里(shn h bio l)潼关路”所展现的画面。潼关四周，群山聚集，黄河之水波涛汹涌，潼关内外地势险要，前有黄河，后有华山。暗示(ns

17、h)它历来兵家必争之地自然引出下一层的概括(giku)内容第二十六页，共28页。4.“伤心秦汉经行处”作者“伤心”什么？表面只说“宫阙万问都做了土”实际上是扶今思昔，为人民的苦难而痛心。5.赏析“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”诗句立意高远，概括了历史(lsh)上无论怎样改朝换代，人们依旧过着痛苦生活的境遇，揭示了“兴，亡百姓皆苦”的历史(lsh)事实，感情真诚，一语中的表达作者。第二十七页，共28页。积累：昨日入城市，归来泪满巾。遍身罗绮者，不是养蚕人。（张俞）春种一粒粟，秋收万颗籽。四海无闲田，农夫犹饿死。（李绅）采菱辛苦废犁锄，血指流丹鬼质枯，无力(wl)买田聊种水，近来湖面亦收租。（范成大）雨足高田白，披蓑半夜耕。人牛力俱尽，东方殊未明。（崔道融）朱门酒肉臭，路有冻死骨。（杜甫）第二十八页，共28页。